小学五年级语文教授教化总结。
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时光似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教导教授教化工作已经停止了，回想这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，往后还需尽力解决。现对本身一学期的教授教化工作总结如下： 一、狠抓基本常识和根本技能 因为我班学生基本较差，为了扎实学生的基本常识和根本技能，我在充分懂灯揭捉生的基本上有的放矢，因材施教，赓续进步学生的常识程度。比如，在书写方面，我大年夜力强调规范，请求行款整洁，笔迹工整，并尽力克服错别字。对生字新词典懂得应用，对近、反义词典积聚等，我都一一进行讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。 二、做好进修办法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的进修莫过于办法的进修。搞好了进修办法的指导，对进步学生进修成就是有很大年夜的好处的。有的同窗为什么老是玩，可成就却不错，这是为什么呢？起首，我们强调上课专心听讲，及时对常识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思虑。这是很关键的，我们要侧重指导学生学会思虑。睡前回想当天所学，也是一种优胜的进修办法。办法多，但要实用，易行，便于操作，还要督促学生保持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，请求生字词语过关。既严格督促，又授与他们及时的鼓励，使他们重拾进修的信念。 四、凸起章节过关。 本学期的教授教化内容分为十个单位。在每个单位的教授教化义务完成之后，我都进行检测，针对学生计在的常识点问题，及时解决。对确切艰苦的学生进行耐烦过细的个别教导，使之控制，并能应用。因为抓好了章节过关，本期学生的进修成就广泛有了进步。 五、拓展常识视野 语文教授教化必须看重积聚应用，只有学生对常识有了必定积聚之后才能应用。为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。 1、优良文段朗读。经由过程学生自立搜寻优良文段，使学生主动进行课外浏览，学生的浏览量增长的同时，学尖兵定收成了很多器械。 2、好词佳句的收集。在赓续收集整顿的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增多。 3、开展各类语文晃荡。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在晃荡中增长了常识，练习岣化脑、动口、着手的才能。在这个学期中，学生们进修语文的兴趣获得了极大年夜的进步，这和经常开展语文晃荡是分不开的。 在本期的教授教化中，学生的语文兴趣获得了激发，语文基本常识获得了进步，语文才能获得了加强，为下学期的进修打下了基本。gz85.COM更多总结编辑推荐
五年级语文教授教化工作总结
本学期按照黉舍请求，对学生的功课安排实施了实验与研究，分必做题和选做题，根本上实施了功课超市，给学生更多的自立权和选择权。
本学期，我持续担负五年级二班的语文教授教化工作和班主任工作，一学期来，我按照黉舍教授教化工作的请求，大年夜各方面严格请求本身，积极向同事就教，结合本班学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。
一、班级情况分析。
全班共有学生51人，个中男生26人，女生25人，大年夜总体看，进修风气优胜，同窗之间联结友爱、互相赞助，教室上多半同窗勤于思虑、敢于质疑、勇于实践，但语文成就还不是很幻想，学生的成长也不是很均衡，两极分化比较严重，好的学生有梁贝贝，贺朴儿等同窗，他们积极长进，耐劳卖力，但也有姚家豪等同窗一字不动的学生，成就极其差。针对这些情况，为了周全进步学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期大年夜以下几个方面做了尽力。
（八）、拓展常识视野
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的进修莫过于办法的进修。搞好了进修办法的指导，对进步学生进修成就是有很大年夜的好处的。有的同窗为什么老是玩，可成就却不错，这是为什么呢？起首，我们强调上课专心听讲，及时对常识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思虑。这是很关键的，我们要侧重指导学生学会思虑。睡前回想当天所学，也是一种优胜的进修办法。办法多，但要实用，易行，便于操作，还要督促学生保持。
（一）、在教授教化的过程中对学生进行思惟教导。
（六）、进行进修办法的指导
在对学生进行扎实的语文根本功练习的同时，使学生受到酷爱故国酷爱社会主义的教导，懂得概绫屈战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，进修概绫屈前辈的弘远年夜志向和***精力，大年夜小建立为故国耐劳进修的幻想；持续和发扬艰苦斗争的优良传统，受到尊敬师长关怀他人助工资乐等社会主义思惟品德教导；培养酷爱科学勇于实践和立异的精力，培养情况保护意识和社会义务感，陶冶爱美情趣。
（二）、卖力备课。
如教会学生预习的办法（读课文、划出身字词、想想讲了一件什么工作、找问题、思虑课后题），保持课前预习，并绕揭捉生在预习中发明问题，在进修课文时，大年夜胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行自力思虑、同桌评论辩论、前后桌评论辩论、小组评论辩论或全班争辩，我当引导者，最后还由个别同窗上来做总结。如许，就为学生创设了一个平易近主平等调和的进修氛围，清除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的介入者，成钪咖生的主人，既表现了学生的主体性，又发挥了教师的引导感化，既相符了教改特点，又进步了教室效力。
总之，一学期的教授教化工作，我本着进步教授教化效力的原则。重视教材、重视学生的周全成长、重视学生的个别差别、重视教授教化办法的进修和总结、注从新理念的进修和应用等。当然，五年级刚接触到浏览和作文两个方面的难题，我在这两方面的练习力度还不敷，有待于下学期的进一步尽力，信赖必定能使这两方面的水朴眯大年夜的进步。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造课件激发学生进修兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方汇集有关材料。
（三）、进步上课技能。
（四）培养优胜的进修习惯。
（七）、减轻学生课业包袱，做好课后指导。
语文教授教化必须看重积聚应用，只有学生对常识有了必定积聚之后，才能应用。为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。把课表里，校表里有效的结合起来。赞助学生建立大年夜的语文不雅，建立生活处处有语文，留心处处皆学问的不雅点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学乃至用的才能，大年夜而周全进步学生的语文素养。
同时留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。
岁月匆忙中，一学期的教授教化工作即将停止了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛苦垦植的萍踪，留下了我们幸福，哀伤，快活，苦楚的泪水。
在教室上，我力争讲课清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。同时留意调动学生的积极性，加强师生交换，绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口着手动脑尽量多，让各个层次的学生都获得进步。同时，虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。与同年级教师协商，进修他们的办法，同时，多听师长教师的课，进修别人的长处，克服本身的不足，改进工作。
（九）家校接洽，形成教导合力
本学期充分应用校训通这个现代的筒方法，和家长随时接洽，天天把功课以及该留意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的进修情况、进度、请求有一个较清楚的概念与懂得，以便赞助、指灯揭捉生进修。如许也调动家长的介人道，主动性，和师长教师，黉舍形成了有效的教导合力，进步了教导教授教化的质量，也晋升了师长教师，黉舍在家长心中的优胜形象。
五年级语文学期教授教化工作总结
时光似箭，日月如梭。一个学期的教导教授教化工作将周全停止了，回想这一学期以来，我们五年级全部学生在黉舍引导的大年夜力支撑和直接引导下，在各科任课师长教师和家长的积极合营和耐烦赞助下,完成了本学期的教导教授教化工作义务，并取得了必定的成就，现就本学期语文的教授教化工作扼要总结如下： 一、重视激发学生进修兴趣，进步学生语文素养 语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。是以，我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。 （一）应用多媒体举措措施的优势，激发学生兴趣，培养优胜的进修习惯。 我国教导家叶圣陶说过：“教导是什么？往简单方面说，就是培养学生优胜的进修习惯。”优胜习惯和进修兴趣的培养大年夜氖刂厩度来说比传授常识更重要。兴趣是最好的师长教师，自负是成功的前提和须要前提，学生拥有了自负，教师的教授教化目标也就完成了一半。是以在教授教化工作中，我尽可能地应用教室的多媒体设备，应用形象、直不雅的课件来组织教授教化，重视培养和激发学生对进修本学科的进修兴趣和信赖本身可以或许学好本学科的自负念。我不会轻意否定学生的劳动结不雅，老是以鼓励、引导、鼓舞他们克服自身的缺点，卖力去进修，尽力完成本身的进修义务。在教授教化中看重学生进修习惯的培养，哪怕是小到读书、写字的姿势等习惯的养成我们也是天天不放松；上课如何专心听讲，积极答复问题，卖力完成功课等进修习惯的培养就更是常抓不懈。 （二）培养积极商量习惯，成长求异思维才能。 在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，我在语文教授教化中，重视学生对语义的懂得、领会，引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆想象，畅所欲言。在第一单位的┞幅辩环节中，我尽可能地培养学生在进修中辩论的习惯，在具体课文教授教化中，有意促使学生形成辩论。在思虑辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。在教授教化中教师因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据本身已有的经验和常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。经由过程辩论，绕揭捉生进一步熟悉了天然，懂得了常识是无穷的，懂得了再博学的人也会有所不知，领会进修是无尽头的事理。在教室教授教化中尽量使教室氛围活泼，并开放教室教授教化给学生更多的自立进修空间，教师也毫不吝惜地绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中体验到了自我价值。充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了广阔的舞台。 二、狠抓“双基”教授教化，保持以读为本。 我班学生的基本很差，所以就保持了大年夜基本抓起，听、说、读、写练习多管齐下。针对书写差的状况，保持练写钢笔字，严禁应用油笔、中性笔等难以控制的笔写字。保持卖力朗读课文，卖力指导学生做好每一课的功课习题。合理安排时光，科学设计教授教化目标，做到天天有义务，节节课有目标，扎扎实实打好学生的语文基本。 常识贵在积聚，特别是语文学科，如不雅没有必定的常识贮备，那是不似揭捉好了语文。在教室教授教化中我主如果教给学生的办法，重视精讲多练，多留时光绕揭捉生去读书，保持的是以读为本，绕揭捉生大年夜读中去积聚好词佳句，绕揭捉生大年夜读中去进修遣词造句、组织说话材料和表达情感的办法。 三、看重朗读批评感悟，让教室教授教化“活”起来。 小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的好梦，说话应用的精妙，思惟表达的深奥，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而因为教室教授教化时光有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在浏览中留意抓重视点，引导学生对说话文字反复诵读，以悟出说话丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，绕揭捉生在感悟的基本上，引导学生居高临下地对课文进行批评，在批评中深化懂得，豪华熟悉，弥补空白。 四、重视课表里结合。 生活处处皆语文。美国的一位教导家也曾经指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能动地向学生的黉舍生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”在课程改革实践中，我历来主意把语文教授教化的触角伸向广阔的寰宇，绕揭捉生多多不雅察产生在本身身边的人和事，做一个生活的“有心人”；绕揭捉生浏览大年夜量的课外书，做一个爱进修的“读书人”。经由过程这些收集与浏览，为深刻懂得课文内容奠定了基本。 五、面向全部学生。 保持面向全部学生，不加重学生包袱，看重学生的本质教导。绕揭捉生既不认为包袱过重，又认为学有所获，这是本人在教授教化中赓续寻求的效不雅。在教授教化中不龌保持了卖力备课，精心设计功课，卖力上好每一堂课，保持了向教室要质量。并且在评价学生不唯分数是论，发明问题重要大年夜教师自身找原因，尽力改进本身的教授教化办法和教授教化风格，并重视善待每一位学生，特别是那些进修有艰苦的学生赐与了他们更多的关怀，使他们获得了更好的成长。 其次，看重开展丰富多彩的语文实践晃荡，并留意学科间的┞符合，绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。 总之，在本学期的语文学科教授教化工作中，我都力争严格请求本身，无任何有悖教授教化大年夜纲和新课改请求的做法，并能做到为人师表，说话健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在往后的教授教化工作中，我仍将一如既往的请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，为学生的成长奉献了本身的力量！但“金无足赤，人无完人”，在教授教化工作中不免出缺点，固然工作成就是重要的，然则工作中的不足甚至掉误也是在所不免的，一是学生的基本常识还控制不牢，说话积聚还不丰富，还缺乏说话的组织才能；二是一些学生还缺乏优胜的书写习惯，日常平凡写字潦草，卷面不整洁；三是大年夜多半学生的分析审题才能较差，且又不去卖力思虑，尽管粗心大年夜意的胡乱敷衍，而做完后又不卖力检查，甚至还有不按时完成功课的现象。四是学困生的比例仍然不是令仁攀乐不雅。最重要的是学生整体习惯差，不单表示在进修上，其它方面也令班主任和代课师长教师头疼，但我信赖在全部师长教师的合营尽力下，这个问题鄙人学期必定会有所改良。 所以，须要改进的处所还有很多，并且就教导教授教化本身来说，它的研究、摸索、改进也是永无尽头的，加之现有学生的常识基本确切不敢奉承，所以，随时都弗成掉落以轻心。无论是常识的贮备，行动习惯和进修才能的培养，学困生的指导等等都须要赓续的去摸索。是以，本人决心在岗一日，斗争不止，在往后工作中赓续进修，卖力研究营业，尽力进步教导教授教化效力，周全进步学生的语文成就。
小学五年级第一学期语文教授教化工作总结
一、积极听课，卖力备课，善于反思
二、紧抓功课批改、重视落后生指导
回想本学期来的语文教授教化工作实践，我本着周全培养学生具有立异力，实践程度的高本质的现代人的思惟、全身心肠投入到教授教化中，美满完成教授教化义务。现将教授教化方面的领会和工作总结如下：
听课，不仅坦荡了思路，也为备课过程积聚了丰富的素材。各类鲜活活泼的事例，各类教授教化办法、模式的┞饭示，渺小细节之处的出色处理，使我在丰富教室教授教化的同时，也改变了学生对进修认为逝世板、单调、离开实际的成见。
功课的检查和批改，是检测学生常识控制情况的重要门路。开学以来，我一向保持功课的卖力批改，这不仅有利于对学生常识落实的情况的更好控制，更使我对学生教室表示情况，有了一个加倍周全的熟悉。大年夜而可以或许更好的根据学生的情况，调剂教授教化。对于全部班里的落后生，我一向保持个别常识指导和思惟教导相浇忧⒛方法，在给学生谈幻想、谈目标的同时，激发学生的进修热忱。
三、深刻扎实的上好每一节课
语文是一门对象学科，它不合于数学，语文教授教化请求说话文字教授教化和情节、内容教授教化相结合，相辅相成。而低年级的说话文字教授教化显得尤为重要。听、说、读、写是语文教授教化的四个根本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为凸起。所以，在教授教化中我特别看重“说”和“读”的练习。
语尾裉科书上“口际交际”是一项很重要的教授教化内容。自古以来，能说会道，表现一小我的睿智，思维敏捷。现代语文教授教化，“多说多练”势在必行。全部学期，我重视教授教化生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快活的进修氛围，让每个同窗都有“说”的欲望，大胆地畅所欲言。在有话说的基本上，教给同窗一些说的技能，用不合的词语或语句表达一种意思，如何有次序地、不零乱的表达本身要说的话。同时，叫其他同窗学会听，可以或许评断同窗的贰言。如：我教若何保护小动物时，起首就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，绕揭捉生听鸟鸣声。接着播放大年夜量野活泼物被捕杀，引导同窗们积极思虑。尽量照顾贰言面的广，让全班同窗都能获得锤炼。评论辩论同窗提出的保护动物的筹划行不可，为什么？说出来由来。对同窗们的贰言合理的及时表扬，不好的赐与斧正，鼓励他的勇气，加强同窗们的自负念。对于不合的同窗有不合的请求。日常平凡贰言很少的同窗，能讲几句，就赐与表扬，相反，成就较好，口头表达才能较强的同窗请求能用新学的词语，有次序，有情感地表达。经由过程一个学期的练习，我发明同窗们的表达才能有较大年夜的进步，逻辑思维才能也加强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不精神抖擞忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的请求，起重要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文┞仿，懂得文┞仿的意思。在懂得文┞仿的基本上，再来竽暌剐情感地朗读。读的情势多样，可以采取个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”赞助记忆，培养语感，陶冶情操。再来懂得重点字词典意思以及作者所要表达的思惟情感
在本期的教授教化中，学生的语文兴趣获得了激发，语文基本常识获得了进步，语文才能获得了加强，为来期的进修打下了基本。
课程改革是一场前所未竽暌剐的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教授教化不雅念、教授教化模式产生激烈的碰撞和摩擦。经由过程近我们的实验与摸索，我们饱尝了个中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教导注入了勃勃活力与活力，感触感染到了我们与学生在课程改革中的合营进步、合营成长；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然邮攀困惑，我们是“摸着石头过后”来摸索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也碰到了很多困惑和难题。
语文教授教化中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳才能，即学完一个单位，学会本身归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，今后的进修才会认为较轻松。