16年中学教师三严三实学习总结。
在我们的学习或者工作中，总少不了要写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每写一次总结，就仿佛在告诉我们：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《16年中学教师三严三实学习总结》，供您参考，希望能够帮助到大家。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4).别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。GZ85.cOm
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
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教师学习三严三实学习总结
自群众线路教育实践活动展开以来，学校精心组织了情势多样的学习教育活动，最近学习了习近平总书记对各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又找事要实、创业要实、做人要实的三严三实。感受颇深，体会如下：
当前，我国面临的情势仍然扑朔迷离，支持发展的要素条件也在发生深入变化，我国经济正处于结构调剂阵痛期、增长速度换挡期，到了爬坡过坎的紧要关口，改革“险滩”等着往涉，“硬骨头”等着往啃。但是，随着经济飞速发展带来的情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风“四风”却也在横行霸道，可以说，习近平总书记“三严三实”的精辟论述，简明扼要，切中时弊，对我党怎样继续领导全国人民为中华名族的伟大复兴而奋斗把脉问诊，既诊断了病情，又开除治病的药方。
作为一位党员教师，我们要严以修身、严以用权、严以律己，同时还要做到找事要实、创业要实、做人要实。学习贯彻这类精神，关键是要紧密结合自己的教育教学工作，提升个人修养，严明工作纪律，脚踏实地工作，坚持以学生为本，真正做到教书育人，在自己的教学岗位上作出突出的成绩。在学校，我们的一言一行都被孩子们看在眼里，而他们正处在成长时间，对各种行为处事的方式都会极力地学习和模仿。因此，我们在做好平常教学管理工作的同时，更要加强本身修养，为学生建立榜样。
一、为人师表
要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，寻求高尚情操，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样。
二、务实取信
要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。
三、虚心接纳各方面意见
对出错的学生多一些宽容和体谅，对同事的某些建议和贬斥多虚心接受和反思，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。
四、鼓实劲、办实事
不图虚名，不务虚功，实干为责，以实干为荣，要脚踏实地，真抓实干，勇于承当教书育人这个重任，勇于面对现实，善于解决题目，不做面子工程。不让社会上一些利欲熏心、金钱至上、拜金主义思想所迷惑。
小学教师三严三实学习总结
凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油干、一刻不停歇地干;凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。以下小编为大家收集了2篇小学教师三严三实学习总结,希望对大家有帮助!
小学教师三严三实学习总结一
最近，学校组织学习了习近平总书记在今年全国两会期间就各级党员干部加强作风建设提出的严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实要求，集体观看了电影《焦裕禄》。作为一名小学教师，我的感悟是，只要有爱，我们就有力量，少年强则中国强，少年有梦则中国必圆梦，爱和努力一样重要!
一、关爱学生，教师要关注学生生活琐事，爱生如子，赢得学生亲近
教育实践中，一名优秀的教师会把学生当作自己的孩子，以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，既把生活的技能和常识传递给他的学生使他们学会生存，又拉近了师生之间的距离。下塘中学为农村寄宿制学校，很多学生一开始不适应离开父母的校园集体生活，生活自理能力也不高;不少学生因父母常年外出打工而长期留守，他们的性格也存在着一些问题;部分学生家庭贫困这就更需要老师富有爱心地步入他们中间，实实在在地帮助他们排忧解难。和学生一起学习学校规章制度，严格要求集体生活纪律，落实统一作息行动;寒冬腊月，给一些穿着单薄的同学添些衣物;袄子裂线了，带来针线示范缝补;晚间宿舍查房，掖一下被角;感冒的学生，没有胃口，领家来，熬些小米粥，下一碗青菜面条，提醒他多喝些白开水;沉默寡言的学生主动找些话题同他聊聊多年来，就是这些细微的举动，传递着温暖，搭建了我和学生之间默契交流的平台。20xx年教师节，五班孩子们手工制作了千只千纸鹤、56 人集体留言：祝我们的刘妈妈快乐永远
爱生如子收获爱师如母，试问还有什么比这种情感下的教育更有说服力?
二、关爱学生，教师要深入剖析学生，爱生如生，赢得学生信任
我国正处在社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而社会的种种矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力。关注孩子的心理健康和发展孩子的智力应该同样重要!
在教育过程中，针对学生的个体差异及心理状态不同，作为教师应爱生如生。学生就是学生，引领学生心理健康成长过程中，教师要设身处地为他着想，尊重他成长中的个人意愿与主观能动性;教师要包容他们，对他们要有耐心和信心，不要埋怨学生的无知，不要抱怨他的错误，孰不知犯错也是学生成长的一种方式 有时宽容学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。用幽默作为批评教育的手段，能消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识成熟，改正错误。最尊重学生的老师，也最受学生的尊重。
教育家苏霍母林斯基说过，在影响学生的教育过程中，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心，因此在介入学生的心灵的时侯，教师要秉承谋事要实之义，精心策划，谨慎操作，尤其对学生思想深处问题早恋问题，则更要格外小心，注重对学生自尊心的保护。
青春期的少年对异性产生好感是正常的，一时冲动亲近交往也是能被理解的，只要我们用亲近，关心而不是鄙夷、歧视;用尊重，理解而不是训斥、讥讽、挖苦去对待早恋的学生，他们一般会听从劝告接受教育的，相反，只能引起他们的反感。去年，我发觉班上有两学生关系异常，深入了解，摸清状况后，我先约了女同学，她来时有些惶恐，我诚恳地说：告诉你一件鲜为人知之事，老师也有一段青涩的经历，你可要在同学们面前为我保密哦。当时她的神情很惊讶，之后我坦诚地和她讲起自己的这段成长经历。结合我俩各自的体验我引领她理智分析早恋问题的关键爱本身没错，错在时机不恰当，最后我说，你是一个懂事的孩子，相信你会做出理智的选择。和女孩聊过后，我以书信的方式和男孩进行了交流。青春期孩子一旦涉入爱河，他们的恋情一时是很难割舍的，作为他们健康成长的促进者，我们要发扬钉钉子精神，坚持对他们耐心疏导。功夫不负有心人，两个月后，两个花季孩子终于走出雨季。为了增强早恋教育的实效性，我和班委成员们精心策划，组织高二(1)班召开了向全校师生和家长开放的青苹果与红苹果主题班会，取得了良好效果。
三、关爱学生，教师要严以修身、锻造高尚人格，爱生如己，赢得学生信服
古人云：学高为人师，身正为人范。乌申斯基也说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格。要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。教师要严以修身，严以律己，锻造高尚人格。优秀教师对学生的严格应建立在对自己的言行上。要求学生做到的，自己首先要能够做到，从严要求以求真、至善、达美作为自己的行为准则，实处着力事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。
教师要记住自己的教育对象是你面对的全体学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜力，适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的评语肯定他们。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论的机会。要常常了解学生的意见，经常反省自己是否在对待不同学生上有差别，随时审视，随时修正。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开。优秀教师在课下的言行往往对学生影响比课上更大。
作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力!
四、关爱学生，教师要融入学生生活，待生如友，伴随学生成长
苏霍姆林斯基说过：教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁，这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
课上，一张可亲的笑脸，一束友善的目光，一段讨论性的对话，突破传统的说教式教学模式，让学生参与到教学活动的各个环节，都有助于引导学生树立正确的价值取向，实现知行合一、良性发展;课下，《开心十分钟》节目丰富，积极开展社会实践活动，通过调查、讨论、访谈等活动引导学生主动探索社会现实与自我成长问题，让学生在合作中丰富自己的经验，激发学习的欲望。20xx年临近高考，学生普遍压力大，为了舒缓压力，我想尽点子营造轻松气氛：将家里养的鲜艳的花搬进了教室;课间播放轻松欢快音乐;剁好了馅组织学生在教室集体包饺子、煮饺子、吃饺子民主、平等、朋友式的师生关系，友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛，为我的教学工作插上了隐形翅膀。
大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托;大爱无声，却馨香远播，它需要用汗水和泪水来浇灌;大爱无形，却有迹可循，它要用理论和实践作支撑。切实践行三严三实要求，弹奏师爱情弦，不仅是我们的职业，更是我们的事业!
小学教师三严三实学习总结二
别林斯基在《新年的礼物》中说：教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他的手中。扎根农村教育20年来，我一直在用心着教师这一职业的意义和价值，深切地感受着它的平凡但绝不平庸!
没有爱就没有教育。师爱是沟通师生心灵的桥梁，师爱演绎着鼓励、表扬、欢乐，学生在鼓励中学会了自信，表扬中学会了感激，认可中学会了自爱，生活在欢乐之中，他们学会了去创造幸福。师爱是教育之魂、师德之魂。没有爱生情怀的教师一定不是称职的教师。从严要求，向实处着力，塑造博大爱生情怀，学做一名人民满意的教师，是时代强音。
一、准确把握角色位置，真抓实干
作为一名业务校长首当其冲的是一名优秀的教师，只有深入教学一线的业务校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦;只有在教学上能高人一筹的业务校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。作为业务校长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要业务校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。另外作为副校长，对自己分管的工作要高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新。尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，还要使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，要热情关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。
二、躬身示范，刚柔相济
教师是实践学校教学工作的主导。管理好教师队伍，注重提升教师总体素质，是大面积提高教学质量、完成学校教书育人工作的关键。而许多成功学校的经验告诉我们：管人，不能满足于把人管住管死，而是要把人管好管活。也就是不能采取苛刻的刚性管理，而是实行刚性与柔性相结合的办法。所谓刚性，即认定无规矩不成方圆的道理，很多方面都坚持建立健全各种严格的管理制度，并坚持做到有规必依。例如教师的常规检评、成绩核算等，绝对是丁是丁、卯是卯，绝不留任何回旋的余地。所谓柔性，即我们对于教师出勤等的管理是比较人性化的，对于教师因个人生病、照顾孩子、孝敬老人、家庭迎来送往等需要请假，并不是节节计较。允许适当调课，但对于因事耽误上课，则毫不留情。一旦查证，物质、精神两方面，双管齐下，教育处罚，绝不手软!刚柔相济的管理目的就是为防出工不出力的现象发生。
刚柔相济的管理还表现为在具体管理操作过程中，我们自始至终向着一个目标努力：要重视引导，让每个教师自觉接受管理，而不是觉得被治!尽量避免让老师觉得管理是为显示学校或领导权威。我们要始终贯彻一种思想：要让广大教师切实体会到学校的管理，特别是量化检评，全是为学生、学校、教师的可持续发展而运行的。无私心，无杂念，对事不对人!对教师的严格管理更是为了督促教师奋发有为，树立良好的自我形象，争取走好自己的职业人生路!我在工作中常常半认真半开玩笑地对老师们说：试想，一个工作干不上去的爹(妈)怎么引导自己的孩子好好学习、快乐成长、努力工作呢?光为在爱人和孩子面前站得直，说话硬气，也得好好干!。我是一名业务校长，但我首先是一名教师!这种角色定位，是我校业务管理人员的一贯作风。它为增进与老师们的交流沟通，密切干群关系，洞开了方便之门。在参与教师集体备课时，这方面的感受最突出。我和老师们一起集体备课，主动承担主备角色。积极表达观点、共同研究、相互学习，大家畅所欲言，相互启发，不分彼此，关系极为融洽，彼此收益都很大。有些学校常抱怨教师出勤难管理。我们分析，主要原因就是：疏于对教师职业精神的培养，疏于常规的管理，或者只重视常规的量化而忽视过程性考核，导致教师们普遍缺乏成就感，人浮于事，投机取巧，无事可做或有事懒得做造成的。管人，不在于管身，而重在养心。养心之举，唯言教是不行的，最有效的莫过于身教。做业务校长这些年来，在培养教师的职业奉献精神上，我们最大的体会就是：说一千道一万，不如踏踏实实干一件!躬行示范的效果是无与伦比的。
三、落实教学常规 重务实 重实效
教学常规包括备课、上课、作业布批、辅导、测验五个环节，是教学活动的基础工作，全面落实好教学常规，是提高教学质量的保证。我们的具体做法是：
1、加强课堂监控，确保常规教学秩序
学校每天安排有工作人员和值班领导对教师的早、午、晚自习到岗情况和上课是否有迟到早退现象实行监控，确保教学纪律;并对各班早、午、晚自习状况进行量化评比，纳入班级量化管理，从而督促学生养成良好的自学习惯;每学期对各年级都实行领导对门听课制度，每位老师每学期都至少被推门听课一次，通过课堂反馈、课后交流有力的促进了教师在课堂教学的有效性上的积极探索。
2、注重质量分析，形成比、学、赶、超氛围
每学期每个年级都进行23次段考，考后每个年级都依据生源状况和往年高考情况划定一个模拟线，并依据对各班的达线人数以及各学科的达线率和有效达线率进行比较，对试卷质量进行评估。每次考试下来无论老师还是学生都能对照自己的不足进行反思和总结，对比较典型现象教学管理人员会主动找教师交流沟通，老师会主动找学生交流沟通，形成了良好的比、学、赶、超氛围。
3、重反馈，促教学反思
每学期我们都会在学生中开展一次评教活动和两次教师教学检查，并把结果反馈给每位老师。学生从十余个方面对教师进行评价，老师们从学生的评价中可以看到自己在教学的哪个方面还有待提高，有力的促进了教学相长。通过对作业的布置和批改以及教案的编写检查评比，评比出一大批工作态度认真的教师，起到了一定的感召和对比作用。
四、加强理论学习，提高教学管理能力
作为一名教学副校长，首先要努力学习，提高素质，提高工作能力，为学校的发展作出贡献。要积极参加政治理论和业务知识学习，提高理论水平和业务能力。要积极探索提高学校办学水平、提升教师专业素养的的新机制和新方法、新途径。要以身作则、以身为范，要到教学第一线亲身体会，感知教师工作的难度，用自己的实际行动去带领教师、感召教师，使学校的教学工作不断迈向新台阶。正视存在的问题，认真克服过去认可的就等于成绩的错误认识，严格要求自己，清除小得即满，小胜即骄的思想，尽力避免分管工作与教学工作失误。在构思学校各项教学工作时，要多想群众之所想，急群众之所急，同时为领导集体决策当好参谋，为单位的整体发展作出贡献。
通过党的群众路线教育实践活动，我们要进一步坚定共产主义的信念，以焦裕禄精神、沈浩精神为标杆，在实际工作中切实做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。密切联系师生员工，践行群众路线，做到教好书，育好人，办好校。
党员三严三实学习总结
自从学习了习近平总书记关于“三严三实”的精辟论述，深受触动。作为一名*员，我们要严以修身、严以用权、严以律己，同时还要谋事要实、创业要实、做人要实。贯彻和落实“三严三实”必须结合自己的本职工作，提升个人修养和素质，严守工作纪律和职业首先规范，廉洁从教，踏实工作，真正落实教书育人，在自己的岗位上为教育事业奋斗终身。
一、提高认识，提升个人修养
树立终身的意识和观念，用新的知识和教育教学理论武装自己，解放思想、更新观念，丰富知识，提高能力。加强党性修养，用*员的标准严格要求自己，真正落实群众路线教育实践活动，弄清楚为了谁，依靠谁，我是谁的问题。根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。加强法律法规学习，落实依法治教，依法执教。加强师德修养，做好学生的榜样，以身作则，言传身教。自觉抵制不正之风、低级趣味侵蚀。
二、爱岗敬业，做好本岗工作
求真务实，是辩证唯物主义的科学精神，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。求真务实，是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。树立无私奉献意识，在本职工作中勤恳、无怨、热情、忠诚。以自身高尚的师德形象和良好的师表形象去感染、影响和培育德才兼备的学生，让他们快乐健康的成长。
三、三严三实，铸就优秀师魂
严以修身、严以用权、严以律己，让我们从根本上改变自己、强大自己、提升自己、锤练自己，真正让我们修成真身，让我们更优秀、更完善、更胜任人民教师这项工作。
谋事要实、创业要实、做人要实，让我们从自己做起，从身边做起，做一诚实的人、成熟的人、实在的人，纯粹的人，真正让我们成为真人，让我们培养出更多优秀、健康、德才兼备的人才。
