小学英语教师工作总结模板2015。
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本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率
1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2. 在批改作业方面。学生的作业总是按3COME文档频道时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之，一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
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英语教师小我工作总结模板
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任现职以来本人保持四项基来源基本则，政治立场果断，拥戴党的路线、方针、政策，拥戴改革开放，思惟上、行动上和党中心保持一致，榜样履行黉舍的各项决定和各项规章轨制。工作上能勇挑重担，服大年夜组织分派，工作勤奋，任劳任怨，风格平易近主，以身作则，工作大年夜胆，富有立异和朝长进步精力。获得社会、家长和学生的好评和承认。联结同事，同心专心扑在教导上，卖力备课、上课、批改功课，课落后行指导，积极参加持续教导，尽力进修专业常识，赓续充分本身。积极摸索教导理论，积极推动本质教导的实施，具有精确科学的人才不雅和质量不雅。关怀、爱护、尊敬本身的同事和学生。
担负班主任时代，结合本班学生实际情况，制订斗争目标，经常和科任教师、学生家长保持接洽，慎密合营，对差生转化工作办法合适，有成效。
ｘ年中学英语教授教化的摸索和实践，砥砺出本人这把教授教化的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职ｘ年多来，教授教化成就斐然，深灯揭捉校引导的信赖，比年安排本人承担卒业班英语教导教授教化义务，本人是本人校的卒业班英语教导教授教化的把关教师，积年中考、统考成就都名列前茅。
任现职以来本人先后担负过不合年级的初中班主任，都以平等、耐烦、热忱、严格的立场实施教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品德养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人请求本人的学尖兵须养成优胜的进修习惯，为本身毕生进修打好基本；必须做到周全成长，为本身的毕生成长和特长成长做好预备；必须具备关怀他人、同情弱者、敢于立异的品德，为本身融入社会和奉献社会奠定基本。当然本人本身也不时严格请求本身，以自良士格魅力感染学生。在班主任工作中，本人重视班干部的培养，致力于优胜班风的扶植，对所带班级倾泻本身的全部热忱，想尽一切办法，应用一切有效的教导资本，开展丰富多彩的课外晃荡，把教导融入学生的体裁晃荡中。本人认为，开辟学生智力，促进学生非智力身分的成长，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要义务。本人奉行“大年夜本人做起，大年夜身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于晃荡之中”的有效教导办法。多年的热忱倾泻和真心付出，使本人在班主任工作中找到潦攀乐趣，也获得了收成。
在英语教授教化工作中，卖力实施教师工作职责，严守教授教化惯例，卖力研究大年夜纲和课标，深刻研究教材，尽力进修和实践现代教导思惟和教授教化理论，赓续地加强专业常识的进修与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动进修的感化，培养学生优胜的英语进修习惯，最大年夜限度地培养学生酷爱英语、进修英语的兴趣。扎实的专业常识为本身在教授教化上创造优良成就奠定了基本。教授教化中，大年夜胆摸索和实践科学的教授教化办法，摸索应用“对话焚铫 “课前英语五分钟演讲焚铫 “微笑教授教化法”等行之有效的教授教化办法。
在教授教化中，本人关怀爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既重视对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的存眷与赞助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大年夜哥哥”，更是学生的好同伙，在教授教化中，在课表里，本人和学生打成一片。同时，本人向年高德劭的老教师看齐，重视加强自身教养，用本身的言行影响感染学生，本人曾经担负班主任的xx班德、智、体、美、劳周全成长，在中考中取得较好的成就，获得同业和社会的好评和承认。
任现职以来本人的教导教授教化，取得了一些成就，但这只是个开端，往后的路还很慢长。在往后的教导教授教化工作中本 人将一如既往地扎实工作，专一苦干，尽力争夺做一名具有学者型的师长教师。
小学英语教师业务学习总结模板
学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我们在享受“学习”这种福利。使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识，在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获的几点.
一、 warmers and coolers
类似于我们的课堂, warmers既活跃了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds，在节拍的带动下(手拍2次，腿拍2次)，教师说一个单词(如国家)，学生接另一个(如首都)，这个活动很适合中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比如lip reading(让学生读嘴型说单词或句子)，silent reading(默读课文)或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地思考。
二、 teaching techniques
teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(课堂中英文的使用)，organising activities(活动组织)，giving instructions(教学要求), giving feedback(教学反馈)。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词(brave, spirit等)，解释一些语法知识，一些cultural references也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，教师要以身作则，学生耳濡目染，才会有更多的理由和机会说英语。其次，当教师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair, group and individual work.在活动进行之前，教师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目标和时间限制，给学生一个清晰的演示，还要检查学生是否理解(可以问学生几个问题)。在活动进行中，教师要在教室中边走边听边看，帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，教师可以请个别学生上台展示，让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况，在教学要求方面，建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢?首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上，其次教师要试着用简短的语句，清晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后如果学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面，它是教师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，教师在必要的情况下应该多用。
三、 teaching pronunciation in primary school
语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。
小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系，而英语语音与汉语语音有很多差异，小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响，经常会出现这些问题：首先，英语元音不正确。受汉语语音影响，学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化，而没有真正的双元音。在朗读单词时，许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音：把time [taim]读成[tem]，brown [braun]读成 [bra:n ]等。其次，英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音，几乎都是以元音(韵母)结尾，而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误，这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上，学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket 读成jacketer，把red 读成reder，jeep读成jeeper，把friend读成friender的音等，如果不仔细听，是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍，也最容易被忽视，因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后，英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中，这种情况出现的频率也比较高。例如，在教授pep教材四年级上册 unit4 part a 部分的重点单词 bathroom , bedroom和living room的时候，很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后，节奏错误。在英语口语中，是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群，而在操练口语的过程中，学生经常出现非重读音节被拉长，导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力，以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。
2015-2016英语教师年关总结模板
《英语课程标准》提出绕揭捉生在教师的指导下,经由过程感知,体验,实践,介入和合作等方法,实现义务的目标,感触感染成功.这便请求,英语课的教授教化要以学生为主,培养他们进修英语的兴趣,进步他们对词汇,句型的据说认读和说话实际应用的才能.为此,我在实际的教室教授教化中做了以下几点:
总之,一学期的教授教化工作本身付出了很多,收到的回报也不少:引导的信赖,使我精力充分;同事的赞助,使我尽头实足;学生的渴求,使我信念倍增.我会尽力弥补本身在教授教化中的不足,赓续改进教授教化办法,在教授教化中设计一些学生爱好的晃荡,游戏来帮助教室教授教化,激活教室.积极开辟和有效应用课程资本,更好的为英语教授教化办事,力争在往后的英语教授教化工作中取得更好的成就.我信赖有垦植总会有收成。
因为本人在英语教授教化方面经验不足,本身的常识又有限,在教授教化的同时,不时虚心向资格深的教师就教,和我们英语组的同事一路进修有关英语方面的教授教化教法,加强自身的营业进修,扩大年夜视野;痉崮暾集有助于英语教室教授教化的各类游戏材料,时常听灌音改┞俘本身的语音语调.
本学期,问录：初一的英语教授教化工作.作为一向大年夜事中学英语教授教化的我,虽懂得到了一些教授教化教法,但在实际的教导教授教化中,我深深感到到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使往后的教授教化工作取得更大年夜进步,现对本学期的教授教化工作作一总结.
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教授教化我起首经由过程做游戏,唱英歌乐来激发学生的进修兴趣,绕揭捉生融洽在进修英语的氛围内.
二,扎实备课,理清教授教化思路.
备课是教室教授教化的重要环节,我在备课时髦到了以下几点:
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏晃荡.我经由过程游戏惹人新课教授教化时,为了不清除学生的积极性,我在实施教授教化的时刻,老是尽量设计一些简单易操作的游戏及晃荡,将教授教化内容层层铺开,把逝世板乏味的教室变为活泼有趣快活堡,让他们在快活中进修,在玩中获得新知,经由过程反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等情势)来巩固所学新知.在晃荡中学生们都乐于介入,充分调动了学生们的情感立场和兴趣,学生的积极性获得了充分发挥,教授教化效不雅优胜.
1,课前备课,做到有备而来.我卖力浏览各类教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要推敲常识的纵向接洽,又要推敲新知的横向连接;既要突稳重点,又冲要破可贵;既要表现出完全的教授教化过程,又要留意好各环节的过渡天然.并制造了各类有趣的教具,如:单词卡片,什物(图片),头饰等教具为教室教授教化做好办事.
三,卖力上课,表现以工本钱.
为了使我的英语教授教化适应新时代英语教授教化请求,建立起新的育仁攀理念,我们英语组集体抽歇息时光对《英语课程标准》进行了研读,懂得了今朝英语课程改革的目标,控制了今朝英语改革的重点,明白了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,懂得了英语教授教化原则,学会了一些科学评价原则等,大年夜而为后面的教授教化供给了充分的根据,奠定了的扎实的基本,包管了教授教化的顺利进行.
3,游戏晃荡,巩固新知.在完成了每节课的新授义务后,抓住学生争强好胜的心理,经由过程师生互动,生生互动的游戏晃荡将教授教化内容层层铺开;为了尊敬学生的个别差别,营造宽松的进修情况,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教授教化,绕揭捉生进行反复模仿,认读,玩演,视听,大年夜而给他们供给充分的晃荡和交换机会,绕揭捉生在玩的过程中获得新知,进步他们说话的应用才能,培养他们的进修兴趣.
3,课后备课,总结教授教化经验.每上完一单位,我都及时对该单位作出总结和反思,写出教授教化跋文,肯定本节课成功的处所,商量该单位的不足之处,为今后的教授教化工作打下基本.
一,进修课标,明白教授教化目标.
4,经由过程听灌音,复习新知.我常在每节课停止的前5分钟,绕揭捉生听有关本节课教授教化内容的灌音磁带.第一遍先卖力听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要肄业生用响应的肢体说话或动作入恋人境的来模仿,表演对话.在学生进行合作进修,表演时及时赐与示范和指导,绕揭捉生充分体验到成功的喜悦,领会到进修英语的乐趣.如许既复习了本节课的常识要点,又进步了同窗们的据说才能和读音的精确性,,大年夜而绕揭捉生真正做到眼到,口到,心到,手到.
2,图文结合,控制新知.根据教材图文并茂的特点,充分应用单词卡片,什物教具,简笔画及肢体说话来启发学生,使学生带着明白的义务目标,并借助图片,动作,神情等手段控制其义,让他们积极主动介入进修获取新知过程,培养他们进修英语的兴趣.在碰到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐烦教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的才能.在进修新知的同时,还合时对他们进行思惟教导.
四,加强自学,赓续积聚常识.