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本学期我服从学校分工,担任高一年级44班班主任工作。
班主任工作是班级工作的重要组成部分,班级工作质量和水平的高低很大程度上取决于班主任,一学期以来,我主要做了以下几方面的工作:
一、建立班级管理制度,规范学生行为。
制度是约束学生规范其言行的有效手段,为使班级工作有条不紊,有序可循,新生一入学就组织学习了《蒙自一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等,并根据我班的实际情况,让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则,尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展,从小事抓起,养成学生良好的学习和行为习惯,有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。
二、抓干部,培养学生自主管理能力
班干部是班集体的小管家,是班级的核心和骨干,他们和集体连在一起,对班级情况了如指掌,因此,抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。我首先选好班干,明确分工,团结协作,其次做到“三放”,即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级,逐步提高其班级管理水平,定期召开班委会,指导其工作,肯定其工作成果,尊重他们的人格,注意维护他们在全体学生中的威信,对存在的问题通过私下交流的方式解决。
三、以主题班会,取代传统班会,充分发挥学生的个性特长。
一个集体的进步往往是这个集体所有成员努力的结果,所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会,充分发挥学生的个性特长,让每位学生都真正成为44班的主人,发扬主人翁的精神,努力为集体争光,一学期以来,我班主要开展了以下活动,说宽容,文明礼貌,安全,中学生形象谈,让青春闪光,圣诞晚会,我为44班做了什么?等等,形式多样,有小品,表演,演讲等既丰富了同学们的课余生活,又为学生提供了一个施展才华的舞台,还增强了同学的集体荣誉感。
四、抓学习,协调各科教学
抓好学习是班级管理工作的首要任务,所以要抓好班级总体学习成绩,就要把转化差生的工作作为重点来抓。目前,“差”的主要原因是基础太差,缺乏动力,没有恒心,方法不当等,根据不同类型,对症下药,切实解决他们的实际问题,顺利完成学习任务。
当然,班级工作责任重大,任务艰巨,今后我将继续努力,抓好班级管理工作。
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2012高一班主任工作总结范文
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这一学期,我担任高一(7)班班主任。在学校领导的正确领导下,在同事们的大力支持下,在同学们的共同努力下,我班的各方面工作井然有序,圆满完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了:重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,养成良好的习惯,形成优秀的品质,这是班主任肩上责无旁贷的重任。回顾这半年来,我主要做了以下几方面工作:
一、学生方面
树立班级奋斗目标,建设健康班级文化,充分发挥学生主观能动性,形成良好班风。
(1)加强班干部管理,让学生自治自理。班主任是班级的领路人,班干部是班级工作的具体实施者。因此,加强班干部的管理其实就是加强班级的管理,加强班干部的指导就是加强班级指导。班级有什么问题,我都结合班干部,征求他们的意见。这样在实施中,更具理性化。
(2)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。班级问题,归根结底是学生的问题。只要把学生的问题解决了,班级问题大部分就解决了。那么如何去发现学生的问题?我的经验是一方面根据原有的经验,另一方面就是与学生交流。在与学生的深入而广泛交流中,寻找学生的思维动向,探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、发扬;坏的方面加以抑制、制止。
(3)始终把学生的养成教育放在首位.。养成一个良好的习惯比改掉一个坏毛病更重要,在教学中我注重学生良好习惯的培养。早读的习惯,做笔记的习惯,整理错题的习惯,穿衣整洁的习惯,以礼待人的习惯等等。
(4)感恩教育一路。在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的。有很多相识或不相识人或多或少的给我们以帮助,并且孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提。所以,我们要学会感恩。只要心中有爱,世界就会变得更美好。
(5)每周一个班会主题,适时适度教育。学生的问题只有自己认识到了教育才更深刻。通过组织班会,让学生展开讨论,使其从中受到教育。《上网的危害》、《吸烟的坏处》、《喝酒应不应该》、《如何正确对待同学的友谊》等等的成功召开是学生受益匪浅。
(6)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长。鼓励是的催化剂,没有人不喜欢受到表扬。因此,在教学中我们要敢于肯定学生,敢于表扬学生使他们在快乐中成长。
二、自我方面
热爱教育事业,爱岗敬业,有职业操守,爱生如子。
(1)以身作则,努力做学生的榜样。每天早晨,我准时跟学生出操;每天的第一节课前,我准时出现在班级门口;每一节自习课,我都要到班内巡视……老师的一言一行、一举一动都要成为学生的表率。
(2)用爱去温暖和包容学生。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,因此教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样,我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
(3)细节决定成功,教育教学工作要落到实处 。老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细” 这话不无道理。我呢,甘于平淡,认真做好每个细节,正如:泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能成其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。这也就是细节的魅力。在平时的教育教学中,我认真抓好学生的生活及学习习惯。把知识点落到实处:注重晨读,注重积累,注重知识的运用,让学生明白:厚积薄发,台上一分钟,台下十年功的道理!
但是,人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生成为:
(1)有一个会思考的头脑;
(2)有一双会观察的眼睛;
(3)有一对会倾听的耳朵;
(4)有一张会说话的嘴巴;
(5)有一双会操作的双手;
(6)有两个会走路的双脚
的未来的接班人。
看庭前花开花落,荣辱不惊;望天上云卷云舒,去留无意! 前方的路还很长,需要我一步一步走下去。
2012高一班主任工作总结参考
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德育教育的主要内涵在于提高人们的道德素质,铸造人们的道德人格,实现理想的道德境界,其目的在于整个社会范围形成普遍的、完善的道德人格。学校的教育工作者是德育活动的组织者、,他必须按照一定社会的教育要求,从学生实际情况出发,来培养学生的思想品德。学生既是教育的客体,又是教育的主体。当学生经过教育者的启发、引导,主观能动性调动起来以后,由客体又变成主体。德育过程不是单向传递思想道德规范的过程,而教育者与学生思想情感交流的双向活动过程。
我虽然才任一个学期的班主任,但也尝试着用自己的心血和汗水来管理每一个学生,因此也有一点做法和体会。
一、思想教育要严,个人发展要宽
一个班级的班风、学风的形成,在很大程度上取决于班主任思想教育成效,作为班主任的我,经常性的,有的放夭对学生进行爱国主义,集体主义教育。如学生一进高中就让他们学习《中学生日常行为规范》《国旗法》等。通过学校的各种各样的活动对学生进行爱校、爱集体、爱班级的教育,使学生能够树立正确的人生观、是非观和价值观,明确学习目的,从而培养起学生们的学习兴趣。例如,通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作,要有凝聚力才能取胜,学习也如此。
二、通过家访了解学生
通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。
全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作,可以说就是从了解和研究学生开始的。只有这样才能使教育工作做到有的放夭,熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭联系的纽带,家访是班主任密切与学生联系的一种最常用的方式,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后,就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行家访。通过家记,对全班学生的家庭情况有大概的了解,如遇特殊问题,要进行速访,对个别学生,根据需 要,还要常访。例如,我们班的一学生刚开始时经常迟到,缺席。我就到他家家访,了解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。慢慢地他的迟到情况,缺席情况减少了。
三、利用笔谈的方式沟通师生感情,密切师生关系
和谐的师生关系,是搞好班级管理的重要前提,中学生心理发展还不成熟。他们渴望交流,但又相对封闭,渴望理解,却又很少沟通,这在客观上成为师生交流的障碍,针对学生的这一心理特点,我要还应学生两周写一次周记,学生写的我跟他们保密,因此,他们在周记中无所不谈。有的写出了烦恼,有的写出担忧,有的写出失去信心,有的写出班上存在的问题。就这样通过周记我和学生们进行心与心的交流。
四、让学生成为班会的主人
班会上让学生自己讨论,演讲“学习经验”“纪律的重要性”“上网的利弊”等。
总之,我认为,班主任的德育工作直接影响到一个班级全体学生的成长,因此,作为班主任的我,要不断加强自己的理论学习,组织能力和教育能力的培养。
高一班主任工作反思
高一班主任工作反思
当了一年的高一班主任了,随着时间的增长,阅历的增加,经验的丰富,困惑却越来越多,逐渐的发现自己不知道应该怎样担任班主任工作了。我不知道是不是每个人都会经历这样的过程,自信满满满腹困惑豁然开朗得心应手呢?
在刚刚走上教师岗位的时候,我想象中的班主任就应该像魏书生老师那样,给学生很大的发展空间,注重培养孩子的个性,为孩子养成良好的学习习惯和行为习惯,注重教育细节,这样的班级一定会很出色。能更好的体会到班主任的幸福。可是,想象和现实就像蓝天和大地一样。我不知道是不是每位老师都会有这样的心理过程,但是我却真实地感受到了,做一名优秀的教师绝对不是读一些教育名家的案例和工作事迹,就能学会工作方法;也不是靠自己的教学机智就能让学生井井有条。我不明白,当今的这个浮躁的社会我们究竟要把学生培养成为什么样的人呢?
我们学校的学生并不都是很优秀的学生,有些学生没有好的学习习惯和好的行为习惯,缺乏恒心和斗志,甚至某些学生都没有一个健全的家庭。面对这样的孩子,我到底应该以一颗什么样的心态去面对呢?看班和坐班是带好班级的最好方法。这是刚刚担任班主任工作时一些老教师好心的提醒。我同意这样的做法,这样可以一直让班级很平静,领导会很满意,同时是以牺牲自己的快乐和健康为前提,这样做我们真的会享受工作的乐趣吗?不是为自己的懒惰找借口,而是这样做似乎都让自己看不到工作中的幸福,还有什么激情可谈呢?
当老师的,最重要的是有一颗积极健康的心态,这样才能引导学生茁壮成长,我们可以用看管的方式换取学生的稳定,同时牺牲的孩子的个性,我们可以让孩子规规矩矩的做人,把孩子变得循规蹈矩,失去的是异想天开的想法。淘气中得到的是创意,而现在的孩子更需要充满创意的老师,他们不喜欢呆板,而喜欢活泼、热情、向上的老师。我要思考让我的教学风格和管理班级的方式更符合学生的口味,做一个真真正正学生发自内心喜欢的老师,这比依靠看管的方式获得的工作成效快乐会更多一些吧。