12年教学工作总结范文。
时间过得很快，让人不知所措，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？下面是小编为大家整理的“12年教学工作总结范文”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，
我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，
也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，
坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，
按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，
遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征
制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，
把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，
把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，
进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。
我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，
使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，
我还注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，
我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能，
结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、
能力培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，
加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，
努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，
使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、
美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，
并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，
能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
2010—2011第一学期一到六年级的美术教学工作总结
转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，
我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，
基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，
我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，
也在工作中发现一些存在的题目。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，
一边取长补短，教学水平能更上一层楼。
一年级
一年级的学生刚刚进进学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，
同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，
可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，
学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，
同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，
让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如，
在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们往画什么，
而是给学生提一个要求，答应他们大胆的往画、
往表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，
在每次上课时，对一些轻易出现题目的学生进行纠正、鼓励；
而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，
同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，
我让学生走出课堂，到课外寻找内容。
当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，
或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，
一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。
现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了很多，
或许这就是“寓教于乐”道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。
没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，
当学生产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。
例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。
这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的，
他们经历的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空缺，
在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。
爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，
利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。
例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，
从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，
从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、
教材的内容以及教学的环境等因素进行协调同一，激发学生的爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
所以只有让学生在自己高兴奋兴地参与实践中，
才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了
二年级
一 激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二 使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三 教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三年级
一、认真上好每一节课
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。
我课前充分预备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，
对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的进步。
二、激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，
组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，
适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。
四、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。
五、鼓励创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，
为自己的美术作品增添一份活力。
四年级
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，
坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、努力抓好教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，
遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，
使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，
同时也学会了判定美和创造美，进步了学生学习美术的能力。
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养学生的人文精神和审美能力。因此，我以为爱好是学习美术的基本动力，
我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，
使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的爱好，
形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。
1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，
积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、
能力培养和双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步学生的审美能力。
2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、
录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，
采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，
大胆地进行艺术表现和创造。
三、自身素质
课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，
认真订阅教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，
从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
五年级
根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，
着力进步学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，
开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，
重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培养学生的“美”感。
爱好，是做好每一件事的条件。为了进步学生的爱好，
我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，
让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲看。
二、培养正确的绘画姿势，熟悉构图美。
作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。
在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。
一幅画从整体看上往美不美，构图的处理是关键。如：
一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；
画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。
三、培养学生对色彩的感知。运用。
五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔往描绘。
我根据儿童对新鲜事物的浓厚爱好，和当地的实际条件，
提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，
进行摹仿、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，
把握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、
意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：
1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，
教学过程中贯串德育教育。2.学生对美术活动爱好浓厚，
表现大胆积极。 3..在教学过程中能与学生建立同等、
宽容、***的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。
4. 教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。
六年级
一、在教学过程中，我特别注重发展学生的审美能力和理解能力，
遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，培养学生的审美能力，
让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，
把握正确的方法和技巧以及所表达的情感。
二、在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物往细致观察、
想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、
校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。
三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，
而不是针对少数尖子生进行特别的教育，
我扎扎实实地给学生上，为全体学生的发展提供必备的基础知识、
基本技能和良好的情感态度以及价值观念，
我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的能力，
使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，
因此还存在很的多题目。不过我会在以后的教学工作中，
根据美术课程标准有的放矢地往进行美术教育，使学生把握好更多的美术知识。
美术教师工作总结
作为一名美术教师，我以为首先要相信每一位学生，
尊重学生，关爱学生，要让学生接受卧冬自然而然就接受了我的教学，
并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，
充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，
轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，
作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,
曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．
让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,
用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:
（一） 激发学生学习美术的爱好
心理学研究证实：“最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，
只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲看。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，
课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，
用启发的语言激发学生想像；
用各种实验性的手段来进步学生的参与能力从而发挥他们的
主动参与意识进步课堂的互动氛围。学生做练习时，
我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，
可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。
另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，
多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,
让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的爱好。
（二）、培养学生创造思维能力
教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，
使学生在把握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，
既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；
既要指导学生的技法的操纵，又要指导学生的练习，
使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新创新，
鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；
可以提出题目并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。
要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新创新，开拓创新。
在学生的实际绘画练习和动手操纵的过程中，让学生边画边添加，
边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；
在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，
从而培养学生的创造思维能力。
（三）、 进步教师的自身素质
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，
要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新奇的教学方式，
力争使更多学生积极参与教学活动。
在这两年的教学过程中我总结了很多的经验当然也有很多的不足。
面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、
更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、
质朴、布满趣味想象的艺术风格，进步学生绘画的质量。
《品德与社会》教学工作总结
“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，
教师一直以知识的传授者出现在学生眼前。而在《品德与社会》课程中，
教师的角色却转换了。
1． 教师不再是知识的直接传授者
在《品德与社会》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，
不再是教导者、监视者、评判者，不再是"教"教材的人，不再是居支配地位，
单向地向学生传播知识和信息的人，不再是尽对的、不可否认的、
高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。
教师的角色发生了转换。
2． 教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，
活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，
教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、
合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。
在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，
为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，
支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，
完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，
帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。
3． 教师与学生是一种***、同等的关系
在我国几千年来，"师道尊严"一直是处理师生关系的准则。
解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，
但在教育教学和治理过程中，教师还是占据着尽对的支配性地位，
强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，
教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，
教师与学生则构建了新型的***、同等关系。师生在课堂上互动，
学生的每一个建议都有可能被老师采纳，
学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，
达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，
而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。
教师与学生在课堂教学中是***的，同等互助的，
他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。
总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、
教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。
这些正是未来教育逐步追求的目标，
是中国教育同世界教育接轨的开始.
美术教育教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、
二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：
（一）激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，
组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，
适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上
能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
社会、思品教育教学工作总结
中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，
促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，
引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，
从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，
养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。
本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，
二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，小学、
中学各上了区公然课，为推广运用新教材起到了“东风化雨，
润物细无声”的作用。
一、 更新观念，走进生活，走进社会。
生活是学生了解社会，熟悉社会的出发点，也是学生经验的主要来源。
我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，
由浅进深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、
多层面观察社会生活。例：三年级《忙碌的人们》，
我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，
接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，
从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，
激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的预备》，
让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲看；通过?**雒骼恚?
了解秋游的留意事项、行为规范；通过实地模拟购物，
培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中往，
丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。
二、 在“做”中学，在合作中长大。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育
和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组夸大拓展课堂的内涵，
让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，
在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，
发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：
六年级《集体生活离不开合作》，就是通过学生小组合作插花，
体验出：合作出聪明，动手创未来的道理。学生通过合作，
动手，创造出来的作品出乎意料的成功。
三、 捉住时代契机，有机整合教材。
我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度，
向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的，
显得空洞，说教味重，学生觉得陌生，不喜欢。因此，
我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进行有机的整合，
并根据本年级的特点，充实符合时代特征的内容。
例：10月18日中国宇航员上天等内容。
总之，本学期，教研组深进学习新教材课程标准，
领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，
培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，
积累了一定的经验。在这一基础上，小学为全区开了二节思品课：
教研组全体职员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。
备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。
在他们的努力下，三节课都上得较成功，受
到区同行的赞扬。同时还与实验小学进行校际交流。
试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。
并积极配合区教研室开展思品教学调研。
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，
也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到
方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》
课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
《品德与社会》教学工作总结
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，
为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、
责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义
合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、
行为习惯、知识技能培养的内在同一，尤其关注正确态度、
价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，
更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，
帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养
成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的能力，
把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：
帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回回生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，
由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只
有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和
社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人
的一生带来深远的影响因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，
教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛往观察社会，
用自己的心灵往感受社会，用自己的方式研究社会，
感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，
把握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，
我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，
体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：
《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，
思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给
我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事
实的基础上，我们又适当帮助学生回类，以使学生对生活
中的规则有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于
告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生
通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待
人做事的观念和态度，以及思考题目的取向，如换位观
（假如我是你，假如你是卧订、双赢观（大家好，
才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开卧订、
分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本
观点、基本态度，是他能够融进社会，立足社会，并能
在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在
教学中有机地对学生进行教育，使学生带着题目走出课
堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
《品德与社会》一至三年级教学工作总结
2006年第一学期《品德与社会》工作总结 一至三年级
光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的聪明和汗水谱写教育教学生动的乐章。 本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教
刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，进步自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯串落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的熟悉是肤浅的，残缺的，因此在引进课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施进手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中往，也使教材内容更具有说服力，生动的录像进步了学生学习爱好，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、
真实，使《品德与社会》学科回回生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的先容，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯串教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，进步课堂效率。
1、 本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评选中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地熟悉到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着题目往思考，带着思考往研究，带着研究往工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，往构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
四年级品德与社会教学工作总结
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象进手由远及近由浅进深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中进步学生的能力。
二、目标达成
1、初步形成了***、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。
3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步熟悉自卧冬形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的题目并有不同解决题目方法。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
三年级下学期品德与生活教学工作总结
本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一．学生情况分析
本班共有学生52名，其中男生27名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
二、德育成绩
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所进步。
三、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的同一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、对学生的评价
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
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2016年12月小学教学工作总结范文
忙忙碌碌一学期，有收获，有尝试，有惊喜，有沮丧，也有无奈。但就是这些构成了本学期多姿多彩的教学生活，回顾本学期的点点滴滴，虽然有风雨，但我和学生们在风雨中走的快乐，坚定!现将本学期的工作总结如下：
一、创新改革教学方法：
1、重视数学阅读的重要性。
“书读百遍，其义自现。“这句话不是空谈，有些时候我们精心的备了一节，学生的课堂表现也非常的精彩，可是为什么到了作业，考试的时候错题连连呢?少写，漏写，认识条件的不全面等问题。对，就是阅读，就是缺少了学生自主的，全面的阅读。阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。所以，在本学期的教学中，我非常重视学生的“讲读练三结合方式”。通过一段时间的实践，我惊喜地发现学生远比从前多了些细致，全面，自主。
2、建立情景，把枯燥的数学知识变成有趣的辩论赛。
我在讲五年级《方程解决问题》，经常会利用一定的情景，让学生多面的说出自己的想法，再利用学生唯我的心理，激发起他们的“矛盾”，你为什么错?我为什么对?我的依据是什么?把这样的三句话抛给学生，他们就会主动去多面地比较，分析，证明。不仅锻炼了学生的自学能力，而且帮助学生多面思考问题。
3、要帮助学生在课堂上建立良好的竞争环境。
如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不落后于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。那么也容易形成竞争力，同学彼此之间积极竞争，老师抓住这个势头引导成为学习的动力，那么这个班的成绩也自然会提高。当然，要适当控制竞争的度，如果竞争过于激烈容易形成恶性竞争，这样就不利于班里的团结了。小学教学工作总结范本
4、让学生学会反思。
从五年级开始，我发现学生真的是长大了，每个人都有自己独特的想法，部分学生还出现了“叛逆”现象，为了引导学生可以正确的抒发内心情感，在每次考试之后，我都会让学生自己写一写卷面分析，刚开始学生总是会从我们这次考试谁谁考了100分，我真羡慕他;谁谁没有及格，他肯定没好好学习等客观条件进行分析。那么这时我就会引导学生：你失分的原因在什么地方?是什么原因照成这样的失误?哪些方面是你需要努力的?学生围绕着这些问题会发现自我的一些问题，当他们认清问题以后，我就是加紧“追击”：我们能够利用那些方法避免这些错误的发生?用一句话来总结你现在的学习状态等。这些问题的引导不仅让学生全面的掌握学习方法，还能够升华他们的学习态度，价值观等。
5、多质疑，重猜想。
培养小学生的猜想能力，不仅能够调动学生学习的积极性、主动性，促使学生主动获取知识，而且有利于培养学生的直觉思维，探索精神和创新意识，发展学生的推理能力。例如：教学"分数的基本性质"时，先复习商不变性质，如果把每个除法算式改写成分数，你猜想分数有什么性质呢?学生会发现分数的分子、分母相当于除法里的被除数、除数，既然在除法里有商不变性质，那么在分数里也应存着分数大小不变的性质，进而发现分数的分子和分母同时乘以者除以相同的数(0除外)分数的大小变的基本性质。还有在教学“分数的认识”时，我拿出一块面包，向学生强调，这是一块面包，并说：“有2个学生没吃早餐，我要平均分给他们吃，怎么分?”学生抢着说从中间切开，分成2份。我又说：“每份是这个面包的多少?”学生说是一半。我接着又问：“如果分成3个同学怎么办，每份是多少?”学生会有各种各样的答案。但是这样质疑可使学生形成悬念，课堂上必然会聚精会神地随教师一起研究新课内容，积极的探求问题的答案。
6、重视实践活动，体会学以致用。
我在教学五年级《体积和表面积的计算》时，我要求学生自己寻找研究物体，大部分学生们带来的都是缺少一个面的长方体袋子，这时我就会提问让学生长生认知从冲突，原来我们研究的是6个面的长方体或者正方体，那么遇到这样的情况我们该怎么办呢?首先，分组让学生合作探讨，研究发现，当他们得出结论的时候，我会告诉学生利用你们今天的发现制作出一个袋子，学生的制作热情非常高。最后我还举行了评比展示活动，又一次的激发了学生的学习热情。让学生真切的感受到数学源于生活，寓于生活，用于生活。在整个教学中让学生动手操作，去剪一剪，摆一摆，画一画，量一量，可以使各种感观都参与到学习中来，使学生能从多方面、多角度观察事物，并促进思维的发展，加深学生对所学知识的理解，使学生亲自尝到学习的乐趣，既强化了主体作用，激发了求知欲望，又活跃了课堂气氛。
二、本学期存在的不足之处：
1、学生的知识的掌握不够细致，不够深入。说明我在教学内容的设计时，只重视了学生基础知识的教学，而忽视了对知识的延伸。
2、知识的普及没有达到100%，后进生的成绩有待提高，以及学习态度的转变和学习方法有待提高。
3、通过抽测，发现学生的认真水平较为集中，全面严谨的学生没有出现，本学期虽然对奥术进行了教学，但是效果不明显。
三、下学期的努力方向：
1、继续重视自主学习，合作探究的能力培养，把发言权还给学生。小学教学工作总结范本
2、尊重学生叛逆期的变化。持之以恒的做到：经常找学生谈心开导，鼓励激发学生的学习兴趣，帮助学生转型改变：为了自己努力。积极和学生沟通，帮助他们树立和明确做“有目标，有理想”的人，顺利帮助学生读过叛逆期。
3、重视课堂教学，激发学生兴趣。
4、重视教学内容的设计，在重基础的情况下，也要“遇难攻难”的多延伸。
5、针对培优补差制定合理的计划。
本学期的收获是为了下个学期我和学生们更好的成长，相信“功夫不负有心人”!
2016年12月数学教学工作总结范文
本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，教学中严格要求自己，力争工作做得更好。为了下学期的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我坚持学习新课程理念，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。
1 、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果
针对学生特点，以愉快式教学，不满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，从而提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强新课标下的理论学习。
2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思。
2017年12月学校教学工作总结范文
一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
(1)“走出去”
本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习138多人次，使用培训资金达5万多元，其中在在3月13、14日派出谭俭芳等6人参加佛山市第第二届海峡两岸儿童文学与语文教学研讨活动;在3月16日派叶翠芬参加“XX年广东省第六届小学数学优质课评比”观摩活动，在3月20日派白焕明到南京参加为期一周的全国语文名师课堂活动;在5月8日，同时派出曾健仪等两位副校长到广东教育学院参加为期一个月的培训学习。另外派出数学、英语和语文三科的老师们先后参加在佛山市禅城区举办的全国名师现场作课的观摩活动和兄弟学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重参加外校连片式的教研活动，把自己的教师送到外区外校作课，提升培训的级别。例如在5月20、21日两天，我校郭润红等10人到深圳南山区蛇口学校参加“三地七校协作共同体的有效教学管理研讨会”，在研讨会期间，郭润红主任作了有效教学管理的经验交流，白翠青老师与深圳的信息老师同课异上，白老师克服了经验少，教材不同、学生新、场面大等诸多困难，他精彩的作课赢得了与会者的一致好评。每个学期，我们都积极参与“三地七校“的联校教研活动，并以此为契机，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
(2)“请进来”
本学期学校先后邀请南海区教研室的党朝亮、姚达文、辜凡、陈茂贤和许汉等有关的领导专家到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。其中在4月16日，学校特邀广州语文教学专家许汉到我校指导阅读和古诗教学，专家先听了五年级的阅读课和四年级的古诗课，然后为全校语文老师作了画龙点睛式的精辟点评和精彩独特的语文阅读和古诗教学的讲座，让全校语文教师茅塞顿开，领会到当今的语文教学路该往哪儿走。
教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读《有效教学》系列丛书，认真完成《教师有效研修记录本》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
(三)加强名师与青蓝工程建设。
青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。本学年，我校评出了20位校级骨干教师和3位镇级骨干教师，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动以及开展“狮山中心小学第二届青年教师大比武”活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。在3月25日开始，我校举办了第二届青年教师大比武比赛，比赛内容有说课、作课、教学设计比赛、课件制作比赛、粉笔字比赛和钢笔字比赛，青年教师在结对子老师的辅导指导下参加了一系列的比赛活动。历时一个多月活动，全体青年教师倾情演绎，骨干教师积极参与，涌现出白翠青、梁燕华等教坛新秀与林树清、严翠平等优秀指导老师。一系列的教学基本功的比赛活动，全面地磨砺了青年教师的教学基本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。
教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。
本学期，我校能够严格执行教学法规，按照《广东省九年义务教育课程表》安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课;2、规定美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课;3、学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行现场质量抽样分析检查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。为了加大学生各方面素养的培养，我们学校还开设了篮球、乐器、舞蹈、书法、美术和科技等20多个兴趣小组，兴趣小组的学生代表学校参加各级各类的比赛，成绩一年比一年上一个台阶。例如在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语知识中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术比赛中，我校以总分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。
(二)以查夯实常规。
课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求快乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验;个别问题严重的领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用值日行政巡视课堂记录的督查方式。在6月3日，我校举办了大型、全方位的以“快乐课堂，高效课堂”为主题的教学开放日暨狮山镇教育组对我校进行视导活动，同时围绕活动主题别出心裁举办家长参与的三方活动，我们想借此全面检查学校的教学常规工作。结果，我们的课堂教学和常规工作得到家长的高度赞誉，以及与会领导、骨干教师充分肯定。
(三)以监控促质量。
教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在你离提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完成批改任务，由备课组长总结本备课组测验情况，及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。重点关注部分与平衡成绩有较大差距的班级，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。
科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。
1、教研组。各科组组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。每个科组在科组长的带领下，积极开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成绩骄人同时被评为镇的先进科组。
2、备课组。本学期，我们继续改革备课组集体备课的模式，采用“三周一循环”的模式，即第一周集体备课，第二周上研讨课和评课，第三周进行单元质量分析。通过这样，让教师认真落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。
三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。
(一)探索“狮山中心小学有效教学模式”。
传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。本学期，我们继续分科组分备课组，落实探索各课各类课的“有效教学模式”，数学科基本探索出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了科组长、备课组长对这个学期的探索进行归纳总结，“狮山中心小学有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将继续探索论证，希望通过教学模式的探索，促进教学质量的快速持续提高。
(二)开展“问题”型小课题研究。
本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。在本学期，我校教师在参加佛山市教学论文评比中喜获佳绩，成传才、邓国桓的论文喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。
(三)按照研究计划做好我校各级已经立项的课题的研究工作。
1、本学期，我们务实开展省级课题《经典育人，圣贤导行》的研究工作，在做好学校常规活动的同时结合课题组的活动要求开展读爱国英雄书，参加征文比赛活动。在6月23日，我校课题组主要成员到桂城第二小学参加了课题中期检查活动，郭主任做了精彩的实验汇报，与会领导专家对我校的课题研究工作给予了充分的肯定。
2、区级课题《先学后教，当堂训练》我们能够做好各项资料的积累和归档，以专家引领和同伴互助的方式务实开展研究实验工作，在4月17日，南海区教育发展研究中心的余飚主任，教研室的党朝亮主任以及教研员卢惠仪以及镇教研员董大明等领导对课题进行了中期检查的，与会领导对我校认真务实的实验工作表示赞赏，同时也为课题组今后的实验工作提出了宝贵的意见。
四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。
“享受书香，追求卓越”是我校打造教学特色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读书来改变自己的命运，这是中华优良的传统。狮山中心小学正是在这样的理念中不断追求，让学生在书香的熏陶下快乐第学习。本学期，我校继续利用中午午读时间诵读经典;在2月12日，在校园举行了第三届书市，在4月23日举办了第4届读书节活动。读书节还特别开展了读书知识竞赛，书写比赛、讲故事比赛、英文朗诵比赛、古诗配画比赛、读书游园会、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状元”和“书香之家”，通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣与积极性。
五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。
一学期来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。在参加各级各类的学科竞赛，我们获得了许多成绩，获得国家级奖励人次，省级奖励 人次，市级奖励 人次，区级奖励 人次，镇级奖励人次。其中教师邓国桓老师在参加南海区语文青年教师优质课比赛获得镇级一等奖，区级三等奖。成传才、邓国桓的论文分别喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语知识中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术比赛中，我校以总分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。林树清和白翠青获得了优秀辅导老师称号。我校文艺节目在参加站、镇文艺比赛中喜获两金、一铜。
总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路!