2012年教学工作总结参考范文。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。在某一段时间之中，我们经历了很多的事，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2012年教学工作总结参考范文》，大家不妨来参考，希望您能喜欢！
岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，
我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，
也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，
坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，
按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，
遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征
制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，
把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，
把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，
进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。
我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，
使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，
我还注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，
我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能，
结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、
能力培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，
加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，
努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，
使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、
美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，
并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，
能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
2010—2011第一学期一到六年级的美术教学工作总结
转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，
我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，
基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，
我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，
也在工作中发现一些存在的题目。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，
一边取长补短，教学水平能更上一层楼。
一年级
一年级的学生刚刚进进学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，
同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，
可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，
学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，
同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，
让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如，
在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们往画什么，
而是给学生提一个要求，答应他们大胆的往画、
往表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，
在每次上课时，对一些轻易出现题目的学生进行纠正、鼓励；
而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，
同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，
我让学生走出课堂，到课外寻找内容。
当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，
或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，
一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。
现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了很多，
或许这就是“寓教于乐”道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。
没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，
当学生产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。
例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。
这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的，
他们经历的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空缺，
在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。
爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，
利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。
例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，
从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，
从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、
教材的内容以及教学的环境等因素进行协调同一，激发学生的爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
所以只有让学生在自己高兴奋兴地参与实践中，
才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了
二年级
一 激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二 使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三 教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三年级
一、认真上好每一节课
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。
我课前充分预备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，
对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的进步。
二、激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，
组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，
适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。
四、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。
五、鼓励创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，
为自己的美术作品增添一份活力。
四年级
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，
坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、努力抓好教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，
遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，
使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，
同时也学会了判定美和创造美，进步了学生学习美术的能力。
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养学生的人文精神和审美能力。因此，我以为爱好是学习美术的基本动力，
我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，
使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的爱好，
形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。
1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，
积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、
能力培养和双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步学生的审美能力。
2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、
录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，
采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，
大胆地进行艺术表现和创造。
三、自身素质
课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，
认真订阅教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，
从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
五年级
根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，
着力进步学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，
开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，
重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培养学生的“美”感。
爱好，是做好每一件事的条件。为了进步学生的爱好，
我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，
让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲看。
二、培养正确的绘画姿势，熟悉构图美。
作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。
在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。
一幅画从整体看上往美不美，构图的处理是关键。如：
一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；
画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。
三、培养学生对色彩的感知。运用。
五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔往描绘。
我根据儿童对新鲜事物的浓厚爱好，和当地的实际条件，
提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，
进行摹仿、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，
把握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、
意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：
1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，
教学过程中贯串德育教育。2.学生对美术活动爱好浓厚，
表现大胆积极。 3..在教学过程中能与学生建立同等、
宽容、***的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。
4. 教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。
六年级
一、在教学过程中，我特别注重发展学生的审美能力和理解能力，
遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，培养学生的审美能力，
让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，
把握正确的方法和技巧以及所表达的情感。
二、在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物往细致观察、
想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、
校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。
三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，
而不是针对少数尖子生进行特别的教育，
我扎扎实实地给学生上，为全体学生的发展提供必备的基础知识、
基本技能和良好的情感态度以及价值观念，
我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的能力，
使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，
因此还存在很的多题目。不过我会在以后的教学工作中，
根据美术课程标准有的放矢地往进行美术教育，使学生把握好更多的美术知识。
美术教师工作总结
作为一名美术教师，我以为首先要相信每一位学生，
尊重学生，关爱学生，要让学生接受卧冬自然而然就接受了我的教学，
并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，
充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，
轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，
作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,
曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．
让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,
用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:
（一） 激发学生学习美术的爱好
心理学研究证实：“最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，
只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲看。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，
课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，
用启发的语言激发学生想像；
用各种实验性的手段来进步学生的参与能力从而发挥他们的
主动参与意识进步课堂的互动氛围。学生做练习时，
我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，
可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。
另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，
多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,
让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的爱好。
（二）、培养学生创造思维能力
教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，
使学生在把握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，
既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；
既要指导学生的技法的操纵，又要指导学生的练习，
使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新创新，
鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；
可以提出题目并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。
要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新创新，开拓创新。
在学生的实际绘画练习和动手操纵的过程中，让学生边画边添加，
边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；
在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，
从而培养学生的创造思维能力。
（三）、 进步教师的自身素质
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，
要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新奇的教学方式，
力争使更多学生积极参与教学活动。
在这两年的教学过程中我总结了很多的经验当然也有很多的不足。
面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、
更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、
质朴、布满趣味想象的艺术风格，进步学生绘画的质量。
《品德与社会》教学工作总结
“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，
教师一直以知识的传授者出现在学生眼前。而在《品德与社会》课程中，
教师的角色却转换了。
1． 教师不再是知识的直接传授者
在《品德与社会》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，
不再是教导者、监视者、评判者，不再是"教"教材的人，不再是居支配地位，
单向地向学生传播知识和信息的人，不再是尽对的、不可否认的、
高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。
教师的角色发生了转换。
2． 教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，
活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，
教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、
合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。
在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，
为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，
支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，
完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，
帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。
3． 教师与学生是一种***、同等的关系
在我国几千年来，"师道尊严"一直是处理师生关系的准则。
解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，
但在教育教学和治理过程中，教师还是占据着尽对的支配性地位，
强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，
教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，
教师与学生则构建了新型的***、同等关系。师生在课堂上互动，
学生的每一个建议都有可能被老师采纳，
学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，
达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，
而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。
教师与学生在课堂教学中是***的，同等互助的，
他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。
总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、
教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。
这些正是未来教育逐步追求的目标，
是中国教育同世界教育接轨的开始.
美术教育教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、
二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：
（一）激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，
使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，
并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，
夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，
培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，
促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、
有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，
组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，
适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，
逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，
为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，
还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上
能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
社会、思品教育教学工作总结
中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，
促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，
引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，
从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，
养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。
本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，
二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，小学、
中学各上了区公然课，为推广运用新教材起到了“东风化雨，
润物细无声”的作用。
一、 更新观念，走进生活，走进社会。
生活是学生了解社会，熟悉社会的出发点，也是学生经验的主要来源。
我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，
由浅进深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、
多层面观察社会生活。例：三年级《忙碌的人们》，
我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，
接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，
从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，
激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的预备》，
让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲看；通过?**雒骼恚?
了解秋游的留意事项、行为规范；通过实地模拟购物，
培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中往，
丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。
二、 在“做”中学，在合作中长大。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育
和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组夸大拓展课堂的内涵，
让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，
在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，
发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：
六年级《集体生活离不开合作》，就是通过学生小组合作插花，
体验出：合作出聪明，动手创未来的道理。学生通过合作，
动手，创造出来的作品出乎意料的成功。
三、 捉住时代契机，有机整合教材。
我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度，
向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的，
显得空洞，说教味重，学生觉得陌生，不喜欢。因此，
我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进行有机的整合，
并根据本年级的特点，充实符合时代特征的内容。
例：10月18日中国宇航员上天等内容。
总之，本学期，教研组深进学习新教材课程标准，
领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，
培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，
积累了一定的经验。在这一基础上，小学为全区开了二节思品课：
教研组全体职员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。
备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。
在他们的努力下，三节课都上得较成功，受
到区同行的赞扬。同时还与实验小学进行校际交流。
试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。
并积极配合区教研室开展思品教学调研。
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，
也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到
方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》
课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
《品德与社会》教学工作总结
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，
为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、
责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义
合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、
行为习惯、知识技能培养的内在同一，尤其关注正确态度、
价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，
更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，
帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养
成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的能力，
把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：
帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回回生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，
由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只
有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和
社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人
的一生带来深远的影响因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，
教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛往观察社会，
用自己的心灵往感受社会，用自己的方式研究社会，
感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，
把握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，
我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，
体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：
《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，
思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给
我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事
实的基础上，我们又适当帮助学生回类，以使学生对生活
中的规则有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于
告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生
通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待
人做事的观念和态度，以及思考题目的取向，如换位观
（假如我是你，假如你是卧订、双赢观（大家好，
才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开卧订、
分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本
观点、基本态度，是他能够融进社会，立足社会，并能
在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在
教学中有机地对学生进行教育，使学生带着题目走出课
堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
《品德与社会》一至三年级教学工作总结
2006年第一学期《品德与社会》工作总结 一至三年级
光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的聪明和汗水谱写教育教学生动的乐章。 本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教
刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，进步自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯串落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的熟悉是肤浅的，残缺的，因此在引进课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施进手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中往，也使教材内容更具有说服力，生动的录像进步了学生学习爱好，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、
真实，使《品德与社会》学科回回生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的先容，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯串教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，进步课堂效率。
1、 本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评选中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地熟悉到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着题目往思考，带着思考往研究，带着研究往工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，往构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
四年级品德与社会教学工作总结
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象进手由远及近由浅进深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中进步学生的能力。
二、目标达成
1、初步形成了***、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。
3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步熟悉自卧冬形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的题目并有不同解决题目方法。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
三年级下学期品德与生活教学工作总结
本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一．学生情况分析
本班共有学生52名，其中男生27名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
二、德育成绩
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所进步。
三、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的同一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、对学生的评价
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
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2012年教师年度工作总结范文参考
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2010年9月1号对我而言是一个很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，现在回想起来，只有两个字可以形容当时的状况---“忙、乱”，不仅仅是忙，还很乱。本以为自己已经做好了上课的准备，没想到还有这么多的突发事件，都是自己没有料想到的，包括花费了很多心思备的课，也没有达到预想的效果。现在一年就要过去了，坐在电脑旁敲这篇工作总结时，真的是感慨万千，这一年经历了很多的第一次：第一次上公开课，第一次出试卷，第一次评课……，这么多的第一次，让我从一个刚毕业的大学生慢慢成长为一名像样的人民教师。
回首这一年的成长，我渐渐的由“忙、乱”而达到了“忙而不乱”，下面，我从几个方面汇报一下这一年来我的成长------
一、教学工作方面
1、认真备课
要想上好课，必须先备好课，刚一开始，我没有掌握好备课的方法，花费时间很多，却达不到想要的效果。这时我虚心向师父请教，从教学环节到提问技巧，从重难点的把握到作业的分析，我在探索中成长，在失败中收获，逐渐掌握了备课的方法，力图用最少的时间达到的效果，一步步提高了上课的效率。我的教案书写详细，反思及时，在学校常态检查中，受到了教研组长的好评。
2、投入上课
一堂成功的课要让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。为了提高课堂效率，我仔细研究教辅材料，不漏掉任何一个知识点，不懂的问题向同年级有丰富经验的顾老师请教。我大胆的在课堂上尝试各种新的教法，比如编题、随堂批阅、课堂讨论等。在每一堂课上我都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
3、辛勤辅优补差
为了不使班级出现两极分化，我利用课余时间对学生进行辅导，效果很好。我几乎每天6：20到校，抓住早课前的这一段时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导，以提高班级的及格率和优秀率。我因为住在学校附近，每天放学后，我也会对个别学生进行辅导，晚上我在办公室批改作业，对一天的工作进行总结，要忙到近21：00才回宿舍。
由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。有几位学生进校成绩不及格，现在基本上能考近七十分。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
5、及时反思
我每上完一节课就会写一节反思，因为我知道任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。随时把所思所想给写下来，把工作中的点滴变成文字成为一种习惯。一个经常地并自觉地对自己教学进行反思的教师，就有可能发现许多教学中的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程，也就是教师树立自己的科研意识，并潜心参与教学研究的过程。反思是教师进步的的途径，我在反思中得到了成长。
6、优异的学生成绩
老师教得好不好，学生的成绩最能说明问题。任教近一年来，我所教的六（1）、六（2）两个班在区统考与镇统考中都取得了优异的成绩。第一学期期中与期末都是镇统考，六年级数学平均分两次位列镇第一名，其中我任教的六（1）班两次优秀率都是年级第一名；第二学期期中考试是区统考，六年级数学的平均分与合格率都是乡镇学校第一名，我的两个班全部超过镇平均分和区平均分。
二、班级管理方面
1、班级多次获奖
这一学年，我辅助莫海华老师任教六（2）班的见习班主任，充分的参与到班级管理中来。从给学生排座位，到秋游和春游，再到家校联系，我的班主任工作能力得到了极大的锻炼。经过师生的共同努力，六（2）班取得了很大的成就----
①“奉贤区优秀小队”（区级）
②“2010年秋季运动会”获第三名（校级）；
③“科技周”获第三名；
……
现在的六（2）班出现了良好的发展势头，在区统考第二学期期中考试中，六（2）班有四名同学进入年级前十，占到了全年级的40%，本学年得过两次“卫生流动红旗”。我想将来真正的给我一个班，我也能将它带好。
2、成功开设班队课
六（2）班是一个表现欲很强的班级，我利用这一特点，班队课中争取让每一个学生都参与到课堂中来，从主持人、中队长的选拔，到各个节目的排练，我充分发挥班主任这一角色的作用，让每个学生都得到了锻炼。班队课上的很顺利，形式多样，主持人激昂飞扬，舞蹈演员动作娴熟，小品意义深刻，亮点很多，显示出了我选人的准确性。
三、自身成长方面
1、虚心听课
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将优点应用到我的课堂教学当中去。我大胆的将编题、课堂讨论、随堂批阅等技巧运用到教学中去，收到了很好的效果。
2、积极开设公开课
从亮相课到区级新教师研讨课，再到汇报课，我在一次次磨课中逐渐成长，虽然过程很痛苦，但收获却很大，尤其是区新教师研讨课，三名新教师同台竞技，我被评为教学重点抓的的一位，我的教案设计也得到了听课教师的好评。我在讲课时充分考虑到借班上课的因素，在课前激励学生，活跃课堂气氛，得到了教研员庄老师的肯定。虽然每次上课都会有一些遗憾，但我从这些遗憾中吸取教训，争取下一次上的更好。
3、大胆评课
这一年来，听了几十节课，每次评课我都积极主动参与，有些观点得到了很多老师的认同，比如在古华中学听陆老师讲课时，我提出应将等式两边加代数式这一内容加进去，得到了教研员的肯定。通过评课，我加强了自己分析教材的能力，能够从一个学生的角度看一节课的成功与失败，并提高自己的评课技巧，在评课中反思自我，在日常教学中吸收别人的优点，避免出现类似的缺点。
4、在教研组中成长
每周二的数学教研活动是我成长最快的时机，我紧紧抓住这个机会，认真听取老教师的教学想法，在其他教师和自己的磨课中吸取精华，让自己逐步完善。平时我也经常向师父以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。数学组的教研活动、区里的集体备课和听课活动，让我明确了教学的目标和方向。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
5、初步参与教科研课题课题，案例，论文
作为一名新教师，这一年我参与了数学组的两个课题，一个是张忠华老师负责的《九年制校本背景下构建有效数学课堂教学模式的实践研究》，一个是权克军老师负责的《初中数学课堂教学中构建有效合作交流机制的研究》，在做课题的过程当中，搞清楚课题研究的基本过程，为以后申报课题做好准备，我也充分体会到了做一名研究性教师的重要性，希望将来自己也能独自承担课题。
我将平时教学中碰到的问题写成教学案例和教育案例，并汇总成论文形式，边成长，边总结，走一步有一步的收获，厚积薄发，为将来做准备。
以上是我的一些汇报，这一年来我确实收获了很多，大学里学的是理论的知识，现在是在实践中成长，在一次次的失败与碰壁中收获，这才是实打实的知识，我很感谢泰日学校对我们新教师的培养，我相信我的明天会更好！
2012年化学教师工作总结参考
以下是工作总结之家为大家整理的关于2012年化学教师工作总结参考的文章，希望大家能够喜欢！
很认同春晚小沈阳的经典台词，眼睛一睁一学年度就这么过去了，感慨大自然花开花落的美与苦。现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、德方面
一年来，自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章，能按科学发展观活动的要求自觉记笔记，做摘录，写心得,反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞，为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴，为新疆的*痛心。能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照08秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。先后起草了08秋、09春教研工作计划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则，撰写了10年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。根据自己在宜昌市举行的08秋化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一 文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导，提升服务品位。先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，五峰实中被评为课题检查先进学校，五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报宜昌市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习，正视自我差距。本学年度我外出学习三次，我能珍惜每一次学习机会，把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，但随着新课改的实施和推进，自己需要学习，更新，纠正的东西很多，与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。在今年宜昌市召开的化学中考备考会上，有十二名化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，老师和自己收获很多，为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了，自己才会站的更高。今年的全县化学中考成绩比较理想，有几个学校打电话说及格率在80﹪以上，这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
4、注重成果运用和推广，努力为师生搭建成功的舞台。采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的湖北省化学“实验创新大赛”中表现优异，荣获湖北省一等奖。该创新实验曾于10年9月在当阳举行的宜昌市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。这是五峰化学教育的突破，也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。在09年开展化学、生物学生学科竞赛中，有一人次获国家一等奖，数人次获省级一等奖，二等奖。
4、注重常规，顾全大局。按08秋教研工作重点和相关规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所，收齐了视导的相关教研资料。
三、勤方面
按单位管理制度办事。严格上、下班时间，即使是在身体不方便的情况下，仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间，替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时，通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
四、绩方面
距办人民满意的教育还有一定的差距，距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
谢谢大家!
2012初中教师工作总结范文参考
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20**年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任八年级（153班主任、（153、（158和（151三班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、加强学习，努力提高自身素质
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。。
二、求实创新，认真开展教学工作。
教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：
1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。
三、切实抓好班主任工作。
八年级学生通过一年的初中学习，新鲜感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生学习经验交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。
4、“三位一体”的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果
四，教育教学成果。
一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。
我任班主任的（153班学习气氛浓厚，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。