2012年度教育科工作总结范文。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，可以说，写总结是不可避免的了，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，你知道有哪些总结范文呢？相信你应该喜欢小编整理的2012年度教育科工作总结范文，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
2011年，教育科在市局党组的正确领导下，在主管局长张家坤同志的悉心指导下，按照省局教育处的统一部署和市局年度工作安排，围绕“坚持以科学发展观为统领，以全市国税工作总体思路为主线，强化思想政治引导力，展现精神文明感染力，发挥基层党建保障力，突出教育培训提升力，促进国税干部全面发展，为圆满完成各项税收工作任务提供思想保障、精神动力和智力支持的工作思路”，扎实稳妥，卓有成效地开展工作，取得了一定的成绩。具体表现为以下五个方面：
一、干部岗位业务培训工作取得新进展
在年初的教育工作会议上，省局确定今年的干部岗位业务培训工作要实现五个转变：“从全员基础培训向岗位专业知识培训转变、从面对面培训向网上培训系统转变、从省局集中辅导向派讲师团送教上门转变，从只有习题向既有教材又有习题转变、从集中考试向应用网络考试转变”。在此基础上，省局教育处改变了以往目标考核的方式，将考试、考核责任下行一级，即直接面对各县（区）局和直属单位进行考试和考核指标的落实。面对省局工作方式方法的转变，市局党组更加高度重视教育工作，进一步强化工作措施，加大了对干部岗位业务培训工作的经济投入力度，扩大了奖励面，同时，也更加严格了惩戒措施。
（一）是以调研为抓手，有针对性地对各基层单位进行工作指导。紧紧围绕省局关于全员研讨培训工作的总体目标和具体要求，对基层单位的教育培训工作进行日常督导、跟踪问效、集中验收、目标管理。分别于四月份和八月份，由主管领导张家坤同志带队，对基层单位进行了两次督导式调研。及时总结了基层单位在抓教育培训工作中好的作法和典型经验，对存在的不足之处加以督促和指导，促进各基层单位工作开展。比如对东辽县局、东丰县局、西安区局和办税服务厅的工作作法和工作经验进行了总结，并指导各基层单位结合本单位干部实际状况加以有针对性的推广。
（二）以验收考试为动力，坚持以考促学。培训与学习的根本目的在于有效地提高干部的业务水平和本职工作能力，为顺利达成这一目的，就要定期进行考试的验收，及时发现和总结一个时期学习与培训工作的成绩与不足，以便在以后的工作中发扬成绩，克服不足。今年验收考试完全按照省局年初的工作部署实施，从参考人员资格、命题范围、命题形式、答题方式、考试时长等内容实现了与省局要求的全面对接。于5月30日组织了三个系列的岗位专业知识培训模拟考试，于10月27日组织了三个系列的岗位专业知识培训验收考试。在5月末的模拟考试过程中发现利用计算机系统培训系统进行业务学习是一种比较方便的方式，但利用培训系统进行岗位业务验收考试却存在着一定的弊端，我们及时地向省局有关部门进行了汇报，省局对此高度重视，及时地对系统加以改进和维护，保证了利用培训系统进行学习考试的顺利进行。10月27日的验收考试，行政综合类共有63名干部参加考试，最高分100分，最低分34.5分，平均成绩87.84分，不及格3人；税务稽查类共有56名干部参加考试，最高分100分，最低分28.5分，平均成绩80.98分，不及格3人；税收业务类共有207名干部参加考试，最高分100分，最低分41分，平均成绩82.13分，不及格14人。
（三）以省局验收考试为目标，检验学习效果。组织干部参加了省局于11月24日9：00—9：30分，组织了2011年度岗位专业知识培训验收考试辽源考区的考试，省局教育处李军副处长和省局信息中心林野同志亲赴辽源任巡考，辽源市局党组书记、局长崔禾盛和党组成员、总经济师张家坤亲任辽源考区主考。省局共抽选辽源27名干部参加验收考试，其中，行政综合类5名同志，税务稽查类5名同志，税收业务类17名同志，无一人缺考，考场秩序井然，得到了省局巡考领导的高度评价，验收考试的结果三个类别及格率均达到了100%，实现了教育工作省局考核零扣分。
（四）落实奖惩责任，体现奖优罚劣。年初市局制定了《教育工作考核要点》，其中明确规定：对在省局组织的全员岗位专业知识验收考试中取得优异成绩的人员将进行重奖，对不及格人员按照目标管理考订办法对所在单位进行加倍扣分。将考试成绩与年终“评先选优”挂钩，对在省、市局组织的各类考试中取得优异成绩的人员，各单位“评先选优”优先考虑；对在省、市局组织的各类考试中不及格的人员，一般不得评为业务能手、业务标兵、优秀公务员、优秀税务工作者等荣誉称号。单位及格率指标未达到规定标准的（80%），单位不得评为先进单位、先进领导班子，单位一把手和分管领导不得“评先选优”；基层科所（分局）主要负责人考试不及格的，所在集体不得评为先进集体；单位班子成员不及格的，市局将采取诫勉谈话、岗位交流等组织措施。按照这一规定对在市局10月份验收考试中获得行政综合类前五名的王政勋、罗春阳、聂长亮、韩福龙、陶柳竹，税务稽查类前五名的刘玲、王晓峰、李冰一、刘玉恩、李哲，税收业务类前十名的杨长吉、程绍艳、陈杰平、高光明、汤玉江、栾蓥、张德坤、鄂文丽、薛宝莲、裴元春、谢艳华（并列第十名）、马静杰（并列第十名）给予相应的奖励。在这次验收考试中不及格的同志，对其所在单位进行扣分，每发生一人次扣1分。龙山区局行政综合类2人次不及格扣2分，税收业务类13人次不及格扣13分，合计扣15分；开发区局税收业务类1人次不及格扣1分；车购税分局行政综合类1人次不及格扣1分；稽查局税务稽查类3人次不及格扣3分。同时，拟对在省局验收考试中取得突出成绩的同志进行奖励。
二、建立和完善了四个人才库，建立了相应的人才储备机制。为抓好全员岗位专业知识培训提供支撑。根据去年市局两次全员大抽考，一次业务标兵、业务能手选拔考试和省局全员研讨式考试成绩从全区遴选系统内业务骨干，建立税务稽查人才库、税收业务人才库、行政综合人才库，按照3个系列更新和补充兼职教师，完善了兼职教师人才库。
三、参加上级各类培训工作进展顺利
2010年全年，共组织参加总局和省局组织的各类培训班6期，其中科级领导职务任职培训班2期，培训19人次；新录用公务员初任培训班1期，培训10人次；处级领导更新知识培训班2期，培训2人次；市（州）局一把手培训班1期，培训1人次。
四、系统党建工作与税务文化建设相结合，活动特色鲜明。
2011年是中国共产党成立九十周年，为此省局组织了一系列的纪念活动。市局按照省局的统一部署，密切结合已经开展的创先争优活动，组织开展纪念活动。
1、在市局工作网站上开设纪念活动专题网页，设置征文和颂党妙语征集评选、系统党建“七个一”、创先争优、纪念中国共产党成立90周年系列活动等四个专栏开展活动。
2、开展先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员推荐评选工作。在全系统共表彰了三个先进基层党组织、15名优秀党务工作者、20名优秀共产党员；在此基础上，向省局推荐表彰一个先进基层党组织、2名优秀党务工作者、5名优秀共产党员。
3、组织开展了征文和颂党妙征集评选活动，从机关和各基层单位共征集散文诗歌百余篇（首）、颂党妙语200余条征集作品在市局活动专题网页发表，从中选出优秀作品向省推荐并在省局活动专题网页发表。市局于“七、一”对作品进行了集中评选，评选出散文类一等奖一名，二等二名，三等奖三名；诗歌类一等奖一名，二等二名，三等奖三名；颂党妙语类一等奖一名，二等二名，三等奖三名和优秀奖十名分别予以表彰。
五、精神文明创建工作走向规范化制度化
进一步完善了精神文明建设电子档案的维护与管理工作，全面完成了2010年度精神文明建设电子档案的维护工作和省局网上荣誉室的补充工作。对2011年度精神文明建设电子档案的管理工作，按照工作内容规定的标准，做到了随时发生、随时维护，保证了电子档案信息的及时准确。
按照《关于在全国税务系统基层党组织和党员中深入开展争先创优活动的实施方案》的通知精神，继续深入开展了精神文明创建工作。
按照年初工作安排，拟于12月16日组织市国税系统2011年度业务标兵、业务能手选拔考试，依据考试成绩，确定年度业务标兵、业务能手若干名，进行表彰奖励。
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2016年度教育科工作总结范文
XX年，教育科在市局党组的正确领导下，在主管局长张家坤同志的悉心指导下，按照省局教育处的统一部署和市局年度工作安排，围绕“坚持以科学发展观为统领，以全市国税工作总体思路为主线，强化思想政治引导力，展现精神文明感染力，发挥基层党建保障力，突出教育培训提升力，促进国税干部全面发展，为圆满完成各项税收工作任务提供思想保障、精神动力和智力支持的工作思路”，扎实稳妥，卓有成效地开展工作，取得了一定的成绩。具体表现为以下五个方面：
一、干部岗位业务培训工作取得新进展
在年初的教育工作会议上，省局确定今年的干部岗位业务培训工作要实现五个转变：“从全员基础培训向岗位专业知识培训转变、从面对面培训向网上培训系统转变、从省局集中辅导向派讲师团送教上门转变，从只有习题向既有教材又有习题转变、从集中考试向应用网络考试转变”。在此基础上，省局教育处改变了以往目标考核的方式，将考试、考核责任下行一级，即直接面对各县（区）局和直属单位进行考试和考核指标的落实。面对省局工作方式方法的转变，市局党组更加高度重视教育工作，进一步强化工作措施，加大了对干部岗位业务培训工作的经济投入力度，扩大了奖励面，同时，也更加严格了惩戒措施。
（一）是以调研为抓手，有针对性地对各基层单位进行工作指导。紧紧围绕省局关于全员研讨培训工作的总体目标和具体要求，对基层单位的教育培训工作进行日常督导、跟踪问效、集中验收、目标管理。分别于四月份和八月份，由主管领导张家坤同志带队，对基层单位进行了两次督导式调研。及时总结了基层单位在抓教育培训工作中好的作法和典型经验，对存在的不足之处加以督促和指导，促进各基层单位工作开展。比如对东辽县局、东丰县局、西安区局和办税服务厅的工作作法和工作经验进行了总结，并指导各基层单位结合本单位干部实际状况加以有针对性的推广。
（二）以验收考试为动力，坚持以考促学。培训与学习的根本目的在于有效地提高干部的业务水平和本职工作能力，为顺利达成这一目的，就要定期进行考试的验收，及时发现和总结一个时期学习与培训工作的成绩与不足，以便在以后的工作中发扬成绩，克服不足。今年验收考试完全按照省局年初的工作部署实施，从参考人员资格、命题范围、命题形式、答题方式、考试时长等内容实现了与省局要求的全面对接。于5月30日组织了三个系列的岗位专业知识培训模拟考试，于10月27日组织了三个系列的岗位专业知识培训验收考试。在5月末的模拟考试过程中发现利用计算机系统培训系统进行业务学习是一种比较方便的方式，但利用培训系统进行岗位业务验收考试却存在着一定的弊端，我们及时地向省局有关部门进行了汇报，省局对此高度重视，及时地对系统加以改进和维护，保证了利用培训系统进行学习考试的顺利进行。10月27日的验收考试，行政综合类共有63名干部参加考试，最高分100分，最低分34.5分，平均成绩87.84分，不及格3人；税务稽查类共有56名干部参加考试，最高分100分，最低分28.5分，平均成绩80.98分，不及格3人；税收业务类共有207名干部参加考试，最高分100分，最低分41分，平均成绩82.13分，不及格14人。
（三）以省局验收考试为目标，检验学习效果。组织干部参加了省局于11月24日9：00—9：30分，组织了XX年度岗位专业知识培训验收考试辽源考区的考试，省局教育处李军副处长和省局信息中心林野同志亲赴辽源任巡考，辽源市局党组书记、局长崔禾盛和党组成员、总经济师张家坤亲任辽源考区主考。省局共抽选辽源27名干部参加验收考试，其中，行政综合类5名同志，税务稽查类5名同志，税收业务类17名同志，无一人缺考，考场秩序井然，得到了省局巡考领导的高度评价，验收考试的结果三个类别及格率均达到了100%，实现了教育工作省局考核零扣分。
（四）落实奖惩责任，体现奖优罚劣。年初市局制定了《教育工作考核要点》，其中明确规定：对在省局组织的全员岗位专业知识验收考试中取得优异成绩的人员将进行重奖，对不及格人员按照目标管理考订办法对所在单位进行加倍扣分。将考试成绩与年终“评先选优”挂钩，对在省、市局组织的各类考试中取得优异成绩的人员，各单位“评先选优”优先考虑；对在省、市局组织的各类考试中不及格的人员，一般不得评为业务能手、业务标兵、优秀公务员、优秀税务工作者等荣誉称号。单位及格率指标未达到规定标准的（80%），单位不得评为先进单位、先进领导班子，单位一把手和分管领导不得“评先选优”；基层科所（分局）主要负责人考试不及格的，所在集体不得评为先进集体；单位班子成员不及格的，市局将采取诫勉谈话、岗位交流等组织措施。按照这一规定对在市局10月份验收考试中获得行政综合类前五名的王政勋、罗春阳、聂长亮、韩福龙、陶柳竹，税务稽查类前五名的刘玲、王晓峰、李冰一、刘玉恩、李哲，税收业务类前十名的杨长吉、程绍艳、陈杰平、高光明、汤玉江、栾蓥、张德坤、鄂文丽、薛宝莲、裴元春、谢艳华（并列第十名）、马静杰（并列第十名）给予相应的奖励。在这次验收考试中不及格的同志，对其所在单位进行扣分，每发生一人次扣1分。龙山区局行政综合类2人次不及格扣2分，税收业务类13人次不及格扣13分，合计扣15分；开发区局税收业务类1人次不及格扣1分；车购税分局行政综合类1人次不及格扣1分；稽查局税务稽查类3人次不及格扣3分。同时，拟对在省局验收考试中取得突出成绩的同志进行奖励。
二、建立和完善了四个人才库，建立了相应的人才储备机制。为抓好全员岗位专业知识培训提供支撑。根据去年市局两次全员大抽考，一次业务标兵、业务能手选拔考试和省局全员研讨式考试成绩从全区遴选系统内业务骨干，建立税务稽查人才库、税收业务人才库、行政综合人才库，按照3个系列更新和补充兼职教师，完善了兼职教师人才库。
三、参加上级各类培训工作进展顺利
XX年全年，共组织参加总局和省局组织的各类培训班6期，其中科级领导职务任职培训班2期，培训19人次；新录用公务员初任培训班1期，培训10人次；处级领导更新知识培训班2期，培训2人次；市（州）局一把手培训班1期，培训1人次。
四、系统党建工作与税务文化建设相结合，活动特色鲜明。
XX年是中国共产党成立九十周年，为此省局组织了一系列的纪念活动。市局按照省局的统一部署，密切结合已经开展的创先争优活动，组织开展纪念活动。
1、在市局工作网站上开设纪念活动专题网页，设置征文和颂党妙语征集评选、系统党建“七个一”、创先争优、纪念中国共产党成立90周年系列活动等四个专栏开展活动。
2、开展先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员推荐评选工作。在全系统共表彰了三个先进基层党组织、15名优秀党务工作者、20名优秀共产党员；在此基础上，向省局推荐表彰一个先进基层党组织、2名优秀党务工作者、5名优秀共产党员。
3、组织开展了征文和颂党妙征集评选活动，从机关和各基层单位共征集散文诗歌百余篇（首）、颂党妙语200余条征集作品在市局活动专题网页发表，从中选出优秀作品向省推荐并在省局活动专题网页发表。市局于“七、一”对作品进行了集中评选，评选出散文类一等奖一名，二等二名，三等奖三名；诗歌类一等奖一名，二等二名，三等奖三名；颂党妙语类一等奖一名，二等二名，三等奖三名和优秀奖十名分别予以表彰。
五、精神文明创建工作走向规范化制度化
进一步完善了精神文明建设电子档案的维护与管理工作，全面完成了XX年度精神文明建设电子档案的维护工作和省局网上荣誉室的补充工作。对XX年度精神文明建设电子档案的管理工作，按照工作内容规定的标准，做到了随时发生、随时维护，保证了电子档案信息的及时准确。
按照《关于在全国税务系统基层党组织和党员中深入开展争先创优活动的实施方案》的通知精神，继续深入开展了精神文明创建工作。
按照年初工作安排，拟于12月16日组织市国税系统XX年度业务标兵、业务能手选拔考试，依据考试成绩，确定年度业务标兵、业务能手若干名，进行表彰奖励。
教育科研年度工作总结范文
要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合，开展“问题式教学”实践活动。每次活动前，教务处、教研组长作好充分的准备，围绕学校问题式教学组织本组的教师开展课堂观察和研讨活动，同时认真做好活动记录。
以教科研为载体，走特色办学之路
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校“xx发展规划”中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学课题研究的辐射带动作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究，加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气，下了大工夫，努力耕耘，具体探索了以下做法：
制定了实施方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：学生的全员参与，教师的全员参与。开辟“三个渠道”：1、主攻有效课堂;2、延伸其他学科;3、抓好成果推广。优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合;2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合;3、课堂教育与课外活动相结合;4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。
在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。
(1)建立学生成长档案;继续实施等级评价制度，以激励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”;重视考查学生的基础知识和基本技能，重视考查学生的实验操作能力。
(2)根据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价教师的教。初步建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，促进了教师对自己教学行为的分析与反思。
教师年度教育科研总结范文
以下是为大家整理的关于教师个人年度教育科研总结，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家！
金牛踏雪去，瑞虎携春来。伴着新春的钟声，我们又迎来了充满希望的2010年，回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题研究，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。
一、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。
只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。
每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训，提高教学水平。
二、课题研究
教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展市级课题《指导小学生自主学习教学策略的研究》。探索促进学生自主学习的方法策略。
低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学生来说是不太容易的。
汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有掌握一定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，喜爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简单的识字方法，到了二年级，学生不仅掌握了一些简单的识字方法，还能够根据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，锻炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培养了学生的语言表达能力。效果很好。
三、专题研究
1、专题的提出
《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。
2、实施过程
（1）创设情境，培养学生语言表达能力
教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。
如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。
（2）积累好词佳句，培养学生语言表达能力
学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（知识在课外），阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。
（3）仿照课文例子，培养学生语言表达能力
在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：《我会变》一课中，（）有时候（），有时候（）。《坐井观天》一课中，我一（），就（）。这些句式的练习，能够很好的培养学生的语言表达能力。
（4）上好口语交际课，培养学生的语言表达能力
在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如《保护有益的动物》一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样保护有益的小动物，再在小组中进行讨论交流。当某个同学自述时，要求其他同学们认真听，还可提出问题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。
（5）通过指导学生的习作，培养学生的语言表达能力
我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚开始写日记，学生对日记的格式和内容都比较陌生，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开始几周，教师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等……每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。
另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》；有观察动物的，如《观猴山》；有动脑筋想办法的，如《帮助小白兔过河》；有培养好品质的，如《贪玩的小猪》；也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。
四、加强理论学习，更新教育观念
理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》，有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》、《雷锋的故事》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。
读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。
六、收获与反思
学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。
挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。