优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？以下是小编为大家收集的“优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结”欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
2003年下半年，我校从企业办学转向地方办学以来，及时转变德育教学理论，大力启动爱心工程、家庭学校工程，不断提高教育教学服务质量，努力改善人文教学环境，优化德育教学资源，有效地促进我校基础教育的开展，并取得了一定的工作实效。我校校长***获得“全国优秀德育课教师”荣誉称号；我校连续三年获得“德育教育工作先进单位”荣誉称号；2004年获得市“综合目标管理先进单位”荣誉称号。回顾近年来我校德育工作，我们的体会是：一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、 弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
2003年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生65名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的1800元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，****公司长期为我校10名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家***女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生，主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于2005年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、 加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“4个1”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化、科学化的教育结构，为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息，对全校各个学生的假期情况，过去在校对学校的想法和意见进行家访摸底，及时了解学生的思想状况与思想道德取向，并聆听家长的指导性意见，通过家访与互动，加强了学生、家长与学校的联系，促进了我校的发展壮大。2003年下半年，我校刚从企业办学转到地方办学后，当时由于有部分家长对地方教学不甚了解，甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后，一致认为，转变教学理念，大力启动家访工程，主动贴近学生家长，广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释：由企业办学转变到地方办学；一方面这是市场经济发展的必然趋势，是中央实施企业体制改革的必然要求；另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择，将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护，也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案。通过我校家家户户上门，耐心细致地解释，得到了社会广大家长的理解与支持，当年不仅全部稳定了**木材厂、**水泥厂的所有学生，为**木材厂、**水泥厂两大企业当年成功转制创造了有力的外部条件，而且还增长了学
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生生源，形成了良好的开端。现在我校将家访互动工程作为一种长期的办学的服务机制，而且这几年开始在日常的教学管理、德育发展上得到不停地完善，取得实实在在的效益，2003年以来，未出现任何安全事故，学生品德教育有了长足的进步。近年来，我校德育教育进行着有益的探索，取得了令人欣喜的成绩，但我们也感觉到，新时期的德育工作任重而道远，教师的综合素质离德育工作的新要求相差甚远，极个别的教师还存在观念落后的现象，同时德育工作机制在全方位的思考和把握上难以准确定位，思想道德建设难以突破滞后的教育评价机制的改革。“十年树木，百年树人。”我们将按照中央《关于未成年人思想道德建设纲要》的要求，长期、有效地开展与完善德育工作，不断优化人文教学环境，有力促进青少年的健康成长，在德育管理方面开拓创新。
2005年10月
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优化人文教学环境，促进青少年健康成长:**完小德育工作总结
我校从企业办学转向地方办学以来，及时转变德育教学理论，大力启动爱心工程、家庭学校工程，不断提高教育教学服务质量，努力改善人文教学环境，优化德育教学资源，有效地促进我校基础教育的开展，并取得了一定的工作实效。我校校长***获得“全国优秀德育课教师”荣誉称号；我校连续三年获得“德育教育工作先进单位”荣誉称号；2004年获得市“综合目标管理先进单位”荣誉称号。回顾近年来我校德育工作，我们的体会是：
一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持*员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、 弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
2003年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生65名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的1800元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，****公司长期为我校10名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家***女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生， 主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于2005年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、 加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“4个1”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化、科学化的教育结构，为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息，对全校各个学生的假期情况，过去在校对学校的想法和意见进行家访摸底，及时了解学生的思想状况与思想道德取向，并聆听家长的指导性意见，通过家访与互动，加强了学生、家长与学校的联系，促进了我校的发展壮大。2003年下半年，我校刚从企业办学转到地方办学后，当时由于有部分家长对地方教学不甚了解，甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后，一致认为，转变教学理念，大力启动家访工程，主动贴近学生家长，广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释：由企业办学转变到地方办学；一方面这是市场经济发展的必然趋势，是中央实施企业体制改革的必然要求；另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择，将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护，也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案
优化人文教学环境，促进青少年健康成长:XXX完小德育工作总结
一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了教师的思想道德水平，使教师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者。通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量。”
二、 弘扬教育关怀品格，提升教育服务质量
XX年来，我校以“关注百姓困难，倡导刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀。一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制。近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生65名，我校校长XXX首先带头，把获得“全国优秀教师”称号的1800元奖金全部捐了出来。同时发动企业积极参加捐资助学活动，XXX*公司长期为我校10名贫困女童缴纳所有学杂费，直至她们从**完小毕业……个体企业家XXX女士在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书籍……二是注重学生关怀，主动改变自己，适应变化的学生。我校在做好优秀学生的同时，主动关注学生的整体发展，努力实现教育公平。某学生由于一度沉迷于电脑游戏中，成绩不断下滑，学习兴趣几乎全失，甚至出现厌学、逃学思想，这种现象而且在学生中有漫延趋势，学生家长对学校、学生也失去了信心。为此，我校开始着手调查研究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部门的配合下，及时清理学校周围的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教育改革方案，决定实施疏通学生思想为主的正面教育方针，对有这方面倾向的学生， 主动进行思想沟通，寻找思想根源。通过思想盘查，除学生自身原因外，主要是我们教师平时进行思想交流太少，教育不够过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情绪，对学习中不懂的地方，课后不敢向老师请教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开始转变教学态度，放下老师架子，主动与学生交往，形成朋友关系，并经常带领学生一起开展课外活动，转变学生的课外兴趣，提高学生的学习热情，一段时间后，类似以上的学生又重新树立起新的学习目标。课后也从未接触过电脑游戏，学习成绩开始直线上升，该学生并于XX年成功地考上了**市一中，该学生家长开始感慨：这是四完小及时转变教学态度，实施德育为主的效益体现。
三、 加强学校、家庭、社会教育等紧密配合，形成整体德育教学合力
青少年的思想教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在21世纪建功立业的高素质人才。
我校由于过去属企业办学，德育工作滞后，在转为地方办学后，在资兴市教育管理部门的领导下，我校及时转变教育管理手段，不断利用人文教育资源，充分完善教育设施。首先，成立家长委员会，并且每学期实行“4个1”计划，即：每学期开展一次年级家长“家长学校”培训讲座。帮助家长提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每学期召开一次学生家长与学校联席会，向家长汇报学校管理情况，共商学校大展大计；每学期实施一次捐资企业与被扶家庭牵线搭桥会，帮助贫困学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，了解学校教学情况。通过实施拉近了学校与家庭之间的距离，增强了学生家长的主人翁意识。当年有的家长出资兴建了篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次活动中，都有家长主动提供音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位素质高、有丰富家教经验的学生家长为校外德育辅导员与监督员，共同参与制订学校的德育工作规划，共同监督我校措施的落实；建立信息反馈机制，要求每位班主任老师每天对学生家长进行电话信息反馈，及时对学生在学校表现情况进行信息交流，充分利用社会、家庭对青少年的行为加以有意识地控制和建设，充分发挥整体引导与管理功能。再次，完善教师家长互动工作，从而形成纵横交错、相互联系、相互衔接、相互配合，系统化、科学化的教育结构，为我校青少年的成长营造良好的教育环境。我校先后利用假期休息，对全校各个学生的假期情况，过去在学校对学校的想法和意见进行家访摸底，及时了解学生的思想状况与思想道德取向，并聆听家长的指导性意见，通过家访与互动，加强了学生、家长与学校的联系，促进了我校的发展壮大。XX年下半年，我校刚从企业办学转到地方办学后，当时由于有部分家长对地方教学不甚了解，甚至对地方教学不够信任。很多家长开始将自己的孩子向外地学校转移。我校获知后，一致认为，转变教学理念，大力启动家访工程，主动贴近学生家长，广泛进行宣传发动。向社会、家长耐心解释：由企业办学转变到地方办学；一方面这是市场经济发展的必然趋势，是中央实施企业体制改革的必然要求；另一方面又是规范教育、提高教学质量的必然选择，将是企业、学校、孩子三赢的良好局面。同时还向家长汇报了地方党政对我校转到地方办学后的关心与爱护，也汇报了今后我校发展宏伟蓝图与实施方案。通过我校家家户户上门，耐心细致地解释，得到了社会广大家长的理解与支持，当年不仅全部稳定了**木材厂、**水泥厂的所有学生，为**木材厂、**水泥厂两大
优化人文教授教化情况，促进青少年健康成长:
二、 弘扬教导关怀品德，晋升教导办事质量
一、 改变德育教导理念，进步黉舍办事意识。
三、 加强黉舍、家庭、社会教导等慎密合营，形成整体德育教授教化合力
以前，我校因为是企业子校，黉舍受筹划经济思惟与“教鞭式”教授教化治理思惟影响较深。自负年夜企业转到处所后，我校审时度势及时改变德育教授教化理念，由“教鞭式”教授教化治理改变为引导启发式教授教化。起首是加强师资培训，加强教师办事理念，虚心进修先辈经验，取人之长补已之短。我校先后派送思惟品德好，营业本质高的骨干师长教师到**、**、**等地进行德育工作不雅摩进修。接收新的德育教授教化理念，晋升办事意识，同时大年夜外埠聘请了思惟道德扶植指导员，按期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地进步了我校德育工作程度。其次强化政治理论进修，进步教师理论水平和道德程度。近年来，我校将德育教授教化与“三个代表”重要思惟和保持共产党员先辈性教导相结合，赓续促进教师的┞服治理论程度。同时结合形势教导，与时俱进，赓续注入新的人文教授教化理念，使教师建立起新的世界不雅、人生不雅与道德价值不雅，有效地进步了教师的思惟道德程度，使教师成为新时代的传道、授颐魅者，更是教导行业的办事者。经由过程进修和培训，我校很多师长教师深刻地熟悉到教导的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是经由过程进修和理念的晋升，这种理念就是：“爱心与义务感，要引领学生的精力成长，起首改变教导理念，变革教导方法，进步教导办事质量。”
青少年的思惟教导是一个体系工程，须要家庭、黉舍和社会的密切合营，只要三方面密切合营，形成合力就能培养能在21世纪建功立业的高本质人才。
XX年来，我校以“存眷庶平易近艰苦，倡导耐劳精力，表现教导公平”为寻求，尽力表现教导关怀。一是广泛开展捐赞助学晃荡，我校充分应用企业优势，广泛动员社会资本，每年建一片爱心场地，扶一帮贫苦学生，铸一批国度栋梁，捐赞助学形成一种经久有效机制。近年来，我校在自身前提有限的情况下，先后招收贫苦生65名，我校校长***起首带头，把获得“全国优良教师”称号的1800元奖金全部竞屯聆来。同时动员企业积极参加捐赞助学晃荡，****公司经久为我校10名贫苦女童缴纳所有学杂费，直至她们大年夜**完小卒业……个别企业家***密斯在我校三十五周年校庆之际，送来价值1万元的书本……二是重视学生关怀，主动改变本身，适应变更的学生。我校在做好优衅揭捉生的同时，主动存教授教化生的┞符体成长，尽力实现教导公平。某学生因为一度陷溺于电脑游戏中，成就赓续下滑，进修兴趣几乎全掉，甚至出现厌学、逃学思惟，这种现象并且在学生中有漫延趋势，学生家长对黉舍、学生也掉去了信念。为此，我校开端着手查询拜菲揭捉究，分析这一现象原因，在文化、城管、社区等有关部分的合营下，及时清理黉舍四周的电脑游戏室，同时及时拿出内部德育教导改革筹划，决定实施疏浚学生思惟为主的┞俘面教导方针，对有这方面偏向的学生， 主动进行思惟沟通，寻找思惟根源。经由过程思惟盘查，除学生自身原因外，主如果我们教师日常平凡进行思惟交换太少，教导不敷过细，身份档次拉得太开，部分学生出现畏师情感，对进修中不懂的处所，课后不敢向师长教师就教，久而久之，形成反感与厌学，找到根源之后，我校开端改变教授教化立场，放下师长教师架子，主动与学生交往，形成同伙关系，并经常带领学生一路开展课外晃荡，改变学生的课外兴趣，进步学生的进修热忱，一段时光后，类似以上的学生又从新建立起新的进修目标。课后也大年夜未接触过电脑游戏，进修成就开端直线上升，钙揭捉生痊愈XX年成功地考上了**市一中，钙揭捉生家长开端感慨：这是四完小及时改变教授教化立场，实施德育为主的效益表现。
我校因为以前属企业办学，德育工作滞后，在转为处所办学后，在资兴市教导治理部分的引导下，我校及时改变教导治理手段，赓续应用人文教导资本，充分完美教导举措措施。起首，成立家长委员会，并且每学期实施“4个1”筹划，即：每学期开展一次年级家长“家长黉舍”培训讲座。赞助家长晋升家庭教导理念，进步家庭教导办法，形成家校教导合一；每学期召开一次学生家长与黉舍联席会，向家长报告请示黉舍治理情况，共商黉舍大年夜展大年夜计；每学期实施一次捐资企业与被分家庭牵线搭桥会，赞助贫苦学生重回校园；每学期实施一次家长接待日，家委会可随时来校听课，懂灯揭捉校教授教化情况。经由过程实施拉近了黉舍与家庭之间的距离，加强了学生家长的主人翁意识。昔时有的家长出资兴建潦攀篮球架、有的家长送来了地板转，还有的家长半价出售了办公桌；在每次晃荡中，都有家长主动供给音响器材、摄像设备，学生家长真正成为了我校兴校办学的主人。其次，聘请了15位本质高、有丰巨室教经验的学生家长为校外德育指导员与监督员，合营介入制订黉舍的德育工作筹划，合营监督我校办法的落实；建立信息反馈机制，请求每位班主任天天对学生家长进行德律风信息反馈，及时对学生在校表示情况进行信息交换，充分应用社会、家庭对青少年的行动加以有意识地控制和扶植，充分发挥整体引导与治理功能。再次，完美教师家长互动工作，大年夜而形成纵横交错、互相接洽、互相连接、互相合营，体系化、科学化的教导构造，为我校青少年的成长营造优胜的教导情况。我校先后应用假期歇息，对全校各个学生的假期情况，以前在校订黉舍的设法主意和看法进内行访摸底，及时懂灯揭捉生的思惟状况与思惟道德取向，并聆听家长的指导性看法，经由过程家访与互动，加强了学生、家长与黉舍的接洽，促进了我校的成长强大年夜。XX年下半年，我校刚大年夜企业办学转到处所办学后，当时因为有部分家长对处所教授教化不甚懂得，甚至对处所教授教化不敷信赖。很多家长开端将本身的孩子向外埠黉舍转移。我校获知后，一致认为，改变教授教化理念，大年夜力启动家访工程，主动切近学生家长，广泛进行宣传动员。向社会、家长耐烦解释：由企业办学改变到处所办学；一方面这是市场经济成长的必定趋势，是中心实施企业体系体例改革的必定请求；另一方面又是规范教导、进步教授教化质量的必定选择，将是企业、黉舍、孩子三赢的优胜局面。同时还向家长报告请示了处所党政对我校转到处所办学后的关怀与爱护，也报告请示了往后我校成长宏伟蓝图与实施筹划。经由过程我校家家户户膳绫桥，耐烦过细地解释，获得了社会广大年夜家长的懂得与支撑，昔时不仅全部稳定了**木材厂、**水泥厂的所有学生，为**木材厂、**水泥厂两大年夜 企业昔时成功转制创造了有力的外部前提，并且还增长了学生生源，形成了优胜的开端。如今我校将家访互动工程作为一种经久的办学的办事机制，并且这几年开端在日常的教授教化治理、德育成长上获得一向地完美，取得实实袈内涵的效益，XX年以来，未竽暌箍现任何安然变乱，学生品德教导有了长足的进步。
近年来，我校德育教导进行着有益的摸索，取得了令人欣喜的成就，但我们也感到到，新时代的德育工作任重而道远，教师的综合本质离德育工作的新请求相差甚远，极个其余教师还存在不雅念落后的现象，同时德育工作机制在全方位的思虑和把握上难以准肯定位，思惟道德扶植难以冲破滞后的教导评见机制的改革。“十年树木，百年树人。”我们将按照中心《关于未成年人思惟道德扶植纲领》的请求，经久、有效地开展与完美德育工作，赓续优化人文教授教化情况，有力促进青少年的健康成长，在德育治理方面开辟立异。
XX年10月