2014年第二学期班主任教学工作总结范文。
年轮流转，时光飞逝，回想起来，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的作用是用于客观的发现自我。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？为此，小编花时间整理了2014年第二学期班主任教学工作总结范文，欢迎阅读，希望你能喜欢！
年级第二个学期很快又到了尾声，已经和孩子们共同成长近一年了。
谈谈班主任的工作，有甜也有苦。开心的时候很开心，伤心的时候也只能苦中作乐。既任班主任，又担任语文老师，有时扮演的就不仅仅是单纯的班主任角色了。有时自己也会奢想，如果单纯的教教语文，而不要因为班主任的工作而影响自己教学的情绪，那该有多好啊。
或许当我真的只担任语文教学而不任班主任的时候，或许我又会有的感慨，或许这就是所谓的不会满足于现状。工作近一年中，总有一些欢乐，也总有一些磕磕碰碰，有些事情或许是令你受伤的，但尽量不让自己堕落。有时我也对自己这么说，但太多时候，热情明显没有那么高。但无论如何，做为一个班主任，该做的事我都在努力地做着，为着班级，为着班里的每一个孩子。既然要写总结，下面我简单地从学习、纪律、卫生三方面来谈谈这学期的工作。
一、学习方面
这学期，孩子们已经能流利地把一篇课文读下来，很多孩子都能背下来，而且非常有感情。这是非常明显的进步，在阅读方面，孩子的进步真的是很乐观的。
在作业上，从上学期每天让孩子们读两个小故事已经增加到每天读半小时课外书，这也是每天的常规作业之一。另外，每天跳三分钟绳子，做一件事，写话也已经由原来的写一句话到这学期的写一段话，而且孩子们的积极性非常高。对于每天的写话，我觉得最重要的是培养孩子们的兴趣。我告诉孩子们，如果他们的写话得到 ，证明是100分的。如果是的，证明是97分。依次类推，孩子们的积极性可高好了。每天得到的作文就能到讲台上当范文来读。孩子们的兴致就更高了。每天为了能上来读一读作文，写话非常带劲!积极性也就更高了。
从早上的早读来说，我感觉孩子们有进步，但进步不是特别大，至少早上来如果老师不在的话不会很认真的早读，有的小朋友还要和同学去说说话。但也有一小部分的学生是非常认真的，来就把语文书打开，开始认真的朗读。有时小班长挺能发挥作用， 站在讲台上带读，班级的气氛也挺好。对于早读最大的问题还在于每个学生来的时候相差比较大，有的孩子七点多就到校了，有的孩子七点五十五还在校门口，陆陆续续的进班级、交作业，影响了其他孩子的早读纪律。早上的时间，从下学期起还是得规定一下或许会更委当。
上课孩子们的积极性还是很高的。不好的是我自己，经常会把工作中的情绪带到学生的课堂之中。有时上课激情不够，影响了孩子们的上课效率。对于这一点我也自我检讨，真的做得很不够。在孩子们努力成长的同时，我也应该尽可能努力地为他们的成长创造一片天地。
二、纪律方面
从原来的拍拍手，然后来句一二三 静下来，四五六，学生回答坐端正，一直到现在一走进教室，学生已能安静地等待老师上课的情景，实在是有一个很大的跨跃了。
想想上个学期，为了整个纪律，是多么痛苦啊。向那么多老师讨教了经验。为了整个班级的纪律，吃了好点苦头啊!不仅仅是语文课，据其他老师反应，纪律也好转的。不过最怕的或许还是班主任了，就像今天吃饭前班里还是有人在讲话，当我一走进去，没有说任何话的时候，班里马上鸦雀无声了。
眼保健操曾经是令我非常头痛的一个问题，每次眼保健操，无论是不是我的课，我都得到班里去看一下。可是尽管我已经在上面了，还是有孩子会把眼睛偷偷地睁开，讲了一遍又一遍，后来我下定决心，不能再能他们说好话了，总是说要保护自己的眼睛之类的话，说多了就和废话没什么区别。后来采用了一些方法，到这个学期，基本上没有做眼保健操睁开眼睛的情况了。
前几周，根据视力普查的情况，班里两个小孩子的视力已经需要矫正了。特意借着这个事情在班里教育了一番。告诉他们戴眼镜是多么麻烦的事情。我感慨地对孩子们说：许老师现在真是很后悔，每天戴着眼镜，多累啊!如果当时我就能注意起来，每次眼保健操都能这么认真地做，现在就不会这样了!孩子们听得可当真了。相互看看对方，似乎听懂了什么。
所以现在，虽然每次眼保健操我还是会站在门口稍微看一下。但我知道看不看学生都还是挺自觉的。每次有个小班长在上面，非常认真地记着，学生似乎也知道了要自觉。毕竟眼睛还是帮自己做的。
三、卫生方面
卫生应该说比上学期有所进步， 而且进步挺大的。每天吃中饭前每个孩子都能把自己的位置擦干净。至到现在，班里的抹布全部都光荣下岗了。上个学期带来的抹布，用了两个学期了，大概只能一块了吧。
上个学期，我制作了一个环保小卫士小牌牌，每天放学前，我以评环保小卫士的名议，孩子们会注意一点，但是整个发问仍然是我不太满意的。
现在的孩子们还是自私，或许用自私来形容他们是不对的，可是我真的想用最真实的感受来写真实的工作总结。每个人最多只能擦干净自己的位置，就是把自己桌子旁边再擦一擦都不行，更不用说帮助同桌擦一擦了。看到同桌的凳子没有放下来，就是不知道帮助同桌，尽管我已经说了很多遍，提醒了非常多次了，但这样的情况总是出现。又扯远了，说回到中午的扫地。学生按吃完的先后顺序，然后把位置擦干净，先后出去。这样一来，学生自己的位置是能保证了，但问题还存在于讲台、后面和两条过道没有人擦。于是每天放学后都只能我自己再拖一遍，因为我没有想到更好的方法。四、礼仪方面
在礼仪方面，很多孩子倒不如上个学期。有些孩子感觉不是特别大方，包括早上来的时候，大多数孩子还是能主动向老师问好，但也有小部分孩子是没有什么习惯的。有时学校会有很多领导来，每次我都会在这之前做一些强化。我告诉他们：在今天，如果主动向老师、客人问好过的小朋友来告诉许老师，许老师会有奖励。最后一天下来，客人们都走光了，学生也灰心地对我说;许老师，你不是说今天有很多客人到我们学校里来的嘛，为什么我一个也没有看到呢?
孩子毕竟还是孩子，有时刺激一下效果又会很明显了。上次每个班级有两个校园风采之星的评比。我就告诉孩子们，只有懂礼仪的孩子，才有可能会被评文校园风采这星，作为中国名校的孩子，肯定是懂礼仪的孩子。希望大家能在这方面更加努力，许老师都看到眼里的。
到了第二个学期，各个方面应该说都是有进步的。毕竟孩子在一点点地成长。很多习惯都已经养成了。我想的是应该是鼓励。而不是过多的批评和指责，因为孩子毕竟是孩子，还是很喜欢听好话的。发现他们的一点点进步，及时地表扬鼓励，整个班级，一定会有所进步的!
Gz85.Com更多总结小编推荐
2014年班主任第二学期工作总结范文
时间在紧张而有序的工作中一晃而过。临近期末，回顾本学期的教学工作，欣喜之余，也颇多感慨，现总结如下，以更好地总结经验，有利地促进教育教学。
一、无条件的关爱每一个孩子，切实搞好班级管理。
新学期伊始，针对去年班内的种种情况和学校对各班的管理要求，结合自己在工作中的一些经验，我确定了以下管理目标：1、继续培养团结守纪，勤奋创新 的良好班风。2、以身作则，率先垂范，在各方面为学生做出表率。3、变改造为包容，彰显学生个性。4、宽严相济，注重学生良好道德品质和行为习惯的养成教育。5、多与家长和科任教师交流，共同做好学生的教育管理工作。
说到团结，我们班的孩子们也是最心齐的，不管做什么事情，都能以班集体的利益为重。例如：在学校运动会上，刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子 4100米接力的比赛，都想跑最后一棒。平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒，而这时，王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。针对这种情况，我及时做通王泽坤的思想工作，使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上。在最后刘盛煜撞线的一刹那间，他们紧紧地拥抱在一起，那无以言表的高兴劲儿，赢得了全场热烈的掌声。严明的纪律是做好一切事情的保证，基于此，我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。并规定以老师为准绳，班干部看老师，学生看班干部，互相监督，互相学习，共同提高。学生的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，离不开方法和能力的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最棒的。
我们常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好，不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上，也表现在班主任率先垂范的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项工作;服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生;严以律己，宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，激励学生，教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的循循善诱，我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。
去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图改造学生，使其成为我心目中的好学生，但效果欠佳。本学期我对于不同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前提下，自由活动和学习。这样，学生乐于接受老师的意见和建议，老师也不用为学生的不听话而大动肝火了。包容学生不等于纵容学生，在老师宽松的条件下，适时引导，晓之以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也更亲密了。像闫君廷、訾亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。学生和老师的关系融洽了，工作就好做了。如果有学生不守纪律，老师也要予以严厉的批评，在这种情况下，孩子们看到老师的脸色晴转多云，就会相互提醒，以免阴有雷阵雨。搞好班级管理，宽严适度，其中，爱是关键，无条件的爱每一个学生，营造宽松的环境， 加强学生的自律性。才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。
教育学生，班主任不是在孤军奋战。在这方面，我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况，并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处，切磋教学方法，有针对性地实施教育教学，使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力配合老师做好孩子教育工作的家长朋友表示衷心的感谢。正是有了我们大家的通力合作，所以，本学期我班的教育教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉：国歌嘹亮班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。这些成绩和荣誉的取得，使我们的孩子有了的自信，为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。
二、充分发挥自己的特长优势，把课堂教学落到实处。
从教二十年，我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈，看我的学生正襟危坐，时而微笑，时而颔首，时而畅所欲言，时而激烈争论，形成一个求真务实的课堂教学氛围。来到修文，我为学校超前的教育理念所吸引，更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴。课下精心钻研教材，充分了解每一篇文章的选编意图，设计切实可行的教法和学法。课上适时引导，全面调动学生的学习兴趣，正确把握每一个知识点，最大限度地把认识、记忆、理解和运用的教学要求落到实处。注重对于教学效果的巩固和检查，认真批改作业，及时反馈和辅导，以督促学生全面发展，全员提高。
学期初，我和本年级组的老师共同研读教材，从精读课文到略读课文，从口语交际到习作练习，从我的发现到积累运用，从单元训练到全册编排，合理把握教学内容，根据学校的安排制定教学计划，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本学期的教学工作了然于心。课堂是实施教学工作的主阵地，为了让学生在课堂上全身心地投入，我精心设计每一个教学环节的导语，例如：学习《古诗两首》，我首先从与古诗有关的小故事入手，讲解关于古诗的知识，吸引学生的注意力。又如：学习《我家跨上了信息高速路》，我采用换位的方法，让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。在学习的过程中，我坚持以教材为中介，全方位、大容量地展开大语文教学。例如：学习《画杨桃》，在引导孩子们理解课文时，出现的一个跑题现象。课文第一段写爸爸对我的教导。有学生讲到爸爸对我要求很严，针对这个严字，我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的严，因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说：老师，你不严。所谓不严，我的理解是不厉害，并非不严格要求。通过让学生来说，也恰恰证明了这一点。之后，我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候，一位六十多岁、刚摘了右派帽子的老教师坚持要上课，并从严执教的事。讲到现今社会人浮于事，不能潜心求学;讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文;讲到我当时放学不回家，总是第一个给老师背诵;讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的;讲到这位老教师与我关于严师出高徒的平等对话;讲到这位老教师今年已经101岁，依然健在并时常与我通话的情况。在孩子们一阵惊呼中，又回到课堂上来，我发现他们的眼神明显地亮多了。
作文教学是语文课堂教学的一部分，在学习课文的同时，有计划地渗透并指导作文，能起到出人意料的教学效果。例如：学习《荷花》，我指导孩子们根据课文的结构来构思并学习写作关于写景的文章;学习《燕子专列》和《中国救援队，真棒!》，我让孩子们回忆我们为汶川灾区捐款的动人场面，采用倒叙的结构来记叙事情的经过。同样，学习了《果园机器人》，我指导孩子们想象未来的事物， 并模仿本文把要介绍的事物放到具体的事件中来写。大大提高了孩子们的写作兴趣，使无从下手的孩子豁然开朗。
另外，对于课堂上注意力不够集中或学习有些吃力的孩子，我都会在课下予以额外的关注。有时一句简短的提醒，有时一连串的提问，使孩子感受到一些学习的压力，从而产生更强一些的动力。为养成良好的学习习惯，进一步提高学习成绩起到一定的推动作用。不仅在教学上，也包括作业，对于不同的学生，根据学校的要求分层布置，有效批改。使学生成绩达到一个整体性的提高。
成绩已成为过去，回首反思，还有许多不尽人意的地方，诸如知识的巩固，作文的指导和讲评等等，我会和老师们一起，在今后的工作中不断努力，争取使孩子们在新的学年有一个新的起点，迈上一个新的台阶。
2014第二学期班主任总结
毕业班班主任的爱与哀愁
——XX年6月班主任总结
爱的是什么？愁的又是什么？其实爱什么就是愁什么，愁什么就是爱什么。
带过四个毕业班，今年又是一届。每一届用几个字来概括整体感受，一曰：怕；二曰：累；三曰：醉；四曰：碎。为何？第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，谓之“怕”。第二届临危受命，殚精竭虑，谓之“累”。第三届苦尽甘来，成果丰硕，学生深爱，家长敬重，至今相融，谓之“醉”。这一届可算灵动有余，轻车熟路，奈何学生发展不均衡，文科优势明显，但总成绩不佳，家长在择校时颇失礼数，令人心生不快，谓之“碎”。其实选择哪里就读，学校并不会强加干预。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂来。家长多一份坦诚，毕竟孩子的成长比什么都重要。何必会后呼啸而走，扬长而去，置学校、老师于无物。没有功劳，还有苦劳。觉得自己孩子很聪明，所以顿生傲气。聪明的孩子见过太多，不会与学校配合形成合力的家长绝决算不得聪明的家长。聪明的孩子也是需要学校教育的，没看过哪个聪明的孩子在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语，释怀了很多，真是不吐不快。往事成云烟，何必用自己的想法来衡量别人，又何必用别人的言行左右自己的心情。挥挥手告别过去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整装，让我们重新上路。
二月——萌动与勃发的期许
2月29日，2月最后一天，今天有月考。
在六（4）班监考，将试卷看过一遍，题量稍大，试卷略有粗糙，几道题目答案不甚清晰，总体难度适中。还不知道学生答得怎样，这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务（一个月两个单元，速度不快）同时，基本完成一本试卷的训练，约计12张。特别是后半个月几乎每天一次测试。这份材料题量不大，基础有难度，作文与学生生活契合，阅读稍显浅淡。我的具体策略是严格规定考试时间，一般定为80分钟。时间到收卷，未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。试卷分开上交，作文由老师集中统一批阅，及时点评。试卷交换下发，老师讲评，要求学生在试卷上批改，订正，记录与老师同学交流相关信息，许多积累题目充分展开，链接老师和同学能够想到的知识点。我们不是为了讲试卷而讲试卷，我们是在理由试卷发现自己的不足，明确自己的优势，进行广博的积累和运用的训练。试卷讲评后再次上交汇总，将试卷对号入座，发给学生本人，针对自己的错误重新订正，读记。这样反复的回味过程既有强度，又有密度。避免了以往，我做了，我听了，我写了，我忘了的低效而产生的尴尬。这样实际上学生有四次接触同一内容的机会。第一次是独立完成的做，第二次是师生交流的改，第三次是改后自己的抄写，第四次是口头自己的读记。根据人的记忆规律，这样的回味过程该是真实而有效的。
学生刚刚寒假回校，心思闲散，这样的强度和密度，有利于孩子收心。接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲劳期的缓解方案。劳逸结合，适当减轻强度同时，组织学生开展课间活动，参加学校大型活动，换换脑筋，换换空气，换换心情，提高学习的效率，而不是题海战术，软磨硬泡。课堂教学当中要保持惯有风格，轻松，幽默，灵动，让孩子更喜欢语文课，更喜欢课上很老师同学交流，在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生。测试的密度要减少，测试的难度要提升。特别关注阅读块面的难度，与往届毕业班相比，现在的阅读训练多停留在基于文章，“找”和“提炼”的层面上，也就是更多的关注言语内容，而言语形式的阅读训练不多。阅读不上难度，孩子的语文思考不够深入，难以和初中接轨，也难以应对升学考试。未来一个月发动年组教师开发阅读课程，共同搜寻资料，达到资源共享，共同提升整个年组语文学习力。
整个月学生的整体表现还不错。没有严重违纪现象，做事速度稍显慢些，学习的劲头比较足，生活区老师反映学生有进步。庄喆与四年级学生发生摩擦，熊文泽在奥数课看课外书，刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购买糖葫芦，与之交谈，进行批评教育，但言语温和，没有声色俱厉，孩子总会犯错的，不是屡教不改，没必要大动干戈，但下不为例。刘棋格、叶文涛学习力低下，做事速度奇慢，作业难以应付，考试几乎试卷空白，作文字数寥寥，问题严重，要与家长沟通，取得家长支持与配合。老师们对于个别孩子教育，牺牲了很多个人休息时间，但收效甚微，过程感人，但结果遗憾。
9点26分，还有四分钟考试结束，就此搁笔，以待下月再续。
三月，阳光与自信的行走
3月30日，又是一个月，阳春三月即将过去。
这次，在六（1）班监考，看过试卷，不算难，阅读题目很熟悉，题量不小。
阅读中有这样的一句话：“当英雄路过的时候，须要有人鼓掌。”能做英雄固然好，做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩，因为鼓掌须要有勇气和胸怀。
你是英雄，还是路过英雄？套用拿破仑的话，不想当英雄的人，不是个有出息的人。但人言，时势造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮儿而已。做个普通的人，普普通通的生活难道不是一种快乐？当英雄路过，你伸出的不是手，而是欣赏；当英雄路过，你拍响的不是掌声，而是由衷赞叹的心声。你立于英雄面前得到一种精神的洗礼，在他或他们的身上，你得到一种力量就叫感动。
为英雄感动。从这个意义上说，我的孩子是英雄，我是为他们感动的人，他们值得我给予英雄般的掌声。
这是个蛮辛苦的一个月，天气变幻无常，孩子们带着烧，带着咳，轻伤不下火线，很少作回家养病的逃兵。日出而作，日落未息。每天周而复始，考试，考试，再考试，老师们你方唱罢，我登场，给孩子们的叫轮番轰炸。老师们一面去痛批着当今教育的变态，一面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不改变，教育现状只能如此，尽管我们知道考试是害死人的，一考定终身是多么残酷无情，它的科学性广受质疑，但中国人口太多，受教育的孩子太多，几千年的积弊太多，如何保证优中选优？在各级各类名校没有想出更好的策略的时候，他们还是相信和接受了考试的无奈。
心态比什么都重要，不妨告诉自己的学生：我们不喜欢考试，但我们并不畏惧考试。既然考试是事实，就换一个角度，换一个心态，积极去面对吧。所以不妨向心理学教暗示法求得一些帮助，向自己弱势科目宣战，每天对着镜子不断告诉自己：我爱学数学……我爱学数学……我喜欢考试……我喜欢考试……
这个班的学生真的很乖，课间真的能听到一些不断给自己心理暗示的声音，他们做得也不错。放弃早锻炼和午休时间，沉浸在数学浩瀚的王国里。有些山是爬不过去的，但他们在爬着；有一些水是趟不过去的，但是他们在趟着。这是对孩子的一种折磨，但也是一种历练。有专家说，现在的孩子缺少挫折教育，其实他可能忽视了，这就是一种挫折教育，不是身体上的，而是意志品质的东西。没有了挫折教育，抗压能力不强，我们这个民族将走向何方呢？一个人，一个家庭皆有三十年河西，三十年河西，一个国际亦是如此，在大是大非，大灾大难面前，是否可以经受考验？文化是民族传承的凝聚力，而精神该是任何一种文化的核心价值，没有精神，肉体和灵魂是分离的，民族危矣。
真心地为我的孩子鼓掌，他们既和顺，又坚强。他们做到了我们当年没有做到的一切。有人说，我们是有童年的，现在的孩子童年缺少。怎么理解？是对的，但不尽然。童年是什么？是一首歌，是一场游戏，是一次活动，都没有错。但别忘了，童年还是一首诗，童年还是一本书，童年也可以是一张满分的试卷。在我们的童年里，有多少人沉浸在书海，有多少人诵读四书五经？少之可怜。有得到就会有失去，揪住自己和别人的失去不放，你看到的往往是落寞与悲哀，这就好像在英雄路过的时候，你不是在鼓掌，而是在为自己黯然神伤，为什么我没有成为英雄，这又何必呢？换一种心情，也许生活完全不一样。
该是3月22日吧，记不住，就算作是这个日子。我和我的学生做了一次公开教学的展示，这是孩子们小学最后一次大型公开教学活动。孩子们表现很棒，我为他们鼓掌。我想不是我的精彩，是他们的精彩成就了我的精彩。感谢我的孩子们，在我的人生中留下一笔浓重的美好的记忆，不求别的，只为纪念。
月考成绩即将揭晓，几家欢乐，几家愁苦。在我的字典中该没有失败者，因为我们走过，因为我们努力过，努力本身就是一笔财富，从这个意义上说，每个人都是英雄，而我愿意做那个为英雄鼓掌的人。
为你们鼓掌，因为你们是我的真心英雄。
四月，幽怨与快乐的交织
春游该是件快乐的事情，这无可厚非——但也有意外发生。
初定的日子是周二，与其他年组交错开，旅游公司的车次安排也会从容些。几天后，天气预报有雨，同事反映组长，组长上报学校：是不是可以提前到周一和其他年级一起了却了学生的心愿？得到的答复是：周二晚上有雨，不影响出游，言之凿凿，只能作罢。
周一是快乐的一天，因为有太多的期待，课堂上学生精神很好，老师也带领他们午间购了物，为明天的出行做充足的准备。夜深了，一切都很正常，老师和孩子皆归于梦的故乡。春雷撕扯着夜空，震慑着大地，由远及近，充斥在每一个角落。老师一定是先惊醒的一个，孩子比成人睡得香。下雨了，春游去不成，孩子们会扫兴的，但愿早晨雨会停下来。老师想着，翻个身，再睡下去，再醒过来，太色已经亮了。
老师匆匆向学校赶去，雨如游丝，若有若无，阴霾的天空向一张严峻的脸。办公楼前的路面湿漉漉的，学生排着队，顿了一下，没有机会，也不能早锻炼，队伍断裂成三三两两的一撮一簇，陆续低沉地向教室挪移。老师也在其中，没有讲话，表情和天气差不多。十分钟的时间，学生边补写昨天待续的作文边上交，老师伏下头一本一本批改。教室里很静，尽管大家都知道彼此的心里都不平静，可谁也不愿先打破这种微妙的境地。
初中生该吃完早饭了，老师带着学生下楼吃早饭。一路上你会听到这样的声音，即使声音不大：“还去吗？”“要去的，雨会停的，再说也不大。”“干嘛不昨天，天气多好，是不是故意不让我们去？”“骗人，郁闷，该死的天气，该死的……”我想学生没有说出的还有该死的学校，该死的老师吧。这就是孩子，当他们渴望到极点的时候，如果结果却是失望，他们的心情是决堤的河，情绪像失控的河水，冲洗的人喘不过气来。
沉默，是为了有力地打破沉默。早饭后，大家簇拥在门前，我打开门，鱼贯而入的人群骚动起来。“老师，到底今天去不去春游啊？”我指指窗外：“天空会回答你这个问题。”“你说过，人定胜天嘛！我们去了，雨就会停下来，说不定那里根本没下雨。”我一时有些错愕：“我还说过，你们也都知道天时地利人和的。”“是啊，人和最重要，人心齐，泰山移。不行我们打伞，雨中漫步，岂不快哉？”我一时语塞：“……学校决定后天去……不要再议论……我们上课。”我拿出了老师的威严，以往我严厉的语气，对于这个温和的集体都算是杀手锏。激烈的对峙，变成下面的窃窃私语，正如天空淅淅沥沥，时断时续的雨。没想到绵羊也有凶悍的时候，骨子里缺少和反抗作斗争的准备，及时调整学习的内容是必要的了。没有测试，也没有讲评试卷，请学生补写《每课一练》，我踱着步子，低头巡视着。和颜悦色，走进自己学习世界的人，心的平静也写在脸上。对于失望透顶的急性子来说，今天本该放松的时间用来作业痛苦至极。撅着嘴的，咬着笔杆的，将头埋在一只胳臂弯里的，低声抱怨自言自语的，一幅一鼓作气，再而衰，三而竭的众生相，鲜有出现，却真实地呈现。一个一个地扶正，一个一个地指点，情绪的转变总是要有时间的。
一刻钟过去了，两刻钟过去了，小朱的目光凝固在一页书纸上，一幅怅然若失的模样，情急之下请其面向黑板站定，十年面壁图破壁吧。大朱与之相映成趣，大玩相面游戏，人在教室中，心早已飞到云外，手中的笔也不肯挥动一下，那一刻我才体会什么叫灵魂出窍。不消说，大朱也到黑板前站定，一左一右，成了我的左右护法。这样时不行的，看来我要做给孩子们做做心理辅导。
数学课后，又一节语文课来临，课前，我给学生讲了两个小故事。一条小鱼整天抱怨大海里的水太浑浊，食物太难捕，危险太多。渔夫网上了它，把他放在一口破缸里，它又抱怨缸太破，水太少，没有同伴。渔夫出海遇难，没人再喂给它食物，它在抱怨中死去了。一条抱怨的鱼，最终成了一条死鱼。抱怨不会改变境遇，只会让情况变得更糟，心情变得更差，我像不需要有多少佛家的慧根，孩子该是能听懂故事的年龄了。由翕动到归于沉静，我想他们开始走进我的故事世界中。一个佛陀让徒弟回到来时的小河取水河。徒弟会快回来，钵盂空空，小河刚刚经过车马，浑浊不堪。佛陀让他再回去看看，水面悬浮着很多落叶，徒弟再次无功而返。佛陀让他第三次回去看看，这次他捧回了满满一钵的清水。落叶总会过去，泥沙总会沉淀，清水总会有的，要学会等待，等待也是一种美丽，迟来的幸福才会让你感觉更加的幸福。讲故事比讲道理好得多，学生是最讨厌听老师的大道理的，我们也做过学生，过往的路多是如此。终于把心静下来，那节课，我的课堂依旧精彩，我和孩子们思考的碰撞同样擦智慧的电光石火。
第二天还要等待，我要趁热打铁，巩固成果。两节课，每节课前一个故事。禅寺里草地枯萎了一片，徒弟马上要补种，师傅到秋天天凉才买来草籽，请学生写下关键词“随时”，徒弟撒种，秋风正劲，徒弟抱怨种子四散，师傅说刮到哪里就在那里发芽，写下“随地”，草籽被鸟啄食，师傅曰：“随性”。种子发芽，禅寺一片青翠，徒弟狂喜，师傅只是淡淡地笑，此曰：“随喜”。洗去浮躁，一切随缘。缘起缘灭，缘自流，一切随缘而安。这堂课的学习效果不言而喻。还有一个有趣的故事，学生是喜欢的。师兄弟两人游学，路遇小河，河边一女子踌躇徘徊不得过。师兄将其背过河，师弟很愤懑。一天后问曰：出家人，男女不亲，何故破戒？师兄笑曰：我背起放下只用一分钟，你却一天还没有放下。学生大笑，放下看似轻松，心里上的放下却很难。该放下的时候，学会放下，你会一身轻松。
这是插曲。与其是插曲，不如说成花絮。花絮带给人的最终是值得回味的快乐。
4月27日，天气不错，八点三十分等车赴中雁荡。
第一站是玉甑峰。
2700级台阶，像徐徐展开的画卷。
曾多次来过中雁，玉甑峰望而却步，感谢孩子们给了我前所未有的勇气。前两百个台阶下来，双腿酸疼，对于平时运动很少的我，疲劳期来得很快。但我很难放慢脚步，我消走在队伍前面，控制前行的速度，毕竟山路险峻，安全是大问题。几个急性子总是不自觉走到我前面，大家戏称为开路先锋。特特是运动健将，体力充沛，当然不敢居于人后。涛哥和格格着实令人咂舌，一扫学习上的慢吞吞，懒洋洋，箭步飞奔，我需拼劲全力方可望其项背。看来，没有人永远掉队，只是在于是否行走在自己是否擅长的路上。好算挨到山顶，颠覆是必须的。大凡高山，巅峰必有平旷之地，可一览众山小。山尖似驼峰，一峰尖有亭，四周环树，视野难能展望，闭目休息，听松声阵阵尚可。两峰之间有山路蜿蜒，两侧建有护栏，山险路斜，须凭栏缓行，手扶紧，眼看准，脚踏实，战战兢兢，摇摇摆摆，在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。此时你会思考：是你征服了自然，还是你成了自然的一部分，与这灵山，与这秀水相容。当身体的每一个细胞都沉浸在这山水之中，你成为了风景，忘记了自我。孩子们在看风景，我在看孩子们，他们成了我眼中最好的风景。
旅游是不走回头路的，但这次例外。也许是一次难以真正走进中雁吧，所以此有此折返的规划。刚下山顶，有一小亭。曹老师和一老妇坐于亭内，招呼我们小憩片刻。孩子们可以买些冷饮，算是消暑。老妇63岁，将小货挑于两肩，折返五千余台阶，实属不易，她的身体里是哪来的能量，叫人费加思量？
午间用餐在西祭入口不远处的草地上。朱皇帝送我一块臭豆腐，这是事先约好的，我送他一包豆腐干，他始料未及。我的零食全部送给孩子们，好在还有盒饭可以吃。说是体验分享的快乐，其实送出零食，对于平时不吃零食的我是一种解脱。喝点啤酒是个不错的主意，寄情于山水之间，颇有几分醉翁之意不在酒，在乎山水青与青，人亦有情的味道。
稍有小憩，队伍再次集结，随八折瀑顺流而下，启返归程。这一段导游也格外卖力，移步换景的玄之又玄，小径石子拼凑的文字不易察觉都在其口中幻化成固定的言语表达方式，娓娓道来中让人尽情感受这大山鲜为人知的故事。石径尽头先听闻水声，潺潺的，汩汩的，簌簌的。转过山梁，感官由听觉切换成视觉，一条白练腾空而起，顺岩壁急转直下，在突兀的岩角处无奈地，不，是灵动地折成两段，此曰八折、七折，凭你想象，真有点神龙见首不见尾的意蕴。最惊心动魄处莫过于悬关了，两侧岩石对峙，中间窄至一人可以通行，穿过悬关，左侧悬崖绝壁，山谷幽深，难免有几分眩晕之感。小心行至山路的转弯处，静静回望这一折瀑啧啧而生些许感慨。刚刚下过雨，水瀑流急，用拱形石桥涌下，遂被岩石撕扯成三条倾泻而下，偶尔会有丝丝水汽弥漫于身，心灵尽染。导游说，如遇台风，三条瀑流接连成一片，岩石在瀑身后全部隐去。那会让人想起黄果树的雄壮，大龙湫的灵动，庐山瀑的空濛，但台风毕竟是可怕的，为赏景去乞求台风的光顾该是得不偿失的事情。再说即使台风来临，还有几人有如此雅致到这里一游呢？就这样且行且观，且观且思，山路弯弯，峰回路转，八折瀑绝不是八折，该有九折十折吧，为何定为八？如果说八是吉利数字，中国人也很推崇九的，佛家所谓九九归一。思来想去，定是聚形可以释然。第一折是龙头，岩壁微微抬起与龙头有几分神似，两条水流沿岩壁直下，形同龙头的两根触角，如果能在春风中轻摇慢溯，岂不更多一份神韵，令人击手称快？
走过木桥，绕过小湖，径直穿过出口，大巴已等候多时。登车，清点人数。汽车启动，与来时的喧嚣不同，静静的，我在那一刻也随之如梦……
临了，强硬的加个结尾：儿童不解春何在，只拣游人多处行。哦不，还是冰心改得好：游人不解春何在，只捡儿童多处行。
五月，躁动与梦醒的鼓角
昨晚八点半入寝室查看。整个楼层静极，只有走廊零星几盏灯微微投射幽暗的光。走进起始端的一个寝室：“真好，很安静，动作很快。”不大的声音传递开去，再回荡回自己的耳膜，无人应答，寂寥，还是寂寥。伸出手触碰床铺，深入，再深入，哪怕是一根稻草，我的手在抓狂。出门，定睛，几乎瘫坐——走错了楼层，初中生还没有放学。
再登上一层，室中依然旧景，与心中定格的画面不逊毫厘。凯凯还在洗澡，袒露着身体，四目相对，还是痴痴地笑着。小床成了小熊的运动场，并不曾嫌他小过，一招一式都是标准的体操运动员才能拿捏到的精准位置，才不至于温床变危楼。阿特依旧带着嘶哑的腔调楞充男高音，他的字典里找不到哀愁……大棒加胡萝卜是最好的策略，当声音减弱，一切归于平静，转身离去。生活老师递给我一封密信，展开，有些错愕，是小琪写给某班一男生的。顺楼梯拾阶而下，扫视文字内容，大体是代朋友转递以往对该男生的倾慕，但往事已成云烟，恳请男孩收下朋友的礼物留为念记，云云耳。
情感的洪水来了，请不要设防。让它决堤，让它奔流，让它肆意地去摧毁，摧毁，当摧毁到重建，当我们拥有了重建河山的勇气和魄力，我们就在成长的路上向着一个叫长大的梦想迈进，迈进。这是一个过程，苦涩中搀拌着些许甜蜜，年少的心谁不曾轻狂，谁不曾躁动，谁不曾初开过情窦。我不以小琪的这种行径为耻，但也不能说骄傲什么，我要的是淡定，是气定神闲，设身处地地去审视她的这段情感经历，给她以疏导，而非堵截；给她以引领，而非打压。
工作了一天，有点累。晚上睡得很沉，早上起得很早。一整天都在思考，怎样给她一个完美的谈话。孩子喜欢听的是故事，不是大道理。形式上的说教，杯水车薪，结果事倍功半，低效的事情不做也罢。用什么故事开始我们的沟通呢？果子熟了再吃更香甜，太古老了。我又没有去摘，看看还不行吗？看来这个故事说服力不够。与见雪老师约好明日在班级做一次心理沟通，她是当地心理教育的专家，曾与我做过同事，小琪的舅妈，我女儿很喜欢她，我们之间无话不谈。
八点钟，她如约而至。与她谈起小琪的事情，她问我对早恋的看法。我的定位是“喜欢，敬慕，小孩子不懂爱情。”我的态度是重视，但不歧视，我们要正视这个问题。孩子进入青春期，身体发育，导致心理上的波动，这是成长中自然要发生的事情。八点半李老师到教室，不巧新教育专家李玉龙到我校讲学，我请英语老师帮助组织，匆匆赶赴阶梯教室。专家的观点有些犀利，其间互动的环节与台下的我们思想碰撞比较激烈。可能他没有料到我校的老师是很有思想的，我们尊敬专家，当我们不完全苟同专家的看法。他谈到的课堂教学的多元对话，和几个回合的深度对话我们是受益的，但全盘否定前人经典的教学案例是过于偏激的。期间正好谈到一个案例——一年级的爱情。一年级的小孩子用“情”来组词，一个孩子组“爱情”，引来哄笑，老师并没有回避，而是将孩子口中的“爱情”，合理地转化为亲情和友情。这为我明晰了一些思路，其实以往我们也是这样做的。我们淡化爱情这两个字眼，疏导孩子将喜欢和欣赏转化为动力，努力成为你欣赏的那个人或那种人。摒弃杂念，专注于自己该专注的事情，用活动和学习冲淡头脑中朦胧的想法，使自己透明起来，开朗起来，阳光起来。
中午我请孩子们把上午的活动和感受用文字记录下来，李老师和他们谈的是挫折教学，也就是如何面对一次又一次考试不理想的伤不起。孩子们很喜欢，李老师也和我们约定下次和我们谈青春期异性交往的话题，我们很是期待。下午课前找到小a，她说这个事情并没有影响到学习，只是一种不得不说的感觉，感动于她的真诚，在老师面前的毫无保留。没有批评她，我需要的是耐心，让时间去说明问题，在这段日子里，我要做的是更为关注孩子的一举一动，让孩子在健康和平静中长大。
真的，教育是件很复杂的事情，不仅仅是传授知识，还要呵护孩子的成长。对待他们就像对待自己的女儿，你须小心谨慎，任何粗暴和过于简单，都可能给予伤害。对于大部分孩子来说，心灵的健康比学业的成绩更重要，因为学业上的成功的人毕竟是少数。
六月，痴醉与弥恒的阅读
古之圣贤读书概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。书海浩瀚，一生难以尽收，倾其整个生命去读书，才可能博古通今，与时俱进，学贯中西，包容并蓄。
让阅读开启童年旅程，我们的阅读就从这里诗意地远行。
暮色在阅读中织上书页，晨曦在诵读里爬上枝头。把我们的童年沉浸在文字里，膝盖上，手指间，翻动书页的窸窣声撩拨着我们的心弦，书籍里散发的墨香透过鼻孔润泽在那颗柔软的童心上，温暖着童年最美丽的时光。
走进阅读，就是走进一个个不受时空隔阻的人物，与他们对话，与他们交流，与他们一起呼吸，与他们一起感受心跳的声音。或汲取力量，或反躬自省，抑或天马行空，心驰神往，这样的童年才是真正的童年，这样的童年才是人生幸福的天堂。
到图书馆去吧，那里是你快乐的家园；在图书角驻足吧，那里是你心灵的驿站；来后花园的石凳上，运动场的绿柳下，开满油菜花的小湖边吧，这里都可以成为你读书的乐园。和风儿一起翻动书页，和露珠一起润泽心灵，和阳光一起温暖思想，和星星月亮一起点亮人生——没有什么是读书无法穿越的坚墙。
还记得马克思读书时，在图书馆的水泥地面上留下的脚印吗？还记得毛主席在茶馆戏院读书，不为外物所动吗？你一定听说过匡衡凿壁偷光，孙敬、苏秦悬梁刺股，车胤囊萤映雪，孔子韦编三绝的故事吧。你会忘记闻一多醉书，华罗庚猜书，侯宝林抄书，张广厚吃书带给自己的感动呢？“万般皆下品惟有读书高。”“书籍是人类的营养品。”“一个人的读书史，就是他的精神成长史。”“好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食。”“书读百遍，其义自见。”不消家长的逼迫，也不需要老师的布置，没有功利，也没有强制，你大可以带着满怀的好心情，轻松地走进自己的阅读世界。时而品读回味，时而跳跃浏览，时而掩卷沉思，时而触景生情……给自己所没有的世界，给自己所没有的心灵，给自己所没有的思想，给自己所没有的人生的另一重境界。就这样留恋着，就这样徜徉着，就这样踯躅前行着，在人生的轨迹中滑出一抹亮色，在靓丽的童年里渲染一份感动，没有什么成为你读书的羁绊，什么都无法禁锢你热爱读书的思想。
童年总会走过，人生总会走过，前行中如果有书相伴，你的人生不会寂寞。带着书籍上路吧，它将温暖你的童年，温暖你的人生。当书籍的触角触碰你的每一根神经，你身体的每一个细胞都会变得温暖而充盈，这就是读书的力量。
喜欢将生活的碎片拉长，细细描摹，用文字记录成恒久的记忆。班主任工作大同小异，零零散散，繁杂拖沓，相似之处，不再一一赘述。谨以每月行走过的痕迹梳理罗列，期许在新的征途中收获更多美丽的故事。
2014-2015学年第二学期班主任工作总结范文
我从20nn年秋季学期开始任09级三班班主任，一学期工作即将结束，回想这一学期，有成功的喜悦，也有失败的懊恼，很充实，也锻练了自己，现将本学期的工作总结
一、人员基本情况
我接手时班上共有36人，其中男生16人，女生20人，12月份有7名男生因参军入伍离开了班级(其中一名男生李强因体检不合格不能当兵而自弃，被家长带去打工了，因此没有保证100%的不流失)，目前我班有29人，其中男生9人，女生20人。
二、好的方面及做法
(一)、树立榜样意识，增强凝聚力和集体荣誉感
09级三班是上学期的优秀班级，有了这个基础，我上任后从班风班纪入手，从人员思想上提高他们的认识，把向心力、凝聚力引导到班级建设和校风班风建设上来，总的来说班级凝聚力和荣誉感强。学生思想稳定，积极上进，尊师重教，品行端正，学习兴趣浓，团结互助好。多次获得纪律、卫生、内务流动红旗，军事素质方面也一直在会操中队列、组织指挥方面拿第一，学校各项活动都积极参加，每人都愿意把自身才能发挥出来，为班级、为学校添光加彩，这是很好的方面。
(二)、调动学生积极性，培养锻炼学生自我管理能力
在这个学期里，最让我欣慰的是班级班干部的成熟，我实行了操行分制度，也就是说每人都有义务为班上争荣誉(加分)，而无抹黑的权利(扣分)，我让班级里面每个人都是班委，在班上推行一日班长责任制，把班干部的培养面向全体学生，做到班级管理全员参与，人人是主人，人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者，让全体学生在自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念和协作精神。使学生的自主性、创造性得到充分发挥。所谓一日班长，便是当天教室的领导者，负责该天的班务工作，处处以身作则，严格要求自己。到年终评优干，三好等都以操行分数为准，谁也无话可说，也心服口服。
(三)、真心对对待学生，既当老师又做朋友
在这个过程中我发现中等教育的学生在这个年龄阶段是最为动荡的时候，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子。他们自控能力差，老师说的有时只能管一段时间，所以我把身心扑在了对学生的了解和交流上，每次班会跟他们讲大道理、小趣事，平时不歧视犯错的同学，必要时不断的讲。对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，他们才会把心里话告诉你，与你一起走。
(四)、认真领会上级意图，按时完成各项任务
班级管理是在校领导的指导帮助下进行的，在让本班学生完成自身学习工作任务的同时，我还让学生积极参加学校的公差勤务，自己也能认真执行学校的各项规定，服从领导对我的工作安排和临时调遣，从无怨言。并且利用课余时间，参加大专自修考试，充实自己的知识，平时能主动和同事搞好团结和工作上的配合。
二、存在的不足
由于我是第一次当班主任，工作上没有经验，有时是凭自己的想象去做，在工作上遇到不顺利的时候就有些急躁，在对学生的管理中有时有迁就照顾现象，有时对一些问题不敏感，工作重心把握不准。
以上是我对本学期班主任工作的总结，在今后的工作中我会努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓，用我全部的爱心与耐心去教育我的学生，让自己成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班集体成为所有人羡慕的焦点！我相信付出就有收获！