2015年整合单元教材教学工作总结范文。
当学习或者工作结束时，我们通常会使用到总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：每一份工作都是有意义的，它们的价值也是巨大的。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2015年整合单元教材教学工作总结范文”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
“整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中，实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。——题记
时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。
一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔。
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预习的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预习的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
二、整合单元的教材，课堂上节省时间，引导学生不再担心作业的完成。
给孩子们减负，让孩子们快乐的学习，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了n次，但是如今的孩子们并没有感觉到学习是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学习，我只是尽力的减少学生对于学习的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练习与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预习的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练习的同学，因为，班上学习能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预习要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预习，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练习是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练习作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学习的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练习的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温习巩固刚刚所学习的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练习起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练习的时候，我就有的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
三、整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受学习的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学习不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预习，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
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整合单位教材教授教化工作总结
“整合单位教材”就是指在小学语文教授教化晃荡中，实施的一种以单位为整体进行的备课、教授教化晃荡。以单位话题为依托，整合单位教材中的选文，大年夜整体到部分最后在回归整体的综合性教授教化晃荡。
——题记
教室上留时光给孩子们讲解功课、演习功课，不仅可以赞助孩子解决做功课的艰苦，并且还可以进步写功课的速度，更多的是师长教师可以的监督可以或许进步写功课的质量。功课的质量高，孩子们也愿意接收师长教师的┞封样一种练习功课的方法与办法。
时光的脚步促，在忙劳碌碌中，不知不觉已经将整合单位教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单位的教材进行整合后，亦步亦趋中，感触感染到了迷惘，也收成到了一些快活，先将快活与大年夜家分享，也欲望大年夜家都可以或许赞助解除心中的迷惘。
如许，整合单位教材后，先是预习要全部单位读画圈，然后在第一课时的时刻检查他们的预习，整体把握每一篇课文后，就开端引导学生完成“夯实基本”，在每一次进行第一课时的讲课今后，我根本上都邑安排十分钟的时光来给他们讲解、落实本单位的三篇课文中的“基本夯实部分”，特别是个中有一些句子的练习，有的演习是存在必定的难度，我甚至会留到第二课时的练习中去。
给孩子们减负，让孩子们快活的进修，如斯这般的标语已经被无数的人呐喊了n次，然则如今的孩子们并没有感到到进修是一件快活的工作。他们厌倦了无休止的测验测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的功课。看到孩子们脸上时常披露出的与他们的年纪不相相符的神情的时刻，我也感到到教导的枷锁性的存在。我做不到让很多的孩子快活的进修，我只是尽力的削减学生对于进修的厌倦。
二、整合单位的教材，教室上节俭时光，引导学生不再担心功课的完成。
一、整合单位的教材，根据单位的主题去查阅材料，学生的视野更坦荡。
六年级下册第六单位的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时刻，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相干的材料。
在我们黉舍，每一个孩子手中都有一份《教室功课》，这一份教室功课是与教材同步的功课演习与拓展，分为夯实基本、浏览练习两个部分。
《教室功课》上的基本夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相干的句子的练习，是以很多学生根据本身预习的情况，根本上是可以完成本单位的三篇课文的基本夯实部分的。为了不让孩子们在写功课的时刻有压力，我一般请求他们根据本身的才能来完成“夯实基本”部分，如不雅孩子们完成不了，我绝对不会批驳或者责备他们，只会表扬那一些可以或许本身主动去完成演习的同窗，因为，班上进修才能才能的不合，有几个孩子只做一道标题，甚至有两三个孩子因为懒惰或者才能等的问题，他们一道标题都不会去做。
面对浩瀚的收集资本，六年的孩子们学会了浏览与汇集，对于与“美丽的家园”相干的资本，他们会花费大年夜量的时光去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单位的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，拔取合适的材料进行收集整顿，有的孩子是在本身的书上书写本身手的材料，一言半语，五六十钢髦棘；有的孩子根据家里的状况，选择合适的材料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
六年级的孩子们已经开端有了属于本身的思惟，如不雅开端之初，他们在预习的时刻查阅相干的材料是不假思考的索取，大年夜篇幅的打印材料展如今你的面前，让你看到的是他们的热忱与积极朝长进步，然则，今天的他们，在预习的时刻，查阅与主题相干的材料的时刻，他们学会了取与舍。
我很是享受在第一课时的时光里，他们会在交换的环节，各自拿出属于本身的材料或者看法来弥补课文中没有的内容。说的同窗落落大年夜方，辞吐自如，或许心坎里还有一点点小小的骄傲，听的同窗，也是受益匪浅，或许他们在分享同窗们的材料的同时，是不是也在心坎里静静的对本身说，下一次我也要去查阅相干的材料与同窗们分享。
三、整合单位教材，节俭了很多时光，将时光还给学生进行课外浏览。
时光飞逝如烟，我的┞符合单位教材的研究已经默默地研究了两年，个中，我收成了快活，然则也确确切实存在着必定的困扰：懒惰的学生，才能弱的学生根本上无法在课进步行有效的预习，查阅与本单位相干的主题材料，他们是根本膳绫腔有；课中，他们也不克不及够当堂接收师长教师所传授的常识，他们或许更是如传统的教授教化模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个常识点，哪怕是简单的字词典书写，句子的懂得也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如斯这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不合”就展示了出来。
特别是在每一篇课文的第二课时的进修的时刻，我都邑在备课的时刻将《教室功课》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教授教化晃荡中，如许，他们在第二课时进行功课演习的时刻，就有一种很是熟悉的感到，对于那一些才能弱一点的学生，我依然照样会根据功课的请求，引导他们再一次复习巩固方才所进修的内容，来完美《教室功课》上的内容。
没有想到，这个师长教师就如许将这两本书送了我们班的学生，或许是获得的太轻易了，也或许是这两本册页确切有一些深度难度，对于浏览量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
如许，无论是那一个层次的学生在演习起来就不会有太大年夜的艰苦，绝大年夜多半学生在演习的时刻，我就有更多的精力去存眷那一两个才能很示弱的学生。固然很多人不赞成有功课给孩子，然则须要的功课照样必须要有的，这是我小我的不雅点，在我如许的练习下，功课已经不再是他们艰苦。
是以，在日常的教授教化晃荡中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时光看课外书，引导他们若何看课外书。
记得六年级开学初，是其余班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就如许将成捆成捆的课外书处理掉落。我和那个班级的师长教师磋商：能不将这一些书本借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
根据班级的近况，我鼓励他们根据每一本书的目次，列出看出的筹划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，筹划弗成以太大年夜或者是太多。
前人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当酷爱的，就是读书。因为这是他的义务。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深认为然。面对新生，教师感慨：“站在同一路跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不合。”“不合”的原因有很多。最重要的，就是孩子的浏览才能拉开了距离。
照样先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受进修的快活，然则我可以尽力让我班上的学生们可以或许感触感染到进修不必定就是苦差事。
六年级的他们较之页堪菠大年夜了，懂事了，看书的内容也比之以前难解一些，然则也存在才能弱一些的同窗，如许的同窗我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，然则内容相对来说少一些的课外书本，然则拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
单位整合教材一个最大年夜的好处就是节俭了教室上的时光，根据传统的安排，一个单位的三篇课文要六节课，整合后呢，须要四节课，无形傍边就节俭了两节课的时光。再加膳绫强一周，黉舍都邑安排每一天班级一节语文晃荡课。我也是大年夜来不浪费他们的宝贵时光，应用节俭的时光和黉舍安排的时光，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些卖力的孩子确确切实是受益，对于那一些浮躁的孩子，固然没有静下心来沉寂去看课外书，然则迫于师长教师的压力，他们也在那边装声张子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
2015年教学工作总结范文
20xx年，像山中学在县委、县政府以及市、县教体局的正确领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”的重要思想，贯彻xx大会议精神，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐像山中学做出了不懈努力和积极贡献,教育教学工作取得了显著成绩，现将基本情况汇报如下：
一、教育教学
(一)常规教学管理井然有条
1、实施教育教学管理的分工负责，即以分管校长为首的常规教学管理负责制、以教务处为首的教学督导负责制、以班主任为首的教学实施负责制和以教研组长为首的教学研究负责制，强化班主任管理职能和教务处的监督职能，进一步加强了备课组常规教学教研活动的管理力度。
2、按课程要求开足开齐各项课程，在加强课堂教学教研、努力提高课堂教学效率的同时，积极组织引导学生开展课外兴趣小组活动，开展研究性学习和综合社会实践活动，成立有关社团组织。
3、坚持常规工作制度化，常规活动定期化，各项工作有预案，各处室、各班级、各教研组在学期初制定切实可行的工作计划，并按计划开展工作，安排活动。
4、以教学工作为中心，以课堂教学为中心环节，狠抓教学质量，努力提升广大教师的教学质量意识，包括教学目标意识、面向全体意识、反馈矫正意识、教学情感意识、学法指导意识，引导广大教师关注学法指导，教会学生学习，进一步培养了学生的自学能力。
5、进一步加强了教育教学过程的督查力度，建立了家长和学校联系的畅通渠道，召开家长座谈会、学生座谈会、学生作业和教师师德情况调查表、学校日志、家长意见反馈表、学生对教师满意程度调查表、致家长的一封信等充分听取学生和家长的意见反馈，努力提高广大教师的师德师艺水平。
6、加强对外联系，迎接了省、市、县有关领导的莅临检查与指导，参加了多项省、市级有关赛事和学科竞赛活动，圆满完成了有关工作任务。
由于我校在教育教学方面的突出成绩，继06、07、xx年之后，xx年又被甘谷县委、县政府评为“先进学校”，历年高考，我校取得了喜人的成绩，本科完成率为天水民办中学第一。音体美特长生在以前的基础上又取得了优秀的成绩，专业和文化课双上线率为50%。其中颉鹏同学被中国人民大学徐悲鸿美术学院录取，王凯、马斌维、马文姬、王小虎同学分别被重庆大学、苏州大学、西安体院、南京艺术学院等高校录取。今年我校高考参考人数200人，县教育局下达目标任务本科4人，实际录取7人，专科任务27人，实际录取31人(含三本14人，专科17人)，使像山中学在教书育人，造福桑梓方面，继续走在天水民办中学的前列。
二、教师队伍建设
一年来，我们继续推进教师建设三项工程，着力提升教师素质，努力打造一支素质高，业务精、高度敬业、勇于奉献的教师队伍。
(一)继续开展师德工程，加强师德师风建设，今年八月，学校对全体教师进行培训，学习《中小学教师职业道德规范》和市、县教育局有关文件，召开以“加强教师职业道德建设，提升教师德育专业化水平”为主题的培训及相关座谈会，出台《像山中学教师日常行为规范》和班主任、任课教师一日常规，进一步规范教师的基本行为，努力提高广大教师的师德修养。
(二)强化师艺培训和业务能力的提高组织教师填写《专业化发展1～3年个人规划》，使之明确自我发展目标;组织以“更新教育理念，提升教学水平”为宗旨的青年教师优质课大赛，推出一批教学能手;激励广大教师争先创优，对参加县优质课获得一等奖的杜俐奖励一级工资，出台“优秀教师评选办法”，为优秀教师的脱颖而出创造条件;组织教学业务检查，推举综合优胜奖人选，加大对青年教师指导、培养、督查和评比的力度;完善激励机制，进一步激发广大教师的工作热情和主观能动性。
(三)加强校本培训，加强教师的岗位进修和继续教育，强化学历达标教育通过走出去，请进来，积极组织广大教师参加新理念学习、新课程学习、新教材培训、教育理论进修、专业课程进修，组织教师参加教学教研交流，鼓励大家订购教学书刊资料，不断提高业务水平和工作能力。
(四)根据教学工作需要，招收了十几位新大学生充实到教学一线，壮大了学校教师队伍。 (五)不仅注重事业留人，感情留人，也注意待遇留人，关心广大教职工的工作、生活和身心健康，合理进行工资调整,对在安心我校工作的教师在社保局办理养老保险和失业保险，解除他们的后顾之忧。
三、校园建设
1、一年来，我们继续抢抓机遇，加大基础设施投入，努力提高办学标准，不断改善育人环境，新购75台电脑，1部钢琴，建成新的电教室、音乐室和微机教室，添置了新课桌凳，校园面貌进一步改观，教学设施进一步改善。
2、加强了学校安全工作，出台了安全条例，签订了安全责任状，强化了校园安全管理;建立了甲型流感消毒制度，加强了学生的疾病防治工作。
3、坚持依法治校，认真贯彻执行《民办教育促进法》，规范办学行为，特别是收费行为，得到了家长的充分肯定。
4、进一步加快校园绿化、净化、美化、香化和文明化进程，加强苗圃建设，坚持晨扫制度，以“文明班级”评选为抓手，加大卫生保洁、校风督查的量化评比力度，努力营造温馨、和谐、洁净、舒心的校园氛围，为学生的成长、成才提供优良环境。
四、主要成果
1、教师
①在全县语文、物理优质课大赛中，杜俐、李永刚、等老师分别获得一、三等奖。
②在全县计算机课竞赛中，李向红老师获三等奖。
③20xx年，我校共上报市、县教研室4篇论文参评。
2、学生
①高考：今年我校高考参考人数200人，县教育局下达目标任务本科4人，实际录取7人，专科任务27人，实际录取31人(含三本14人，专科17人)。
②学科竞赛：参加全国英语竞赛7人。
③高一、高二级各班都参加市书信比赛。
④有十三名同学参加了省“爱我中华，颂我陇原”征文活动。
3、学校
荣获甘谷县xx年先进学校称号。
过去的一年，我们在各方面取得了一定成绩，但离上级领导的要求和社会的期望还有距离，新的一年，我们将凝心聚力和衷共济，团结一心，艰苦奋斗，发扬开拓创新、与日俱进的时代精神，超越自我，争创品牌，在上级领导和学校董事会的正确领导下，谱写像山中学发展新的篇章。
2015教学工作总结范文
在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、 在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp，让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、 后进生辅导方面
在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。