时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。大家知道总结范文要怎样写吗？小编推荐你不妨读一下2016年2月小学教学视导总结范文，欢迎你的品鉴！
XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。
一、课堂教学
听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。
建议
1、教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢？
2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。
二、备课
大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。[莲 山课件]老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。
建议:
1、有些教师的教后反思使用不合理，实效性差。课后反思不在于“多”，而在于“真”。建议教师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。不仅包括成功的体验，更应包括对不足之处的反思，以及针对问题在今后教学中应采取的相应对策
2、备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注重知识的梳理，教学小结、板书设计应有具体内容，不能省略。
三、作业设置与批改
学生作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：教师注意培养学生良好的书写卫生习惯。作业量与次数适中，教师批改及时认真。各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。
演草次数多，学生正确率高。大多数学作业错后改比较好，且有老师的二次批阅。比较好的有：xx办事处中心小学、安站中心小学。特别是xx办事处的西付小学演草写的认真、规范。
建议
1、有些教师的作文批阅过于简单，批改评语要努力实现针对性、鼓励性和示范性。。
2、演草每次的量要足，不要凑次数。
四、单元测试卷
测试卷大多数教师批改详细，有激励性语言，学生有改错，且有补救练习。
建议
加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高学生的及格率。以激发学生的学习兴趣。
五、听评课
所有听课记录都做到项目齐全，有时间、有地点、有姓名、有完整的过程记录、有评价、有建议。记录认真，评价全面。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
建议
1、评价还应在教法、学法、教材研究等方面的研讨。
2、听课节数偏少。多数老师听课节数不足，建议教师个人自觉主动听课。
六、教师业务学习
业务学习笔记:做得很好。学校教研活动组织的规范、次数较多。内容摘要纪录详细具体。
建议：学习体会被记录的摘要内容占据，真正自己反思的较少，口号空泛较多，缺少独特风格。
七、秋教秋学秋练活动
每个学校都有丰富的秋教秋学秋练活动，并结合教师大比武进行教师三字一画一话基本功、课堂大比武 等活动。
八、教师家访情况
从资料上看每班家访人数较多，档案齐全，有家访纪实和跟踪，教师记载详实，有的学校还附有家访照片。比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
建议
家访一定要使学生情况有所改变，不要走过场，敷衍了事。
九：网络教研
每个学校都能进行网上备课，实现网上交流。特别是通过远程研修教师们通过多种形式与专家研讨。
建议
网络教研还要开通多种形式，提高教师的教研能力。
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2016小学教授教化视导总结范文
3、加强反思促质量进步。黉舍组织了三个层面的质量分析。第一个层面是教师个别的自我反思；第二个层面是学科组为单位的合作反思；第三个层面是校长约谈。
1、教授教化思路清楚，环撙节畅，流程紧凑。四位讲课教师都异常年青，有的是客岁刚分派的，然则我感到他们成长进步得很快，已经控制了市教研室下发的《语文教室教授教化根本模式》，实验小学吴文文师长教师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为“一幅完美的画，一篇流畅的文”。
4、看重测试讲评，进步教授教化质量。多半教师能按进度组织测试，及时反馈改┞俘，讲评课零丁设立，看重变式练习，确保质量进步。实验小学除记录学生等级外，又零丁设立学生测试综合情况分析表，一年级采取“卡片式”表扬信鼓励学生，见效很大年夜。师范附小看重二次批改，龙山小学专门设立“测验加油站”，分级部以教研组为单位下发成就分析表，包含以下内容：学生自评、同桌鼓励、家长说两句、师长教师心里话、错题触类旁通等，大年夜各个层面保障了教授教化质量的进步。
2、以“专业引领”为抓手，做好青年教师培养工作
三、立异性工作亮点汇总
1、有些教师的电子备课个性化修改不敷完美，教授教化反思写得很少；
不足及建议
5、重视了对课文的朗读指导。龙山小学武晓师长教师范读很有情感；河西小学张凤玲师长教师朗读指导具体到位，自创“读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作神情，学生分角色朗读很好；师范附小朱娟师长教师抓重视点语段绕揭捉生边读边悟。总之，师长教师们在朗读方法、朗读办法，有情感朗读指导高低了不少工夫，也收到了优胜的效不雅。
一、教室教授教化方面（侧重语文）
2、要重视对课文的┞符体感悟。有的师长教师没有设计整体感悟的环节，有的师长教师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支瑰异碎，低中年级的浏览教授教化应在学生充分朗读的基本上整体感悟。
2、组织外出进修教师进行“二次培训”晃荡。外出进修教师返校后要对其他教师进行二次培训晃荡。晃荡以上报告请示课和进行专题讲座的方法进行。
长处
2、精心设计功课，多半教师做到及时批改、卖力，批改记录具体。师范附小刘玉霞师长教师不仅批改作文过细，她对日记的批改也异常看重，全班同窗每周两篇，每名同窗到如今大年夜都写了30篇日记，她几乎是全批全改，不通顺的句子、错别字、都给学生圈画出来，绕揭捉生一一改┞俘，随感总评指导到位，学生写的日记大年夜都在700字阁下，书写正规，内容丰富，这应当得益于师长教师持之以恒的指导。
3、时光把握不敷。教室上前松后紧的现象还时有产生。建议教师要精心备课，精确把握教材重点，精心设计每一个环节，教室容量与时光要搭合营理。
四、几点感触感染和建议
龙山小学
6、有意识地渗入渗出各类才能培养。如不雅察才能、概括才能、联想、想象才能的培养等等。
4、评价方法多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张凤玲师长教师评价说话丰富多彩，灵活具体，合时合理，激发了孩子的进修兴趣，活泼了教室氛围。
此次视导，收益颇多，感触感染很深，是一个十分可贵的好机会；但鉴于时光仓促，所看材料又欠完全，加上小我才能有限，各单位的亮点可能发掘不全，指出的不足可能不很客不雅，敬请见谅！几天的所见所感，让我们看到了市直小学“严、细、实、恒、新”的教授教化治理，感触感染到师长教师们的辛苦付出，我们对肥城教导充斥了信念！
不足及建议
黉舍尽力用活校内本土资本，开专题、建立名师工作室、黉舍博客，搭建收集平台，让青年教师拜师结对。为发挥两校区优良教师的示范引领感化，黉舍同一组织两校区青年教师现场不雅摩了西校区新调入的几位优良教师的教室，杀青资本共享、优势互补的优胜效不雅，为青年教师供给了零距离与名师对话教室的机会。
2、有的班级作文写作量少，仅写了四篇作文，批改也不敷过细。要按照市教研室请求每学期不低于八篇；
3、部分教师听课记录太简单。
4、部分班级学生功课书写字体潦草，应加强练字。
为催促青年教师自我加压，黉舍提出了明白请求：一年二年站稳讲台、三年四年独挡一面、五年六年成为骨干的“六年倒排成长筹划”。
河西小学
二、惯例材料方面
1、组织安排了以晋升质量研究为主题的专题校本培训晃荡。由成就优良，教授教化得法的教师向广大年夜青年教师传授晋升质量的桥绫桥，成立专家组，参加培训人员为xx年以来新聘就教师。培训停止后，参加培训教师写出培训收成和反思，晃荡已举办讲座四期，效不雅很好。
2、示范市创建成功后，市直、乡镇大年夜都实现了班班通，教师备课绝大年夜多半都实施了电子备课，是否全市尽快同一备课的标准和模式，建立全市的学科“资本库”，以实现资本共享，同时也减轻教师的包袱？
3、以晃荡促晋升。开展了“课例不雅察晃荡”、新上岗教师“上达标课晃荡”、以“晋升青年教师本质、打造优质高效教室”为主题的教室教授教化评估晃荡、撰写教授教化反思晃荡等，促使一批年青教师尽快地成长起来。
1、市直小学名师力量强大年夜，年青教师在名师带动下成长很快，比拟来说，乡镇教师的成长就有些慢，是否多开展市直与乡镇之间的校际交换晃荡或者建立市直小学与乡镇的对降缬蚌，或者开展“送课下乡”晃荡，让乡镇的教师也尽快地成长起来？
xx年12月14、15两天，我介入了市教研室对四处市直小学的教授教化视导。固然行程重要，步履促，然则经由过程听课、座谈、查看材料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发清楚明了诸多亮点，受益匪浅。下面我就教室教授教化、惯例材料及各校开展的立异亮点工作作如下报告请示。
4、教室内容或拓展延长内容要善于接洽实际生活。我建议师长教师们可以大年夜胆应用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后常识出示了周恩来的《大年夜江歌罢掉落头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，师长教师们可以拿来播放，必定会为本身的教室教授教化抹上亮丽的色彩。
3、家长义教，拓展了教授教化新渠道
1、多种情势备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采取了电子备课、纸质备课、手写备课相浇忧⒛方法，规定教龄不满五年的教师一律手写备课，并且要写详案，这种作法减轻潦攀老教师的备课包袱，也培养了年青教师。
本着“能者为师”“黉舍共劫锇周全成长”的原则，结合学生的年纪特点和常识才能基本，聘请有一技之长的学生家长及亲属来到黉舍，扎实开展了“家长义教”晃荡。已经先后聘请了审查院、信用合作社、中国农业银行、保险公司、木工等不合行业的大年夜业人员来校，开展了“我做小法官”“银行营业的解决”“保险的汗青、意义和近况”“木工对象的应用”等主题义教晃荡，促进了学生对这些社会机构的懂得，控制了一技之长，深受学生的爱好。
2、开展了教室教授教化金点子征集晃荡，凝集集体的聪明。教导处为进步师长教师们的教室教授教化程度，开展了“你有妙招，我有绝招“的金点子汇集晃荡，把教室教授教化华夏创或收集汇集的出色导入语、总结语、课前小游戏等等整顿成册，便利师长教师们借阅应用，集思广益，展示了师长教师们联结协作，抢先恐后的朝长进步精力。
师范附小
1、以“磨课六环节校本教研”晃荡为引领，普提教师教室教授教化程度。黉舍制订了“磨课六环节实施筹划”。集体研究定目标；分散备课展个性；课中不雅察互帮扶；课后交换勤反思；完美教案再进步；教室追踪看实效。各年级（学科组）结合自身实际，深刻解读文本，扎实有效地、创造性地开展磨课六环节教研晃荡。经由过程多次课例打磨实现名师引领，把先辈的教授教化理念、独特的教授教化风格、精妙的教授教化技能、灵活的教授教化办法，渗入渗出和辐射到学科组各成员的教授教化中，达到资本共享。
2、大年夜交手晃荡再掀新高潮。黉舍制订了新一轮教师大年夜交手筹划，组建了以第一轮大年夜交手获奖教师任指导员的五项全能专家团队，各项交手内容按周筹划安排，每次比赛后将优良作品整顿复竽暌埂下发供师长教师们进修借鉴，建立健全了练习评估反馈机制，进步练习的┞冯对性和有效性。
实验小学
1、在写字指导上再加强。多半师长教师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少，多半师长教师指导了一个字的书写，绕揭捉生在田字格上自由写，没有进行展示和评价。根据新的教室教授教化请求，教师在一堂课上指导书写不低于三个字。
1、“名师工作室”工作扎实、富有成效，真正成为培养名师的基地，人才成长的摇篮。紧紧环绕教室教授教化，立异开展了一系列教授教化晃荡，把“以生为本，以学定教，聚焦教室，打造名师”的工作理念渗入渗出在教授教化的各个细节中。如设计多种教室教授教化不雅察量表，全方位的不雅察教师上课的细节，不雅察学生进修的状况和效不雅；开展了“自评互评式”评课；设计了教室进修查询拜访表、各类语文功课设计查询拜访表、一年级新生识字查询拜访表、读书查询拜访表、综合进修晃荡查询拜访表等各类表格，各项工作的开展都重视大年夜细微处抓起，大年夜实处抓起，懂灯揭捉情，引领教师工作，引领家长的教导意识和办法，指导家长有效合营共育良才。各项晃荡的开展都有查询拜访、有分析、有总结、有引领、有落实，有反思，晃荡开展的扎扎实实，科学有实效。使教师的根本功、小我素养获得了切实的晋升，教室教授教化上了程度，学生的进修才能也大年夜有进步。
1、严格按照严、细、实、恒、新的标准，狠抓教师的备课、上课、功课批改、课后指导、测查等教授教化环节。测验测验功课的情势、内容、批改办犯改革。黉舍请求教师在功课设计上留意内容的多样性，情势的变更性，批改的变革性。功课安排要重视层次性，请求让优生吃得饱，让差生吃得了。教师们还绕揭捉生介入功课的设计，让他们变被动为主动。惯例检查包含三层次：一是学科组自查；二是教导处、教科室按照周筹划单项督查；三是黉舍周全的评估反馈，每学期两次。
3、扎实开展听评课晃荡。教师听评课数量充分，记录具体，教室随感总评真实可托，河西小学有的师长教师听课记录正不和都写得密密麻麻，并且认卖力真。龙山小学评课时按讲课环节一步一步的评，就这一环节的教授教化设计畅所欲言，杀青最佳设计；师长教师们评课在肯定长处的同时多谈不足或建议，评课晃荡很有实效。这解释师长教师们真的在居心聆听，居心感悟，把听课当做进修他人的机会，也解释各校开展的听评课晃荡落到了实处。
长处
3、重视学生行动习惯及进修习惯的培养。教室上师长教师时刻提示孩子坐正派，留意写字姿势，措辞要说完全等。信赖经由师长教师的赓续督促，学生会慢慢内化到心中，师长教师们今天播种的优胜习惯，孩子必定会收成残暴的明天！
2、教师能精确把握各年级语文教授教化的特点。所听四节课中，低年级2节，中年级2节，低年级以识字教授教化为主，识字教授教化扎扎实实，实验小学吴文文师长教师重视了随文识字，在语境中识字，识字办法灵活多样，看重字理分析，富有新意。河西小学张凤玲师长教师分层次推动识字，相符学生认知规律，效不雅很好。
2016年学年终上学期小学教学视导总结范文
xx-xx学年度上学期小学教学视导总结
根据教研室安排，于xx年12月7日—12月13日，参加了xx、xx、安站、王瓜店、矿区5个单位10所小学的教学视导。
查看的10所学校，都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，规范学校管理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。
xx镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改，不留工作死角。提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反馈、有总结。提出了 “学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。六环是指：出示学习目标——明确自学指导——学生自学——检测（提问）——更正、交流，教师点拨——当堂训练）。
xx镇北台小学突出了教学管理中的“三抓”： ①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。②抓上课，采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了对教师的专业指导。③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，作业整洁。任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。
xx办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文老师与音乐老师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参与监督，积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课 活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组长进行系统分工，使观课教师人人有关注点，观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置，如：观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观察记录教师教学状态的坐在教室后面；观察记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋，找出亮点和不足，提出改进建议。通过人人发言、交流共享，连“点”成“圆”，对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。最后，授课教师结合评课意见和建议，进行自我整改，提高课堂教学水平。
xx东付小学很抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。莲山课~件 抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。抓反馈要求在教学中做到作业精心设置，认真批改，发放及时，对作业中出现的问题能及时讲评，并加强辅导。抓单元测试与讲评，教师在教学中能做到测试及时，讲评及时，并根据学生实际利用电话和家长会等形式，了解学生学习情况，以便于加强反馈和辅导，同时设置跟踪变式练习，全面提升学生的整体素质。
x钢厂学校走动式管理让学校管理者进入一线现场，融入师生员工之中，直接面对面交流。通过现场解答和阐述的方式，把学校的价值观念传递给教师、家长和学生，促使他们认同和接受学校的价值理念。本学期，把加强落实常规教学工作列入重要工作日程，坚持领导干部教学检查与教学巡视制度，及时把握每天学校的教育教学状况，发现问题——研讨问题——解决问题。教务教研室加大对教师的业务常规检查与指导力度，定期或不定期进行检查。一班一品，打造文化特色。每个班级明确了“班风、班规、班级口号、班主任寄语”等相关内容，形成了“一班一品”的班级文化特色，营造了良好的学习氛围。“感恩”、“励志”、“名人故事”、“传统文化”系列宣传板，既美化了墙壁，又让每一面墙壁会说话、会育人，对学生起到熏陶和教育的作用。
2016年上学期小学教学视导总结
xx-xx学年度上学期小学教学视导总结
xx年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，了解到了很多，学到了很多，感受颇深，现将看到的情况简要总结
一、实验小学
优点
1、课堂教学
在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发，取材较好，教学目标明确，重点突出。辛老师综合素质很高，整个教学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好” 、“不要灰心”等词语，给学生鼓励和点拨，体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学，教学效果较好。是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。
2、听评课活动
干部教师都重视听评课活动，积极深入课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。
3、教学练活动
制定了一系列“教学练”活动实施方案，开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练，特别是五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的经验基础上，制定了第二届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。
4、家访活动
家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会，家校沟通方式灵活多样，特别是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。
建议
1、将学校课程教学资料整理完善编辑成册，可循环使用，使校本课程形成体系。
2、集体备课强化个性化修改，教师在集体备课的基础上，根据自己的个性特长和本班学情实际，精心调整修改或有所发挥创新。
3、个别教师的听评课总评要减少套话，应增强针对性，真正起到指导作用。
4、常规检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少实质性的记录。常规检查进一步做细做扎实，注重反馈及整改。
二、师范附小
优点
1、听评课活动
师范附小 “五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。听课记录详实，不同教师根据不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。
2、作业设置与批改
作业量和难度适中，既有巩固性的作业，也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。
3、业务学习
业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的形式，学习笔记书写认真，还配以简笔画形式美观，笔记内容丰富，学习体会深刻。
4、教学练
教学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进行指导帮助，在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件，上交一份三字一画，进行打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性资料。
建议
1、地方课程教学与其他学科相比，具有更强的灵活性，给学校教师和学生留下了很大的创造空间，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。采用灵活多样的教学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度，多维度的激励学生主动思考，主动探究的过程，体现以学生为主的教育理念。
重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。
2、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论，用现代教育思想指导教学工作。
3、常规检查进一步做细做扎实，改进检查的方式、方法，形成完善的检查机制。
三、xx小学xx校区
优点
1、课堂教学
听了董老师执教的一节五年级地方课程《喝水的学问》。课前准备充分，对教材进行了深入研究，教学环节设计巧妙。课堂教学师生关系平等，共识共享，师生之间不断的进行对话和交流，课堂氛围融洽。设计了多样的活动，多角度、多维度的激励学生积极主动思考，主动探究，关注认知，强化体验，使整个教学过程充满智慧，充满情趣，充满生机。
2、作业设置与批改
作业设置监管力度大，制定了《学生家庭作业审批制度》，教师填写作业审批表，有专人监管严格审批，存有审批记录。
作文的批改有创新，特别是五年级的“下水文批改”学生的评议书写认真，多数学生提出了多条恰当的、诚恳建议。提高了学生互评自评的能力，促进了学生作文水平的提高。
3、单元测试
单元测试卷及时测试、及时讲评、及时反馈，重视变式练习。批改等级 评语，评语（写给学生的话）针对性、激励性强。错题完善较好，注重了二次批改。
学生考后反思撰写认真，家长有指导性意见。
4、听评课
听评课活动采取分层听课的方式，干部教师都能认识到听课的重要性，深入课堂听课。从数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，帮助教师更好的成长。
建议
1、下水文批改不能偏离目标也不能目标太高，其水平若低于课本中的例文，这样给学生一种“蹦一下即摘到桃子”的感觉，消除其畏惧心理。
尊重每一个学生，面对学生提出的每一条浅陋的或不恰当的意见都要有激励性的评价。
2、个别教师的听课记录重听轻评，教学过程的记录比较详细，随感和总评写得少，[莲 山课件]听后总评套话多，针对性差，没有起到听课的指导作用，课改理念体现不够明显，授课教师今后的努力方向提得不够明确。既重视听课，更应重视评课。
3、检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少质量的记录。反馈的痕迹体现较少。常规检查进一步做细做扎实。
4、重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。
四、xx小学
优点
1、课堂教学
孟老师执教的地方课程《防火，从我做起》，运用电教手段辅助教学，视频播放火灾现场，让危险紧张的场面直观展示在学生面前，学生有种亲临现场的感觉，心灵得到震撼，自然而然的学生就认识是到了防火的重要性。
2、常规检查
重视常规教学的管理，并把常规教学检查作为一项制度加以落实。常规检查采取定期检查与级部日查相结合的方式，做到检查有记录、有评价、有总结，检查后能把存在的突出问题及时反馈给任课教师，注重整改，促进了教学工作的发展。
3、教学练
开展了丰富多彩的教学连活动，特别是教师基本功训练活动，有具体的实施方案，专职教师对三字一画进行指导训练，设了三字一画专用本，并进行量化评比，从积累材料的数量和质量看，活动开展的扎实高效。
4、家访活动
任课教师运用形式多样的访问形式，与家长沟通交流。专设了家访记录本，记录详实，家访率高，依据家访效果，做了再次回访，教育教学效果明显。
建议
1、《防火从我做起》这节课课堂容量大，教学重点不够突出，有些知识点的教学处理太仓促。要了解地方课程学科特点，明确教学目标，突出重点，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。赏识学生，细心倾听学生发言，及时给与评价和鼓励。
2、、个别教师的听课记录缺少总评，还有的随感和总评写得少，总评套话多，针对性差，没有起到听课的指导作用。重听更应重评课，诚恳地给执教教师，指出优点和不足，提出宝贵的意见和建议。
3、重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。探索有效，科学的学生评价，注重保存过程性材料。