县校安工程建设工作总结。
不管我们是学习，还是工作中，总会有写总结的时候。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每写一次总结，就是在不断进步与学习：有时候，只有坚持一件事不放弃，我们才有可能成功。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢？下面是小编为大家整理的“县校安工程建设工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
县校安工程建设在县委县政府高度重视下，县教育局通过"五抓"，把"教育工程"建设成为学习实践的科学工程、优质工程、高效工程、发展工程、示范工程。
抓规划，抓出科学工程。县教育局经过多方征集意见，按照"小学就进入学，初中相对集中，城区集中办高中"的思路，科学制定了《**县中小学校2010年至2015年布局调整规划》和《**县中小学校舍安全工程规划》，将全县中小学由现有的154所调整到93所，全县确定近三年改造和加固项目367个，加固面积6.66万平方米，重建面积18.85万平方米。
抓管理，抓出优质工程。县教育局切实加强项目管理，坚持"四制""七统一"：工程招投标制、项目法人责任制、工程监理制、合同管理制；统一规划、统一勘察设计、统一招标、统一组织工程质量监理、统一申请项目资金拨付、统一组织项目审计、统一组织项目竣工验收。做到"四定"：定规模、定工期、定资金、定责任人。多措并举，有效保证了工程质量。
抓服务，抓出高效工程。在县委县政府的大力支持下，各单位作出履责承诺，明确各自职责，在工程实施过程中开辟"绿色通道"。各单位全力配合，简化程序，服务出效率，第一、二两批42所学校58个项目已开工56个。已交付使用17个项目，完成改造面积10万多平方米。
抓结合，抓出发展工程。县教育局响应县委县政府号召，以学校建设助推城镇建设，狠抓实验小学、县幼儿园的迁建，实验中学的扩建和城南学校的新建。()分别成立了专项工作小组，深入开展工作。目前实验小学、县幼儿园的迁建进展顺利，实验中学的扩建基本完成，通过多方努力，积极争取，香港言爱基金会有意向无偿捐资1000万元援建我县城南学校（按捐赠方要求，该学校将更名为"**县思源实验学校"。）
抓落实，抓出示范工程。多年来，县教育局重视治理乱收费工作，层层签订责任状，与物价局联合下发学校收费文件，每学期和纪委监察局、物价局组织专项检查，杜绝了教育乱收费行为，今年顺利通过了省级规范教育收费示范县验收。
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南城县“校家同创”德育工程工作总结
三、家长学校办学成果明显
通过家长学校工作探索和实践，我们感觉到家长学校作用巨大、大有可为。它既能提高家长的家教水平，又能促进学校教育质量全面提高，是促进学校教育与家庭教育相互结合、相互促进的有效途径。
（一）“校家”有了共鸣点
县实验小学与广大的家长学员在“一切为了孩子”这一目标上找到了共鸣点。学校不断改善办学条件，强化规范管理；家长已能有针对性地以科学的教育思想与学校配合对学生进行教育，并收到了事半功倍的效果；学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违反纪律的少了，不爱学习的少了；家长与教师之间的关系更为融洽；社会育人环境更加和谐。
万坊中学过去有的学生家长与学校关系存在一些隔阂，家长向上级告学校的状、带孩子上访、侮辱教师等现象时有发生。通过办家长学校，家长认识到教育孩子是自己应负的责任，改善了与学校教师的关系。家长对后进生的转化工作采取主动配合的态度，从抵制老师家访到欢迎家访，使后进生的转化工作取得了事半功倍的效果，现在后进生已从原来的几十人减少到极少数几个人。
（二）家长掌握了新方法
县盱江小学在去年举行的一次家庭教育经验交流会上，有一位家长深有体会地说：“我参加家长学校学习后，懂得了不少家教知识和方法，认识到要真正教育好孩子，就必须做一些个人的牺牲，把自己爱好打麻将的时间用来关心和指导孩子的学习，多陪孩子玩玩，看看书报，逛逛书店，参观名胜地古迹，拓宽孩子的视野，增长孩子的知识，陶冶孩子的情操。这样，使孩子感受到家庭的温馨，心中充满快活，学习劲头更足了。孩子的学习成绩直线上升，期未考试考得了年级总分第三名，得到了学校的表扬和奖励。现在孩子也变得懂事多了，会体贴人。”
（三）教育质量有了新动力
县一中在上个世纪九十年代之初就开始创办家长学校，不但提高了家长的家教水平，而且有效地促进了学生综合素质的提高，学生讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风，形成了以“吃好三餐饭”“校园亲情制”等为特色的学生素质教育十大特色。
严和中学是一所偏远山区的农村中学，也是我县唯一一所非乡镇所在地中学。本来该校是要和龙湖中学合并，但由于
2011年南城县“校家同创”德育工程工作总结
2011年，我县“校家同创”德育工程主要以家长学校建设为切入点，积极探求家庭教育的新方法、新途径，使之在未成年人思想道德建设方面发挥更为积极的作用。下面就我县2011年“校家同创”德育工程一些做法总结如下：
一、基本情况
南城县辖9镇3乡150个行政村，有小学138所（不含教学点），中学18所，在校学生45000余名，在职教职工3500多人。据统计，受过良好教育的家长不到20%，且大多数家长家庭教育意识淡薄，并在育人方面存在许多盲点。我县近一半为学生“留守”学生，由于父母长期外出务工，导致家庭教育功能缺失严重。这一问题的存在，势必影响未成人思想道德建设的整体推进，并直接影响学生的成人、成才。
2011年，我县致力于学校、家庭、社会三者教育功能的互动与发挥，并抓好家庭教育这个薄弱环节，把办好家长学校作为“校家同创”德育工程的重点工作来抓，坚持“以家庭教育为突破口，以办好家长学校为途径，以促进青少年学生全面健康发展为核心，以提高广大未成年人思想道德水平为目的”，采取“以点带面，循序渐进，先城区后乡村，先树典型后普及”的形式，积极推进全县家庭教育工作，并在家庭教育特别是家长学校建设方面取得了一定的成效，得到社会的广泛认可。目前，全县中小学中成立了较规范的家长学校有113所，其中县级示范性家长学校7所。全县家长学校普及率和学生家长家庭教育知识普及率均处于全市前列，其中全县示范性家长学校---县实验小学家长学校多次作为典型在省、市有关会议上进行经验交流发言，并获省市嘉奖，省关工委主任周慹平及市关工委领导先后三次来到该校视察家长学校工作，对该校家长学校工作给予了高度评价。
二、具体做法
（一）重管理，建队伍，筑牢家长学校办学基础
近几年来，在家长学校的办学过程中，我们狠抓常规管理，将家长学校纳入科学化、制度化、规范化管理轨道。
1、创规范、科学的管理方式。
为了加强家长学校建设工作的领导，我局成立了家长学校建设工作领导小组，组长由局党委书记担 该校附近的广大家长强烈要求，才得以留了下来。虽然留下来了，但该校硬件建设相对于别的农村中学明显有很大的差距。自从该校创办家长学校以来，依靠家长的帮助很快解决了学校硬件建设上的许多问题。如：家长们看到学校篮球架破损严重，他们便悄悄地运来了两方木板，搭建了一个新的篮球架，丰富了师生们的业余生活；看到教室窗户破旧，家长自发出资4900元给学校的教室安装了铝合金门窗，从此，师生上课时告别了“风声”、“雨声” 。
一年来，我县虽然在办好家长学校，提高家长素质，优化家庭教育，促进教育发展方面，做了些积极的探索和认真的实践，取得了较好的成效，赢得了社会各界一致公认和好评。但在新形势下，与“校家同创”德育工程的目标要求相比，还存在较大的差距。今后，我们将积极谋划，进一步提高对“校家同创”工作重要性的认识，拓展工作内容与范围，努力把我县“校家同创”德育工程打造成一项“民心”工程。
2、建严格、完善的工作制度近年来，我县在家长学校办学过程中，不断健全完善了家长学校管理制度，先后制定了统一的《家长学校工作章程》、《家长学校工作领导小组职责》、《家长学校学期课时制度》、《家长学校教学常规管理制度》、《家长学校备课制度》、《家长学校学员学习制度》、《优秀家长学员评比制度》等。为加强对家长学校工作的考核与反馈，一些学校还专门设计使用了《教师完成家长学校工作情况统计表》、《家校联系本》、《家长学员签到表》，并将教师从事家长学校教学工作情况纳入到学校每月的绩效考核中，定期进行考核，依据完成情况进行奖惩。系列配套的规章制度保证了家长学校的办学，使家长学校工作有条不紊地进行。
3、铸乐学、善教的教师队伍
县实验小学、县一中、县二中等多数家长学校先后建立了一支以班主任老师为主，外聘专家、县“五老”为辅的素质良好的教师队伍。他们采取“请、看、建”的办法，切实提高家教师资队伍整体业务素质和工作能力。一是聘请专家开展理论培训。如县实验小学就先后两次邀请省家庭教育专家程方生到校为全体教师作《新形势下的家庭教育》、《沟通技巧》等专题讲座，全新的家庭教育理念和科学的方法指导，使教师们受益匪浅。二是组织教师观摩家长学校专题片或研习家庭教育新知识。如县二中今年就组织了一次较大规模的教师观摩家长学校专题片，研习家庭教育新知识活动，该活动有效地促进了该校 教师家教、育人水平的提高，起到了一石二鸟的作用。三是建立家长学校师资培训提高机制。如县一中、县实验中学、县实验小学等学校确定了“校本研究日”，采取教师自学、集体交流等方式，学习新理论，了解新信息，掌握新知识；利用班主任例会时间，开展“教一招”活动，通过教师之间交流成功的教学案例、工作心得，做到相互促进、共同提高。县盱江小学等学校还专门成立了以工作热情高、有一定家庭教育理论功底和实践经验的骨干教师为组长的家长学校年级备课小组。各备课组根据教研活动安排、教学进度，组织集体备课、听课、评课活动。为提高指导者的指导功能，备课组组长带头上示范课、引领课，如：该校刘美兰老师将学校开展的学生学习兴趣研究课题延伸到家庭教育，讲授了“家长如何激发学生学习兴趣”研讨课。
（二）多举措，创特色，提升家长学校办学水平
家长学校是一所社会性的业余学校，它创办容易，但要把这一学校办好、办出水平、办出特色，使家长学校工作进一步推向深入，从而吸引广大家长自发地参与其中，实现家校互动，却有一定的难度。为了有的放矢，使家长学校工作取得实际效果，实现家长学校工作全面提升，近几年，我们主要从两个方面着手。
1、典型引路，示范带动
通过召开现场会、经验交流会、表彰会等形式，总结推广先进经验和好的做法，不断推动家长学校工作的深入开展。一是注重先进典型的示范作用。先后总结推广了县实验小学、县一中、盱江小学、株良中心小学、上唐中学等城区和乡镇中小学校办好家长学校的经验，以点带面，用典型示范引领和带动全局。二是注重优秀教师的示范作用。坚持每年举办一期家长学校骨干培训班，先后请省、市家庭教育专家为近500名家教骨干教师授课。一方面使他们掌握了教育学、学和成人教育的规律等有关知识；另一方面强化了师德教育，使他们能够换位思考，热爱家长学校工作，乐于与各类家长沟通。三是注重优秀家长的示范作用。我们在家长学校中采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。既请一些优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，又请一些在家教方面有教训可借鉴的家长讲他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。如县实验小学召开的家教经验交流会，就先后邀请了优秀学生家长代表县纪委干部龚福祥、县委党校副校长万程英和在家教方面有教训可 借鉴的家长代表李小明等30余名学生家长到会现身说话，为家长们作家庭教育经验讲座和谈怎么教育孩子的感想体会。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了广大学生家长积极参与、乐学、善学的良好局面。
2、多措并举，灵活办学
为使家长学有情趣，学有收获，教育子女有成效。我们注重在教学内容改革上下功夫，做到定原则而不限制内容，用好教材但不拘泥于教材，避免老生常谈，力求常教常新。在办学过程中，我们狠抓了“三个环节”，把握住“三条原则”：
狠抓“三个环节”：一是在办学形式上，力求多渠道、多层次。如有的采取了共性问题集中讲，不同类问题分别讲的培训办法；二是在教学内容上丰富多彩，符合家长的实际需要。从实际出发，根据不同年龄段学生安排家长不同的授课内容，并开设了一些有针对性的课程。如根据社会上重智轻德现象，注重对家长突出品德教育这个重点，明确“教子先教人”的道理。针对未成年人犯罪率上升的趋势，开设法制教育课，使家长履行监护人的职责，起到了因势利导的作用。三是在活动方法上灵活多样，吸引家长热心参与。为调动家长参与的积极性，各家长学校办得很有特色，除集中授课、专题讲座外，还不定期地组织家教知识竞赛、家庭演唱会，家长评教、举办家长开放日、特长展示、成果展览、经验交流、专题教育、亲子共享活动、建立校讯通和网上交流平台等多种形式的家教活动，收到了良好的效果。
把握“三条原则”：一是教学内容系统性原则。就是较为系统地传授教育理论知识，指导家长根据孩子的特点，运用家庭生活感化法、耐心说服法、树立榜样法、实际锻炼法、鼓励表扬法、批评惩戒法、挫折磨练法和对比激励法等教育孩子，培养孩子良好习惯，适应社会变化，促进德、智、体、美、劳全面发展。二是统一性与灵活性相结合的原则。在教学内容上，既相对固定，又灵活调整。要求各年级的教师注意向家长了解教育子女的困难与凝惑、经验与教训，成功与失败，然后分类归纳将普遍性的问题在家长班的课堂上作分析和讲解，使大家普遍受益。同时，选择个案进行分析和讨论，让家长从特殊事件中受得启发，更好地解决实际问题。三是服务社会的原则。在家长学校的教学中，我们及时把“创建文明城市”、“建设社会主义新农村”、“十星级文明家庭”建设的有关要求引入教学内容，以家庭道德建设推进精神文明建设。
XXX县“校家同创”工作总结
2011年XXX县“校家同创”工作总结
2011年以来，我县根据上级有关精神，在总结推广原有“校家同创”德育工程工作经验的基础上，进一步落实各项措施，完善工作制度，创新工作思路，加强协调，形成合力，在“校家同创”教育实践活动中努力做到“五个结合”, 学校与家庭关系更加和谐，已初步形成了长效机制，并取得了良好的社会效果。现将一年来的工作总结如下：
一、“校家同创”工作与“廉洁教育”读书活动相结合，构筑学校和家庭、社会预防腐败的体系
今年以来，我县把“校家同创”教育实践活动与“廉洁教育”读书活动有机结合，开展了系列丰富多彩的读书教育活动。为了强化教师教书育人的责任感，加强师德师风建设，倡导严谨治学，廉洁从教的教风，让全体教师做到“学为人师，行为世范”，做学生和家长的表率，做人民满意的教师，我们在全县教师中开展了“七个一”活动：读好一本敬廉憎腐的书籍（《廉洁修身教育》读本），参加一次廉洁知识讲座，看一部反腐倡廉的影片，签订一份廉洁从教的承诺书，提炼一句廉洁从教的的格言，上好一接廉洁教育的专题课，举办一次廉洁从教的大讨论。要求全县教师认真阅读《廉洁修身教育》读本，教师的思想得到升华，灵魂得到净化，队伍的战斗力得到增强。拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、不进行有偿家教、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、……一桩桩承诺、一件件好事，所有教师率先垂范，带头实践崇廉行动，有力地推动了教育活动的开展。XXX县实验小学的教导主任郑莉芳说：“在帮孩子一起体验实践的过程中，时时被孩子们的进步所感染。‘敬廉崇洁’不仅要在学生中推广，老师也要身体力行，做好孩子们的榜样。”
同时，各学校也在全体学生中开展了“敬廉崇洁，节俭自律，诚信守法”为主体的德育实践活动，要求教师把廉洁教育纳入教育教学计划，把反映廉洁内容的历史人物，事件，格言，楷模，典范，故事等相关内容融入课堂教学中，在课堂教学中渗透廉洁教育。要求每位学生认真阅读《廉洁修身教育》读本，通过召开一次主题班会和“亲子读书交流会”，围绕“崇尚廉洁人物，高扬理想风帆”结合目前部分学生中存在必穿着，过生日浪费奢侈，破坏公物，拒绝老师教育等不廉洁现象，让学生真正明白什么是廉洁，什么是腐败帮助学生树立正确的人生观和价值观。要求学生看一部反腐倡廉的影片，并由学生自己写一封致家长或亲友的“廉洁倡议书”通过写倡议，帮助学生树立正确的人生目标。
各学校通过家长学校和家长委员会，把廉政教育纳入社会监督之中，形成自觉行为，大力实施校务公开制度，学校收费必须通过家长委员会同意，接受社会监督，进一步加强学校民主政治建设和党风廉政建设，自觉接受广大教职工和家长民主监督，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败，提高办学效益和管理效率，树立学校的良好形象，办人民满意教育。一些家长深有感触地说：“敬廉崇洁”教育从娃娃抓起，可以构筑学校和家庭、社会预防腐败的体系。
二、“校家同创”工作与家长学校相结合，架起校家互通的桥梁
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，让家庭教育与学校教育同向同步，是有效推进“校家同创” 德育工程的关键。2011年，全县城乡参加家长学校的家长占规定年级学生数的95%，家长函授培训完成率达310.9%，同时，把办好家长学校作为一项重要内容纳入了学校的年终考评。一年来，学校变革家校互动形式，加强信息沟通，先后开展了家教咨询会、“校家同创”知识竞赛、评优秀家庭、亲子联欢（运动）会、校园“三字经”诵读、“廉洁教育”读书演讲征文、“让我们手拉手，共建幸福XXX”书信文化、“不让毒品进校园”等丰富多彩的活动，寓教于乐，实效性明显增强。
开通校园“家校通”。在网上建立了“家校通”互动平台，在校园内设立了“家校通”专用电话，向学生发放了“家校通”电话卡，学生在校园内可免费拨打家长的联系电话，学校、老师每天通过“家校通”信息平台给家长手机发送相关信息，家长也可以用手机发送信息、留言给学校，也可以通过“家校通”网上互动平台，了解孩子所在班级课程表、评语信息、成绩作业查询等，成为家长了解孩子在校学习生活情况最省时、最有效的沟通交流渠道。
开辟网上“亲情视频”。 XXX是享誉全国的“面包之乡”， 外出务工人员逐年增多，为了让留守孩能与其他同龄人一样健康快乐地成长，我县一些中小学校充分利用现代远程教育资源开通了“亲情视频”，成为外出务工人员与子女和家庭亲情沟通的有效平台。每逢周末，“亲情视频互动热线”向留守孩全天免费开放，让留守孩在网上和亲人交流，汇报学习情况，为留守儿童与父母之间搭起了一座亲情彩虹桥。实现了外出农民工与留守儿童 “零距离”沟通，使留守儿童不再孤独，把党和政府对农民工群体的关心、关爱和关怀变成了具体行动。《中国教育报》等新闻媒体先后报道了我县这一做法，反响较大。
开展家长现身说教活动。充分利用国旗下讲话等有利阵地，邀请家长参加升国旗仪式，家长代表在国旗下讲话，以其亲身经历对学生进行爱国主义教育。并组织了家长报告会，邀请在不同工作岗位、有一定语言表达能力的家长，利用自身职业特点在家长会或家长培训班上讲课。
学校开设家长开放日。一是召开家长座谈会。邀请家长参观学校，了解自己子女在校学习生活情况，听取家长对学校管理的意见，参与学校管理。二是让家长走进课堂。通过与学生一起听课，走近孩子，倾听心声，与老师亲密接触，亲历子女在校的学习和生活状况。三是组织家长评议评学。让家长走进学校，参与对自己孩子和教师的评价，征求家长对学校教育教学工作的意见和建议，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解。
建立学校家庭教育委员会。各学校成立学校、年级和班级家庭教育委员会。定期召开各级家庭委员会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作，与家长进行沟通，听取意见建议。开展了形式多样的互动活动，如家长孩子同读一本书、同过一个节、同上一堂课、同做文明人等亲子活动。并开展了“好家长”评选活动。
三、“校家同创”工作与“关爱留守孩”工程相结合，打造留守儿童温馨的“家”
打好基础，掌握三方面情况。要求每个教师及其他教育人员要清楚地掌握“留守孩”的基本情况；清楚地掌握“留守孩”代管人的基本情况；清楚地掌握“留守孩”父母外出务工的去向和联系办法。在此基础上，为每个“留守孩”建立起资料翔实、内容具体的信息卡。并对信息卡实行动态管理，依据变化了的情况进行及时调整。“留守孩”个人档案以学校的班级为单位留存，列入班主任工作的移交项目。
加强沟通，建立三项制度。一是建立“谈心日”制度。 “义务家长”与“留守孩”谈心交心每半月不少于一次，学校定期召开“留守孩”及监管人、“义务家长”座谈会；二是建立家校联系制度。学校的领导和教师对“留守孩”的家访每月不少于一次，开设家长信箱，建立家校联系卡；三是建立帮扶结对制度。学校领导、教师与“留守孩”进行结对帮扶，建立“留守孩”成长记录袋。
整合资源，发挥三方面作用。一是发挥“义务家长”的作用。
全县上至县委书记，下到农村教师共2000多名党员干部当起了留守儿童的“义务家长”。省关心下一代工作先进个人、高田乡中心小学退休教师徐顺泽在高田小学学生李志读二年级起就当起了他的“义务家长”，至今已整整七年。有时他还把村里部分父母不在家的“留守孩”带回家一起过年过节。高田乡党委书记任文华是叶佳蓉、郑晶星等四位贫困女孩的“爱心妈妈”，如今，全县象她一样和学龄女童结成帮扶对子的“爱心妈妈”有600余名。今年暑假，在全县中小学教师中开展了“大手牵小手、情系留守孩”活动，每个老师假期都要担负起一名以上“留守孩”的教育和帮扶责任，一些“留守孩”被老师自愿接到家中，负责她们的假期生活和学习，让“留守孩”度过了一个充实而有意义的假期。二是发挥“心灵沟通站”的作用。每校开通一部“留守孩”真情热线电话，设立一个“悄悄话”信箱，建立一个“心灵导航”工作站，开辟一个 “关爱留守孩工程” 宣传专栏，开辟了网上“亲情视频”；三是发挥校外学习小组的作用。各中小学在走读生中打破年级、班级的界限，以村小组、居委会（住宅区）为单位组建校外学习小组，由本校高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导教师和家长，负责组建校外学习小组，定期了解掌握有关情况。校外学习小组要通过每周一次的集体活动，组织本小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等活动。
四、“校家同创”工作与精神文明建设相结合，铺一道学生健康成长的阶梯
为进一步推进我县“校家同创”工程的顺利实施，积极探索行之有效的工作经验，我们确定了高田乡中心小学等7所学校为全县实施“校家同创”工程工作样本学校，鼓励这些学校创造性地开展工作，逐步总结经验，辐射推广，发挥示范作用，同时，举办了“校家同创”工程工作成果展。
同时，我县把“校家同创”工作与争创“省级文明城市”、“全国平安县”等活动相结合，主动把”校家同创”工作纳入创建计划，纳入了文明单位、文明城镇、文明村和十星级文明户和文明家庭的评选标准。
学校利用镇村召开群众大会之机向大家宣传“校家同创”有关知识，让群众认识到“校家同创”工作对遵纪守法，促进家庭和睦作用，明确优化家庭环境与子女健康成长的密切关系，使优化家庭环境成为家长的自觉行动，引导家庭树立正确的“教子观”、“婚育观”，促进了文明新风的形成和和谐新农村的建设。
建立了3个县级和24个乡级未成年人思想道德基地，并经常开展活动。全县中心小学以上学校全部配备了法制副校长，坚持在全县中小学开设法制教育课，通过作法制报告、开办讲座等多种形式，有效地增强了师生交通安全意识和法制观念。
高田乡小学将家长学校和农民实用技术培训有机结合，走出了一条 “双赢”之路。
由县关工委牵头，聘请老革命、老干部、老学者组成老同志宣讲团，义务到各中小学宣讲，引导中小学生“在校做好学生，在家做好孩子，在社会上做好公民”；在全县中小学中开展了“课堂五分种”文明养成教育和“大手牵小手、文明齐步走” 等活动，促进了文明新风的形成和和谐新农村的建设。
五、“校家同创”工作与平安文明校园创建活动相结合，筑起一道“安全长城”
认真开展学生路途校家共同关注活动。各校通过主题班会、征文评比、电化教育、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播、现场模拟演练、交通安全知识讲座等多种形式，深入开展以“唱响一支平安校园歌，创编一句平安校园警句（童谣、儿歌）、参加一次平安校园征文、参加一次平安校园知识竞赛、参加一次平安校园训练营，参加一次平安校园论坛”为主要内容的平安文明校园创建活动，提高了广大师生自我防范能力和自救自助能力。
从今年秋季开始，我县各小学、幼儿园（学前班）全部实行低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，要求教师不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。全县国道、省道沿途学校全部按路线组建了安全路队，每条路线由1—2名老师挂钩负责，无论是朔风凛冽的冬季，还是烈日当头的酷暑，家长和学校老师都坚持每天护送学生路队到安全地带，值周教师每天放学集队时负责收集前一天的路队情况，发现问题及时处理，“路队制”为学生筑起了一道“安全长城”，家长再也不要为孩子上学操心了。如今，只要你行走在316国道XXX路段，沿途总能看到学生上学、放学路上那秩序井然的“小黄帽路队”，你一定会被这道独特而靓丽的风景线所感染……
总结一年来的工作，我县的”校家同创”工作取得了一定的成绩，但与上级领导的要求相比，与广大人民群众日益增长的教育需求相比，还存在一些不小的差距和问题。加强和改进未成年人思想道德建设是一个永恒的话题，任重而道远。在今后的工作中，我们将站在对学生负责、对社会负责的政治高度，进一步加大”校家同创”工作力度，不断探索，积极进取，坚持不懈地做细、做实、做好，共同打造一个和谐的校园环境和社会环境，为青少年的健康成长撑起一片蓝天，为促进全县经济的快速可持续发展，为推动“和谐平安”XXX建设作出新的贡献。
县人民医院人才工程建设工作总结
面向21世纪，卫生事业要快速发展，关键是要有一大批德才兼备的优秀科技人才；事业的承前启后，更要培养选拔一批年轻的专业技术人才。2005年，医院加强了对人力资源的管理，在人才工程建设方面加大了力度。
1、大力弘扬先进，对取得成绩的优秀人才进行物质上和精神上奖励，并通过广播、电视、报纸等新闻媒体进行广泛宣传和报道，在全院营造了浓厚的“尊重知识、尊重人才”的氛围。
2、进行人事制度改革，实行中层干部竞争上岗，能者上，平者让，使优秀青年人才脱颖而出。通过竞争上岗，使德才兼备，开拓意识强，有创新精神的人员施展了才华。通过干部岗位交流，有效地实现了人尽其才。
人事制度的改革给医院带来了生机和活力，提高了管理人员的责任感、使命感，增强了创新意识和开拓进取意识，更激发了全院职工的工作热情，加快了医院现代化建设的步伐。
3、积极支持和鼓励各科室的科研活动，在经费、时间、人力、物力方面给予极大支持，2005年医院科研立项两项，开展新技术、新项目40余项。
4、鼓励自学成才，对专业对口的自考毕业人员在全院职工大会上给予表彰和奖励。目前，提高原有学历取得各专业毕业文凭的医护人员有60多人。支持医务人员在职考研，并制定了有关政策，以利于吸引读研毕业后继续回医院工作。2005年医院考取1名研究生。
5、多次为医务人员举办有关知识讲座，以增强法律意识和医疗事故防范意识。2005年，医院为各级各类医护人员举办了多种形式的医疗安全教育，并组织全体医务人员针对各科工作特点，讨论医疗事故隐患；还组织了全院医务人员进行急救知识理论及急救技术训练，使医务人员进一步巩固了知识。一些新走上临床工作岗位的年轻医生们更觉受益匪浅。
6、通过多种渠道选拔、引进人才。2005年从南京医科大学、东南大学医学院、江苏大学医学院等高等医学院校选拔录用了品学兼优的应届医学院校本科毕业生11名。装修了新分配人员集体宿舍，并完善了生活、通讯设施，为他们营造一个宽松、良好的工作环境和安居乐业的生活环境，让他们安心工作并充分施展才华，为加强医院的专科建设和后备人才队伍打好了基础。
2005年还从外省三级医院引进了1名肾内科硕士研究生。为留住人才，奖励给引进的专业人才120平方米的新住房一套，并浮动两级工资。
7、重视人才培养，在医务人员中倡导“终身学习”的理念。加快外出进修培训速度，选派优秀医务人员外出进修深造。2005年，医院共选派出各科优秀人员外出进行心血管、肿瘤、妇科、内分泌等专科进修，并分批组织近30名医务人员外出进行短期学习培训，有效提高了本资料权属公文第一站严禁复制剽窃各专科的诊治水平。为了培养短、平、快的急需、特需人才，请上级医院专家定期来院查房、门诊，对本院中青年医师传、帮、带，事实证明，这种形式见效快，受益面广。
人才高地的构筑，是一项系统工程。吸引人才、用好人才、留住人才，环环相扣，哪一个环节都不容忽视，不可掉以轻心。医学领域内的竞争归根到底是人才的竞争；人才之间的竞争，又是人才管理体制和模式的竞争。因此，县人民医院正着力于创建良性的软环境，触发人才潜能的发挥，用各方面的优势，去建设一个技术一流、质量一流、服务一流的现代化医院。