出国培训合同

出国培训合同(收藏10篇)

出国培训合同【篇1】

专家出国培训协议书

背景

近年来，随着中国的快速发展和对外交往的不断加强，中国对人才的需求越来越高，尤其对于那些在特定领域有专业知识和技能的人才来说，这种需求格外明显。为了满足这一需求，许多机构和企业开始将他们的员工派往海外，接受相关的专业培训和知识更新。

为了确保这些员工在出国培训期间的顺利，各方需要签署专家出国培训协议书。

协议内容

该协议书主要分为以下几个内容：

一、培训目的

此项说明员工出国培训的目的，以便让各方有明确的共识。可能包括以下内容：培训的学科领域、培训的内容、学习的重点和核心问题，等等。

二、培训机构和导师

该协议说明对该培训计划的负责人和总监，以及培训项目的具体导师和教授。这有助于确定培训的学术地位和水平，并确保企业所使用的培训机构和专业团队具备咨询实力和道德规范。

三、意见确认和交通安排

这一部分涉及员工出发前所需的官方文件和签名，例如护照、签证和保险证明，以及员工在目的地机场的接人和车辆等具体安排。

四、费用支付和管理

该协议需要明确相关培训费用的支付标准和时间安排，以及承担费用的方案和支付方式。此外，需要制定费用管理福利和违约惩罚的程序。

五、授权和保密

此项协议书需要员工在出国培训期间遵守相关的法律规定，包括认真对待知识产权和隐私权，保证相关知识和信息的保密性和无害性，确保自己的人身财产安全。

六、责任和灾难

该协议书需要确定员工在出国期间的责任和安全问题，并制定各种灾难应对措施，例如突发事件、疾病、火灾和天灾等。此外，员工也需意识到对未来工作的贡献，为日后的工作积累更多的经验和能力。

总之，专家出国培训协议书是保证专家在出国期间短期训练能够更好、更安全地进行的合同。它有助于确立双方之间的责任和权利，让双方彼此明白和尊重，以最大效率地完成各自的学习和工作任务。

出国培训合同【篇2】

培 训 协 议

甲方： 乙方：

为了甲方的不断发展壮大和提高乙方的业务素质，甲方将提供愿与公司共同发展的优秀员工各类培训机会，包括在甲方内部的在职培训、甲方外部的培训及国外培训。根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本协议。

一、甲方职责

1、甲方根据岗位需要及提高员工自身发展，将按照国家有关法律法规的规定和公司制定的有关政策，安排乙方在职期间参加培训。

甲方承担与培训相关的费

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出国培训合同(收藏十五篇)

社会处于不断变化之中，合同成为了我们走向成功的必要条件。合同为一种合意，依次合意，一人或数人对于其他一人或数人负担给付某物，作为或不作为的债务，我们在制定合同时需要注意哪些事项？文章仅供您作为参考。

出国培训合同【篇1】

请仔细阅读本《协议书》和以下说明后填写

说明：

一、关于培训期限的填写和执行

乙方应按照《河北省优秀专家出国培训资格证书》中确定的培训期限填写，并严格执行本协议的约定。

二、关于保证金的填写

1、短期出国培训的人员免交保证金。

2、中期和长期出国培训的人员须交保证金。

3、出国培训人员交保证金数额、违约金及担保金额，保证人条件、担保办法等按照《河北省资助优秀专家出国培训管理办法》（试行）的要求填写。

三、请一律使用墨水笔或毛笔填写，勿使用圆珠笔。

四、联系电话：（0311）7022498

传真：（0311）7022498

邮政编码：050051

联系地址：石家庄市裕华西路408号

甲方：留学人员服务中心

住所：石家庄市裕华西路408号

法定代表人：

乙方： （培训人员）

性别：；

出生日期： 年 月 日；

联系电话：

现工作单位：编号 ；

邮编：

身份证号码：编号 ；

传真：

住址（户籍所在地）：

现住址：编号 ；

邮编：

丙方： （乙方国内第一经济保证人）

性别：；

出生日期： 年 月 日；

联系电话：

现工作单位：编号 ；

邮编：

身份证号码：编号 ；

传真：

住址（户籍所在地）：

现住址：编号 ；

邮编：

（乙方国内第二经济保证人）

性别：；

出生曰期：年月 曰；

联系电话：

现工作单位：编号 ；

邮编：

身份证号码：编号 ；

传真：

住址（户籍所在地）：

现住址：编号 ；

邮编：

甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，就乙方在甲方资助和支持下出国培训事宜，达成如下协议：

第一条甲方为满足我省人才培养计划和事业发展的需要，接受乙方的申请，同意乙方由甲方派遣，赴（国家）接受培训，期限为个月。

第二条甲方同意乙方选定的专业，并同意乙方的计划。

第三条甲方承担如下义务：

1、对乙方的出国给予必要的指导，并向乙方提供有关出国培训的咨询和服务。

2、为乙方办理出国手续提供帮助和方便。

3、向乙方提供或保障乙方获得资助的形式：由甲方直接提供80%的资助（出国前提供60%，如期回国后再提供20%），培训人员所在单位提供20%的资助。

4、向乙方提供或保

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外出培训合同范本(精选4篇)

在合同的使用上，其实是越来越频繁的。合同标的、数量、质量、价格和包装方式应具体明确，我们该如何去撰写一份合同？希望这份"外出培训合同范本"能够对您的工作产生帮助，这将对你的成长有所帮助！

外出培训合同范本(篇1)

艺体考生外出培训

一、艺术生考生外出培训须知：

为了提高艺术生的专业水平，帮助学生通过艺术类专业考试。针对历年来学生考前需请假外出培训考试这一现状，为明确学校、家长、师生的权利与义务，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，学生与家长须知：

1、学生外出培训考试纯属个人行为，学校不统一进行组织。学生外出培训考试的一切事宜皆由学生和家长负责。

2、学生离校需到班主任处办理请假手续或办理申请手续。

3、学生在校期间必须遵守学校作息时间和纪律。学生必须在约定的时间内返校和离校。

4、学生外出必须注意生命财产安全，并遵守交通秩序。

5、学生在外生活、学习期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，一般由第三人承担赔偿责任；如给他人造成损害的，一般由学生承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

6、学生外出学习期间，应将详细的通讯方式告知班主任和专业教师，并经常保持联系的畅通，否则，造成的一切后果与学校无关。

二、艺术生考生外出培训申请书

我是______级______班学生____________，因为要进行_______专业学习，现特向班主任申请外出。学习期间我的人身及财产等方面的安全问题全部由我的监护人负责，与学校没有任何关系。在此期间耽误的学业，我将在专业学习结束后自行补习。

培训老师姓名：_____________________ 培训老师电话：_____________________ 培训点地址：

_____________________

外出培训时间：_____________________ 注：若培训相关信息变动，需提前告知班主任。

申请人：__________ 联系电话：_____________________ 监护人：__________ 联系电话：_____________________

______年______月______日

外出培训合同范本(篇2)

员工外出培训协议书

甲方：公司 乙方：身份证号：

为提高公司员工的基本素质及职业技能，公司鼓励并支持员工参加职业培训。

根据《劳动法》等有关规定，甲乙

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出国培训个人总结

1进修目的

2 salford大学简介

3 英语的提高的情况

此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、讨论问题还是生活中问路、闲聊、购物处处离不开英语，由刚刚到达英国时对所听英语的一知半解、支离破碎，到离开时能抓住和听出句中关键词和理解句子的整体意思；口语有了一定程度的提高。具体体会是在表达某些意思时只要把关键的词和语气表达清楚，并且配置以相应较夸张的表情，英国人便能很容易理解，完全不需要像我国课本上学的那样组织句子的各个成份。英语口语是相当随意的，比如向列车员解释做错车的原因，用：wrong time, wrong train就能完全让对方明白；读的能力得到高强度的锻炼。在课堂上快速浏览老师的课件，及快速阅读老师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志随手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读能力，对英国本土的英语表达方式有了更加深入的认识。写的能力稍有提高，因为写的机会不太多。但在结业前的准备答辩稿的几天中，向老师学到了很多如何以英国人的方式表达意思。总之，此次英国之旅，英语综合能力得到显著的提高，达到了预期的目的。

4 salford大学课堂教学特点

salford大学具有适应人才市场需求的灵活的教学模式和办学体制、鲜明的教育方法和理念。其中，教学以人为本，形式灵活的特点，与国内的灌输型、学生被动地接受知识的教学模式形成巨大差异。其教学方法有：

互动式。学生在课堂上的自主学习讨论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导（告诉该学什么）、鼓励学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。

提问。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会经常性地发问。有些问题是启发思考式，有些问题为随时检验教学效果，而教师极少针对具体问题给出标准答案，他们鼓励学生用批判的眼光去看待他人的理论，倡导学生自由发挥，鼓励学生展现个性，对同一问题教师鼓励学生给出不同的答案。

分组讨论和报告。集体讨论和做专题报告在salford大学课堂上十分常见。每次课上都给学生充分的机会和时间来进行个人见解和主张的及时发表和讨论，每次的分组讨论都是在教师有组织地管理和控制下完成的，一般控制在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能积极参与并认真地听取其他小组观点。这不仅有助于培养学生的团队协作意识

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