朗诵活动总结,精选朗诵活动总结

活动耗费了很多精力，总算是要结束了，我们是时候对活动进行一个总结了。我们可以通过写活动总结明白活动的不足，并将其进行改进。所以不能落下活动总结，可以把自己收获的珍贵经历写进去。那么，你有好的方法写好一篇好的活动总结吗？也许以下内容“朗诵活动总结(范例9篇)”合你胃口！如果合你所需，不妨马上收藏本页。

红色的记忆”朗诵比赛活动总结

在建党90周年之际，文学与传播学院学生第三党支部旨在加深同学们对党的认识和理解，使红色回忆再现我们生活，铭记经典，11月下旬在2#210教室举行了以“红色的记忆”为主题的朗诵比赛活动。

本支部举行此次朗诵比赛活动旨在让同学们重温经典，用自己的声音唱响红色历史的记忆，体会老一辈革命家的精神境界，从而提高我们的个人追求，树立科学的价值观和人生观，让同学追求更远大的理想。

本支部队此次活动非常重视，在活动前期就进行了细致的安排。我们选择背诵比赛的形式与学生的学校息息相关，是我们精心挑选的贴近学生生活的形式。整个活动进行得很顺利，组织者全身心地投入到这项活动中来。在大家的配合下，活动圆满结束。

这次活动的主题符合大学生的生活需求，受到同学们的积极响应，同学们都积极参加，朗诵内容积极向上，对同学们的生活有一定的指导意义。活动结束后，所有党校同学都交上了自己得体会，大家都畅谈了自己对活动的理解。审计结束后，党支部负责人对优秀学生给予了充分肯定。

这项活动能取得圆满成功并取得预期效果，离不开师生的支持和关注。这一活动增强了学生之间的相互理解，为以后的交流打下了基础。这次活动也让我们明白了团结.

互相协作的重要性，由于这次活动形式和内容贴近同学们的生活，得到了同学们的大力支持，使本次活动取得圆满成功。不过，事件中也暴露出一些问题。例如，由于安排不当，一些中方人员在活动期间自由出入，造成会场有些混乱。这也给我们敲响了警钟，我们需要继续努力，取得更好的成绩。

文学与传播院

活动总结

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”4月4日下午，石家庄高新区第二小学五年级校园里传出孩子们稚嫩的诵读声，结合传统节日开展的“诵清明诗歌、扬民族文化”清明节经典诵读活动，让孩子们在诵读中感受经典、传承文化、浸润人生。

“**规，圣人训……”当日，活动在五年级学生朗朗的《**规》诵读中拉开帷幕。之后，学生们诵读了《清明》《寒食》《苏堤清明

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为提高我乡中小学生道德文明的综合素质，中心学校组织举办了这次“中华经典诗词朗诵”比赛。经过中心学校和初中各位有关人员的精心筹备，各中小学校长、班主任和语文教师高度重视，精心选人，各位参赛同学刻苦训练，充分准备，比赛成功顺利的结束了，并取得了比较理想的成绩。

活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。比赛中，所有参赛同学能使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的其中之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美;还有一个目的，就是要引导大家好读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。

同时，希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。我们都知道，中国是诗词的国度，伟大的时代产生伟大的作品，伟大的时代总是孕育伟大的诗人;中华诗词历史悠久，诗词是中国文学的一曲华章。同学们正是读书的时期，记忆力时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了，你才能拥有高尚品质。

举行诗词朗诵比赛，有利于学生陶冶心灵，也为校园文化建设增添了新气象。其实，从去年中心学校开展全乡中小学田径运动会、教师篮球比赛、中小学生乒乓球比赛、校园安全知识竞赛，乃至下一阶段的英语演讲比赛、羽毛球比赛和冬季长跑比赛等，每项活动，都是为同学们整体素质的提高创造机会的，促使同学们的学习、生活环境形成文明规范的良好氛围。

今后，中心学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己聪明的智慧，施展自己精彩的才华;各位老师要多费心思、悉心教导，让凡是从镇里固乡走出去的学生都能满腹经

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本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。

一、朗诵的第一要素：选材。首先，祖国的文化宝库丰富而博大精深，所以要注意选择符合本节实际情况的内容。

其次要选准人才。多人背诵是一种团队展示，每个人的气质都应该能够与团队融为一体，选手的音质和音色应该有共同的特点。这样朗诵起来才会更有感染力。

最重要的一点，朗诵一定富有感**彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可忽视。

二、朗诵的第二要素：

理顺词句。可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感**彩。等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗诵。

这种方法对于小学生来说，确实可以事半功倍。二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从那时起，情绪化阅读就成了我活动课上的一个固定常景。她在教室里默默地渗透着背诵的技巧和方法。

我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。同时，班上还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累比赛、绕口令比赛等，深受学生们的喜爱。在教师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。

三、朗诵的第三要素：

两个层面。在指导背诵方面，我也有以下的体会和感受：

第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：

除了学生们的背诵，更重要的是从另一个侧面展现导师的专业素养和个人魅力。其次，她说朗诵是一种再创造，是一种文化传承。诵读经典名著，陶冶学生气质，陶冶情操，达成美的共识。

当然，古典作品离学生较远，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻，再深入浅出讲解给学生。教师的激情可以燃烧学生的激情，教师的态度可以决定学生的态度。长期沉浸在背

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*********学校***x系xx部“讲故事.诗歌朗诵”活动总结

一：活动背景

为营造良好的营造“第四届校园文化艺术节”氛围，提高在校学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化生活。根据学校行政活动安排，我校于11月8日晚举行了“诗歌朗诵”比赛11月10日举行“讲故事”比赛。

二：活动目的

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

三：活动之前的准备

此次活动在系x书记的关怀下，***和xx老师的指导下，在系学生会组织部的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，比赛现场气氛活跃。

1. 根据学校文化艺术节的要求下，在我们部的精心策划下，同时号召系所有学生积极参与此活动，为这次活动开展提供了前提保证

2申请活动教室，安排比赛场地。

三。安排比赛时间和地点，并通知所有学生。

四：活动基本情况

将所有参赛选手安排好标号，按标号进来，演讲和讲他们准备的题目，然后各个评委打分，最后去掉一个最高分，一个最低分，算平均分，得分前两位的同学，将被我系推选为我系代表去参加我校的总决赛。

五：活动效果

此次比赛活动经过近一个星期的积极准备，各个年级的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的指导和选手们的努力下，选手们在比赛中表现得非常出色，各位选手的故事讲得是声情并茂，赢得现场观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事.

朗诵”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是大二的xx和大三的xx同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。大二的郝一飞同学以及大一的高静娟同学，在朗诵的同时加上了自己的表演，使朗诵通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。