七夕渴望文案

不要沮丧失落，要坚强自信，爱护自己，疼爱我们的家人，特别是我最爱的女儿。小编想为您提供最佳服务，整理出了渴望结婚文案，仅供您参考。婚姻是上天赐予的两人世界，无论携手何人，送上美好的祝福总能让人感到温暖。

1、看了《婚前21天》就恐婚了，我接受不了和我的爸爸妈妈分开。

2、知道自己才十三岁一点都不慌吧日常恐婚恐育。

3、这辈子做的最后悔的事就是结婚，不知道怎样才能逃出这一切，我只想好好的无所牵绊的过完余生没有原谅永远不会原谅！到死，我也不愿意与你同穴，隔壁邻居都不想做！如果哪天我死了，不要有任何的仪式，烧完一把灰，撒向大海！下辈子再也不想遇到你！

4、每次看到这种话题就会很害怕，不由联想到我自己我知道我有一点恐婚，害怕所遇非良人害怕处理婆媳关系，害怕婚后感情变动。

5、恐婚对婚姻无比绝望又到了日常想哪种死法更好的时候。

6、有时候我是真的纠结，有些事情，我觉得我应该和我妈聊的，她毕竟是过来人，但是反而我妈的态度就是，你要么听我的，回家相亲结婚，要么我不管你，你以后后悔别来怪我。

7、跟男朋友说我不想生孩子，他总是张口闭口孩子，仿佛结婚一定要生个孩子才完整。我日常恐婚恐孩。

8、剪一缕青丝结发为夫妻此后携子之手相爱到鬓白？。

9、专注而用心地去相处，抱着“爱不成得不到，但好歹也好好了解认识了一番这么美好的一个人，我也因此成为了更好的人”的想法，多难能可贵啊。所以说，不以结婚为目的的恋爱，不以恋爱为目的的交往，这有多重要啊。

10、我恐婚，不喜欢小孩，但是如果是你，我想要两个孩子。

11、老板说，后悔了吧，没有早点结婚生个女儿！我说生女儿对老公颜值很有要求，我一直没找到合适的！哈哈然后我说，还好你生的是儿子！

12、都说婚后，怀孕后最能看出你的老公是一个什么人，结了婚都在后悔，而事实证明我老公真的很疼我，真的很好，结婚后才明白嫁了对的人应该是什么样的幸福，肯定老天觉得我以前太多苦，现在让老公补偿我。

13、无论这个世界喜不喜欢我，我都会微笑着。

14、到了这个年纪，面临恐婚，工作压力，生活压力!度日如年。

15、真羡慕那些暑假就去成都旅游的人，我还得再等到大学开学才能去。

16、身边的夫妻都是反面教材越来越恐婚恐恋，连心思都快没有了。

17、if i were to fall in love,it would have to be with youyour eyes,

每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。制定好教案需要教师有稳定的教学基础，写好教案课件的重点在哪里？现在栏目小编将为您全面介绍“渴望春天课件”的相关知识点，以下是一些有用的参考建议供您参考！

教学目标：

1、情感目标：⑴、激发学生热爱大自然的美好情感；⑵通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观的人生态度与价值观。

2、知识目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动；

3、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春天的心情。

教材分析：

⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春天到来，鲜花开放，小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的积极、乐观的人生态度与价值观。

⑵歌曲为d大调，带再现的单二部曲式，采用轻快活泼的6/8拍子写成。

教学过程：

当春天的旋律在我们耳旁响起，春天的画面出现在我们的眼前，绿草成荫，鲜花绽放，鸟儿欢唱，多么令人神往的季节！今天，就让我们共同感受音乐家对春天的渴望和期待，一起走近生机勃勃的春天。

版书课题《渴望春天》并介绍作品。

《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成。

二、了解作曲家莫扎特。同学们互相交流自己查找的关于莫扎特的生平、主要作品等资料。

（利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖象、简介以及奥地利维也纳的风光展示给学生）。

提出问题：

1、这首歌曲表达的内容是什么？

（歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。）

2、我们应该以什么样的情绪演唱？

3、歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？

四、教授歌曲：

1、教师范唱歌曲《渴望春天》。

请学生找出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。

2、用弹奏钢琴，学生采用“哼鸣”的方式进一步熟悉歌曲旋律。

3

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。教师需要不断更新教案来适应学生的学习进步。特别为您挑选的“渴望春天教案”希望能够满足您的需求，文章内容仅作为参考物！

学唱歌曲《渴望春天》，感受歌曲中轻松、活泼的特点，进一步产生对大自然的热爱及乐观向上的生活态度。

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音;能够完整地有感情地演唱歌曲。

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音。

教师创设情境，播放有关春夏秋冬的图片，展示万物复苏的景象。提问：通过图片看到了什么景色?

学生自由发言。

教师总结：图片当中所展示的是春天的景象，春天万物复苏，所有事物都充满了生命力。今天我们所学习的歌曲正是和春天有关。

引入课题，春之向往——《渴望春天》。

并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律富有动感，描绘了一幅美丽的春景图。

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是著名音乐家莫扎特的作品，描述了春天的美丽景色，表现了对于春天的赞美之意。

3.介绍莫扎特。

莫扎特，奥地利著名音乐家，被誉为“音乐神童”有着非一般的音乐天赋，主要音乐作品有：《渴望春天》《费加罗的婚礼》《小星星变奏曲》等。其音乐风格轻松、活泼，洋溢着童真、烂漫的气息。

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生观察歌曲的拍号;

4.讲解有6/8拍，并带领学生进行拍打表现强弱规律(以八分音符为一拍，每小节六拍);

5.演唱歌曲旋律，发现歌曲中的装饰音;

6.单独拿出带有装饰音的旋律进行讲解;

7.运用对比的方式，对比有无装饰音的区别，引导学生发现音高;

8.分组练习带有变化音的旋律变化音，并互相评价;

9.完整演唱歌曲旋律;

10.教师用钢琴弹奏主旋律，学生尝试自行填词演唱歌曲，教师对其表现进行评价;

11.处理歌曲情感，唱出活泼、欢快的感觉。

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合。

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的小组。

今

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“渴望话题作文”，相信会对你有所帮助！

大提琴低沉的声音像一条河流，左岸是我无法忘却的年年岁岁，右岸是我曾经璀璨的青春岁月。那些我们曾经以为念念不忘的岁月就在我们念念不忘的过程中被遗忘。我仍然执着相信：两条平行线总有交会的一天。

每逢回忆起我俩相遇时刻，都不禁“扑哧”一声笑了。两颗纯真的心，两双稚嫩的小手，两个迷人的笑容把我俩牵在了一起，这也许就是缘分吧。

我喜欢春天携你于百花园中，嗅着百花的芳香，与你促膝长谈；我喜欢夏夜与你坐在草地上，抱着双膝仰望繁星，领略星空的浪漫与悠远；我喜欢你的睫毛在阳光下闪动的样子，那似乎有精灵踮着脚尖在舞蹈。

歌悠悠，情悠悠，意也悠悠。你——我最亲爱的朋友，你一声亲切的问候，一次真诚的握手，似春风吹开了我的心花，如一股清泉流入了我的心头，你打开了我心灵的小窗，我便踏上了友情的绿洲。

但，缘聚缘散，在那个雨天，你神情黯然的告诉我，你要走了！这犹如晴天霹雳，我的心仿佛坠入万丈深渊，那般孤独，那般无助。触摸到被雨点打湿的墙壁上，我冰凉的指尖隐隐作痛，心中游走过一丝哀伤，深深地刺痛了我的心。

所有的友情，所有美好的回忆，所有眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的岁月都在那个雨天扑向盛大的死亡。

我神情恍惚地游离在街上，任凭雨点无情地打落到我身上，冰冷刺骨。好朋友，如一把伞为你遮风党挡雨，如果你在远方遭受风雪，我祈求上天让风雪降临在我身上。你，是萧萧寒夜里不灭的火焰，给予我友爱的温暖，给予我莫大的支持与鼓励。

对着苍天渴望——世间真挚纯洁的友情！

每个人都有渴望的东西，而我最渴望的就是得到成功。

我从5岁开始就练习游泳，参加过的比赛数不胜数，所以，我最渴望的就是在比赛中脱颖而出，获得成功。我每次比赛的时候都会十分努力，所以我这么努力的结果，当然就是在每次比赛中都获得成功。

记得在我记事以后，无论是父母还是老师都告诉我：成功是一件快乐的事，一个人一旦在某件事上获得成功，这个人就会获得心灵上的满足。所以，从那时起，我无论做什么事，都会争取做到最好，无论是在游泳方面还是学习方面，我的名次都算比较靠前（不算骄傲哦！嘻嘻微笑）。因此，在我的生