陕北秧歌教学计划,陕北秧歌教学计划范文

乡村学校少年宫-陕北名歌教学总结：王永良

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乡村学校少年宫-名歌教学总结：王永良(转载于: 在点 网)

乡村学校少年宫陕北民歌教学总结

指导教师 王永良

作为民族艺术中的一支奇葩，陕北民歌无疑具有着突出的艺术魅力。而作为民族声乐教学来说，陕北民歌无疑是一项重要的资源，陕北民歌中所用到的歌唱方法、歌唱技巧，都能够给当前的民族声乐教学以莫大的启示和借鉴。我在陕北民歌的教学中主要从方法和演唱技巧方面进行。

一、陕北民歌演唱方法的教学。

1、平腔唱法

平腔唱法，多以真嗓的使用为主，有时也会根据的需要，适当的加入真假声的混合，这也是陕北民歌演唱中最常见的一种方法。声调十分高亢和嘹亮。根据演唱歌曲的不同，有时候完全使用真嗓，有时候真假声混合。一般来说，当歌曲的速度较慢且旋律起伏不大时，基本上使用真嗓歌唱。比如《揽工调》就是用真嗓来演唱的，以体现出歌曲的悲伤和婉转。当歌曲旋律起伏较大，如四五度音程，甚至七八度大跳音程时，完全用真嗓演唱已经不能胜任了。且陕北地区沟壑纵横，山高坑深，要想要歌声传的更远，就要使用假声，假声和真声的结合是十分自然的，没有明显的衔接痕迹。发出的声音没有虚晃的感觉，而是格外的高亢和嘹亮。特别是在一些信天游中，经常出现一些长音，运用真假声混合的演唱方法，能够使声音始终保持高亢、结实和明亮。如《船夫曲》中，最高音到了b，真嗓已经很难予以从容的驾驭了，只有采用真假声混合的唱法，才能唱出黄河船夫的粗犷、艰辛和悲苦。作为演唱者来说，要使自己的用声方法和歌曲的风格特点结合起来，注意咬字吐字和，根据歌曲的需要，适时适当的调整真假声的比例。

2、直音唱法

陕北地区人民的性格豪爽，热情泼辣，所以陕北民歌有直抒胸臆的特点。在旋律上就是多大起大落和直上直下，特别是一些长音，往往做渐强处理。直音唱法是最适合表现这种情感变化的唱法。例如《脚夫调》中，此处的直音表现出了一种无奈和叹息，像是要把心中

所有的哀怨都通过这一句唱出来一样，深刻的表达的脚夫的艰辛和无奈。此外还有一些悲苦歌曲，如《兰花花》、《圪梁梁》等，这类歌曲的内容决定了情感变化具有渐强的特点，采用直音唱法，能够表现出人想人的急切的思念之情，使歌曲更加具有真情实感。

3、滑音唱法

陕北方言的中的一个特点是经常出现下行的语调，所以产生了这种

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秧歌队年会致辞

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。为了在台上很好地表达自己，我们就需要提前准备好合适自己的演讲稿。写好演讲稿才能更好的吸引听众，想要写出一篇优秀的演讲稿咋写呢？下面是小编特别整理出来的“秧歌队年会致辞”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

各位尊敬的领导、亲爱的同事们，

大家好！

我代表全体秧歌队的成员，对各位领导、同事们一直以来对秧歌队工作的支持和关心表示衷心的感谢！也感谢大家今天聚集在一起，参加我们的年会，共同回顾过去一年的努力和收获，展望新的一年的前景和目标。

回想起过去一年，秧歌队经历了许多挑战和困难，但也因为大家团结一心，互相支持，才能克服这些困难，取得了一系列的成绩。作为秧歌队的一员，我深感荣幸，也深感自豪！

我们要感谢各位领导对秧歌队工作的关心和支持。正是在领导们的正确指导下，我们才能在各项活动中保持准确的风采和高标准的表现。同时，我们也要感谢各位同事的辛勤付出，没有你们的默默付出和支持，我们无法顺利完成每一次演出和训练。

今年，秧歌队取得了一系列的荣誉，在各大比赛和演出中展现了秧歌队的风采和实力。正是大家的共同努力，才使得秧歌队成为学校文化活动的亮点，树立了秧歌队在校内外的良好形象。这是我们共同的骄傲和成就，值得我们每个人为之自豪。

在过去的一年中，秧歌队还积极参与了各种公益活动，向社区和学校提供了志愿服务。这不仅是我们履行社会责任的表现，也是对我们自身能力的一种锻炼和提升。回顾这些志愿活动，我们深感责任重大，也意识到自身的不足之处。在新的一年里，我们将继续发扬志愿服务精神，为社会做出更多的贡献。

当然，回顾过去只是为了更好地迎接未来。在新的一年里，我们将面临新的挑战和机遇。我相信，在大家的共同努力下，秧歌队一定能够迎接这些挑战，取得更加辉煌的成绩！

我们将不断加强队伍的培养和建设。我们将注重队员的基本功训练，提高队员的技术水平和舞台表现力；同时，我们也将加强队伍的凝聚力，促进团队合作意识的培养，以更好地应对各种困难和挑战。

我们将积极参与各类比赛和演出，展现秧歌队的风采和实力。通过参加各种比赛和演出，不仅可以锻炼队员们的应变能力和舞台表现力，还可以与其他团队交流学习，不断提高自身的水平，并扩大秧歌队的影响力。

我们将继续参与社区和学校的公益活动。秧歌队的成员作为学校的一员，应该积极承担社会责任，为社区和学校做出更多贡献。通过志愿

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陕旅版三年级教学计划11篇

为了能赶上过去拖累的工作进度，那我们可以开始制定下一阶段工作计划了。写一份好的工作计划是一个人逻辑思维能力的体现，怎样才能写出一份标准的工作计划呢？小编现在推荐你阅读一下陕旅版三年级教学计划11篇，感谢您的参阅。

陕旅版三年级教学计划【篇1】

陕旅版三年级教学计划

一、教学目标：

1. 语言表达能力：

（1）能听懂简单对话，会简单回答问题；

（2）能简单描述人、动物、自然景观等；

（3）能用简单、通俗的语言表达意思；

（4）能理解、模仿一些常用的英语术语。

2. 语音、语调能力：

（1）能熟练地听、说基本语音、语调；

（2）能熟练地读、写、认识基本字母。

3. 语言应用能力：

（1）以英语为工具学习，能听懂、会说一些常用英语；

（2）英语学习为自己的学习提供必要的工具；

（3）对学习其他科目起到辅助作用。

二、教学重点：

1. 英语语音的基本规律和特点，重点是单词和短语的发音。

2. 英语基本语句的组成，英语口语和书面语的语法结构。

3. 阅读和听力练习，培养学生的英语交际和表达能力。

三、教学难点：

1. 英语单词和短语的记忆和发音。

2. 英语口语和书面语的语法结构，特别是一些语法困难点。

3. 阅读和听力练习，培养学生的英语交际和表达能力。

四、教学方法：

1. 引导式教学方法：在教学过程中，尽可能多地引导学生自己思考和发现问题。

2. 游戏式教学方法：采用趣味性、互动性、体验性有效地提高学生学习英语的兴趣和积极性。

3. 集体合作式教学方法：在课堂上建立团体合作氛围，鼓励学生积极参与集体活动。

五、教学过程：

一、unit 1 my family and friends

第一课时：

教学目标：

1. 认识并复习一些基本的英语字母；

2. 学会一些基本的问候语；

3. 学会认识人物和植物。

教学重点：

认识、复习基本的英语字母，学会一些基本的问候语，学会认识人物和植物。

教学难点：

复习字母，认识人物和植物的英文名称。

教学方法：

听、说、看、读、写综合式教学法。

教学过程：

ⅰ. 复习

1. 唱歌《a b c》。

2. 教师复习单词：apple、banana、cow、dog、elephant、sheep、giraffe、horse、ice cream、jelly、kangaroo、lion、monkey、nose、octopus、pig、queen、rabb

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四上北师大数学教学计划8篇

为了把自己更完美的展示给公司，此时就需要给自己写好一份工作计划。事先做好工作计划才能有条理的完成对工作的设想和安排。你是不是曾觉得工作计划很难写呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“四上北师大数学教学计划8篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

四上北师大数学教学计划 篇1

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

1、使学生掌握在算式里有加(减)法的运算顺序。

2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。

1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

四上北师大数学教学计划 篇2

一、学生情况分析：

1.基本情况：本班共计50多人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

2.学生学习习惯：绝大多数

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