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细胞呼吸课件

细胞呼吸课件

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资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,您有没有了解过资料的种类呢?小编为此仔细地整理了以下内容《细胞器课件》,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

细胞器课件 篇1

教学设计思路:

在认识生物与非生物的基础之上,通过展示图片和实物观察,引导学生说出生物的特征, 在教学活动过程中,培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。

能够举例说明生物具有的共同特征。

二、能力目标:

提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

三、情感目标:

增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。

重点难点:

1.引导学生观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

2.一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

2.动物标本1-2件;

1、对照课件,学生完善“观察”的预习笔记。

2、投影情景图片,启发学生找出生物与非生物;投影各种动物、植物图片,启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。

质,进行光合作用形成有机物);动物捕获食物的生命活动幻灯。启发学生归纳生物的特征之一:生物的生活需要营养。

4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。投影幻灯:小鸟在呼吸;野牛在晨光中呼吸。启发学生归纳生物的特征之一:生物能进行呼吸。

5、投影幻灯:小狗排尿;“撒尿小孩”的铜像;落叶。启发学生归纳生物的特征之一:生物能排出身体内产生的废物。

6、投影幻灯:猎豹追捕猎物;河平静、受惊吓;含羞草;玉米细苗。启发学生归纳生物的特征之一:生物能对外界刺激作出反应。

7、投影幻灯:红狐的生长;胎儿的发育;菜豆的生长。启发学生归纳生物的特征之一:生物能生长和繁殖。

8、补充生物的其他特征。

细胞器课件 篇2

线粒体 动植物细胞。 双层膜,内膜向内折叠成嵴,扩大了内膜面积,基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶,含有少量dna。

叶绿体 绿色植物叶肉细胞等。 双层膜,内有许多类囊体,叶绿素等色素分布在类囊体上。类囊体和基质中有许多进行光合作用所需的酶,含有少量dna。

内质网 动植物细胞。

单层膜,形成囊泡状和管状结构,内有腔。 细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的.场所。

高尔基体 动植物细胞。 与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关

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2023.05.15 细胞器课件

教案课件是教师需要精心准备的东西,这就要教师好好去制作自己的教案课件了。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权,那么教师要怎样做好优秀的教案课件呢?为了提供帮助,工作总结之家特地为您推荐一篇内容丰富、思维深度好的文章,题为“细胞器课件”。建议您将此页加入收藏夹,以备不时之需!

细胞器课件 篇1

根据新课标的要求、教材的内容和学生的实际,将本节课的三维教学目标确定为:

⑴染色体结构变异的四种类型(b.识记)。

⑵染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念(b.识记)。

⑶单倍体和多倍体的特点,形成原因及其在育种上的意义(b:识记)。

⑴以猫叫综合症产生原因为例,引出染色体结构变异的四种类型;以果蝇的染色体为例,讲解染色体组的概念,训练学生由具体到抽象的思维能力。

⑵通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习,对学生进行比较、分类思维能力的训练。

⑶通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习,训练学生演绎思维能力。

⑴通过了解在自然或人为条件下,染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗传性状,树立事物是普遍联系的,外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。

⑵通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习,对学生进行科学价值观的教育和爱国主义教育。

(1)染色体组的概念。

(2)二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。

细胞器课件 篇2

1、说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、液泡等几种细胞器的结构和功能。

2、制作细胞的临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

纵观本节内容,先让学生简单回顾第一节中所学内容,从系统边界入手,把细胞作为一个活系统来研究,把细胞学活。本章引言,以自行车的拆装为例,用类比的手法揭示细胞作为系统的基本特征。系统不是组分的简单堆砌,而是通过组分间结构和功能的密切联系,形成的统一整体。“细胞作为一个系统,细胞是有边界的。”这在上节中已学习,“有分工合作的若干组分构成”,有哪些组分构成?又怎样分工合作?在结构上它们有没有联系呢?教师通过提出这些问题来激发学生的探索欲,让学生带着这些问题来探索求知,并通过一定量的能力训练题,使学生进一步达到迁移运用的目的。

高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的--思路。利用“问题探讨”创设问题情景,通过类比认识细胞内的各个‘车间’及分工,在加上多媒体课件的直观效果,根据学生的生活经验,及对多种多样细胞的观察的

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2023.09.09 细胞器课件

下面我们会为您带来有关“细胞分化课件”相关的所有内容。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发。祝你能够从这里学到一些有用的东西!

细胞分化课件【篇1】

一、教学目标

知识方面:

1、说明细胞的分化。

2、举例说明细胞的全能性。

能力方面:进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。

二、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点:

⑴细胞分化的概念和意义。

⑵细胞全能性的概念。解决方法:联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识;联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。

2、教学难点:细胞全能性的概念及实例。

解决方法:从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的,已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体,携带具有本物种特征的dna分子的角度,得出细胞全能性。

三、课时安排:

1课时

四、教学方法:

讲解法。

五、教具准备:

课件

六、学生活动

1、通过具体实例,启发学生得到细胞全能性的概念。

2、指导学生阅读教材,找出细胞分化的相关知识点。

七、教学程序

[问题探讨]

1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少?

2、骨髓与血细胞的形成有什么关系?

一、细胞分化及其意义

出示教材p117、118相关图片讲解。

1、细胞分化的概念:略。

2、引导学生探讨以下问题:

⑴细胞分化在生物界普遍存在的实例。例如,在植物的胚根发育成根的过程中,分生区的细胞不断分裂,形成的细胞近似正方体。随着细胞的生长,变成伸长区的长方体细胞,后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体。干细胞再生出各种细胞等。

⑵细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前,细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化,首先源于细胞内化学物质的变化,如结构蛋白和催化化学反应的酶,以后依次渐变,不能逆转。因此,分化是一种持久的、稳定的渐变过程。

⑶细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞(受精卵),细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞,只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体,并发育成成体,细胞分化是生物个体发

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2023.08.08 细胞分化课件

编辑为您搜集了有关“呼吸囊课件”的最新消息,请随编辑一起来看看吧。老师在开学前需要准备好教案和课件,每天老师都需要写自己的教案和课件。教案是教师教学思路的清晰表现。在此提醒您,记得将本页面加入收藏夹哦!

呼吸囊课件 篇1

《我们的呼吸》精品教学设计

一、体验活动,增强对呼吸的体验

师:呼吸虽然时时刻刻都在进行,但我们却很少关注它。下面,让我们一起来做一个活动,请大家深深吸一口气,然后摒住呼吸——

(大概不到20秒钟,许多学生已经憋不住了,情不自禁地发出夸张的换气呼吸声和嬉笑声)

师:刚才有什么感受?

师:看来,我们确实是需要时时刻刻的呼吸。这节课我们就一起来学习《我们的呼吸》(板书)。

二、观察,认识人体呼吸器官

师:你会呼吸吗?那好,伸出你的双手放在胸前,做一次深呼吸,你有什么感觉?(学生交流:胸部鼓起来,又瘪了)

师:那你知道胸腔内帮助我们呼吸的是什么吗?(肺)

师:没错,是肺,人体除了肺,还有哪些呼吸器官?(生交流)

师:我们的这些认识是不是正确呢?让我们一起来看一看吧。(出示多媒体:呼吸系统图)(师边点击,边说明)

师:这下我们清楚了我们的呼吸器官到底有哪些了吧。自己说一说,指一指,摸一摸。

师:知道了我们的呼吸器官有哪些,那空气是怎样进入人体再被呼出体外的呢?(生交流)

师:我们来看一看气体是怎样在这些呼吸器官中经过的。(出示)

三、探究吸进和呼出的气体有何不同

师: 咱们的呼吸器官每次将空气吸入身体后,又要将它呼出去?呼出的气体和吸进的空气是一样的吗?

学生汇报。

师根据学生汇报,板书(吸进:空气 氧气;呼出:二氧化碳 氧气 )。

师:那我们要验证一下吸进和呼出的气体到底有什么不同的话,我们首先要收集一下呼出的气体,吸进的气体用不用收集呀,(不用),那有什么方法可以收集我们呼出的气体吗?(生交流)老师今天教你一种收集气体的方法:排水法。(多媒体出示,教师演示:)

a、首先将集气瓶沉入水槽中装满水。

b、然后将集气瓶倒立过来。

c、将吸管深入到集气瓶口。

d、通过吸管向集气瓶内呼出气体,将水排出。

e、将毛玻璃片放入水中,盖住集气瓶口。

f、按住毛玻璃片,拿住集气瓶,慢慢离开水。

g、将集气瓶和毛玻璃片一起正立起来,就收集到了一瓶呼出的'气体。

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2023.05.29 呼吸课件

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