寻宝方案

在下文中您将学习到有关大班寻宝教案的全面知识。老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 精心准备的教学教案和课件有利于激发学生的学习热情。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

活动目标：

1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣；

2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙；

3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

活动准备：

物质准备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以帮助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有通过的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

场地布置：如下图

活动过程：

一、情境导入我们去寻宝

1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2．师：听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。

二、热身活动准备去寻宝

1．师：寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧!

2．热身活动：我们去准备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位

三、探索活动怎样来运沙

1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松

2．我来分享妙招：幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。

(1)师：小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。

(2)幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。

(3)提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

四、游戏活动沙中寻宝来

1．想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。

2．教师示范，了解规则：

(1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

(2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。

(3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

(4)在规定的时间内(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量，第一次可少一点)才可成功闯过第一关。

3．游戏关卡一：来沙中寻宝。

幼儿游戏，教师注意观察并强调游戏规则。

4．游戏关卡二：沙中寻宝来。

(1)提问：简单的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想继续寻宝吗

(2)介绍新要求：①根据幼儿情况缩短运沙时间或增加运沙量。②完

校园寻宝(1)

作为高新校区的第一届的学生，有了很多实践第一次的机会。比如这次的校园寻宝。科协几乎每个人都有自己的活动要做，所以这个活动说白了也就只有四五个人在做。本来我是负责宣传的，后来也被征用成了策划人员。

活动开了四轮，前两轮是出赛，一轮突围赛，一轮决赛。每一轮下来都会发现很多问题。题出不出来算是常见又严重的问题了。也曾经到网上来看别人的活动，个人认为对于高中来说吉首大学的活动题目很有参考价值。办了这场活动也希望对以后作活动的人有所帮助。下面就罗列一些出题的思路、例题和可能出现的问题等等，也算是我对活动的总结。

策划阶段:

比赛目标:为了拓宽同学们的视野，培养同学们独立思考的能力，拥有创新的思维，提升同学们的语言表达能力和应变能力，对于身边的事物，多关注，多思考。同时，丰富了同学们的校园生活，展现七中学子的思辨风采和人文素养。(这种东西用在策划书里面应该可以使策划书更容易通过)

活动流程:每个班派出一个代表队，国际高中两个实验班合派一个代表队，共计14支参赛队伍。

初赛:分两轮(a、b组)每轮7进4

突围赛:8进4

总决赛:角逐前三。

题目设置:分类难、中、易三档题，每题有三个提示

计分规则:每题有一定的分数(易10分，中20分，难30分)，每问一个提示扣取相应的分数，如果问完三个提示则扣取题目总分的一半。(我们的扣分原则 易:1.2.2.中:2.4.4 难:3.6.6)

前两轮限定总时间，且规定如果题目得分相同，则用时少的队伍获胜。(也可采用时间和题目占不同找总结比的计分方式。)

第三轮限定总时间，比较分数多少。时间一定，分数愈高的队伍获胜。(分数相同比较所做的题目的多少。少的获胜。要求提高每题的解题质量。)

第四轮首先完成三道题(易-中-难)。每道题都可以得到最后第四道押轴题的一部分。咨询扣分原则不改变，要求每个队伍在前三道题分数必须在48分以上(60分满分)。率先完成比赛的队伍获胜，按时间排名。如果都没有完成比赛，则按分数排名。

附加题制度:

第三轮:每组完成易-中-难三道题之后，可以回咨询处随机抽取一道或多道中或难题。记分方法不变。

第四轮:每组可以选择一道附加题，解出后获得5分或者最后一道大题的一个提示。

规则设定:

1.未经裁判允许擅自撕取下一条线索(finish)，取消比赛资格。

2.使用及携带任何电子产品，做弃权处理。

3.团队队员严禁分开行动

校园寻宝(1)

作为高新校区的第一届的学生，有了许多实践第一次的机会。比如这次的校园寻宝。科协几乎每个人都有本身的运动要做，所以这个运动说白了也就只有四五个人在做。原来我是负责鼓吹的，后来也被征用成了谋划人员。

运动开了四轮，前两轮是出赛，一轮突围赛，一轮决赛。每一轮下来都邑发明许多问题。题出不出来算是常见又严重的问题了。也曾经到网上来看别人的运动，个人觉得对付高中来说吉首大学的运动标题很有参考代价。办了这场运动也希望对以后作运动的人有所赞助。下面就罗列一些出题的思路、例题和可能呈现的问题等等，也算是我对运动的总结。

谋划阶段:

比赛目标:为了拓宽同学们的视野，培养同学们自力思考的才能，拥有立异的思维，晋升同学们的语言表达才能和应变才能，对付身边的事物，多关注，多思考。同时，富厚了同学们的校园生活，展现七中学子的思辨风度和人文素养。(这种器械用在谋划书里面应该可以使谋划书更容易通过)

运动流程:每个班派出一个代表队，国际高中两个实验班合派一个代表队，共计14支参赛步队。

预赛:分两轮(a、b组)每轮7进4

突围赛:8进4

总决赛:竞赛前三。

标题设置:分类难、中、易三档题，每题有三个提示

计分规则:每题有必然的分数(易10分，中20分，难30分)，每问一个提示扣取相应的分数，如果问完三个提示则扣取标题总分的一半。(我们的扣分原则 易:1.2.2.中:2.4.4 难:3.6.6)

前两轮限定总光阴，且规定如果标题得分雷同，则用时氨赡步队得胜。(也可采纳光阴和标题占不合找总结比的计分方法。)

第三轮限定总光阴，对照分数若干。光阴必然，分数愈高的步队得胜。(分数雷同对照所做的标题的若干。少的得胜。要求进步每题的解题质量。)

第四轮首先完成三道题(易-中-难)。每道题都可以获得最后第四道押轴题的一部分。咨询扣分原则不转变，要求每个步队在前三道题分数必须在48分以上(60分满分)。率先完成比赛的步队得胜，按光阴排名。如果都没有完成比赛，则按分数排名。

附加题制度:

第三轮:每组完成易-中-难三道题之后，可以回咨询处随机抽取一道或多道中或难题。记分措施不变。

第四轮:每组可以选择一道附加题，解出后得到5分或者最后一道大题的一个提示。

规则设定:

1.未经裁判允许擅自撕取下一条线索(finish)，撤消比赛资格。

2.使用及携带任何电子产品，做弃权处置惩罚。

3.团队队员严禁分开

本文将从多个方面深入探讨“寻宝之旅作文”这个话题，如果您对此感兴趣，请继续关注本站。写作是表达情感的一种方式，可以传递特定主题或问题的观点。在写作之前，最重要的是确定好选材，思考好标题。

换上充满年代感的学生服，我们开启了一次难忘的寻宝之旅。教官宣布游戏规则，“每个小队都有一张任务卡，必须完成5项任务……”

我们小队立马围成一圈，讨论了起来，“先去医院找印章吧！”“还是先去警察局吧！”“不，先去邮局写信吧！”我们的意见产生了分歧，谁都不想听别人的指挥，最后只能分头行动。我跑向警察局，不费吹灰之力就找到了印章，心中十分欢喜。突然想起来：任务卡不在我身上！举目四望，看不见一个队友，我的满腔热情瞬间被冷水泼灭。我大声呼喊着队长的名字，却无人回应。我站在原地不知所措，心中越来越着急，手心渗出了汗水。怎么办？如果现在离开又怕找不到回来的路，但是不离开又只能在这干着急……我站在了十字路口，不知道如何是好。

“最后还剩15分钟”教官拿着话筒大声提醒我们。这下我急了，只好硬着头皮到附近寻找队友。正当我快要绝望时，看到了救星——队长！他眉头紧皱，正看着任务卡。我冲过去，还没等他反应过来，我便拉着他的手一路狂奔到警察局。一把拿出印章，在任务卡上盖上了章。“快，我们快去找其他队友吧！”

“时间到！”唉，我们俩垂头丧气，我一屁股坐在地上。这时，我们这组的队员也陆陆续续到齐了。看着别的小组欢呼雀跃，我们相视苦笑，但仿佛也明白了些什么……

阳光明媚的一天，妈妈给我买了一个恐龙骨骼。我坐在公交车上，迫不及待地想打开看看。

刚走进家门，我就小心翼翼地把恐龙骨骼拿出来。里面有一个棕色的工具袋，袋里的工具分别有:锤子，钩子和钉板。我紧接着又使劲往里摸了摸，发现了一块白色固体，哇，恐龙骨骼就藏在里面，我不禁欢呼起来。首先我用水把白色固体变软，然后拿出钩子挖啊挖，终于出来了一个恐龙的头骨，我继续努力的挖，挖出了许许多多各种各样的恐龙骨骼。最后我用这些恐龙骨骼拼出了一个栩栩如生的霸王龙，它的爪子像匕首一样锋利。真是百闻不如一见，一个生动逼真的恐龙就这样跃然眼前！我仔仔细细地观察霸王龙，发现它的眼神十分犀利，似乎感觉到了危险的降临！它的关节可以活动，走起路来威风凛凛。

通过这次的手工创作，我懂得了做什么事情都要有耐心和细心。通过查阅工具书我了解到一只恐龙大约有3