幼儿小班学期工作计划,幼儿小班学期工作计划范文

篇一：幼儿园小班班级20xx-20xx学期计划

中头合幼儿园20xx―20xx小班学期计划

新学期开始了，我们又迎来一批活泼可爱的孩子们，面对这些什么都不懂的孩子，有时觉得工作非常的艰巨、繁琐、困难。但是，我相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作，使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作计划：

一、情况分析

（一）幼儿基本情况：

我班幼儿共有10人，其中男生6人，女生4人，大部分是本学期刚刚入园的新生，在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。小班幼儿在生活自理能力方面普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。根据幼儿的这些情况，我要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。

二、工作措施

（一）保教工作

1.创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。

2. 在班级开展学说普通话的活动，坚持人人讲普通话。

3.注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。

4.建立良好的班级一日常规。我班将根据幼儿园的要求，重点进行生活能力的培养，我们将根据“幼儿日常行为规范”讲卫生、学做事的要求，利用小诗歌、故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生活活动的要求，帮助幼儿形成良好的习惯。

我先带幼儿参观学习大、中班小朋友玩活动区，跟哥哥、姐姐学，在基本熟悉规则的基础上，再对幼儿进行指导，这样就能使幼儿加深了解活动区的规则及玩法，使幼儿进一步了解和体验活动区的玩法和乐趣。而后在本班开始活动区，通过逐一开放的方法，针对问题具体指导，使幼儿能够积极参与活动区的活动，充分发挥活动区的教育作用。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。

（二）安全工作

为了进一步提高自己的工作能力，我们要尽心尽责的写好一份工作计划。工作计划是为了自己的工作有更好的完善，及时发现工作中即将出现的问题，更好的解决所出现的问题。你知道一篇工作计划应该要怎么写呢？小编现在向你推荐学期工作计划幼儿园小班，仅供参考，希望能为你提供参考！

学期工作计划：幼儿园小班

尊敬的家长们，

大家好！在新的学期开始之际，我们幼儿园小班的老师们制定了一份全新的学期工作计划，旨在为孩子们提供更加丰富多样化的学习体验，帮助他们全面发展。以下是我们具体的工作计划，请您参阅。

一、主题教学开展

本学期，我们将引入主题教学的方式，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。每个月，我们将设立一个主题，例如“动物世界”、“四季变换”等，通过各种富有趣味性的活动，让孩子们了解、体验和探索这个主题。我们会与孩子们一起观察、研究、实践和讨论，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

二、语言与表达能力培养

语言能力是儿童日后学习和社交的基础，因此我们将注重培养孩子们的语言与表达能力。我们会通过各种趣味游戏和角色扮演，帮助孩子们学会用语言表达自己的意思，提高他们的语言流畅性和准确性。此外，我们还将组织各种儿童剧和独白表演，让孩子们有机会在舞台上展示自己，提升他们的口头表达能力和自信心。

三、数学思维与逻辑能力培养

数学思维不仅仅是学习数学的基础，还能够帮助孩子们培养逻辑思维和问题解决能力。为了提升孩子们的数学思维能力，我们将进行各种有趣的数学活动，如数学游戏、数学拼图、数学益智玩具等。通过这些活动，孩子们将学会观察、比较、分类和推理，培养他们的逻辑思维和数学思维。

四、艺术与审美能力培养

培养孩子们的艺术与审美能力对于综合素质的培养至关重要。因此，我们将针对不同主题进行各种创意美术活动，如画画、手工制作、剪贴和拼贴等。我们还会带领孩子们参观艺术展览，激发他们对艺术的兴趣，提高他们的审美观察力和创造力。

五、社交与情绪管理能力培养

学龄前的孩子们正处于情绪和社交认知发展的关键时期，因此我们将注重培养他们的社交与情绪管理能力。我们将通过角色扮演和团队合作活动，帮助孩子们学会与他人相处、分享、合作和解决冲突。同时，我们还将进行情绪管理的教育，引导孩子们表达自己的情感，学会情绪调节和冷静思考。

六、身体与运动能力培养

身体和运动能力的发展对于儿童的健康成长至关重要。因此，我们将设置丰富多样的体育活动，

为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，如何制定幼儿小班数学学期计划？下面是小编收集整理的幼儿小班数学学期计划，欢迎阅读。

幼儿小班数学学期计划篇一

一、情况分析

数学无所不在，生活中时时有数学、处处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园，他们年龄小，注意力集中时间较短，各种经验缺乏，但却对任何事情都充满了好奇心和求知欲，尤其是感兴趣的和周围生活中比较熟悉的事物。

目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的认识，会无意识的唱数并了解一些简单的形状，范围比较局限。因此，本学期我们将结合新《纲要》中数学教育的目标：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、具体的操作积极地体验、吸收。从而能够不断体验到发现和挑战的喜悦，获得对问题进行思考的愉快，从而真正喜欢上数学。

二、教学目标

1.数：理解1和许多的关系。会唱数数字1~5;认识1、2、3的字型，了解1、2、3和数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用一一对应比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数，帮助幼儿发展其守恒概念。

2.量：分辨大小、形状的不同，能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小，并会按大小排序。

3.图形与空间：认识并能分辨圆形、正方形、三角形。

4.逻辑与关系：学会简单的配对和分类。

三、教学进度:

1~2常规训练

31和许多

4认识数字1

5复习1

6衣服上的数字

7水果数一数

8给小球找家

9圆圆的饼干在哪里

10方方的颜色

11家中的三角形

12大与小

13收拾玩具

14比一比

15三根棒棒糖

16玩具回家啦

17找特征

18青蛙跳荷叶

19你能接着排吗

20我能接着排

21谁的黏土球最大

22小侦探

23数字像什么

幼儿小班数学学期计划篇二

一、教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。

教学目的要求：

二、目的：

1、激发幼儿对事物中存在的数、

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，那么来看看小班的教学计划吧！下面是小编收集整理的小班学期教学计划，欢迎阅读。

小班学期教学计划篇一

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

(一)健康：

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

(二)语言：

1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

(三)科学：

1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲

2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验

3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。

5、学习运用