语文述职报告

我们应当如何写报告呢？对于结束的一项工作任务，写报告是很常见的事。报告不要过多地采用议论和说明，表达方式以概括叙述为主，下面是栏目小编精心为您准备的“语文述职报告”，请将这篇文章添加到你的收藏夹随时查看！

尊敬的各位领导、亲爱的家长们：

大家好！我是初一（x）班的语文老师（xxx）。非常荣幸能够在这里向大家汇报一下我过去一年来的教学工作。

一、施教情况

在过去的一年里，我以“融合、创新、激发潜能”为教学理念，积极开展各项语文教育教学工作。在备课方面，我精心准备了每一节课，丰富了教材内容，注重多样化的教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。结合学生的实际情况，我设计了一系列有趣、生动的教学活动，旨在培养学生的文学素养、语言表达能力以及阅读理解能力。

在课堂教学中，我注重培养学生的观察力和思维能力。通过各种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习和问题解决等，我努力使学生在课堂上展示出自己的才华和能力。在课堂上，我积极引导学生多加思考，锻炼他们的逻辑推理能力。同时，我鼓励学生多读书、多写作，提高他们的语言表达能力和写作水平。

二、学生评价

经过一年的教学实践，我得到了学生们的认可和喜爱。学生们普遍认为我授课生动有趣，能够引起他们的兴趣。我在课堂上注重与学生互动，积极倾听他们的声音，使每一节课都充满活力。我的课堂氛围轻松而严肃，学生们愿意发表自己的看法和观点，互相学习和分享。

三、教学成果

在过去一年里，我班语文成绩有了显著的提高。根据测评和考试成绩来看，学生的写作水平、阅读能力和语言表达能力都得到了明显的提升。同时，学生们对语文的兴趣也大大增加，积极参加各种语文竞赛和活动。

为了进一步提高学生的学习成绩，我帮助学生制定了个性化的学习计划，鼓励他们多读书、多写作。我还积极与学生家长沟通合作，共同关注学生的学习情况。通过与家长的密切配合，学生的学习动力和自信心都得到了提高。

四、存在问题和改进措施

在教学过程中，我也遇到了一些困难和问题。有些学生的基础较差，课后作业完成情况不理想。有些学生在课堂上表现不够主动，缺乏思维训练。针对这些问题，我将继续不断改进自己的教学方法，引导学生扩展思维，提高他们的学习效果。

另外，我注意到一些学生的写作能力需要进一步提高。为此，我将增加写作训练的时间，鼓励学生进行多样化的写作练习，提高他们的创作水平和表达能力。

五、未来

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在半年的课改实验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培养学生创新能力，注重他们的人格培养。这样，大大提高了学生兴趣，增强了教学效果，现对本期的课改小结如下：

一、教书育人的观念开始转变。

我们通过对《新课标》的学习以及具体教学实践，逐步改变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，改变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感交流，课程设计与教法“三中心”的被动局面。大家一致认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。

二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法。

《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴起的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中，正是注重了学生的综合性学习，收效甚大。

三、让学生走出课堂，培养他们收集、整理信息能力。

在贯彻《新课程标准》的教改实验中，也存在不少主观和客观上的问题，有不少困难和疑惑。

一、综合性活动安排较多，一单元都有一个“写作、口语、交际”综合性活动，有的与本单元内容没多大联系，特别是大型综合性活动，要完成有很大困难，同时，活动的具体操作同样让处于探索阶段的教师耗费大量精力。

二、教学改革中，由于很多原因的限制，始终放不开手脚。当然，除了教师自身素质有待提高，思想观念应再解放一点外，客观因素也受一定限制。

20xx年，在教育局各级领导的督导下，xx工作室以优化教师课堂言语，构建生命课堂为主线，促进成员专业成长和发挥骨干引领作用，使工

时间如流沙，我们可以和这一阶段的工作圆满告别了。我们就需要写一份岗位述职报告了，述职报告最大作用就是通过述职的方式对自己前一段的工作实践进行回顾。一篇优秀的岗位述职报告是怎么样的？经过搜索整理，小编为你呈现“语文述职报告总结”，感谢您的参阅。

年轻的时候，对很多家长不能理解，总是挑剔他们诸多做得不对的地方。直到做了母亲，才明白他们的心理。每个做父母的都和孩子一样，是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。没有一个人，送孩子来的时候就想和老师闹矛盾，就想给你找茬。只是个人的生活习惯不同，对事情的认知也不一样，所以才会有所分歧。但若你做得让他们信服，让他们感动，你就可以成为家长和孩子心目中的“神”！

所以，在开展班级工作的时候，除了对孩子认真负责、细心公正，对家长也本着“多理解、多感恩”的心态，与家长像朋友一样相处，勤沟通、多交流。一学期的工作结束，自己掏腰包请他们吃糖，庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期；他们偶尔的疏忽影响了班级工作，大度地表示没关系，“您能这样重视班级纪律，作为班主任由衷地感谢”，再帮忙想办法解决；他们的孩子成绩不好，常鼓励，勤加油，发现孩子有点滴进步就及时转告，让他们和孩子一样看到希望；他们为班级工作贡献了自己的力量，更是马上致谢，让人家的付出得到回报；偶尔听见“隔辈人”不理解的牢骚，就笑着拉过她的手：“阿姨呀，你咋这不讲理啊，我这么做不是因为……”换来她不好意思的笑……

一年下来，班级的工作得到了家长们的全力帮助和配合，从前有些头疼的交往瞬间变得简单顺利。许多家长在与我沟通的时候这样说：“孩子真幸运能遇到您这么负责认真的好老师，感谢您想的这么周全。您不仅教会了她知识，更让她学会了内心的平和，遇到您是她此生荣幸。”“之前一直担心孩子上学后的情况，现在发现他很喜欢上学。遇到您这样的好老师真的很幸运，我替孩子谢谢您。”“发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和鼓励，我们家长一定会全力配合，争取把成绩赶上，您辛苦了。”……

《论语》中说：“宽则得众，信则民任焉，敏则有功，公则说。”这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作，一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，让班主任的工作成为一件轻松且美好的事！

纷纷杂杂中，一学年的工作就此告一段落，而等待我们的是新的挑战，新的开始。我的心中没有

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述职报告

任职以来,我十分珍惜学院领导的关心和广大的信任,始终抱着对上不辜负领导期望、对下不辜负师生信任的宗旨,努力做到让学院领导放心、让广大师生满意。我认真履行自己的职责，始终把服务“三服务、两育人”的宗旨贯穿自己的业务中，强化理论学习，发挥职能作用，自身的政治素养、业务水平和综合能力等方面都有了很大的提高，在工作中认真贯彻执行“管理育人，服务育人”的方针，始终坚持高标准、严要求，坚持后勤为教学科研服务，为师生生活服务的方向，发扬“务实、高效、、优质”的工作作风，较好地完成了后勤处年初既定的工作目标，努力做到“服务到位、保障有力”。现将一年来的工作情况汇报如下：

一、以身作则率先垂范，不断提高后勤工作水平

榜样是最好的说服，示范是最好的引领。作为后勤处负责人，我以身作则率先垂范,认真执行各项，严格要求自己，坚持勤学习、多思考，不断提高自身的理论水平和思想素质。针对工作岗位需要，全面学习了后勤有关的法规制度和上级指示精神。为了提高把握全局的能力，我对消防安全、食品安全、安全生产管理等方面的知识做了进一步梳理。并结合工作实际，注重在筹划工作、解决问题上下功夫，进一步增强了组织指导工作的具体能力，。

二、以队伍建设为抓手，全面提升后勤服务水平

后勤人员的知识结构、思想水平、业务能力等因素，无不对后勤工作产生重要的影响。因此，我高度重视后勤员工队伍建设,通过多种形式努力提高员工素质能力。

1、由于后勤人员流动性较大，为了实现人力资源的科学合理配置，根据后勤管理岗位和专业技术岗位的实际需求，坚持公平、公正、公开选聘人才，保持关键岗位相对稳定，确保后勤各项工作安全有序开展。

2、进一步规范劳务管理。坚持依法用工，理顺劳动关系，降低用工风险，配合人事部门做好员工合同签订、购买保险及解约善后等工作。

3、分层次、分类别、联系实际的加强后勤各级人员的培训工作。为提高员工思想素质和业务技能，除了积极为员工争取到外学习的机会外，还定期组织员工进行法律法规和业务知识学习，通过学习，增强了后勤人员的法律法规和遵章守纪意识以及处理问题的能力，促进了后勤人员依法办事的自觉性，逐步建设出了一支有较强工作性和互补性的后勤队伍。

三、健全完善各项制度，