致命观后感

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我想起我中学时代的读过的维多利亚时代晚期一些通俗小说，像福尔摩斯或者凡尔纳的一些作品，在这些工业革命之后的小说里，可以看到许多奇形怪状的机器，因为那时的人们迷信机器就像今天的人们迷信知识;也可以看到和机器对应的许多阴暗的人群以及人群之间的怨愤，我不知是人类天性的憎恶制造了光怪陆离的机器，还是机器的触手异化了人类的灵魂。也许19世纪末20世纪初是人类最疯狂的时代，新兴的科技力量使我们的能力大增，但同时也让我们手足无措，以至于最终导致了人类史上空前的战争。电影中angier毫不犹豫地杀死自己的复制品，是这种疯狂的一个终极隐喻，也是机器时代人类魔术的难逃宿命。

也许把这部好看的商业片套上这样的一个主题显得不合时宜的夸张，但好玩的电影永远不会排斥解释的多重性，况且nolan也是一个十足好玩的导演。既然他可以在极精巧的结构下来探讨人类的记忆历史，那么为什么不能更巧妙地谈论人类的“魔术”呢。

魔术需要牺牲。这个牺牲可以是一个真相，一只鸽子，一根手指，一个人，乃至一个人的灵魂。影片一开始的几个小魔术昭示了这一点，一位瘦削的中国魔术师把自己伪装成胖子，一个把小鸟变没的魔术其实是把小鸟压扁。也许儿童的眼睛最锐利纯真，他知道真相，他固执地哭着说小鸟死了，但大人们选择被欺骗，因为在被欺骗时，人们获得快感。影片开头的这个小魔术其实是电影提纲挈领之处，它的作用远远超过展示魔术的一般过程和引出人物，而是在于它创造了一种笼罩全片的比喻和氛围。一种对于牺牲生命和真相的机器的隐喻和一种悲剧氛围。

影片的中段是两个魔术师的互相拆台和矛盾的发展。叙事一向是nolan的杀手锏，他不会在意时空的跳接会给观影者造成麻烦，他在意的是叙事结构与影片的整体氛围的联系。所以我们不会在蝙蝠侠中看到分段倒接式的叙事，因为蝙蝠侠并不会失忆，蝙蝠侠也不会和观众谈论记忆的边界，同样，蝙蝠侠不是魔术师，他不会走迷宫，所以这种迷宫式的相互叠加式的叙事，和魔术师很般配。当然我也说过这些非常规叙事可以被称为“针尖叙事”，就像针尖上的芭蕾，很好看，很危险，观众很过瘾，导演很嚣张。叙事的终极目的不是让观众明白剧情，而是让观众明白导演想让观众明白的那部分剧情，所以我

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会有利于我们不断提升自我。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？下面是小编精心整理的"关于《致命id》观后感赏析",供你参考和使用，请收藏和分享。

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《致命id》是一部来自美国的悬疑惊悚电影，不知道大家有没有看过呢？这部电影主要由约翰·库萨克和雷·利奥塔主演。这是一部以杀人游戏为主要内容的惊悚片。编辑在这里给大家带来一些网友对影片的印象，一起欣赏吧！

《致命id》和《蝴蝶效应》两部影片颇有些共同之处。它们都有科幻和悬疑的色彩，都围绕精神场展开故事，都有迷人的曲折。

《致命id》描述的是一个关于多重人格的故事。首先，让观众体验一场戏剧般的场景。雷雨交加的夜晚，偏僻的乡野旅店，陆续而来身份各异的男男**，连续不断气氛诡异的**，不断变化难以猜测的嫌疑对象，不翼而飞的被害者尸体……影片的悬念营造和氛围渲染极其成功，演员的表演也十分成熟到位。

看到这里我还以为这是一个侦探推理故事，随着情节的展开，才发现之前的十多个人物，竟然是那个胖子嫌犯的十多重人格。在他的精神世界里，这十多个或善或恶或善恶不分明的人格分支在激烈缠斗，共同营造出那场雷雨浸泡的惨烈梦境。最终，被医生救下的胖嫌疑人残忍地杀死了医生和司机。

**人格如不受控制的野马，再酿惨剧。

地这边的蝴蝶拍动翅膀，可能在地那边引起风暴。《蝴蝶效应》的故事，对此进行了烧脑的诠释。影片从小男孩的成长展开故事。

他有一个精神病父亲，童年伙伴中有一个一直倾心的女孩和她虐待狂的弟弟，还有一个呆呆傻傻的小胖子。他遭遇了女孩父亲拍摄儿童色***，遭遇了雷管**的恶作剧炸死一名女子和她的婴儿，遭遇了女孩弟弟炮制的杀狗事件和无情虐打。但他总是在关键时刻失去记忆，有意识地屏蔽生活中的残酷和血腥。

进入大学校园后，他发现自己可以带着日记回到过去，在关键时刻修改命运的剧本，避免那一刻发生的深重灾难和黑暗故事。然而，蝴蝶效应是不可避免的。命运只有按照自己的逻辑来安排生活。英雄可以修补他生命中的每一个伤口，但下一个命运

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我最喜欢的书是《化学也疯狂》，这本书不但教会了我好多科学知识，而且里面的一些故事还让我从中懂得了许多道理。

在这本书中，我最喜欢“致命的钻石”这一节。它不仅告诉我们钻石的由来等关于钻石的许多知识，还有许多关于钻石的传说。

其中有一个故事说的是有一块很大的蓝砖石，它美丽华贵，举世无双，没有人知道它的来历。有传言说，这是印度神王的一只眼，是从一个寺院中偷来的，而且它已经被诅咒了。它被法国国王购得，送给皇后玛丽安东尼，1793年她被处死，这个无价之宝也被偷走了。1830年，被银行家霍普买去，后来霍普破产后身无分文的死去。接下来因得到这个钻石而倒霉的还有年轻的王子、土耳其国王和富有的希腊人；下一个主人是一个美国的亿万富婆，她把钻石镶在项链上。没多久，她的丈夫发疯了，她的两个孩子在一次车祸中双双遇难。再后来的主人明智地把这串项链赠给了博物馆，供人们参观欣赏，再也没有人因它而倒霉过。

从这个故事中让我懂得了一个道理，一个好的东西，哪怕是稀世珍宝，如果你喜欢它，不一定非得自己独自占有，而是应该让它放在一个有用的地方，让更多的人欣赏它、喜欢它，去发挥它更大的价值。

荒凉的土地，孤零零的小镇，来往的牛仔，刺激的酒吧，致命的决斗，一切都是那么的自然，这就是《致命快感》的一切。

记得小时候爱看的是《佐罗》，现在想想就是西部片，西部片什么最迷人？不好说，可以列举一些吧：侠义的化身；强悍的男人形象；独行侠的孤独与豪气；正义战胜邪恶的信念。

可以说西部片就是美利坚民族的精神归依，虽然现实中并非如此美好，正如本片中黑帮老大横行霸道一样，但是每个人心中都有一个信念，当这个信念开始可以实现的时候，几乎没有人能够拒绝诱惑，无论是盲童、医师还是牧师。

片子拍得紧张刺激，情节雷同但是依然扣人心弦，女性第一次成为了牛仔角色，父子相残更彰显胜者为王的生存哲学，但是这种哲学一向是被人所鄙视的。

看完片子，怎么觉得比看了爱国主义大片还过瘾呢？其实里面塑造的人物形象并非完美无缺，但是主体形象是很突出的，恶霸也不是那么恶，

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二年级b部杨莹

当我拿到这本书并看到书名时，我感到有点困惑。不由自主的让我想到韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。

不管是自己多年接受的教育，还是现在从事的教育工作都是教师站在三尺讲台侃侃而谈，同学们“正襟危坐”仔细聆听，以填鸭的方式灌输知识。多年来我们的学校也尝试着进行宁静课堂的改革，总的来说取得了一定的成就，但是当我读完这本书还是让自己受益匪浅，我们今后要走的课堂改革之路还有很长，作为一名教师还需要继续努力！

一、实现宁静课堂改革对自己的要求

就“宁静课堂的改革”这一课题，对老师来说绝对是一个不小的挑战！从本书了解到要想实现宁静课堂的改革，对老师自身的综合素质就有很高的要求，首先，能够做到与学生相互倾听、合作学习，这就要求老师放下自身的“身段”。第二，自身要具有丰富的文化及科学知识，来随时应对同学们可能会遇到的“各类”问题，并利用自己的知识改变课堂形式、提出同学们的兴趣话题，甚至是旁征博引来提高同学们的求知欲望。

第三，必须树立正确的教师观和学生观，摒弃有色眼镜，对全体同学一视同仁，甚至于将更多的精力向“听不懂”的同学倾斜，不能放弃任何人。

2、实现宁静课堂改革的方式或方法

教学与我们的生活以一样，要想让学***丰富多彩，充分调动每个同学参与学***极性，那么我觉得“仪式感”有的时候非常好用，就拿我们现在的教学活动来说，我们会利用恰当的节日组织相应的主题活动一样，甚至于给学生们发放小的纪念品或奖状之类，这都是课堂改革的新形势。

借鉴本书中的案例，宁静课堂的改革从学生座位的分布开始，打破常规尽可能的缩短全体同学与教师的距离，由原来的排排坐改变成“u”型、圆型或者是多体矩阵型，目的是方便同学们之间的相互沟通与交流，碰撞出不同的见解，再由老师利用合适的教学方法统一到课本中去。究其原因，主要是课堂形式的改变有利于课堂气氛的形成，促进了全体学生的思维。但是，要想取得好的成绩，教师必须有很强的驾驭能力，否则可能适得其反！

3、相互信任与配合

引用这本书的两句话，一句是教学的基础是尊重和信任每一个孩