上学期个人教授教化工作总结范文。
白驹过隙，这一阶段的工作马上就要圆满结束了，是时候开始准备这一阶段的工作总结了。总结是对某个时期、某个项目或某些工作进行回顾和分析，可以更好的帮助我们总结工作的成绩和不足，经验和教训。怎么才能写好工作总结呢？以下是小编为大家精心整理的“上学期个人教授教化工作总结范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！
本学期在学校的统一计划支配下，顺利地完成了这学期的教导教授教化任务。为使往后的班务工作更好的开展，下面就本学期的如下：
一、日常行为规范的落实：
固然以前不停在抓日常行为规范，但都不是分外到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责反省两操环境；有专人负责课堂及卫生区卫生；有专人负责讲堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习环境。每天一陈诉请示，每周一评比，后果优越。
二、干部步队的组建和培养：
鼎力表扬干部长处，鼓吹他们的先进古迹，赞助班干部建立威信；在勉励干部勇敢工作，辅导他们工作措施的同时，更严格要求干部个人在知识、才能上取得更猛提高，在纪律上以身作则，力争从各方面给全班起到表率带头作用，以点带面。
三、狠抓教导教授教化工作：
应用班会向学生进行人生看及抱负教导，跟其他先生密切共同，从抓学习态度入手，每天抓好教导教授教化工作。这学期，我们班整体学习风俗浓厚，有一种比学赶帮的气氛。每天的早读有课代表和先生定内容，只要同学们一到课堂，就能能做到“入室既静，入座既学”了。
四、分层教导，转化落后：
我耐心做好落后生的帮教转化工作。针对本班的学困生，发明问题实时矫正教导，充分应用班会、召开座谈会、个别交心等进行语重心长的教导，从情入口、感之以心。多发明他们的“闪光点”、多些“暖处置惩罚”给他们定目标限期改正，扩张积极分子步队，形成优越的学风和班风。
五、常常家访，配合教导：
家长的沟通是很紧张的，而且，家长也必要学习，必要和孩子配合发展。每一个家长都是很爱本身的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，便是配合感想感染，配合分享，配合发展。我要求家长和孩子定一个配合发展的计划。我征询每个家长对孩子的教导的期望，以赞助我更多的了解孩子，使我的教导工作做的更具体，更到位。
对学生的评价必须考究策略。班主任要把握鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在勉励中发扬造诣，在微笑中认识不够，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管学生康健地发展。
六、反思本身的工作，我觉得以后尽力的偏向是：
1、学生大了，教导教授教化措施要随之机动多变去适应他们；
2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？
3、对边缘生的指点要继承抓好，还须更耐心的指点。
总之，在教导学生“学会生存，学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造”的本日，深感既劳碌而充足、又累而愉快。然则，只要我真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中赓续完善本身，形成系统科学的工作措施，使班级工作再上一个新台阶。
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小学教授教化工作总结范文
一学期来,我们脚踏实地抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的配合尽力,通过扎实过细的工作,顺利完成了本学期教导教授教化的各项目标任务。回首曩昔的一学期,现总结如下:
一、增强老例治理，圆满地完成了各项工作。
1、抓好教导治理。本学期对教师业务提出了新要求，要求教师将新要求落实到工作的实处，教师要赓续主动的充电，研究教授教化新措施，形成高效的教授教化作风。
2、开展教科研，进步教师驾驭课本、驾驭学生的才能。9、10月份学校开展了素质教导公开课运动。通过全体先生的相互交流，极大的匆匆进了我校教师的教授教化程度。
3、增强教授教化研究。教研工作是抉择学校教授教化质量的一个紧张方面。本学期学校教育处增强了教研组扶植和教研运动的治理，使每次运动有目的、有计划、有记录、有实效,真正施展其应有的作用。各教研组对开学初肯定的专题进行了研讨,做到了每组不少于3个专题。每个专题有专人负责，赓续研究总结。
4、教授教化老例的落实是进步教授教化质量的包管。因此，我们在教授教化治理中，严格要求每位先生认真各课、授课、批改作业、单无测试等，抓好四清工作。
二、以进步教授教化质最为目标
1、我校教师充分认识教授教化质量的紧张性，深知教授教化质量是学校成长的内因。
2、合理分配课程，力争各人施展最大能量。
3、坚持校本教研,进步讲堂效率。
讲堂教授教化的优劣是反应教授教化质量高低的主要因素,而进步讲堂教授教化效率症结是寄托教师的业务素质。教师在公开课历程中，授课先生认真备课，听课先生开诚布公，研讨氛围热烈协调。我们这样做的目的，便是要使全体数师近循教导规律，钻研业务,进步业务才能。
4、扎实抓好培优转着工作
尽力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化，一手抓优生培养,最大限度地进步学生的各学科造诣。
5、写规范字比赛。
为了发扬传统文化,培养学生的优越书写习惯,我校严格要求,精心指导,使学生初步形成了优越的书写习惯。
以上便是我校在教授教化方面的简单总结，我们将继承本着一切为了学生的办学理念，进步我们的教授教化质量，笃志苦干， 克难制胜，开发立异，走质量立校、科研兴校之路，晋升教导教授教化程度，切实将我校教导教授教化迈上一个新的台阶，为让孩子们的美好来日诰日而尽力!
学期具体教授教化工作总结
学期具体教授教化工作的开展能匆匆使教师们进行经验的积累，匆匆进教导事业的成长。下面是小编保举给人人的学期具体教授教化，希望人人有所劳绩。
篇一：学期具体教授教化工作总结
一.创设宜人情况，营造人文气氛
在今年的工作中，我们始终把情况育人作为一项紧张工程来抓，在绿化、美化、净化校园的同时，强化学校的人性化管理，校园的警句名言组成—道道亮丽的育人风景，文化长廊的各类学生书画作品凸显出学生积极向上的精神风貌，校训、校刊润泽着学校的办学理念。
各个班级依据各自的特点建起了鼓吹牌，贴上了警示语。教导学生、办事学生、成长学生的新理念在校园、在班级得以充分的彰显，在工作中，教师常常地不按期地与学生发言，了解学活跃态，化解学生心结，同时先生还常常深入学生家庭，与家长联系，密切了学校与社会、与家长学生的联系。目前，心境开心、待人宽容已成为校园中跳动的最美的音符。
二.凸现科学治理，激活工作机制
学校要成长，治理是症结。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目标引领，机制鼓励、评价导向”的措施，充分启动内部运动，把科学治理与人文关心、“法治”与“德治”结合起来，营造出连合向上的学校风貌。
1.坚持目标治理
学校教导要为每一个学生的终身成长奠定根基，“教导学生，办事学生，成长学生”这一新理念已植根于每个教师的脑海。在教授教化治理中，我们以激发教师的工作热情为目标，并把这—理念和具体工作结合起来，实行“分层负责，条块结合，管小查细，周报月评，奖惩兑现”的治理方法，认真落实各项，实施责任追究制，使每个治理者、每个教师都能做到“心中有位，行为有为”。
在学校，每个教师捍卫的便是一块阵地，学校对教师的备、教、辅、改、考、研各环节订定了得当实情的周工作标准和期工作标准，对教研组学校按照教研室订定的教研专题，细化了工作法度模范，强化了运动历程，明确了研究目标。整个学校工作做到了既有长远筹划，又有短期支配。
学校进一步规范和完善学校治理，注重学校长远成长，与时俱进，对教研、教授教化制度、奖惩、教师评价体系进行了修订。学校领导深入讲堂、教研组，抓治理，匆匆质量。全校领导分管教研组，实施年级组与教研组双轨治理系统，权责对应，分层治理，加强了教授教化治理的有效性。
在讲堂教授教化的主战场，学校以课改为突破口，探索充溢活力的讲堂教授教化机制，取得了明显成效，让讲堂教授教化匆匆进学生成长，引导学生学会学习，已成为先生上课追求的目标。目前，教师通过介入“课改”己实现了理念和措施的大改变，形成了为学生成长而教的新的讲堂运行机制。
“营造情景，应用情景，匆匆变情景”的讲堂情景机制;着眼“介入度，亲和度，自由度”的讲堂平等对话机制，学用结合，讲堂相机而为的“应变”机制;教授教化反思，作业批改记录，建议卡，座谈会等。信息整合后的回授机制：日记对话，聊天交心，配合运动的讲堂延伸的“场交际换”机制。种种教授教化机制的树立，学生的主体位置获得了充分的凸现，个性获得了充分的张扬。同时，在教授教化中，学校鼎力提倡和推动自主、互助、探究式学习，在学生中，通过开展撰写小论文，评说身边事，赞助一群人等运动，使学生才能得到深条理的成长。
2.强化鼓励机制
在教导教授教化工作中，教师的主人翁意识和朝上提高精神是影响学校教授教化质量的至关紧张的因素，为了充分调动教师的工作激情，我们重点以把“制度用活，人员盘活，工作搞活”为核心，在学校树立起“充分激活机制”实行“四激四进步”，即激发学习热情，进步综合素质，激发敬业精神，进步工作质量;鼓励朝上提高精神，进步立异才能;激发创优争先欲望，捉高竞争才能。
与之相配套，我们在治理上，树立了整套适于把工作搞活的治理，实行行政领导周会制，校级领导值周制，科室主任督办制，学生干部值日制，治理评价周报制。在实施各项治理的历程中，学校杜绝了各类空洞的说教，强调干部以身作则，吃苦在前。每个领导除分督工作以外，都带好一门课，管好一条线，抓好一个年级。近几年来，学校主要领导都兼带与教师同等工作量的课程，且教授教化后果均居学校的前列，真正做到一个领导便是一面旗帜。
在评价工作中，学校通过抓范例、树斥候，着力打造一只卓越的教师步队。耐久以来，学校树立并实行了“双学制”，要求教师一是通过学习进步学历条理，加强知识贮备;二是通过岗位练兵，学习教导教授教化新理论、新措施，进步自身专业化素质，通过“双学”运动的开展，我校教师本科条理学历达到50%，同时，培养了一批学习型的教师。
3.推进治理民主
在教授教化治理工作中，学校始终把调动教职工的积极性放在首位，在校内，我们坚持实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题组织咨询会，群众有建议开座谈会。同时继承深入开展“社会评校，学生评教，师生评干”的三评运动。“三会”“三评”运动的开展，通顺了言路，收集了信息，激发了激情。在治理工作中，我们还力争按今世教导的理念把“法治”与“德治”结合起来，领导通过自身的尽力工作，融汇于教师步队，让教师传神感想感染到领导便是他们中的一员，领导便是示范者。同时学校领导还实时了解教师的学习、生活状况，为他们创造展示才华的平台，办理他们的实际艰苦。
三.架设教改之桥，推进自我成长
在今年的教授教化工作中，我们肯定工作目标便是两个同步。即科研与教授教化同步成长，素质与特长同步进步。为了实现这个目标，学校坚持以科研为先导，构建以文化课为主体，实践课和艺术课为两翼的整体课程体系，实现学生主动协调的成长。
我校承担的全国中语会“十五”重点科研课题“立异写作教授教化研究与实验”的研究今年已经顺利解题。在教授教化实验中，实验教师积极探索，勇于实践，本期末，刘金汉、易先才被总课题组评为全国优秀实验学校校长，易先才、邹惠的科研成果获国家科研成果一等奖，郭朝玉、谢圣猛两位教师被全国中语会评定为“立异写作教授教化研究与实验”课题研究优秀教师。易先才撰写的《例说考场作文的开首立异》、邹惠先生撰写的《浅谈文章结尾之立异》、郝登柏先生撰写的《用对照法指导学生写记叙文的实践与思考》获全国一等奖，马宏爱撰写的《写作教授教化必要立异意识》获全国二等奖，黄发莲的教授教化实例《学会讲故事》获全国三等奖，学校被赋予“全国优秀实验学校”的荣誉称号。
英语学期教授教化工作总结
这学期是我任教的第一学期，我担负初一级七班，八班的英语教授教化。由于教授教化经验颇浅。因此，我对教授教化工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，客气向前辈学习。颠末一个学期的尽力，获取了许多名贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化环境。
教授教化便是教与学，两者是相互联系，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化胜利与否至关紧张。最初打仗教授教化的时候，我还不懂得了解学生对教授教化的紧张性，只是专心研究书本，课本，久有存心令讲堂活跃，学生易接收。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依照本身的教授教化设计，上了一堂自觉得明白易懂而又不古板的课，觉得教授教化后果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反映，才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教授教化的部分内容同学们以前从来未打仗过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际环境：
一方面，农村子的学生英语听，说的才能相对较弱，讲课采纳较深的全英教授教化，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学对照活泼，上课氛围积极，但中等生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学对照沉静，学习欠积极性，固然精良生比例大，但中基层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教授教化后果不如抱负。从此可以观出，了解及阐发学生实际环境，实事求是，具体问题具体阐发，做到因材施教，对讲课后果有直接影响。这便是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分紧张的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得欠好，会严重影响讲堂氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则便是白搭心机。”我明白到备课的紧张性，因此，每天我都消费大量的光阴在备课之上，认认真真钻研课本和教法，不满意就不收工。固然费力，但事实证明是值得的。
一堂筹备充分的课，会令学生和先生都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何扣问和回答光阴”，教授教化难度对照大。如果照本宣科地讲授，学生会认为艰苦和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。为了令教授教化活跃，不沉闷，我还为此筹备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出筹备好的圆卡纸，把它剪成一半，奉告学生这是圆的一半，也便是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的便是圆的四分之一，也便是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达光阴时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生演习”What’s the time? It’s……”的句型，学生分外用功，教授教化后果十分抱负。相反，我没有认真备课的时候，讲堂氛围沉闷，教授教化后果欠好，与此相比可见，认真备课对教授教化十分紧张。分外是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰苦的外语来说至关紧张。
备课充分，能调动学生的积极性，上课后果就好。但同时又要有驾驭讲堂的才能，因为学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。因此上课必然要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲竟垭施了。上课内容富厚，现实。教态自然，授课活跃，难易适中照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。所以，先生每天都要有充沛的精神，让学生感想感染到一种自然氛围。这样，讲课就事半功倍。回观本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教授教化中，让蓝本正常的授课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教授教化后果。我以后必须尽力降服，研竟垭施，采取有利措施办理傍边艰苦。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰苦，在这样一种大情况之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些措施，便是赞助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，迩来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语程度进步，他们能力达到交异国笔友的目的，同时也可以进步同学们的英语写作才能，对造诣优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊环境，学生在赓续学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩张，会严重影响班牟第掸习风俗。因此，绝对不能疏忽。为此，我订定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指点。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有程度； 第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，慢慢进步他们的造诣，不能操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣有望搞进步；第三组是规律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要一个宁静而又不受干扰的情况，才会立下心来学习。只要坚持指点，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。
英语是语言。困此，除了讲堂后果之外，还必要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持放工了解早读环境，发明问题实时矫正。课后发明学生作业问题也实时办理，实时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，进步他们的才能。
期中考和期末考是考察每位同学在本学撇第掸习成果，因此应该予以看重。考试前进行有系统的温习，考试落后行学科总结。从中段考试可以观出两个班的均匀程度相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的光阴里，我把力量主要集中在两班的差生指点上，分外是八班，以缩短差距。另外，还发明学生的综合才能不敷强，所以以后的教授教化中要增强这方面的训练。让学生轻松学，容易控制。而期考结果证明，适当指点差生对班的整体成长有很大赞助。
颠末一个学期的尽力，期末考便是一种考验。无论造诣高低，都体现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的，紧张的是在本学期后如何自我进步，如何配合进步两班的英语程度。因此，无论怎样费力，我都邑继承尽力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。
以上便是我在本学期的教授教化。由于经验颇浅，很多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在列位领导先生，前辈的指导下，取得更好造诣。
初中化学教授教化工作总结范文2020
本学期依照 教授教化 筹划 ，以及新的教授教化 年夜 纲，本人已经如期地完成了教授教化 任务。做到有组织、有筹划 、有步调 地引导学习进行温习 ，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教授教化 方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视根本 概念的教授教化
化学根本 概念的教授教化 对于学生学好化学是很重要的，在教授教化 中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步成长 的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不克不及 一次就透彻揭示其涵义，也不该 把一些初步的概念绝对化了。并在教授教化 中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的剖析 、对照、抽象、概括 ，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便赓续 加深对概念的懂得 和提高运用化学知识的能力。
二、增强 化学用语的教授教化
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示 物质的组成及变更 的化学用语，是学习化学的重点对象 。在教授教化 中，我让学生结合 实物和化学回声，学习相应的化学用语，结合 化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的懂得 。还应注意对化学用语进行疏散 教授教化 ，通过生动有趣的学习运动 和有筹划 的演习 ，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教授教化
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基本 十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教授教化 中要注意慎密 接洽 实际，增强 直不雅 教授教化 、实验教授教化 ，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取 各类 方法 ，赞助 他们在懂得 的基本 上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生懂得 元素化合物知识之间的内在接洽 ，让学生懂得 元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意增强 化学根本 概念和基滥觞基本 理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、增强 实验教授教化
化学是一门以实验为基本 的学科。实验教授教化 可以激发学生学习化学的兴趣，赞助 学生形成概念，获得知识和技能 ，培养不雅 察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习办法 。
因此，增强 实验教授教化 是提高化学教授教化 质量的重要一环。本人教授教化 中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果优越 ，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
依据 本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或改换一些实验，或适当做一些选做实验。同时勉励 并指导学生自己着手 做一些家庭小实验，以进一步鼓励 他们学习化学的积极性和探究精力 。