2016年语文教研组上学期教授教化工作总结范文。
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4、在xx区首届语文教师素养大年夜赛中推动。
蹲点语文教研组的行政人员xx、xx三位主任也都参加了“课内比教授教化”中的各项晃荡。是以，我们语文学科的教师介入此项晃荡，达到了100%的覆盖率。
武教基【xx】38号文件明白提出“全员介入”的请求，并欲望尽力形成“人人介入，互相商讨，取长补短，合营进步”的教导教授教化新局面，使教师部队本质获得整体进步。为此，我们尤其存眷老年教师的心理，在此过程中，倾听师长教师教师的心声，鼓励老年教师的介入。我们邻近退休的老教师xx、xx、xx三位同志，不仅跟大年夜家一路在“课内比教授教化”晃荡中介入听课、评课，并且也上课。在我们看来，老教师不仅比的是教授教化艺术，更是一种敢立潮头的精力。
2、持续加强教研组的精细化治理，促进教授教化惯例的落实。
本学期，卖力组织好各类语文学科兴趣晃荡。持续组织好三至六年级语文兴趣晃荡、推普组晃荡、文学社晃荡和书法组晃荡。语文各教研组根据学段特点开展了丰富多彩的语文实践晃荡：应用“20 20”的时光落实经典诵读和写字晃荡；应用班级书橱，组织学生在检阅校对读；结合辛亥百年时事和教材内容创办小报；别的还有开展“轮流日记”、“小作家”、“好书推荐晃荡”等晃荡。尤其是四、六年级语文教研组，以xx市语文读书比赛为契机，大年夜浏览技能、《快活浏览》上的语文常识积聚以及说话的根本规律练习入手，对学生进行指导和练习，开展语文常识竞答的晃荡，充分调动了学生的进修积极性。
本学期语文教授教化工作，卖力贯彻上级各类相干的文件精力和实施黉舍教导教授教化工作筹划，积极开展了以“课内比教授教化”为重点、以“晋升教师语文素养”为特点的多种情势的教研晃荡，并经由过程精细化的教授教化治理扎实推动教授教化惯例工作，促进了教师高素养、学生高质量的成长。现将本学期xx小学语文教授教化工作总结一、重点工作。
四年级组：《指导中年段的学生进行逻辑段的进修》
1、完美评价量表，促进评奏效度。
2、重视宣传动员，包管介入广度。
开学初，我们就卖力进修了鄂教师【xx】7号文和武教基【xx】38号文的请求，在新学期语文教授教化筹划中做好了语文教师“课内比教授教化”的安排，并在开学第二周就启动了此项晃荡。经由过程参加省“课内比教授教化、课外访万家”视频会议，经由过程李强校长对本项晃荡的安排和讲解，我们对此进一步加深了熟悉，赓续完美着运行筹划，在各个语文教研组周全铺开。
3、在“20 20”xx小学生语文素养晋升工程中推动。
3、规范操作法度榜样，加强晃荡力度。
九月、十月、十一月，是黉舍语文学科课内比教授教化的重要实施阶段。每个月，教导处会以年级教研组为单位，分批公示语文师长教师执教内容和地点，鼓励教师们跨组听课，蹲点行政全程听课。
12月2日，xx师长教师还在“长沙xx小学语文教授教化不雅摩晃荡中”执教了这节古诗课《清明》；xx师长教师在本次晃荡中，则进行了现代文和古诗文的诵读表演。xx小学语文教师的语文素养给两地的师长教师留下了深刻而好梦的印象。
4、发明先辈典范，惹人晃荡深度。
为了贯彻《语文课程标准》中“致力于语文素养的进步”的理念，落实xx区首届教师语文素养大年夜赛中蕴含的意图，12月1日，xx小学和第一寄宿xx小学合营开展了“晋升教师语文素养研修晃荡”，晃荡内容丰富：xx师长教师执教20分钟的诵读课《黄鹤楼》；讲课班级为四（1）班；xx师长教师执教古诗《清明》；第一寄宿xx小学王桢师长教师展示在xx区首届语文素养东一片比赛中的项目；ppt播放章玉娥师长教师参加东一片比赛的情景以及xx师长教师的书法篆刻作品。在晃荡中，全部语文师长教师静心走进诗文，走向精力的家园，共度一段充斥诗意的时光。更为重要的晋升了教师对语文素养的熟悉，欲望在晋升自身语文素养的过程中，固然充斥收成，但还诗意地栖居在大年夜地上！
（2）将教研组内表示凸起的师长教师，提拔出来，组织参加xx小学、第一寄宿xx小学第五届“教导教授教化妙手和后勤办事妙手”暨“课内比教授教化”之说课晃荡。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位师长教师代表不合的语文教研组参加了本次晃荡， 经由评委会卖力评断，最后xx、xx、xx这3位师长教师获得一等奖，别的5位师长教师获得二等奖，xx师长教师同时获得“特别风度奖”。为了有效晋升全部语文师长教师对说课的熟悉和程度，我们请不参加评课晃荡的师长教师做不雅众评委，并开设“最佳不雅众评委奖”。最后一共21位师长教师获此嘉奖。这些师长教师是：xxx、。
“课内比教授教化”的重要晃荡情势是上课、说课和评课。上课评价，沿用的是《xx小学童心教室教授教化质量评价表》；说课评价和评课评价，则研制启用了《“课内比教授教化”说课评价反馈表》和《“课内比教授教化”不雅课反馈表》。这三种评价量表的应用，既看重终结性的评价，更看重过程性的进修和操作。融实用性、科学性和引领性于一体。
本学期，黉舍持续和发扬我校教研团队的优良传统，以教研组扶植工程为契机，促进教师团队风格、教风和黉舍教研文化的扶植。教研组工作以“课内比教授教化”晃荡为重点，保持落实惯例工作，组织好教授教化质量月晃荡。
我校是全国传统文化课题实验校，本学期，我们充分发掘“传统文化”内涵，开展古诗教授教化的研究，促进教师说话素养的晋升。10月17日至19日,由中xx小学传统文化教导实践研究课题组和中华书局主办的全国教导科学筹划课题“中xx小学传统教导实践研究”首届年会在北京xx市延庆县一中隆重召开。10月18日下昼，我校xx师长教师对来自全国各地的百余名教师执教了古诗不雅摩课《清明》。她充分发掘古诗中传统文化的元素，引领学生在想象与诵读中悄然进入诗境，徐师长教师在教室上天然绽放出的教授教化聪明和文化素养获得大年夜家的赞誉。
本学期，黉舍语文教授教化工作的特点，是致力于师生语文素养的晋升。我们结合国度课题、xx市区有关通知请求以及黉舍的相干晃荡，将本项工作扎实推动，效不雅明显。
1、在全国传统文化课题的实施中推动。
六年级组：《存眷言语情势，感悟文┞仿情感表达》
本学期，师长教师们持续应用xx区《学生学业程度杀青度评价标准》，自发进行单位教授教化的检测。特别是一年级、二年级语文组在组长岳君和黄卫红教师的带领下，及时将看法收集整顿，形成文┞藩反馈，并能按照xx区教研室的请求按时发送电子稿、按时参加杀青目标反馈看法的交换座谈晃荡。
2、在xx市“大年夜江杯”教师书法比赛中推动。
一年级组，教师们在同一教授教化目标,同一教授教化进度,共享教授教化课件，共享教案根本内容的基本之上，倡导问题评论辩论,倡导教师个性成长。在教授教化中存眷每个学生，尽力培养他们的浏览兴趣和优胜的进修习惯。二年级组，师长教师们除了安营业进修的时光组织全部教师一路交换反思窃噩还根据师长教师们写来的教授教化反思、教授教化心得和教授教化中存在的问题加以整顿，选出师长教师们广泛存在的问题——写话教授教化，进行具体的策略商量。三年级组，师长教师们把“比教授教化”晃荡算作是扎扎实实的教室教授教化行动。在这个过程中，没有教师的“作秀”，有的是学生的“习得”；没有轰轰烈烈的“剧场效不雅”，有的是沉寂安宁的“教室私塾”，师长教师们在晃荡中潜心搞好中年段的浏览起步教授教化。四年级组，师长教师们起首大年夜不雅念上入手，回想和反思这些年来我们的语文教授教化对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的浏览办法不敷，学生的浏览才能始终形成不了。是以结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文┞仿的重要内容，熟悉常见的表示方法这些方面进行浏览的策略指导。五年级组，师长教师们以“突现高年段说话进修特点，进行教室读写结合”为校本研究课题，开展教授教化工作，在培养学生写作才能和经典诵读丰富积聚方面形成了必定的特点。师长教师们感慨：能保持把一件事做好，实干就是特点，巧干就是聪明，高效就是寻求！六年级组，师长教师们有很强的质量意识——让每个孩子都成为合格的卒业生，带着一个卒业生应有的常识和才能分开xx小学。在日常平凡的教授教化中大年夜家研究教材，研读课标，盘点教材内容，大年夜年段入手，有机的┞符合教材，理出学生应当控制的常识点和才能点，在合作共享中晋升效力。
3、实验基地黉舍申报谋求新的成长。
书法是中华平易近族的文化瑰宝，是仁攀类文明的宝贵财富，是教师语文素养的重要构成部分。九月份，我们卖力组织教师群体参加xx市“大年夜江杯”教师书法比赛，鼓励教师书写纪念中国共产党成立90周年、辛亥概绫屈100周年的诗文及其他古今诗文、名言、联句。师长教师们在吟诵和书写中天然受到人文素养的陶冶。12月初，xx市教科院xx小学教授教化研究室和xx榜书法教授教化专业委员会隆重举办xx市第六届“大年夜江杯”教师书法作品比赛颁奖大年夜会，xx小学荣获集团奖，语文教师xx、xx、xx、xx、xx获得硬笔书法或毛笔书法小我奖项。
5、在黉舍开展的“晋升教师语文素养研修晃荡”中推动。
（3）根据上级请求，我妹浇橼黉舍“课内比教授教化”晃荡中表示优良的师长教师，推荐到xx区参加说课比赛。12月21日，xx师长教师去xxxx小学参加了高年级的说课比赛《背袋里装的是什么》，12月22日，xx师长教师去中华路xx小学参加了低年级的说课比赛《刮脸》。这两个师长教师的比赛获得了五年级、二年级和一年级语文教研组，以及电教组的大年夜力支撑，取得了很好的说课效不雅（暂无评奖结不雅）。
1、语文中间组工作常中求新。
本学期，xx、xx、xx、xx、xx、xx师长教师承担了中间组的上课义务。各组教师在黄师长教师的指导下，合营参加研究，取得了不错的教授教化效不雅。尤其是在11月3日，黄建业师长教师亲自对全校语文师长教师执教了示范课《秋天的怀念》；12月13日，黄师长教师指导全校语文师长教师进行了若何看课评课，给师长教师们心灵的┞佛撼,。
2、各年级组科研课题稳中求实。
我们保持周全公示、全程记录的原则，建立了“比教授教化” 语文教研组专项材料和教师小我档案材料，最后由黉舍将有关情况纳入教师教授教化质量绩效考察。
一年级组：《低年级学生据说读写习惯的培养》
三、教科研工作。
五年级组：《突现高年段说话进修特点，进行教室读写结合专题研究》
二年级组：《低年级浏览教授教化中，词句教授教化研究》
4、关于兴趣小组和学生比赛工作。
本学期，我校持续开展“20 20”亲近母语行动，保持每月评选各班“书写小妙手”和“诵读之星”。为了将此项工作推向深刻，黉舍应用中秋节、区专项调研、家长开放日晃荡的契机，开展中秋节诗词诵读晃荡、加强“20 20”的督查、举办班级诵读展示晃荡。积极合营xx区教导局做好本项工作的调亚槭祈，对《书声琅琅》和《写字》教材提出了中肯的修改看法，并将黉舍开展本项工作特点做法的声像材料上交到区教导局。
每个教研组都有很强的科研意识，开学之初，每个教研组都卖力肯定好了合营的研究课题。具体情况
每个课题切实其实定，都紧紧把握了各个学段的请求，并且具有很强的语文特点。各个组的师长教师们把课题自发地与集体备课和教室教授教化结合起来。比如：一年级组经由过程创编儿歌的情势培养学生读书、听讲、评价、写字习惯等。二年级组举办了情势多样的写话练习晃荡。在晃荡中促成长。三年级组设计了“三年级作文评价表”，将三年级起步作文的惯例请求列举出来，每次批改分项评价。四年级组特别是在组内研究课的设计中很看重绕揭捉生懂得段落的构造，学会分析概括。五年级组在开展研究课晃荡时，组织师长教师们用数字对教室进行科学考量。六年级组的师长教师在课内比教授教化的晃荡中始终留意渗入渗出这个课题的研究，晃荡停止今后，进行卖力的总结和提炼。
黉舍抓住语文教授教化质量不放松，10月18日，10月27日，对一年级全部学生进行了拼音白话和笔试的测查；10月28日，对五年级全部学生进行了语文综合测查。经由过程测查，进一步懂灯揭捉生的进修状况，两个教研组均进行了卖力的质量分析，并及时调剂教授教化策略，做好查漏补缺的工作。
弹批示间一学期，xx小学全部语文师长教师发扬黉舍的光彩传统，精诚联结、开辟立异，寻求卓越，创造了佳绩。路，尽管走了很远，但依旧在路上。我们将持续尽力，赓续实现超出。
为晋升黉舍xx小学语文教导理论与实践研究程度，发挥语文特级教师的示范、引领感化，我校卖力进修了湖北省教导学会xx小学语文专业委员“特级教师教授教化研究中间实验基地黉舍申报前提”，在xx市教科院的引导下、在黉舍校长室的大年夜力支撑下，填写上交了申请表。我们等待在实验基地黉舍赞成今后，可以或许更好地促进课程与教授教化改革，可以或许更好地促进教师专业化的成长。
黉舍卖力组织四、六年级参加xx市读书比赛的预赛和决赛工作。最后，六年级有25人获奖，个一一等奖6人、二等奖10人，三等奖9人；四年级有20人获奖，个一一等奖9人，二等奖5人，三等奖6人。
本学期，三位语文特级教师还充分发挥了辐射感化。梁涛师长教师带领名师工作室的成员于12月8日去江夏区送教；熊春萍师长教师和王凌师长教师承担了“国培筹划（xx）——湖北省特级教师巡回讲学”的工作，分别于12月8、9日赴黄梅县和12月23、24日赴嘉鱼讲学。
四、惯例工作。
二、特点工作。
（1）在“课内比教授教化”晃荡中，我们鼓励师长教师们写“我与教室交手”征文，将个中的优良征文向湖北教导信息网投稿。在该信息网征文专栏揭橥文┞仿师长教师共有5位，具体情况
1、开展语文学科调研测查，促进教授教化质量的晋升。
师长教师们在听课中卖力思虑，在听完课后及时将《不雅课反馈表》上交。组内比教授教化晃荡，停止今后，蹲点引导与教研组长一路，卖力总结教室教授教化的得掉。并及时撰写“课内比教授教化晃荡综述”，以通信报道的情势上传校园网。六个语文教研组分别上传通信报道的情况见以下一览表
语文中间组是黉舍多年来运行的教研性团队，正因为多年的运行，是以它成为了黉舍语文教授教化中的一项惯例性的工作。然则，跟着第一寄宿xx小学的创办，语文中间组的工作也须要与时俱进，常中求新。本学期，语文中间组工作在持续发挥专家的引领感化和团队的集体聪明、构建“高效童心教室”、摸索教导教授教化规律的主旨下，在内容和模式上都有了新的变更。即：其一，结合“课内比教授教化”晃荡进行；其二，专家黄建业师长教师下到各教研组指导教授教化；其三，由研戒备课、上课成长到还要研究若何评课；其四，黄师长教师的指导兼顾xx小学和第一寄宿xx小学，促进两校教师合营成长。
3、参照xx区《学业杀青度评价标准》，落实单位教授教化检测。
本学期，xx区进行首届语文素养大年夜赛。赛前，黉舍组织语文教师卖力进修比赛项目和请求，并在教师中提拔优衅揭捉手精心备赛。11月17、18日，xx区首届语文素养大年夜赛东一片提拔赛进行，我校xx师长教师在诵读、文学常识问答、写字、才艺表演和20分钟的写字课《横折钩》，共5个项目标比赛中，成就名列前茅，被推荐参加区里的比赛。 12月15日、16日，章玉娥师长教师参加了xx区语文素养大年夜赛的决赛，再一次力挫群雄，获得一等奖第一名的好成就。在此大年夜赛中，参赛的固然只有一位选手，然则促进了的语文师长教师在个中晋升了语文素养。
三年级组：《三年级起步作文研究》
四、进修培训。
本学期，黉舍在工作义务重、人手紧的情况下，兼顾安排教师的外出进修培训工作。先后有近70人次参加了全国、省、xx市、区、片的进修，比如：韩琳师长教师参加了在深圳举办的第五届二十一世纪中国儿童浏览推广人暨浏览嘉年光光阴晃荡，黄卫红师长教师参加了在广州举办的第一届全国xx小学语文汉语拼音与识字不雅摩晃荡，熊春萍师长教师参加了在上海举办的特级教师高甲锒褶班晃荡等等。
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语文教研组下学期教授教化工作总结
1、强化培训，分层助推。
本学期黉舍语文教授教化工作以科学成长不雅为指导，根据省xx市区关于“课内比教授教化”等文件精力和黉舍工作要点，环绕“绿色教授教化质量与学生健康成长”的教授教化工作主题，加强精细化治理，贯彻《语文课程标准》，遵守语文教导规律，深化课程改革，大年夜而真正实现“轻负高效”，周全晋升师生的语文素养，切实晋升师生生刺探长的幸福感触感染。
根据湖北省中xx小学“课内比教授教化，课外访万家”晃荡总体安排，以及xx市、区、校响应的晃荡请求，我校持续落实课内比教授教化晃荡。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教授教化研究课共30节，行政人员和组内教师都积极介入听课与研究，大年夜面积促进了语文教师教授教化教研程度的晋升。
黉舍建立多级师训平台，促进教师部队梯队成长。起首以教研组为基地，开展“老带新、结对子”晃荡，本学期，xx、xx、xx等一些师傅，日常平凡深刻门徒的教室听课，存眷门徒在教导与教授教化中的点点滴滴，应用了很多歇息时光悉心指导门徒;练习指导教师xx、xx、xx等师长教师在完成沉重教导教授教化义务的同时，还对练习教师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时光与心血。
此外，黉舍兼顾安排语文教师参加全国、省、xx市、区级进修进修培训 90 余攘暌模如：xx师长教师去南京参加了全国语文素养大年夜赛不雅摩进修，邹郢、彭渊师长教师参加了全国精品整合课巡展进修，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx师长教师参加了xx市传统文化教导实践的不雅摩进修，各年级语文教师都参加了xx区“20 20”课例研究和浏览教授教化课例研究晃荡。以上这些培训进修晃荡，为教师们的成长给力，为教师们的专业晋升插翅。
2月28日，xx师长教师参加了xx区高段说课展示，受到区教研员和与会教师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交换晃荡，xx师长教师还对全校教师做了出色的说课展示。
3月15日、19日，xx师长教师和xx师长教师参加xx市“课内比教授教化”晃荡，两位师长教师在黉舍备课团队的协助下，精心预备，沉着应战，均取得xx市二等奖的好成就。。
一、 加强部队扶植，促进教师专业成长。
2、环绕晃荡，团队共进
4月23日，xx师长教师参加了xx市教导书法学会组织的“xx小学写字教授教化优质课比赛”，她的课《凸起长横》，被评为xx市写字优质课一等奖。4月26日，xx师长教师参加了xx市语文浏览课比赛晃荡，她执教的《刺猬》一课，被评为xx市浏览优质课二等奖。
其次，持续打造语文教授教化研究中间组高端学术研究团队，加强骨干教师部队的培养，促进全校语文教导教授教化研究程度的晋升。本学期语文中间组在专家xx师长教师的指导下，以“xx小学语文浏览教授教化中不合体裁教授教化策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不合年级语文教研组开展教授教化研究晃荡。xx师长教师执教了现代诗《在山的那边》，xx师长教师执教了散文《我的小桃树》，xx师长教师和xx师长教师分别执教了故事《李子核》、《同伙之间》，黄卫红师长教师执教了童话《变成什么好》，xx和xx师长教师分别执教了小说《小豪杰雨来》、《小兵张嘎》，魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。xx、xx、xx这6位师长教师还分别写了晃荡简讯，将每次中间组的晃荡信息报道在校园网上。以上这些不合体裁的研究，不仅过程扎实，并且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教授教化策略，形成了系列研究性论文。
（1）进一步深化“课内比教授教化”晃荡。
师长教师们秉承黉舍“校本教研，团队合作”的工作风格，在黉舍课内比教授教化晃荡中，各个教研组的师长教师们在教研组长的带领下互相研究，互相听课，及时交换。xx市区赛课晃荡，在黉舍校长室兼顾安排下，分担中层干部与学科骨干教师构成了教研团队，与参赛师长教师地点教研组的师长教师一路合营研究，精心设计和预备。这些成员在完成复杂的日常工作的情况下，就义了大年夜量歇息时光帮参赛教师备课、听试教、评断研究、制造和修改课件、预备教具……一幕幕重要而劳碌的情景，再现了xxxx小学人联结协作，忘我奉献的精力面孔。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科教师的介入和研究。
3月12日至20日，我校还承办了xx市课内比教授教化的赛点工作，在为期5天半的比赛中，我校各部分调和赛务工作，无论是大年夜推荐教师代表、家长代表和学生代表的慎重 ，照样大年夜安排赛场、换班和接待的有序，都表示出xxxx小学人的热忱与严密。在此次晃荡中，我校共有31个班的语文师长教师组织学生介入了本次晃荡，学生们在比赛教室上表示出的优胜本质，受到了选手和不雅摩教师的广泛赞誉。 同时，我校师长教师们积极本本次晃荡中，积极听课，在听课中吸纳，在进修中思虑，师长教师们大年夜中感触感染到深挚底蕴对于教室教授教化的重要性。
总之，一学期来，语文师长教师们经由过程参加xx市、区、校各级各类教研晃荡，促进了黉舍教研团队的扶植，晋升了教室教授教化的有效性，深化了“课内比教授教化”的结不雅。
教研组的惯例教研工作质量是打造高效童心教室的重要包管。2月22日，开学伊始，黉舍就召开了教研组长会。各个年级的语文教研组长对本学期的教研工作有了清楚的筹划和好梦的愿景。一学期下来，各个教研组的工作深刻扎实地开展，并取得优胜的成效。
为了鼓励师长教师们多读书，读好书，5月份，我们将语文中间咨优良团队的嘉奖经费为每位语文师长教师购书共达百余册，发到师长教师们手中。5月11日下昼，黉舍还组织了语文教师读书沙龙晃荡，晃荡由章玉娥师长教师主持，韩琳师长教师谈了本身是若何指导学生浏览的，何祎、芦茜和蔡菁师长教师介绍了三年级开展的“故事爸妈进教室”的做法，梁涛主任就教师读书作了具体的引领。 浏览，让师长教师们的精力世界更丰富，让师长教师们的专业素养更厚实。
总之，无论是校际交换，照样团队交换，主讲的固然是一个个教师个别，而每一个教师个别的背后，都离不开地点教研组的群体力量支撑。以上交换晃荡，获得了五年级教研组和三年级教研组的大年夜力支撑。同时，大年夜家也在一个个助推过程中，实现与错误之间的合营成长。
两年来，我校教师积极推动“xx小学生语文素养专项晋升工程”。师长教师们在此过程中，赓续丰盈着古诗文的积聚，同时晋升了对“20 20”的课例研究程度，实现教授教化相长。3月7日，xx师长教师执教了区"20 20”之诵读教授教化展示晃荡。她执教的《竹里馆》一课，将大年夜家带进了高雅、深幽的诗境中。不仅打动了学生，更感染了听课的人。6月5日，xx师长教师在xx市教导学会xx小学语文教授教化专业委员会举办的“xx小学语文传统文化教导实践研究”晃荡中，主讲了展示课《清明》，她的教室融入了对xx小学语文传统文化教导的熟悉和摸索，受到中心教科所专家和听课教师们的充分肯定。
（3）赓续晋升教师的专业素赡养荡。
开学初，xx师长教师和xx师长教师，分别对对全区二、六年级的语文教师进行了教材教法申报。两位师长教师在此基本上，又分别对本校二、六年级语文教研组的教师进行了教材教法的交换，发挥了骨干教师的辐射感化，对团队之间的交换做出了供献。
全校语文师长教师均参加了此次晃荡。
黉舍一向将教导教授教化质量作为黉舍成长的生命线，加强部队扶植、促进教师专业成长，回归常态、打造高效童心教室，都是为了赓续进步教授教化质量。黉舍教授教化工作保持“容身教授教化惯例，回归教授教化常态”的做法，切实进步教室教授教化效力，尽力夯实绿色教授教化质量基本，促进教师部队和每个孩子的健康成长。
3月27日，xx师长教师赴xx口xx小学，对该校的全部语文师长教师进行了《藏北草原》一课的说课交换，她的说课给本地师长教师耳目一新的感触感染，受到教师们的迎接。
（4）加强校际之间、团队之间的教授教化研究交换。
校际交换、团队交换，是促进教师部队扶植大年夜优良走向卓越的重要历练。
二、 容身惯例工作 夯实绿色教授教化质量
2月21日，xx师长教师对xxxx小学的语文教师们主讲了五年级研究课《傻二哥》，并与五年级组的师长教师们一路在课后对这堂课进行了深刻的研究。最后，xxxx小学的引导对刘师长教师在教室上为学生营造的自立进修场以及五年级教研组集体备课的进修场而深受冲动。
一年级组的研究是日常的、随机的，同时也是最实袈溱、最有效的，师长教师们根据低年级学生的年纪特点，有意留意的时光较短，为了进步学生的听课效力，我们根本膳绫强篇课文都应用漂亮的课件，吸引学生的留意力，来上好每节课。组内师长教师看稻锬文┞仿会互相推荐，见稻锬教授教化办法互相借鉴，发明“金点子”大年夜家互相分享，碰到困惑和艰苦一路推敲磋商。收成的是教师，得益的是学生。
5月4日，“xx市xx小学语文特级教师与青年教师教授教化联动展示晃荡”在我们黉舍举办，晃荡由xx师长教师主持，在晃荡中，我校特级教师xx师长教师展示了一堂别具一格的童诗习作课，童心在她的教室上挥洒，想象的同党在教室上飞扬，教室活泼活泼，孩子们写出来的作品让听课教师们深受震动。
本学期，xxxx小学和第一寄宿xx小学结合举办了第五届争当“教导教授教化妙手和后勤办事妙手”暨“课内比教授教化”论文评选晃荡，师长教师们在论文的撰写过程中，将理论与日常平凡的教授教化反思相结合，
（2）卖力组织教导教授教化论文比赛晃荡。
1、容身惯例教研，回归常态，打造高效童心教室
二年级组环绕“童心·故事·成长”的主题，以研究课为依托，展开专题教授教化研究，营造高效的童心教室。教授教化设计上切近儿童，将流程简单化，重视听、说、读、写的练习相结合。尤其是，师长教师们根据学生的进修可贵，将每一个乐土中的写话教授教化，以及课文中可以用来练笔的点，就成畏敲师们教授教化研究的重中之重。
五年级组寻求备课高效。 按照筹划，我们组两周备一个单位，每次备课都有主讲人。保持以“单位进修要点一览表”为集体备课抓手，将主备单位浏览教授教化内容的“双基杀青目标”、“文本核心点”、“浏览练习点”、“读写（说）结合练习点”在集体备课时研究。 在设计课后功课瓯，将课文中的双基练习点渗入渗出到功课中，集体研究，如许以来每个班级的功课做到同一。
四年级教研组充分应用集体备课时光，做到高效优化。组内的师长教师们大年夜不雅念入手，反思这些年来我们的语文教授教化中已有的成效和存在的不足之处。发明我们的语文教授教化对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的浏览办法不敷，学生的浏览才能始终形成不了。是以对于学生的浏览策略的指导显得尤为重要了。结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文┞仿的重要内容，熟悉常见的表示方法这些方面进行浏览的策略指导。尽力实现由内容分析的浏览教授教化向策略指导的浏览教授教化的美丽回身。
六年级组的教授教化研究将《语文课程标准(修改稿)》和《xx区六年级学生学业杀青标准》及教材的进修贯穿始终，持续研究校本教研专题《存眷言语情势，感悟文┞仿情感表达》，教授教化中不仅引导学生计眷课文写了什么，说了什么，更引导学生咀嚼课文是怎么写，懂得作者是应用如何的说话、办法和情势来表达情感的。组里的每位师长教师紧紧环绕本组研究专题解读教材、思虑策略、设计教法、反思教授教化。
本学期开学初，我校被xx区教导决定为教授教化质量免检单位，我们在看到成就的同时，更感触感染到这份信赖背后的等待与我们工作中须要赓续改进的问题。针对黉舍新的成长时代教导改革的须要，结合对惯例教授教化工作的思虑，合营商定自立治理轨制，以利于持续良性教授教化机制的运行，以利于年青教师的教授教化工作尽快知足儿童健康成长的须要，以利于所有教师自立治理其惯例教授教化行动。在新学期语文教授教化筹划下达会上，我们大年夜筹划、备课、上课、批改、测验、质量分析、听课、摘抄、反思共十个方面，提出了《语文教师惯例教授教化自立治理建遗ⅲ后来，黉舍在广泛收罗看法的基本上，对《自立治理建议》进行了修改与完美，拟定了《我们的商定》，发给每位师长教师。师长教师们对比《商定》中的33条参考建议，自发规范本身的惯例教授教化行动，尤其是年青的师长教师经由过程进修加倍清楚地懂得了惯例教授教化的一些根本请求，促进了惯例教工作质量的晋升。
为了及时跟进教师们的惯例工作动态，在本学期期中阶段的4月18日，我们语文教研组教授教化工作期中交换晃荡。晃荡中，学科负责行政人员解释期中教研组工作交换的意义，懂得了《我们的商定——xx小学教师惯例教授教化工作自立治理参考建议》的实施情况，进修了《xx市教导局关于开展中xx小学教辅材料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18号）文件精力，强调了以“教室高效，课外轻负”为重点的教授教化工作。随后，各教研组交换了前期惯例教授教化工作的落实程度、过程材料、特点做法、典范事例等，进行阶段性小结，并对教师教案、反思、学生功课、课时进度等惯例工作进行了交换，拟定出后期惯例工作目标、偏向、策略。尤其对如安在惯例工作中切实推动“减负增效”进行了重点交换。在交换的过程中，大年夜家都认同《我们的商定》，认为保持精晓例工作做细、做实、做深，才能切实推动“减负增效”工作。
教授教化惯例工作是黉舍的中间工作，如同“一条直线”串联着每一个教研组，每一位师长教师…… 搞好教授教化惯例工作不仅须要黉舍科学有效的治理，还须要发挥每小我的才能，创造交换的平台，分享教授教化惯例工作中的得与掉。如许才能包管教授教化惯例工作有效、持续的成长。
三年级组的教研工作，积极加强与其余教研组之间的互动。开学初，与二年级组互动，交换家校沟通；学期中，还有与同年四年级组的教授教化互动，听课进修；学期后半期，也有与四年级的教授教化互动，听课评课；还有在黉舍语文师长教师会上，交换读书晃荡。
各个教研组所表示出的浓厚的研究氛围，扎实的研究立场，真实的教室出现，强烈的成长欲望，让我们看到了教师们扎实的根本功和优胜的专业素养，看到了各个教研组和而不合的研究特点。
2、容身惯例工作，强化过程，夯实绿色教授教化质量
我校致力于学生语文素养的晋升，本学期，我校进一步看重“20 20”工作，强化督查机制，求实效。黉舍持续将教师落实“20 20”晃荡的情况纳入黉舍日常治理。天天值日校长和黉舍行政干部按时检查教师落实诵读和书法教授教化情况，并将此项工作纳入教师绩效工资考察。全部黉舍“20 20“的工作做到了：
期末阶段，各学科精心组织了期末测查工作，进一步规范操作法度榜样，摸索科学评价办法。黉舍设立了患病学生特别考场，对患有水痘等感染性疾病在家歇息的学生，实施任课教师送考制，清除家长对孩子缺考的担心，让这些学生安心在家隔离养病。
4月20日，xx区举办小学五年级语文期中调研测验，我校也卖力规范地组织了全部五年级学生参加了此次调考。测验今后，组织五年级教师对试题进行研究，对学生的卷面进行过细的分析，师长教师们在此基本长进行了质量分析。过后，五年级组的师长教师们还参加了xx区期中质量监测质量分析会，大年夜而加倍明白了教授教化工作中要把握的一些关键点，包管在不增长学生课业包袱的前提下，晋升语文教授教化质量。6月20日，我校五年级学生又参加了xx市XX年义务教导学业质量监测。为了包管学生在监估中，可以或许适应新的监测情势，取得优良的成就，全组教师在黉舍校长室的指导和学科负责行政的组织下，卖力进修xx市质量监测文件精力，融合测验命题纲领，一方面高效组织学生复习，一方面研制模仿试卷。五年级教研组在迎接区、xx市质量调研过程中，严格遵守上级文件精力，落实“减负高效”，师长教师们在这过程中付出的辛苦与聪明是令人钦佩与冲动的。
（1）完美各年级第二学期语文单位自力功课的设计
本学期，黉舍进一步强化了教师过程性质量意识。为了落实单位质量目标，黉舍进一步加强了语文学科单位自力功课的修改与完美工作。各年级各单位主备教师在卖力进修《语文课程标准》（XX版）和《xx区语文学业杀青度评价标准》的基本上，对所负责本单位原有自力功课进行修改，并将应用后的动态设计和反馈内容，填写了《单位自力功课应用反馈表》，为进一步优化自力功课设计供给了根据。
经由过程开展按期的交换晃荡，促进教师部队的成长，尽力夯实绿色教授教化质量基本，促进每个孩子健康成长。
根据xx区关于小学生进修常态过程性评价的有关文件请求，结合我校学生进修实际成长状况，5月23日，我校开展了二年级写字情况的问卷查询拜访晃荡。本问卷是在对黉舍低年级教师进行调研的基本上编制的。本次查询拜访真实客不雅地懂得我校二年级学生写字的近况，懂得儿童对写字程度的自我熟悉和评价。经由过程归因分析，我们认为本校二年级学生写字情况整体优胜，但存在学生写字成长不均衡、教师和家长存眷写字程度有差别的现象。此次查询拜访，将促进黉舍进一步加强教师的写字教授教化与指导工作，周全进步全校师生的写字程度。
3、容身惯例治理，跟踪评价，周全晋升教授教化质量
为了进一步落实xx区全学科教授教化质量评价的治理思路，促进全学科过程性质量意识，加强教授教化质量监测，懂灯揭捉诞辰常进修状况，推动“减负增效”行动研究，黉舍经由过程强化教授教化惯例的精细化治理，保持排闼听课、下组教研、每日巡堂，懂得教师惯例教室教授教化情况，来存眷教授教化常态效能。在此基本上，黉舍还开展了学科质量调研测查工作。4月25日，黉舍订二年级全部学生进行了语文质量跟踪调研。为了包管调研的效度，黉舍严格试卷的编制与核定，严格调研测检法度榜样。调研测查停止后，学科任教教师卖力进行质量分析，并且在组内交换，学科负责的行政人员和蹲点行政人员对调研中取得的成就与存在的问题，与二年级组师长教师进行分析与反馈，并提出改进看法。
1、全员介入 晋升学生语文素养
（2）高度看重教授教化质量监控，强化教授教化质量的过程治理。
经由过程质量跟踪、专项查询拜访、教授教化测查等系列工作，加倍加强了广大年夜教师的质量意识，加倍落实学困生的帮教工作。经由过程对不合年级、不合级别常态下的教授教化质量评价、反馈，促进教师反思，懂得“绿色教授教化质量”是经由过程科学、规范、自立、高效的教授教化过程表现的。
三、着眼学生成长 ， 促进学生健康成长
在黉舍童心教导理念的指引下，师长教师们能精确对待学生成长与学业质量的关系，重视学生本质培养，重视学生进修情态和持续进修成长的变更，为学生搭建多元成长的平台，开展丰富多彩的课海外伸晃荡。
（3）人员落实：每周二、四早上和每周一、五下昼的时光为术科师长教师负责，其余时光为语文师长教师负责。
（1）筹划落实：黉舍以“教师工作组”的运行机制进行惯例治理，语文师长教师是工作组的组长。开学初，语文师长教师卖力制订了“20 20”工作筹划，个中诵读安排表要张贴在各班教室的墙上，有利于术科教师的指导和黉舍行政的抽查。
（4）过程落实：诵读方面，倡导每个孩子手上都有背诵情况记录材料，鼓励学生之间互备互查；写字方面，教师可以每周安排两次完成《写字》教材的内容、安排两次教材内的生字书写。加强学生书写技能和书写习惯指导和练习，促使学生晋升日常语文功课的程度。为了调研学生对《书声朗朗》一书的吟诵情况，促进晨读效不雅的落实，4月17日至19日，黉舍组织了六个小组对各年级进行了诵读测查。每个测查小组由行政人员、教师代表和学生代表构成。各小组在班级进行自查的基本上，应用晨读和写字时光，分别对各班进行了集体诵读测查和个别抽查。在集体测查中，孩子们精力焕发地吟咏着，那书声朗朗、叫声玉振的情景，让我们感触感染孩子们在经年累月的诵读中，正大年夜有声世界渡向文字世界，大年夜文字世界渡向心灵世界。在个别抽查中，1至6年级的孩子们能闇练地背诵出一首首到处颂扬的诗篇。《长歌行》、《陋室铭》、《颜氏家训》、《老子》等中汉文化的精华，学生在吟咏诵读中潜移默化地受到陶冶。 为了展示全部学生读书和写字的结不雅，促进学生育成“提笔就是练字时”的写字习惯，大年夜面积进步学生的写字程度。6月12日，黉舍在各个年级所有的班级中开展了作颐魅展览晃荡，全校各班教室走廊的墙壁上都安排有精细的作颐魅展览专栏，所有同窗的优良功课或书法作品，全部张贴在各班的专栏里。每个班教室门外的┞饭台上，还整洁地摆放着一些学生本学期整套的优良语文功课和数学功课。全部校园浸润在字喷鼻墨海之中。一（4）班、一（5）班的同窗们在班主任师长教师的带领下，自发地去参不雅各班的作颐魅展览。课间，有各个年级更多的同窗走向不合的┞饭区进行参不雅进修。本次晃荡凸起了语文功课和数学作颐魅展览的结合，凸起了全部学生的书法作品展示和日常优良作颐魅展览相结合，教师评价和学生评价相结合。经由过程本次晃荡，既展示了本身优良的书法作品，又观赏了别人的优良功课，感触感染到了写字的快活。这两次晃荡的成功开展，获得了全部语文师长教师的大年夜力支撑，在孩子们出色的诵读展示和作颐魅展览背后，更是倾泻了各班“20 20”工作组的心血。
黉舍本学期积极开展三至六年级语文兴趣小组晃荡，开展文学社、推普组和书法组的特点晃荡。各个兴趣小组的师长教师充分推敲童心的需求，激发学生的兴趣，开展了活泼活泼的晃荡结不雅。
黉舍文学社、推普组和书法组，保持开展特点晃荡。黉舍文学社，针对学生来自于不合年级这一近况，周明进和李文熙两位指导师长教师，对学生在文学方面的根本本质进行了体系性的培养。指导内容包含诗词、散文、记叙文等，。在培训晃荡之后，文学社组织开展了一系列的校园采风晃荡。学生的一些作品在黉舍《童心教导》期刊上揭橥。本学期推普组的晃荡中，邹郢师长教师和章玉娥教师体系传授了诸多朗读的表演技能。如朗读的语调、语气、快慢，还有朗读不合作品时应当把握的基调。有了这些体系的常识作为依托，学生在朗读的时刻，表示力就加强了不少，大年夜朗读晃荡中获得了自负念和成就感。在最后一节课的模仿通俗话测评的小游戏中，孩子们伎痒，都想达到和播音员一样的一级程度，教师继而对通俗话测试的标准和请求进行具体的介绍，激发学生持续通俗话的欲望。书法组在魏晓伟师长教师和赵婧师长教师的指导下，对不合层次的学生书写须要赐与不合的教授教化指导。尊敬学生临书自选临本进行进修。个别基本差者，指导他们进行描摹书法，再过渡到对法，最后背临。对于书法的执笔运笔，经由过程制订的书法教程，绕揭捉生亲自临写。既增长了学生进修的乐趣，也感到到了书法艺术的魅力。
（5）评价落实：本学期，我校启动了“书喷鼻班级”的评选。书喷鼻班级评选，一方面存眷班级学生在黉舍开展的“诵读测查”和“作颐魅展览”、“读书漂流”等晃荡中的凸起表示，另一方面重视班级在日常平凡营造的读书氛围。在各年级组评选的基本上，黉舍最后评出以下班级为“书喷鼻班级”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同时，我校本学期改变每月评选学生“读书小明星”“书写小妙手”的评价方法，在学期停止阶段，根据学生全学期在“20 20”方面的表示，黉舍评选出“读书小明星”“书写小妙手”各420人。
（2）时光落实：黉舍把学生诵读和写字纳进款程治理和黉舍作息时光表进行落实。同时根据学科均衡成长的实际须要，周一下昼的写字时光用于数学，3-6年级周五早上的诵读时光用于英语。
2、发明特长，周全进步学生综合本质
三至六年级语文兴趣小组，我们将晃荡内容重要有：比赛作文、浏览进修。个中，比赛作文以跋扈才作文比赛为抓手，进行比赛作文的选材、立意、行文、抒情等方面的进修和练习。在浏览进修中，引领学生拭魅战浏览，大年夜浏览篇目中培养语感；教会学生浏览的根本办法，进行一系列办法练习；发明说话文字的特点、规律，学会解决生活中的语文问题；积聚语文常识、文学常识，丰富学生的浏览视野。各年级兴趣晃荡重视将过程与办法，常识与才能，情感、立场，有机的结合起来，在学顶用，在用中学，使语文进修有滋有味。
在第七届全国少儿手札比赛（赛区）中，我校：五（8）班 xx同窗获得一等奖，五（4）班xx同窗和五（8）班xx同窗获得三等奖。
劳碌而又快活的生活老是会让人认为时光流逝得太快。在促流逝的一学期里，xx小学语文人，用本身的爱心、聪明和汗水，践行着童心教导的理念，在一路垦植一一路品尝着收成的甘甜。前行路上，我们还会见临更多的挑衅，然则，我们信赖在黉舍童心教导理念的指引下，在上级部分的关怀和指导下，我们这支语文部队将会用更稳健的办法走向语文教导的新寰宇！
在xx区第七届读书比赛中，我校四年级和六年级学生参加了比赛。共有137逻辑学生获奖。个中四年级获奖62人，一等奖6人，二等奖23人，三等奖33名；六年级获奖75人，一等奖8人，二等奖28人，三等奖39人。
4、适应特点，让不合学段的孩子获得成长
本学期，黉舍学生参加教导主管部分审批的比赛晃荡周全丰产。
3、比赛晃荡，赞助学生实现自我的超出
在第28届国际中xx小学生跋扈才作文比赛中，我校卖力组织比赛报名和考务工作，教师们加强了跋扈才作文比赛前的指导。“一份垦植，一份收成”，在此次跋扈才作文比赛中，我校共有133逻辑学生获奖，个中，18逻辑学生获得一等奖，36逻辑学生获得二等奖，78逻辑学生获得三等奖。在6月4日的校会上，黉舍为以上获奖学生举办了热烈的颁奖典礼。
以上这些优良的成就的取得，将鼓励同窗们在读书和习作的场地里绽放更多的出色。
各个年级的师长教师们在本学期结合读书节晃荡，开展了读书漂流晃荡。并且还根据不合学段学生的年级特点，适应了学生身心成长的规律，开展了各具特点的语文实践晃荡。如：一年级将《书声朗朗》材料和孩子日常平凡本身积聚的常识结合起来，进行基本常识大年夜比拼晃荡。
二年级学生将课外浏览与校内诵读相结合，进行走班表演，把读书与表演相结合；三年级开展“故事爸妈进校园”晃荡；四年级学生开展“读书小报”晃荡；五年级组织学生排练教材剧，激发学生对语文的兴趣；开展班级“好书推荐晃荡”；片子节师长教师组织学生不雅看片子《见龙卸甲》《战马》《美丽人生》等并指导学写不雅后感，六年级学生的读书讲坛晃荡。此种情势学生喜闻乐见。通度日动，赞助孩子积聚语文常识，建立孩子学语文的信念，培养爱语文的兴趣。
2016上学期三年级语文教授教化工作总结范文
一、持续推动主题浏览和整本书浏览
（一）结合生活练写作
（二）延长课文来聊秩龋
二、多样化习作，激揭橥达欲望
叶圣陶老师长教师讲：生活即竽暌癸文。生活的舞台有多大年夜，语文进修的空间就有多么宽广。及时捕获到生活中的片段点燃学生写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践晃荡安排学生到高新区消防大年夜队参不雅，孩子们写下了一篇篇活泼的参不雅记；本年三月十一日，日本产生里氏8.0级大年夜地动，我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；不雅看了反竽暌钩大年夜地动中人世┞锋情的《心动事业》，我们写下了动人至深的不雅影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交换，我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底，组织班级学生到朱家裕参不雅，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因为是亲自经历，所以孩子们的习作充斥真情实感，表达了本身的不雅点和思虑，记录下童年的美丽回想。
（三）习作比赛点燃创作豪情
在“信息技巧支撑下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在浏览中感触感染成长的幸福，在表达中获获成功的体验，本学期，大年夜以下几方面做了摸索和尽力：
本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的冲破。进修完鲁教版教材《玩出了花样》，学生写出了最让本身难忘的《游戏中的乐趣》，进修了实验教材《奥妙的接洽》一组文┞仿，孩子们畅想出本身的“多米诺骨牌”故事。在进修了《搭石》一课，孩子们也写出了本身眼中平常的美---粉笔的忘我奉献、镜子的诟谇分明、蜡烛的美丽心灵……
结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：美丽的风景、爱好的动物、不雅察日记、纪行、创编童话故事、想象作文等，孩子们逐渐养成了电脑打写和手写同步成长的习惯，完成了由低年级段的纯真打写到中年级手写习作的过渡。
二〇一一年六月
本学期，我先后到德州跃华实验黉舍、张店潘南小学、临淄大年夜武黉舍、宁夏固原参不雅进修，与本地师长教师共享教导聪明。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，照样宁夏的“技巧启发聪明”，带给我的不仅是新的信息，还有极新的理念和思维，更是保持改革的决心和勇气。
本学期，我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文比赛，均获得了优良的成就。三年级作批评出一等奖九名，我班有三名同窗位列个中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，个中王怀洋同窗是一等奖第一名。在“第二届‘陶行知杯’作文大年夜赛”中，我们班学生成就斐然，有一名同窗获得特等奖，四名同窗获得一等奖，十名同窗获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”晃荡中，我校被评为推动浏览“优良组织奖”。
四、惯例教授教化，一丝不苟---扎扎实实学语文
参加比赛，历练了学生的作文程度，进步了创作才能。最重要的是让每一个孩子咀嚼到写作的乐趣。
三、走出去、请进来---吸纳百家之长
本学期，语文课调剂为每周七课时，两套教材、十八周教授教化时光，时光紧，义务中，若何进步教室教授教化的实效性，成为我对教授教化的持续思虑。深刻研读教材，肯定教授教化重可贵，对内容多次解读，查阅大年夜量材料，精心制造课件，就为一个目标---进步语文教室的实效。
教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教授教化，是教授教化的出发点和归宿。而每一篇文┞仿又是相对自力的，所以在上课时，要把握学生与文本之间的最佳切入点，找到学生的比来成长区：比如，在进修了《颐和园》一课，让孩子们学会“移步换景”的表达办法，指导他们进修写竽暌刮记；进修《白鹅》、《白公鹅》，重在体味作家的说话----外面看是批驳、责备，实际上是爱好、赞赏的反竽暌癸表达；进修“神话、传说、寓言”一组文┞仿，重在领会故事丰富的想象力及蕴含的事理，对说话的体味是次要的，重在激揭橥达……语文教室要提速，教师就要懂得弃取，有所侧重。
对于天天的晨诵、午写，我保持做到提前到位，指导过细，严格请求。对学生的每一次功课，我力争做到按时批阅，及时反馈。
在整本书浏览方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修师长教师》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教导》等优良的儿童文学作品。实践中，我逐渐摸索出整本书浏览的一套体系的指导方略，对不合阶段的浏览有不合的教授教化策略：导读课---激发浏览等待；推动课---推动浏览过程；交换课---深刻故工作节；延长课---拓宽浏览空间；展示课---与人闻绫擎对面。本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的教材剧表演，因时光仓促，没有过细排练，下学期决定把教材剧引进教室，与整本书浏览呼应。
深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题实验赐与高度评价，并指出新的研究偏向，尤其是主题单位和整本书浏览课程化的问题，带给我很多全新的思路。结合教室不雅察用表的应用，不雅摩了王崧舟、孟强两位师长教师的课，对于若何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了本身的思虑：研究教材，把握说话，积淀语感，培养浏览，点燃表达。做语文教师该做的事。
总之，一学期劳碌而充分，重要而有序，我信赖：亲其师，信其道。所以，教授教化之余，我留意及时和孩子们沟通，懂得他们的心声。有时开开打趣，让他们感触感染师长教师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感触感染着语文进修的乐趣，我们乐此不疲。
结合实验教材《水的说话》主题单位，向学生推荐了一组与水有关的文┞仿：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会措辞》，大年夜不合的角度介绍有关水的常识，延长了课文的进修。
武小芬
2016年语文教研组上学期教学工作总结范文
本学期语文教学工作，认真贯彻上级各种相关的文件精神和实施学校教育教学工作计划，积极开展了以“课内比教学”为重点、以“提升教师语文素养”为特色的多种形式的教研活动，并通过精细化的教学管理扎实推进教学常规工作，促进了教师高素养、学生高质量的发展。现将本学期xx小学语文教学工作总结一、重点工作。
开学初，我们就认真学习了鄂教师【xx】7号文和武教基【xx】38号文的要求，在新学期语文教学计划中做好了语文教师“课内比教学”的安排，并在开学第二周就启动了此项活动。通过参加省“课内比教学、课外访万家”视频会议，通过李强校长对本项活动的部署和讲解，我们对此进一步加深了认识，不断完善着运行方案，在各个语文教研组全面铺开。
1、完善评价量表，促进评价效度。
“课内比教学”的主要活动形式是上课、说课和评课。上课评价，沿用的是《xx小学童心课堂教学质量评价表》；说课评价和评课评价，则研制启用了《“课内比教学”说课评价反馈表》和《“课内比教学”观课反馈表》。这三种评价量表的使用，既重视终结性的评价，更重视过程性的学习和操作。融实用性、科学性和引领性于一体。
2、注重宣传发动，保证参与广度。
武教基【xx】38号文件明确提出“全员参与”的要求，并希望努力形成“人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步”的教育教学新局面，使教师队伍素质得到整体提高。为此，我们尤其关注老年教师的心理，在此过程中，倾听老师教师的心声，鼓励老年教师的参与。我们临近退休的老教师xx、xx、xx三位同志，不仅跟大家一起在“课内比教学”活动中参与听课、评课，而且也上课。在我们看来，老教师不仅比的是教学艺术，更是一种敢立潮头的精神。
蹲点语文教研组的行政人员xx、xx三位主任也都参加了“课内比教学”中的各项活动。因此，我们语文学科的教师参与此项活动，达到了100%的覆盖率。
3、规范操作程序，加强活动力度。
九月、十月、十一月，是学校语文学科课内比教学的重要实施阶段。每个月，教导处会以年级教研组为单位，分批公示语文老师执教内容和地点，鼓励教师们跨组听课，蹲点行政全程听课。
老师们在听课中认真思考，在听完课后及时将《观课反馈表》上交。组内比教学活动，结束以后，蹲点领导与教研组长一起，认真总结课堂教学的得失。并及时撰写“课内比教学活动综述”，以通讯报道的形式上传校园网。六个语文教研组分别上传通讯报道的情况见以下一览表
我们坚持全面公示、全程记录的原则，建立了“比教学” 语文教研组专项资料和教师个人档案资料，最后由学校将有关情况纳入教师教学质量绩效考核。
4、发现先进典型，引入活动深度。
（1）在“课内比教学”活动中，我们鼓励老师们写“我与课堂比武”征文，将其中的优秀征文向湖北教育信息网投稿。在该信息网征文专栏发表文章老师共有5位，具体情况
（2）将教研组内表现突出的老师，选拔出来，组织参加xx小学、第一寄宿xx小学第五届“教育教学能手和后勤服务能手”暨“课内比教学”之说课活动。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位老师代表不同的语文教研组参加了本次活动， 经过评委会认真评议，最后xx、xx、xx这3位老师获得一等奖，另外5位老师获得二等奖，xx老师同时获得“特别风采奖”。为了有效提升全体语文老师对说课的认识和水平，我们请不参加评课活动的老师做观众评委，并开设“最佳观众评委奖”。最后一共21位老师获此奖励。这些老师是：xxx、。
（3）根据上级要求，我们把在学校“课内比教学”活动中表现优秀的老师，推荐到xx区参加说课比赛。12月21日，xx老师去xxxx小学参加了高年级的说课比赛《背袋里装的是什么》，12月22日，xx老师去中华路xx小学参加了低年级的说课比赛《刮脸》。这两个老师的比赛得到了五年级、二年级和一年级语文教研组，以及电教组的大力支持，取得了很好的说课效果（暂无评奖结果）。
二、特色工作。
本学期，学校语文教学工作的特色，是致力于师生语文素养的提升。我们结合国家课题、xx市区有关通知要求以及学校的相关活动，将本项工作扎实推进，效果显著。
1、在全国传统文化课题的实施中推进。
我校是全国传统文化课题实验校，本学期，我们充分发掘“传统文化”内涵，开展古诗教学的研究，促进教师语言素养的提升。10月17日至19日,由中xx小学传统文化教育实践研究课题组和中华书局主办的全国教育科学规划课题“中xx小学传统教育实践研究”首届年会在北京xx市延庆县一中隆重召开。10月18日下午，我校xx老师对来自全国各地的百余名教师执教了古诗观摩课《清明》。她充分挖掘古诗中传统文化的元素，引领学生在想象与诵读中悄然进入诗境，徐老师在课堂上自然绽放出的教学智慧和文化素养获得大家的赞誉。
12月2日，xx老师还在“长沙xx小学语文教学观摩活动中”执教了这节古诗课《清明》；xx老师在本次活动中，则进行了现代文和古诗文的诵读表演。xx小学语文教师的语文素养给两地的老师留下了深刻而美好的印象。
2、在xx市“大江杯”教师书法比赛中推进。
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是教师语文素养的重要组成部分。九月份，我们认真组织教师群体参加xx市“大江杯”教师书法比赛，鼓励教师书写纪念中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年的诗文及其他古今诗文、名言、联句。老师们在吟诵和书写中自然受到人文素养的熏陶。12月初，xx市教科院xx小学教学研究室和xx市书法教学专业委员会隆重举行xx市第六届“大江杯”教师书法作品比赛颁奖大会，xx小学荣获团体奖，语文教师xx、xx、xx、xx、xx获得硬笔书法或毛笔书法个人奖项。
3、在“20 20”xx小学生语文素养提升工程中推进。
本学期，我校继续开展“20 20”亲近母语行动，坚持每月评选各班“书写小能手”和“诵读之星”。为了将此项工作推向深入，学校利用中秋节、区专项调研、家长开放日活动的契机，开展中秋节诗词诵读活动、加强“20 20”的督查、举行班级诵读展示活动。积极配合xx区教育局做好本项工作的调研问卷，对《书声琅琅》和《写字》教材提出了中肯的修改意见，并将学校开展本项工作特色做法的声像资料上交到区教育局。
4、在xx区首届语文教师素养大赛中推进。
本学期，xx区进行首届语文素养大赛。赛前，学校组织语文教师认真学习比赛项目和要求，并在教师中选拔优秀选手精心备赛。11月17、18日，xx区首届语文素养大赛东一片选拔赛进行，我校xx老师在诵读、文学常识问答、写字、才艺表演和20分钟的写字课《横折钩》，共5个项目的比赛中，成绩名列前茅，被推选参加区里的比赛。 12月15日、16日，章玉娥老师参加了xx区语文素养大赛的决赛，再一次力挫群雄，获得一等奖第一名的好成绩。在此大赛中，参赛的虽然只有一位选手，但是促进了的语文老师在其中提升了语文素养。
5、在学校开展的“提升教师语文素养研修活动”中推进。
为了贯彻《语文课程标准》中“致力于语文素养的提高”的理念，落实xx区首届教师语文素养大赛中蕴含的意图，12月1日，xx小学和第一寄宿xx小学共同开展了“提升教师语文素养研修活动”，活动内容丰富：xx老师执教20分钟的诵读课《黄鹤楼》；授课班级为四（1）班；xx老师执教古诗《清明》；第一寄宿xx小学王桢老师展示在xx区首届语文素养东一片比赛中的项目；ppt播放章玉娥老师参加东一片比赛的情景以及xx老师的书法篆刻作品。在活动中，全体语文老师静心走进诗文，走向精神的家园，共度一段充满诗意的时光。更为重要的提升了教师对语文素养的认识，希望在提升自身语文素养的过程中，虽然充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上！
三、教科研工作。
1、语文中心组工作常中求新。
语文中心组是学校多年来运行的教研性团队，正因为多年的运行，因此它成为了学校语文教学中的一项常规性的工作。但是，随着第一寄宿xx小学的开办，语文中心组的工作也需要与时俱进，常中求新。本学期，语文中心组工作在继续发挥专家的引领作用和团队的集体智慧、构建“高效童心课堂”、探索教育教学规律的宗旨下，在内容和模式上都有了新的变化。即：其一，结合“课内比教学”活动进行；其二，专家黄建业老师下到各教研组指导教学；其三，由研究备课、上课发展到还要研究如何评课；其四，黄老师的指导兼顾xx小学和第一寄宿xx小学，促进两校教师共同发展。
本学期，xx、xx、xx、xx、xx、xx老师承担了中心组的上课任务。各组教师在黄老师的指导下，共同参加研讨，取得了不错的教学效果。尤其是在11月3日，黄建业老师亲自对全校语文老师执教了示范课《秋天的怀念》；12月13日，黄老师指导全校语文老师进行了如何看课评课，给老师们心灵的震撼,。
2、各年级组科研课题稳中求实。
每个教研组都有很强的科研意识，开学之初，每个教研组都认真确定好了共同的研究课题。具体情况
一年级组：《低年级学生听说读写习惯的培养》
二年级组：《低年级阅读教学中，词句教学研究》
三年级组：《三年级起步作文研究》
四年级组：《指导中年段的学生进行逻辑段的学习》
五年级组：《突现高年段语言学习特点，进行课堂读写结合专题研究》
六年级组：《关注言语形式，感悟文章情感表达》
每个课题的确定，都紧紧把握了各个学段的要求，并且具有很强的语文特点。各个组的老师们把课题自觉地与集体备课和课堂教学结合起来。比如：一年级组通过创编儿歌的形式培养学生读书、听讲、评价、写字习惯等。二年级组举行了形式多样的写话训练活动。在活动中促发展。三年级组设计了“三年级作文评价表”，将三年级起步作文的常规要求罗列出来，每次批改分项评价。四年级组特别是在组内研究课的设计中很重视让学生了解段落的结构，学会分析概括。五年级组在开展研究课活动时，组织老师们用数字对课堂进行科学考量。六年级组的老师在课内比教学的活动中始终注意渗透这个课题的研究，活动结束以后，进行认真的总结和提炼。
3、实验基地学校申报谋求新的发展。
为提升学校xx小学语文教育理论与实践研究水平，发挥语文特级教师的示范、引领作用，我校认真学习了湖北省教育学会xx小学语文专业委员“特级教师教学研究中心实验基地学校申报条件”，在xx市教科院的领导下、在学校校长室的大力支持下，填写上交了申请表。我们期待在实验基地学校批准以后，能够更好地促进课程与教学改革，能够更好地促进教师专业化的发展。
本学期，三位语文特级教师还充分发挥了辐射作用。梁涛老师带领名师工作室的成员于12月8日去江夏区送教；熊春萍老师和王凌老师承担了“国培计划（xx）——湖北省特级教师巡回讲学”的工作，分别于12月8、9日赴黄梅县和12月23、24日赴嘉鱼讲学。
四、常规工作。
1、开展语文学科调研测查，促进教学质量的提升。
学校抓住语文教学质量不放松，10月18日，10月27日，对一年级全体学生进行了拼音口语和笔试的测查；10月28日，对五年级全体学生进行了语文综合测查。通过测查，进一步了解学生的学习状况，两个教研组均进行了认真的质量分析，并及时调整教学策略，做好查漏补缺的工作。
2、继续加强教研组的精细化管理，促进教学常规的落实。
本学期，学校继承和发扬我校教研团队的优良传统，以教研组建设工程为契机，促进教师团队作风、教风和学校教研文化的建设。教研组工作以“课内比教学”活动为重点，坚持落实常规工作，组织好教学质量月活动。
一年级组，教师们在统一教学目标,统一教学进度,共享教学课件，共享教案基本内容的基础之上，提倡问题讨论,提倡教师个性发展。在教学中关注每个学生，努力培养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。二年级组，老师们除了在业务学习的时间组织全体教师一起交流反思外，还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出老师们普遍存在的问题——写话教学，进行具体的策略探究。三年级组，老师们把“比教学”活动看成是扎扎实实的课堂教学行为。在这个过程中，没有教师的“作秀”，有的是学生的“习得”；没有轰轰烈烈的“剧场效果”，有的是沉静安定的“课堂学堂”，老师们在活动中潜心搞好中年段的阅读起步教学。四年级组，老师们首先从观念上入手，回顾和反思这些年来我们的语文教学对文本的分析和感悟的较多，学生真真正正获得的阅读方法不够，学生的阅读能力始终形成不了。因此结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文章的主要内容，认识常见的表现方式这些方面进行阅读的策略指导。五年级组，老师们以“突现高年段语言学习特点，进行课堂读写结合”为校本研究课题，开展教学工作，在培养学生写作能力和经典诵读丰富积累方面形成了一定的特色。老师们感叹：能坚持把一件事做好，实干就是特色，巧干就是智慧，高效就是追求！六年级组，老师们有很强的质量意识——让每个孩子都成为合格的毕业生，带着一个毕业生应有的知识和能力离开xx小学。在平时的教学中大家钻研教材，研读课标，盘点教材内容，从年段入手，有机的整合教材，理出学生应该掌握的知识点和能力点，在互助共享中提升效率。
3、参照xx区《学业达成度评价标准》，落实单元教学检测。
本学期，老师们继续利用xx区《学生学业水平达成度评价标准》，自觉进行单元教学的检测。特别是一年级、二年级语文组在组长岳君和黄卫红教师的带领下，及时将意见收集整理，形成文摘反馈，并能按照xx区教研室的要求按时发送电子稿、按时参加达成目标反馈意见的交流座谈活动。
4、关于兴趣小组和学生竞赛工作。
本学期，认真组织好各种语文学科兴趣活动。继续组织好三至六年级语文兴趣活动、推普组活动、文学社活动和书法组活动。语文各教研组根据学段特点开展了丰富多彩的语文实践活动：利用“20 20”的时间落实经典诵读和写字活动；利用班级书柜，组织学生在校阅读；结合辛亥百年时事和教材内容创办小报；另外还有开展“轮流日记”、“小作家”、“好书推荐活动”等活动。尤其是四、六年级语文教研组，以xx市语文读书竞赛为契机，从阅读技巧、《快乐阅读》上的语文知识积累以及语言的基本规律训练入手，对学生进行指导和训练，开展语文知识竞答的活动，充分调动了学生的学习积极性。
学校认真组织四、六年级参加xx市读书竞赛的预赛和决赛工作。最后，六年级有25人获奖，其中一等奖6人、二等奖10人，三等奖9人；四年级有20人获奖，其中一等奖9人，二等奖5人，三等奖6人。
四、学习培训。
本学期，学校在工作任务重、人手紧的情况下，统筹安排教师的外出学习培训工作。先后有近70人次参加了全国、省、xx市、区、片的学习，比如：韩琳老师参加了在深圳举办的第五届二十一世纪中国儿童阅读推广人暨阅读嘉年华活动，黄卫红老师参加了在广州举行的第一届全国xx小学语文汉语拼音与识字观摩活动，熊春萍老师参加了在上海举办的特级教师高级研修班活动等等。
弹指挥间一学期，xx小学全体语文老师发扬学校的光荣传统，精诚团结、开拓创新，追求卓越，创造了佳绩。路，尽管走了很远，但依旧在路上。我们将继续努力，不断实现超越。