2016上学期三年级语文教授教化工作总结范文。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？下面的内容是小编为大家整理的2016上学期三年级语文教授教化工作总结范文，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
一、持续推动主题浏览和整本书浏览
（一）结合生活练写作
（二）延长课文来聊秩龋
二、多样化习作，激揭橥达欲望
叶圣陶老师长教师讲：生活即竽暌癸文。生活的舞台有多大年夜，语文进修的空间就有多么宽广。及时捕获到生活中的片段点燃学生写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践晃荡安排学生到高新区消防大年夜队参不雅，孩子们写下了一篇篇活泼的参不雅记；本年三月十一日，日本产生里氏8.0级大年夜地动，我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；不雅看了反竽暌钩大年夜地动中人世┞锋情的《心动事业》，我们写下了动人至深的不雅影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交换，我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底，组织班级学生到朱家裕参不雅，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因为是亲自经历，所以孩子们的习作充斥真情实感，表达了本身的不雅点和思虑，记录下童年的美丽回想。
（三）习作比赛点燃创作豪情
在“信息技巧支撑下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在浏览中感触感染成长的幸福，在表达中获获成功的体验，本学期，大年夜以下几方面做了摸索和尽力：
本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的冲破。进修完鲁教版教材《玩出了花样》，学生写出了最让本身难忘的《游戏中的乐趣》，进修了实验教材《奥妙的接洽》一组文┞仿，孩子们畅想出本身的“多米诺骨牌”故事。在进修了《搭石》一课，孩子们也写出了本身眼中平常的美---粉笔的忘我奉献、镜子的诟谇分明、蜡烛的美丽心灵……
结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：美丽的风景、爱好的动物、不雅察日记、纪行、创编童话故事、想象作文等，孩子们逐渐养成了电脑打写和手写同步成长的习惯，完成了由低年级段的纯真打写到中年级手写习作的过渡。
二〇一一年六月
本学期，我先后到德州跃华实验黉舍、张店潘南小学、临淄大年夜武黉舍、宁夏固原参不雅进修，与本地师长教师共享教导聪明。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，照样宁夏的“技巧启发聪明”，带给我的不仅是新的信息，还有极新的理念和思维，更是保持改革的决心和勇气。
本学期，我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文比赛，均获得了优良的成就。三年级作批评出一等奖九名，我班有三名同窗位列个中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，个中王怀洋同窗是一等奖第一名。在“第二届‘陶行知杯’作文大年夜赛”中，我们班学生成就斐然，有一名同窗获得特等奖，四名同窗获得一等奖，十名同窗获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”晃荡中，我校被评为推动浏览“优良组织奖”。
四、惯例教授教化，一丝不苟---扎扎实实学语文
参加比赛，历练了学生的作文程度，进步了创作才能。最重要的是让每一个孩子咀嚼到写作的乐趣。
三、走出去、请进来---吸纳百家之长
本学期，语文课调剂为每周七课时，两套教材、十八周教授教化时光，时光紧，义务中，若何进步教室教授教化的实效性，成为我对教授教化的持续思虑。深刻研读教材，肯定教授教化重可贵，对内容多次解读，查阅大年夜量材料，精心制造课件，就为一个目标---进步语文教室的实效。
教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教授教化，是教授教化的出发点和归宿。而每一篇文┞仿又是相对自力的，所以在上课时，要把握学生与文本之间的最佳切入点，找到学生的比来成长区：比如，在进修了《颐和园》一课，让孩子们学会“移步换景”的表达办法，指导他们进修写竽暌刮记；进修《白鹅》、《白公鹅》，重在体味作家的说话----外面看是批驳、责备，实际上是爱好、赞赏的反竽暌癸表达；进修“神话、传说、寓言”一组文┞仿，重在领会故事丰富的想象力及蕴含的事理，对说话的体味是次要的，重在激揭橥达……语文教室要提速，教师就要懂得弃取，有所侧重。
对于天天的晨诵、午写，我保持做到提前到位，指导过细，严格请求。对学生的每一次功课，我力争做到按时批阅，及时反馈。
在整本书浏览方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修师长教师》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教导》等优良的儿童文学作品。实践中，我逐渐摸索出整本书浏览的一套体系的指导方略，对不合阶段的浏览有不合的教授教化策略：导读课---激发浏览等待；推动课---推动浏览过程；交换课---深刻故工作节；延长课---拓宽浏览空间；展示课---与人闻绫擎对面。本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的教材剧表演，因时光仓促，没有过细排练，下学期决定把教材剧引进教室，与整本书浏览呼应。
深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题实验赐与高度评价，并指出新的研究偏向，尤其是主题单位和整本书浏览课程化的问题，带给我很多全新的思路。结合教室不雅察用表的应用，不雅摩了王崧舟、孟强两位师长教师的课，对于若何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了本身的思虑：研究教材，把握说话，积淀语感，培养浏览，点燃表达。做语文教师该做的事。
总之，一学期劳碌而充分，重要而有序，我信赖：亲其师，信其道。所以，教授教化之余，我留意及时和孩子们沟通，懂得他们的心声。有时开开打趣，让他们感触感染师长教师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感触感染着语文进修的乐趣，我们乐此不疲。
结合实验教材《水的说话》主题单位，向学生推荐了一组与水有关的文┞仿：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会措辞》，大年夜不合的角度介绍有关水的常识，延长了课文的进修。
武小芬
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六年级上学期语文教授教化总结
时光飞逝，日月如梭，蓦然回想，一学期的语文教授教化已经停止。因为问录：六年级的语文教授教化，经验尚浅。所以，我对教授教化工作不敢怠慢，卖力进修，深刻研究教法。经由一个学期的尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。现对本身这一学期的教授教化工作总结如下： 一、狠抓基本常识和根本技能 因为我班学生参差不齐，为了扎实学生的基本常识和根本技能，我在充分懂灯揭捉生的基本上有的放矢，因材施教，赓续进步学生的常识程度。比如，在书写方面，我大年夜力强调规范，请求行款整洁，笔迹工整，要肄业生天天卖力练钢笔字20字，并尽力克服错别字。对生字新词典懂得应用，对近、反义词典积聚等，我都一一进行讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。范嘉、郭辉、任兴亮等由本来的书写潦草，到如今根本能做到较工整的书写。 二、积极贯彻新课程标准，卖力上好课。 ⑴、根据新课程标准要乞降学生的情况备好课。 卖力研究新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵。 ⑵、充分发挥学生的主体感化。 白话交际教授教化中，我一方面练习学生育成优胜的听话、措辞习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，立场大年夜方，有层次有重点的表达本身的不雅点。 一句名言可以改变人的生活和进修，所以引导学生收集名人名言，使之成为本身的座右铭是本节课要达到的教授教化目标。充分应用评价鼓励的功能．进一步开辟学生交际的潜能，是取得本节白话交际成功的关键。 小学六级的学生，似乎到了一个"羞怯期"，他们不肯意讲话，有的更不肯意与人交换，这就请求我们的师长教师很好地应用白话交际课，激发学生想表达、愿交换的欲望。在白话交际中，我尽量做到多表扬少批驳，多鼓励少责备，绕揭捉生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交换。只有如许，学生才有兴趣、才有积极性介入到白话交际的实践中，学生进修白话交际的自负念加强了，就能释放出储藏着的巨大年夜潜能，大年夜而以加倍高涨的热忱投入到交际中来；也只有如许，学生才能够在实践中获得锤炼和进步。学生在实践时，会碰到如许或那样的问题，我们的师长教师必定要有耐烦，不要动辄随便批驳、训斥学生，要善于发明学生哪怕是渺小的、一点点的进步，并及时赐与表扬，赞助学生建立进修的信念。 在浏览教授教化中，我引导学生经由过程说话文字的浏览和领会，精确的懂得课文的思惟内容，受到应有的┞反染和教导。我在指导学生有情感的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出心坎的感触感染。在充分懂得课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发心坎的情感。我认为一节好课，应当凸现感悟的主题。巴金白叟对孩子、人平易近、故国的爱就是本节课的“领”、“主题”。环绕“爱”字主线，层层深刻，扎实读悟，最终，让每个孩子在本身的心中建构起一个有大年夜爱之心、忘我奉献的巴金。 这篇课文重要经由过程读，培养孩子对说话文字灵敏的感悟才能，尤其是关键词句的神情达意方面的感化，谓之用煨。积淀语感之后，尝尝试在白话交际与写作中应用，最终促使人的言语生命的成长和言语品位的晋升。其次，每一篇文┞仿，都蕴涵着仁攀类优良的文化。学生在浏览的同时，情感得以陶冶，品德得以晋升。本课的教授教化以“读”字当头，学生自立读悟所获得的原始感触感染做为浏览的起点，辅音教师的点拨、引导，使学生的感触感染走向深刻。 浏览教授教化寻求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教授教化而言，引导学生深刻领会巴金“对故国和同胞有无穷的爱”，忘我奉献的大年夜爱之心就是可贵地点。在作文教授教化中，我培养学生锤炼表达才能的过程中进步熟悉，陶冶情操，评文扬善。我日常平凡留心不雅察学生的生活与思惟，看他们爱好哪些事物，有什么情感要倾诉，然后恰当的设计练习题，使他们清跋扈、流畅的写出心中要说的话，充分的表达本身的思惟情感。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思惟、好品德赐与表扬，鼓励 他们寻求更高的思惟境界和道德幻想。对学生在作文中表示出来的不精确的不雅点和不健康的情趣，我经由过程考语、当面批改等方法恰当的批驳教导。 本学期除完成每个单位的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔典范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同窗看了推荐后，对这本书感兴趣，那就是成功了；写一写自已身边最有特点的一小我；也对时下最热点的消息揭橥评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说：“来到这个班，经常要写作文，我本来不会写作文，如今都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话，是对我最大年夜的鼓励。 三、做好欲望生的帮教工作 针对我们班欲望生的情况，我起首对他们进行情况分析，根据问题，有的放矢。主如果抓生字词语过关。既严格督促，又授与他们及时的鼓励，使他们看重进修的信念。每个单位的教授教化义务之后，我都进行检测针对学生计在的问题，及时解决。对确切艰苦进行过细的个别指导，使之控制，并能应用。因为抓好了单位过关，他们的进修成就有了明显进步。 四、拓展常识视野 为了拓展学生的常识视野，我开展了一系列的语文晃荡。 1、加强课外浏览。引导学生广泛浏览中文优良文学作品，读整本的书，学生的课外浏览量大年夜大年夜增长，本学期全班同窗的浏览量平均达到30万字阁下。 2、开展各类语文教授教化晃荡。如辩论、演讲、剪报等等。学生的晃荡中增长了常识，练习岣化脑、动口、着手的才能。 五、卖力做好课后反思；回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑。 六、积极介入听课、评课晃荡，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，赓续进步营业程度。 在本学期的教授教化中，学生的语文兴趣获得了激发，语文基本常识获得了进步，语文晃荡获得了加强，为下学期的进修打下了基本。 回想这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，往后还需尽力解决，我也进行了深刻的反思，在今后的工作中发扬长处，改┞俘不足，尽力做到： 1、尽力进修教授教化理论，进一步改变教授教化不雅念，改进教授教化办法。 2、立异评价，鼓励促进学生周全成长。经由全班同窗的合营尽力，本次测验所有学生全部合格，平均分为83.57分的较幻想成
2016岁首年代三上学期语文教授教化工作总结范
语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的好梦，说话应用的精妙，思惟表达的深奥，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而因为教室教授教化时光的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对说话文字反复诵读，以悟出说话丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，绕揭捉生在感悟的基本上，引导学生居高临下地对课文进行批评，在批评中深化懂得，豪华熟悉，弥补空白。
三、重视课表里结合，拓展语文教授教化范畴。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的懂得、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大年夜胆，畅所欲言。在思虑辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的┞幅辩中，在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。教师应因势利导，绕揭捉生对问题充分思虑后，学生根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。经由过程辩论，绕揭捉生进一步熟悉了天然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会进修是无尽头的事理。如许的课，教室氛围很活泼，其间，开放的教室教授教化给了学生的自立进修空间，教师也毫不吝惜地绕揭捉生去思虑，辩论，真正绕揭捉生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了广阔的舞台。
本学期我固然尽了本身的义务和才能去完成了教授教化工作义务，也取得了必定的成就，但也有很多须要改进的处所，往后我将持续加倍地尽力工作，为周全进步学生的语文本质而尽力拼搏！
此外，留意学科间的┞符合。绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。
语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
（一）、留意新课导入新鲜，激发进修兴趣。
“兴趣是最好的师长教师”。在教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。譬如，在导入新课，绕揭捉生一上课就能置身于一种轻松调和的情况氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不合的课型，设计不合的导入方法。可以用多媒体展示课文的画面绕揭捉生进情面景；也可用讲述故事的方法导入，采取激发兴趣、设计悬念……激发设计，比起身单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生进修之门。
（二）、培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
一学期，转瞬即逝，现对一学期的的语文教授教化工作加以小结。本学期严格履行语文教授教化筹划，进一步改变语文教授教化不雅念，积极进行课改摸索，持续推动“自立——立异”教室教授教化模式，尽力把新课标的理念和教室教授教化的实践结合起来，收到较好的效不雅。
美国的一位教导家指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能动地向学生的黉舍生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教授教化的触角伸向了广阔的寰宇。绕揭捉生浏览《水浒传》等课外书；经由过程这些收集与浏览，为深刻懂得课文内容奠定了基本。
一、激发学生进修兴趣，进步学生语文素养
二、看重朗读批评感悟，让教室教授教化“活”起来。
九年级语文上学期教授教化工作总结
许殊红
本学期我固然尽了本身的义务和才能去完成了教授教化工作义务，也取得了必定的成就，但在教授教化工作中仍然出缺点。例如，教室说话不敷有豪情等，但往后我将持续加倍地尽力工作，为周全进步学生的语文成就而尽力斗争。
一、存眷懂灯揭捉生，与学生建立优胜融洽的师生关系。我们的教授教化工作面对的是一群适逢芳华期的中学生，他们是进修的主体，也是进步成就的主体。他们有了本身的自力思惟意识。要想真正进步教授教化质量，我认为应当充分调动学生的进修积极性，让他们大年夜被动地学变成主动地学，在快活地进修傍边发挥他们的聪明潜能。起首应多懂灯揭捉生与其交心，赞助学生缓解测验压力。卒业班学生进修义务重，他们面对着升学，家经久盼的压力，也有来自于自身的测验焦炙。还有芳华期的迷茫。如不雅不看重对他们的心理健康教导，就可能造成事倍功半的效不雅。作为语文科任教师，我重视与学生进行交心沟通赞助他们建立进修信念，找到尽力的目标。
二、紧抓教室教授教化这块进修阵地，积极摸索有效教授教化
四、积极介入教研晃荡，进修有关教导理论
开学以来，我一向保持功课的全批全改，如许才能对学生常识落实情况有更好控制，随时调剂教授教化。对于学生功课中广泛存在的问题及时讲评督促，要进步教授教化质量，还要做好落后生的指导工作。对于每个班的落后生，保持个别常识指导和思惟教导相浇忧⒛方法，与学生谈幻想、谈目标，激发他们的进修热忱。
能严格组织好教室教授教化，存眷全部学生，卖力研究教材研读《测验大年夜纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单位，重点是诗歌单位、小说单位、文言文单位教授教化，可贵是群情文教授教化。教完还要教授教化下学期文言文单位，是以内容含量大年夜，体系性强， 在教室上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教授教化诗歌时我就本身下载播放配乐朗读或相干音乐，经由过程如许创造优胜的教室氛围。精心设计问题，以问题来带动对文┞仿内容主旨的商量进修。教室提问面向全部学生，留意激发学生进修的兴趣。教室上讲读结合，看重朗读教授教化，绕揭捉生在读中感悟教材。安排好功课，功课尽量做到少而精，减轻学生的包袱。
本学期问录：九（11）、（14）班的语文教授教化工作，感到身上的担子很重。已是卒业班，教授教化义务天然较沉重。时光很仓促，学生进修积极性广泛不高，经由赓续尽力最后照样美满地完成了教导教授教化工作义务。现将本身在教授教化方面的领会和工作总结如下：
三、紧抓功课批改，重视分析。紧抓落后生的进修督促跟踪
保持听课、评课，留意进修组里骨干教师的好的教授教化经验，尽力摸索合适本身的教授教化模式。与组内师长教师积极评论辩论进修兄弟黉舍课程改革好的经验，测验测验着拿一些合适学生教授教化办法来竽暌姑。