高校奥运工作阶段性总结。
时间是一条金河，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要作好这一阶段的工作总结。做好工作总结有助于自己工作中的升职加薪。您知道工作总结需要注意哪些方面？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高校奥运工作阶段性总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
高校奥运工作阶段性总结在市教育工委、市教委、团市委的领导下，我院认真贯彻落实市委、市政府和奥组委的工作部署，充分发挥自身优势，积极整合各种资源，扎实开展奥运筹办工作。现将前段时间的工作总结如下：
一、领导高度重视，师生共同关注
20xx年是奥运工作决战之年，学院领导高度重视奥运志愿者工作。学院党委会、院长办公会多次讨论学院的奥运工作计划，20xx年1月，学院奥运工作领导小组办公室起草了《____职业学院20xx年奥运志愿者工作实施计划》。07年3月初学院奥运志愿者工作领导小组召开了今年的第一次工作会议，领导小组组长副院长杨禾同志以及院学工部、教务处、工会、团委、后勤处等小组成员的领导参会。会议讨论了《____职业学院20xx年奥运志愿者工作实施计划》，部署了今年学院奥运志愿者报名、培训、主题实践活动等重点工作。学院党委书记张连登同志出席会议并发表重要讲话，他强调20xx年是__奥运工作的决战之年，全面做好学院奥运志愿者工作是全体教职员工必须完成的政治任务，要举全院之力做好今年学院奥运志愿者工作，完成市教育工委、市教委的各项工作部署。GZ85.COM
二、机构设置完整，工作格局健全
根据市委市政府、奥组委对全市奥运会志愿者工作的统一部署，按照20xx年暑期__高校领导干部会议精神，20xx年4月我院成立了奥运工作领导小组，具体负责指导我院奥林匹克教育工作以及奥运志愿者的招募、选拔、培训等工作。领导小组根据工作需要定期召开会议，全面部署和落实上级交办的各项任务，研究解决工作中的困难和问题。加强信息沟通，定期向市委教育工委及__奥运会志愿者工作协调小组办公室报送我校志愿者工作进展情况。领导小组下设办公室在学院团委。学院团委设立奥运会志愿者招募咨询点，在志愿者报名工作启动后承担报名咨询、宣传等工作职能；学院各单位（院、系、部、处）设立相应的志愿者报名点，负责协调本单位师生的报名工作。
20xx年以来，学院学生会、大学生志愿者协会通过校园广播台、校报、宣传栏、班级黑板报等多种形式全面宣传奥运知识和奥运会志愿者的相关政策。他们通过设立固定和流动咨询点，报名点，加强了对广大志愿者申请人的服务。
20xx年3月在学院奥运志愿者申请人报名达到1500人的基础上，学院以党校学员和奥运志愿者学生骨干为主成立了“学院迎奥运志愿服务队” ，“学院迎奥运志愿服务队”由院团委书记邵海峡同志亲自担任队长。学院通过党校和团校培训，积极探索奥运志愿者骨干队伍的培养工作。经过一年来的工作实践，学院已经形成 “党委统一领导、行政大力支持、相关部门密切配合，共青团组织实施”的工作格局。
三、多种形式宣传，报名人数过半。
20xx年3月，学院团委策划了开学后为期一个月的奥运志愿宣传月活动，主要由学院大学生志愿者协会制作奥运知识展板进行露天宣传；同时，结合《__教育系统奥运知识手册》的发放，要求学院每个班级出一期奥运主题黑板报并进行评比；策划一次奥运知识竞赛；邀请__奥林匹克教育的专家来校进行相关专题的讲座等。从而掀起我院奥运志愿者报名新的高潮。
4月初，我院志愿者报名人数突破2000人，截至6月7日，报名人数已经达到2849人，占全院学生总人数的55%以上。
四、培训学生、教师骨干，以骨干带动普通成员
按照团市委、市学联的工作要求，为有效对接奥运会测试赛志愿者工作需要，院团委4月9日中午组织了面试，最终确定了8名骨干志愿者和2名啦啦队引导员的人选。10名学生已经参加了团市委召开的__高校奥运会啦啦队引导员动员会和__高校奥运会骨干志愿者培训班开学典礼，目前正在接受相关培训。这10名同学和各系推荐的20名志愿者一起成为学院第一批志愿者骨干，积极参与对校内志愿者进行的培训，并组织开展相关活动。
学院教务处以奥运通用知识培训大纲为指导，专门制定了针对学院所有奥运志愿申请人的培训计划，并组织校内相关教师负责实施，目前正在全面实施中。学院全体体育教师参与了市教委组织的集中培训，全部顺利完成了课程学习，他们积极参与学院教务处牵头组织的培训活动。学院团学工作干部将日常学生的思想政治工作、学生骨干的培养与奥运志愿者培训工作相衔接，在党校、团校课程中增加了奥运志愿知识，并将相关课程作为学院选修课的一部分面对全院所有奥运志愿申请人开放。此外，通过组织“名人大讲堂”专题讲座等形式，积极加强对奥运志愿申请人中的骨干队伍建设和培养。4月2日，首都体育学院教授、奥组委官员、奥组委宣讲团主讲裴东光进行《奥林匹克研究》的
专题讲座，我院800余名奥运志愿者参加了本次活动，进一步普及了奥运知识，激发了我院学生积极投身奥运的奥运热情。我院奥运会、残奥会驾驶员志愿者报名及补充招募驾驶员志愿者的工作任务已于20xx年6月顺利完成，确定了两名优秀教师作为骨干驾驶员志愿者，全面负责组织和落实奥运会、残奥会驾驶员志愿者培训和主题实践活动。
五、开展主题活动，在实践中提高认识，增长技能。
1、积极配合市教育工委、团市委开展的大型主题志愿活动。
20xx年3月25日，我院的21名志愿者申请人代表参加了“全民参与 快乐生活——20xx春季__国际长走大会”，同学们在完成长走、戴上微笑圈的同时纷纷表示：回到学校仍然要积极参与“迎奥运，讲文明，树新风”活动和“微笑__”的主题活动，动员更多的同学广泛参与奥运，展示首都高校大学生企盼奥运、参与奥运、奉献奥运的良好精神面貌。
“五一”国际劳动节来临之际，为深入开展“微笑__，和谐先锋”——首都大学生志愿奥运主题实践教育系列活动，学院团委组织各系的志愿者骨干和优秀团支部成员在节日前后参与、开展志愿服务活动，向劳动者献上首都青年学生的崇高敬意并推进奥运志愿者培养工作，取得了显著成果。在校内，立信会计学院志愿者服务队与学校各宿舍楼的管理人员进行交流与慰问，工商管理系志愿服务队慰问学院食堂的工人师傅。在校外，我院志愿者骨干从天安门东站沿途给劳动者送毛巾和水，工商管理系志愿服务队前往昌平区开展的“携手迎奥运，普法下基层”以及到四惠公交汽车站“让文明礼仪之风吹进奥运窗口行业”。通过这一系列的活动，志愿者们更加了解了劳动者的辛勤，也为将来的奥运志愿服务积累了经验。
2、学院成立“迎奥运志愿者服务队”，开展一系列特色活动。
3月13日上午，本着“我参与、我奉献、我快乐”的志愿服务精神，我院工商管理系师生代表50人来到通州区永顺镇北马庄参加义务植树活动。此次活动让同学们通过亲身劳动受到了一次“保持生态平衡从我做起”的教育，并给当地居民宣传了“绿色奥运”理念，取得了较好的效果，受到了永顺镇政府领导和其他部门工作人员的一致好评。
3月27日，在奥运会倒计时500天这个特殊的日子里，学院迎奥运志愿者服务队正式成立，进一步深化了奥运工作在我院的落实，同时也为志愿者骨干开展学习培训和实践活动搭建了平台。
五一前夕，学院“迎奥运志愿服务队”慰问了学院后勤房管维修科和司机班的工人师傅们，给他们送去了爱心礼物和节日的问候。
为了弘扬志愿精神，普及奥运知识，我院“迎奥运志愿服务队”和大学生志愿者协会在我院第五届“红五月”校园文化艺术节中筹划开展了“奥运志愿风采大赛”活动，以充分展现我院迎奥运志愿者的风采，发掘和培养奥运志愿者人才。
六、工作特色和主要经验
1、将奥运工作与其他工作相结合，形成合力。
20xx年我院奥运工作的突出特点是将奥运工作全面融入到学院各项工作中去，与其他工作相结合，形成合力。例如，在奥运志愿者招募过程中，我院将奥运志愿工作与先锋团支部建设、学生推优入党、优秀学生干部评比、社会实践等工作相结合，整合多种资源，形成合力。在校园文化建设中，突出奥运氛围的营造，积极开展各类与奥运相关的主题活动。特别在五一期间开展的“与劳动者握手”主题活动中，除了学院和各系的迎奥运服务队，各系部院的党支部、团支部和入党积极分子都积极策划并参与组织志愿服务活动。因此，我院奥运工作正在学院党建、团建以及校园文化建设方面发挥重要作用。
2、制作专门工作简报，加强信息沟通。
志愿者工作简报由学院奥运会志愿者工作领导小组办公室主办，每两周一次，报道我院志愿者工作的最新动态。制作完成之后通过电子邮件发送给学院党务、行政领导以及各职能部门、各系部，方便快捷。
七、主要不足和问题
我院奥运工作在市教育工委、市教委的领导下总体上呈现良好发展势头，不足和问题主要体现在：由于学院原有的志愿者工作缺乏基础和管理经验，尚未形成稳定的工作格局，也由于高职院校志愿意识和志愿精神方面的培养尚在摸索过程中，因而，对于高校奥运工作，特别是奥运志愿者工作，如何开展探索不够。对于如何整合校园各方面的资源协调和统筹的能力不够，对于如何志愿者申请人的通用培训因涉及部门和人员较多而难度较大，对于培训的效果和志愿者的作用也应加强工作规律性的把握。
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数学阶段性小结
一个值得推广的课题是要经过不断的实践、反思、方法、再实践，再反思这样不断磨合的过程中找一个最优化的方法。我们数学小课题《分层设计作业》就是经历了艰难险阻，柳暗花明又一村的这样一个历程。
最开始我们设计的分层作业，虽说是分层，可落实到学生那就成了简单的练习题，题型的设计、学生层次都没有体现因材施教，发现问题及时改进，在3月20日我们及时召开《课题实施中存在的问题及改进措施》，在会议上全体课题组成员积极讨论，分析利弊，最终确定以几下模式设计分层，但也允许老师在实施过程中加以改进。
1、根据班里的学生的学习情况，将学生分为三类（优、中、差），两头少一些，中间多一些，同时要和学生沟通，这样分的目的只是为让每个层次的学生能在自己原有的基础上有所进步，而且我们可以采用灵活的鼓励机制，让优生更优，差生转化。
2、作业的分层设计也分为三个层次
a：基础题
b、技能题
c、挑战题
优等生必做c组题，选做b组题
中等生必做b组题，选做a组或b组题
后进生必做a类题，挑战b类题或是c类题
3、每周至少设计一次，按班轮流
带着这样的模式我们研究上路了，在实施的过程老师们在不断总结、反思、改进、细化。在5月份我们对作业的集中检查的时候，其中四年级组分层作业设计引起了大家的注意，他们在每一类题上又细化了些，再分为三类。是啊我们也有这样的困惑，当我们的老师设计三类题的时候，如把a类题定为口算题，b类题定为填空题，把c类题定为应用题，可是当我们辛辛苦苦设计了作业时，很多学生只能做一类型的题，其它类型的题接触不到，所以觉得很可惜，通过这样的改进，那么每个学生对每一类型题都能接触到，而且能较好的体现因材施教。
这样好的方法当然得在其它年级组进行推广，在6、15日我们又召开《数学分层作业》中期交流，在会上四年级的王侯飞老师介绍了他们的分层作业实施方法，其它年级组老师默默点头、认真翻阅四年级组分层作业集，这样的交流是很有必要的。
记得在年会上展出各个学校的特色的时候，我们的《数学分层作业集》还备受其它学校老师的关注呢。虽然我们研究还处于初级阶段，我们在研究的过程中还有很多的不足和不完善，但是我们这种研究的心态和研究意识却在不断的改变，只要我们去做，去做细，去努力的做好，我们一定会收获不一样的成功。
习作教学阶段性总结
一个学期转眼间过去了三分之二,对于学生习作方面的训练我一直在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对学生进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化,规范化,我把练习的方法教给学生,让学生自主学习.遵循"时时处处皆语文,事事人人皆语文”的大语文观.
这学期我的具体做法是
1.多积累:积累语言,积累生活,积累观点.(分背.读.写.练)
背:有句话说得好:”熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.我利用活动课时间阅读课时间,首先布置下积累内容,在课上抓重点指导,定期检查评比.本学期积累的内容有:古诗文读本中必背的古诗,毛泽东诗词,文言文,演讲稿10篇,课后资料推荐内容.课文中要求背诵的段落篇章,还让学生在积累本上随机整理名言名句读后感等,上好每单元的口语交际课,把习作课的口头作文训练作为重点进行训练.
读:开展系列读书活动,精读批注了<<草房子>>,并把<<智慧背囊>>一书进行了读书笔记摘抄,推荐了四大名著中的三个:<<三国演义>><<红楼梦>><<西游记>>,让学生选一阅读.规定了每周三读书交流,对于不会读书思考的学生安排小组长指导帮助.每天的课前三分钟内容安排演讲,日记宣读,口头作文,现场点评,每周一个小主题,专门围绕这个主题进行练习.
写:上好每单元的习作课,指导好每单元的随课小练笔,让学生写放胆文,写真实想法,成立了<<花开有声>>编辑部后,学生的写作兴趣更高了,劲头更足了,而且小编辑小记者代替我对差生进行指导修改.很多学生出版了自己的作文集,投稿兴致很高,写作风气高涨.经过上学期的即兴作文训练,全班学生提笔就可以写作,而且一部分能做到思路新,语句美,别人写过的我不写,别人想不出的我才写.我现在从不给学生写范文了,而是让学生自己来写作文给大家当范文.在第四单元的习作课上,七八个同学口头示范了记一件感动的事,指导后马上现场写作,全班学生无一个重复的.如高红岩的<<品德不结冰>>宋婉新的<<触动心灵的时刻>>.在写一个特点鲜明的人这次习作中,魏雅静的<<小猪八戒>>写的形象生动.在征文竞赛中,谷如月的<<姥姥的爱国心>>,孟显芳的<<书魂>>,王慧敏的<<感悟快乐>>选材新颖,角度与众不同.
练:学习与生活相结合,利用好一切重大节日,安排学生回家对家长说,如感恩教育方面,安全方面,看完电影写读后感,一次升旗要举行评选活动,班级里的突发事件等,让学生在生活中学习,在学习中运用.
2.激励措施紧跟,以鼓励为主,让学生自主开放评价,我不再把批改点评习作当成我的一个人的事,我把评价权更多的给了学生,让他们多找有点,只提一点建议.当发现学生有一些真情表露,即使语言不是愿意让人接受,我也从不打击批评,不去抹杀学生的天性.
3实施创新教育,鼓励学生创新.我也尽量创新自己的方法,使学生随时有学习的新鲜感.学生变压力为动力,把习作当成乐趣.成立编辑部后,小记者以此为荣
虽然有所收获,但也存在着许多问题:
1.因为时间调配不合理,学生写的联系多余说得练习,今后应该多练习说.
2.学生积累了很多篇章语句,但不会合理运用,要交给学生过渡及衔接的方法.
3.学生不会张扬自己的个性,过于拘谨,要让学生放开,形成特色
音乐阶段性工作小结
本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：
一、教学工作
1、组织学习，制订计划。
开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。
2、认真备课，优化课堂结构。
根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。
3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。
5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。
6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。
二、课改教研工作
1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的研究成果。
2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教师节大型文艺晚会演出；11月份参加了福州电视台“酷酷小童星”才艺展示节目录制；12月份参加了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的教师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热烈欢迎和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。
3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。
4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。
高效阅读阶段性总结
转眼间，《三国演义》高效阅读课已经开了近三个月，我在所带两个班进行的试点业已告以段落，现总结如下：
我的教训和失误如下：
首先，我应该学习高效阅读专家的方法，提前印制《三国演义》每次定时训练的内容，而不能把《三国演义》这本书提前投放给学生，让很多自制力差甚至有虚荣心的学生钻了空子，为了刷每分钟阅读字数而提前阅读，甚至让很多玩心重或厌学的学生不学其他科，专攻三国，甚至熟读三国，违背了高效阅读训练的初衷。当然，也怨我事先没考虑周全，一是对学生太信任，没考虑到学生会不守规则；二是对《三国演义》很多学生已读过这个事实没有考虑到；最严重的是我们备课组选的《三国演义》是文言版的，高二学生正常阅读起来就有难度，更别提高效阅读了。
其次，制作每课的《三国演义》高效阅读课件工作量很大，特别是每个章节的测试题命题很麻烦，太难了学生不会，太容易了又丧失了训练价值。
最后，我在上课时的节奏把握也有问题，过于追求学生的阅读速度，而忽略了学生的实际情况，往往学生还没阅读完我就停止了，打击了学生的训练积极性。用张校长的话说应转变高效阅读“又快又好”为“又好又快”。
我的经验和收获如下：
首先，面对情节精彩的《三国演义》，特别是新鲜的高效阅读，学生积极性很高，优秀的学生在劳累的快速的阅读中品尝到了阅读带给自己的快乐，在精彩的复杂的人物和语言的欣赏中初尝了名著带给他们的精神享受。在日积月累的定时高效阅读中稳步提高了自己的阅读速度，在文言版的《三国演义》品读中积累了自己的文言词汇量，提高了自己的文言文阅读水平。总之，提高了实验班级的语文学习积极性和主动性。
其次，高效阅读课题研究开拓了我的视野，提升了我个人的业务水平。由于高效阅读课题研究，让我又见到了分别十年的大学同学，是课题研究把我们从祖国的东西南北又聚到了一起，我感谢课题组；由于高效阅读课题研究，让我进一步熟练了课件制作的水平，让我从枯燥乏味的教书匠生活中重新呼吸了新鲜的人文的快乐的语文的空气，又让我看到了高中生特别是高中理科生增加阅读量和提高阅读速度的希望。总之，高效阅读课题让我们语文教育工作者从自身检讨，找到了一条高效提高语文成绩的路子。
最后，成绩是主要的，今年期末考试中，我所带班级的语文成绩都有了稳步的提升，在平行班中成绩优秀。这也给我下一步坚持高效阅读实验提升了信心。
综上所述，近三个月的高效阅读课题实验带给我的有教训和失误也有经验和收获，但进步和收获是主要的，在探索中让我开拓了视野，在劳累中带给我教语文的幸福感。