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现代教育技术培训工作总结

发布时间: 2020.07.31

现代教育技术培训总结。

许多人在写工作总结的时候没有点子,不知道怎么下笔,有几篇可以被我们学习借鉴的文章就可以完全不一样,那么,优秀的个人工作总结参考有哪些,还有哪里是需要我们优先考虑的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“现代教育技术培训总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

电子计算机的诞生,是近代人类科技发展史上最重要的事件之一,它的出现与发展,推动了各门科学技术的进步和发展,也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域,信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入,使课堂教学模式发生了很大的变化,它以图文并茂,声像具佳,动静结合的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息,调动学生地多种感观参与课堂教学活动,为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境,能充分发挥学生的主体作用,改变传统教学中对学生的主体地位不够重视的情况。
20xx年上半年至今,县教育技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统,但我校的多媒体教学尚处于初级阶段,不少领导和教师在熟悉与实践两方面都还普遍存在着一些误区,在使用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上巩固和深化了内容,其主要内容与教师平时的工作需要息息相关,特别是结合了湖南省基础教育资源网的教学资源,适应教师教学中的迫切需求,教学生动实用,教学方式通俗易懂,力求达到人人会用,人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应经常开展,使教师在现代教育技术应用方面得到全面提高。
从9月17日至12月19日,通过二十课时的培训,使大部分老师由略懂达到了熟练使用现代教育技术用于教学。 老师们培训后反响强烈,收获不少,总结如下:
一、信息技术专业化水平的收获
在此次现代教育技术应用培训中,老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、QQ及网络硬盘的使用、ppT的使用与制作,这一系列教学活动实现了教师教学资源在网上的共享,加强了老师们的教学交流,提高了教学效率,更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变,促进了教学的改革与创新。
二、技术要实实在在为教育服务
通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术要以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
三、发挥教育信息化,提高教学质量
通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的多媒体可有可无的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好些年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。
教育技术就是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈现在我们面前时,我们往往会束手无策,是逃避还是面对?信息技术、网络技术突飞猛进的发展,容不得我们半点犹豫,你必须紧追不舍,用心体会,认真学习,与时俱进。

大浦镇中心校
20xx年12月20日

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技术培训总结


教育技术,对我来说,以前总是一个模糊的概念,自从今年暑期参加了培训,让我对教育技术有了更深层次的认识和理解,也深深地被它所吸引。培训已经结束,在这短短的几天中,我有过迷茫,也有过喜悦,更多的是收获。

与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点:轻松活跃的教学气氛;认真严肃的备课态度;在教育技术培训的每节课上,学习氛围是宽松的,课堂讨论是活跃的,互动互助式的学习方式贯穿始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后,实际上蕴涵着主讲老师认真严肃的备课态度。总之,对我来说,不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

在这短短的几天培训中,我更深深的体会到:

1、提高了认识

十个模块的培训让我感觉到:要转变教师的角色。《师说》中有师者,传道、授业、解惑也!,随着信息时代的到来和课程改革的不断深入,对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中,传道、解惑好理解,关键是授业,怎样授业呢?规划主体单元模块的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进行教学。学生在学习过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。通过这次学习我对教育技术也有了新的认识,现代教育不再是某一学科的教育,而是各学科齐头并进,真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习和掌握新知识、新技术;不断的提高教学能力和业务水平,才能适应当今教育形势需要。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这八天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过集中理论与实践的学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。通过培训,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。使我懂得要改变了学生的学习方式:改变过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

总之,在这次培训中,我的确收获颇丰,在这里,我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会,也感谢一直辛苦陪伴我们的主讲老师,感谢各位学友的相互帮助,是你们让我在迷茫中找到了新的起点。

机电技术应用培训总结


20xx年6月-9月,在领导的关怀和安排下,我来到了美丽的江城武汉,来到了华中科技大学参加教育部和财政部组织的20xx年度“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”项目。3个月紧张而充实的培训已圆满完成,现将培训成果总结汇报如下:
        一、培训内容
        这次培训的内容分为三个部分,一是理论知识的学习。院方聘请了业界人士及有关专家、教授进行讲座。课题如《机电系统概论》、《专业技能与创新能力培养》、《从企业需求看职校学生培养》、《教师能力探讨与培训课程设置》、《机械设计 UG NX7》、《机械加工》、《微机原理与控制》、《传感器与测试技术》、《机电传动系统与pLC控制》、《互换性与测量技术》等。
        二是机电技术应用专业实训与企业实践。院方组织学员们在校内和实训场所和校外企业进行实践和见习活动。如在校工程实训中心进行机械加工实践;在机械学院实验室进行pLC控制综合实训;考察了《华中数控股份有限公司》、《华工科技产业股份有限公司》、《武汉光电国家实验室》等。
        三是去景点参观实习。院方组织我们考察了武汉归元禅寺、古琴台、汉正街、汉口江滩等地。
        二、培训收获
        1.专业知识丰富积累
        在理论学习过程中,我领略了机电技术领域的专业现状和发展前景,中外教育合作项目的优秀成果。学院邀请了资深教授对机电专业进行了深入浅出的讲解,如赵英俊博士的《机电一体化系统概论》讲座,让我重新了解的机电一体化的发展历史,对自己有了深刻的专业定位,对专业人才的培养有了清晰的认识。何岭松教授的《改变我们的工程实践教育方式》通过中美教育合作交流,对比了中美之间专业教育的差异,让我对专业教育的方式有了反思。中国学生响应课程是由学校或相应组织安排好,学生大多数属于被动选择;美国教育强调思考和解决问题,学生的学习课程可以根据兴趣自主选择,并且学费相对昂贵。因此,在中国会出现学生在学习期间惰于学业,沉迷游戏的现象,而美国学生则对自己的学业认真、负责得多。汪定超教授的《企业需求与职业教育》讲座更让我沉思良久。武汉作为中国中部的特大城市,社会经济的繁荣发展离不开高度发达的职业教育体系,紧紧把握企业的需求,这就是先进职业教育的发展(办学)方向。职业教育的一大特点就是地域性,因而要深入了解当地企业,服务当地经济,更加重要的是要沟通于当地企业。反思自己,每当听到学生诉说学不到东西,要到企业打工当学徒时,我心中不免泛起一丝的悲哀,泛泛教学,不与企业深入交流,培养不出企业需要的人才产品,这是学生的悲哀,学校的悲哀,同时也是社会的悲哀!
       
        2.参观考察开阔眼界
        在培训期间,院方组织我们来到了武汉光谷国家级高新技术产业基地参观学习,主要参观了两个领先于行业上市企业。
        (一)华中数控股份有限公司
        武汉华中数控股份有限公司创立于1994年,注册资本6506万元。20xx年9月,华中数控告别了校园, 整体迁入大学科技园现代化的产业化新基地。其主导产品是数控系统、伺服驱动,红外热像仪等。特别是数控系统,严重制约了中国的国防和行业的技术发展,中国企业只能从国外购买中高档的数控系统,但由于国外始终把这种高性能的数控系统看作是战略物资,国内企业购买了产品之后,无法继续升级换代。在此之前,中国无力改变国外垄断中高档数控系统市场的局面,直到华中数控的系统研制成功。据中国机床工具工业协会20xx年的统计结果,在国外产品占据我国高端数控系统市场绝对优势的情况下,华中数控“抢”得了4%~5%的市场份额。华中数控与桂林机床厂联合研制的“五坐标联动龙门铣床”首次被我国军工企业采用;与武汉重型机床厂和齐重数控共同开发的“七轴五联动车铣复合加工中心”打破了国外的技术封锁,实现了我国在高端综合型数控系统零的突破。

远程教育培训个人总结


我非常荣幸能有机会参加教育部、李嘉诚基金会远程教育项目的培训。我深知这次学习机会的来之不易和重要性。因此,我倍加珍惜本次学习机会,在整个学习过程中严格遵守培训纪律,按时参加培训,认真、努力学习,虚心求教。经过本次培训,收获颇丰,对远程教育无论从理论上还是实际操作上都有了一个较为全面的认识,为今后的远程教育工作的实施奠定了坚实的基础。

一、意识转变,观念更新,对远程教育有了一个全面的认识。

经过十多天的学习,使我对这远程教育这个概念有了一个较为系统的认识,远程教育是国家西部教育扶贫的一个重要工程,它不同于其它的商业行为,是党和国家关怀我们西部教育的民心工程。

1、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去,且费用不受地理因素的限制,这对我们农村中学无疑是一件省钱省力的好事。

2、远程教育资源丰富,实用性强,比如资源上的先进经验,各学科知识,优质课等等都紧扣教材,贴近教学一线,非常适合我们的教学一线,既方便老师教学,又极大地开拓学生的视野。

3、远程教育能切实改变西部贫困山区学校教学资源的匮乏,教育教学质量的低下,逐步缩小与发达地区的差距,这西部地区教育的发展提供必需的信息各资源。而通过卫星的形式进行传送,省力省钱,能被农村学校接受。

二、知识更新,能力提高,从理论和实习中掌握了远程教育卫星接收系统调试安装过程。在学习中,我们进一步掌握了WINDOWS的基本操作,WORD文字处理系统,EXCEL电子表格的使用,pOWERpOINT的其本操作,FRONTpAGE网页的制作等等基本软件的使用,我们还学习了关于INTERNET的许多知识。与此同时,我们还主要培训了卫星接收系统的基本理论知识,卫星接收系统的安装,软件的安装调试与使用,使我们学会了从卫星上接收电视节目,Ip数字信号的各类信息,以及对这些资源的利用等等的许多的对我们以后的教育教学有用的知识。

在整个培训过程,培训教师的精心备课,生动详细的讲解及全面的实践操作,使我从一个卫星接收陌生者变成了有一定理论知识和较好操作技能的现代远程教育实施者。现在的我已掌握了基本的电子文档的制作,编辑;已能很熟练地进行卫星节目等信息的接收、处理以及对计算机网络的组建、维护和管理。为全面实施远程教育的任务打下了坚实的基础。

三、结合本校实际,合理利用远程教育资料,让远教资源管理器真正服务于教育教学一线。现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然,将对教育,特别是山区教育的发展将起到巨大的推动作用,是山区教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇,让它真正为山区教育发挥推动力量呢,我认为,关键的是我们在接受培训回校后,要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,以促进农村教育的发展。如何才能使远程教育信息发挥其最大的作用呢?我认为应从以下几个方面入手:

1.充分利用远程Ip接收系统、以泰接收系统和通视DVB接收系统三个接收平台,准时接收教育资源。由于卫星传输的特殊性,它不同于其它的互联网站,可以随时调用,远程教育资源的传送有特定的时间性,因此在接受的过程,应该让自己的时间符合信息发送的时间,这样才不致于遗漏信息,同时还必须及时更新,以保证教育信息的同步性。

2.分类存储,让教育资源系统化。

接收到的资源我将把它们分类别存储,以便于广大教师、学生和农民朋友们能在较短时间内查看到所需资源。比如在中国教育电视台接收到的一些教学实录、同步课堂、优秀教案等存储到学校类中的具体项别中,把农村实用技术信息中的动物养殖、供求信息、市场行情、生产资料、信息动态、植物种植等信息存到相应的农村类别中去。如长时间后硬盘空间不足时,我将定期对一些旧文档刻录成光盘加以保存。

3.组建校园网,共享资源。

为了让教师和学生都能享用远程教育资源,我将在学校组建一个小型局域网,将所存储的资源制作成一个资源库,将各类资源链接起来,然后将它放到服务器内让大家在各台计算机中都能方便地找到自己的所需信息。

4.充分利用资源,为教学服务。

教学资源中的示范课,我们可以在教师业务学习中放出来让老师学习观摩,优秀教案可供教师参考,同步课堂中的习题还可以帮老师减少自己编考题或作业的劳累,诸多的资源,只要我们勤奋去学习,去探索,一定能为教学服务的。

总之,在今后的实际工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致,充分地发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用。我坚信西部农村的教育,在远程教育的推动下必将获得前所未有的资源优势,从而取得长足的进步。

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