初中教科研年度工作总结范文。
时间过得很快，这一阶段的工作又将画上句号。通过回顾本阶段的工作情况做个总结的重要性不言而喻。总结可以学习和总结工作中的规律，那么我们如何动笔写一篇总结呢？以下是小编为大家精心整理的“初中教科研年度工作总结范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。
本学年度，学校的建设和发展取得了很大的成绩和进步，我个人在教育教学和管理上也不断进步和快速成长。现把我在教育教学以及管理上的工作态度和做法回顾梳理，光大成绩，正视不足，取长补短，以求改进，不断提高。
一、政治思想
素质能坚持党的领导，坚持四项基本原则，热爱党的教育事业，并致力于教书育人事业，愿洒一身汗水，甘付毕生精力，无怨无悔，只言付出，不图索取，让“太阳底下最光辉的事业”成为人生的追求，崇高的理想，孜孜以求，矢志不渝。能服从领导，听从指挥，同上级精神、学校领导保持高度一致。在学校大政大计、工作任务面前，能够立场坚定，态度鲜明，坚决维护学校利益，保质保量、不折不扣地完成领导交给的各项任务。并在工作中身体力行，率先垂范，工作走在前，以干感动人，影响人，带动人。以行动、能力、实绩影响和带动广大教师，形成学校利于发展利于事业的正气和氛围，促进学校健康和谐良性发展。在日常工作生活中，注意团结同事，协调合作，形成周围一种友好、团结、和谐的人际关系、工作环境。同时，关爱他人，乐于助人，奉献爱心，成为一种美德追求。
二、工作能力方面
本学年度，我代七年级的政治课。在教学上我坚持两个态度毫不动摇：一是无论何时何地都要代课，而且积极要求代主课、多代课，永远战斗在第一线。二是无论何时何地都要代好课，永远做一个优秀的好教师。由此，不论其他工作多忙多重，我从不放弃或耽误教学。而且，勤于钻研，勇于探索，敢下功夫，做到勤能补拙，扎实搞好平时教学。我本人不仅教学水平大有进步，而且教学成绩也大有提高。在历次月考中，我所代的班级都取得了较突出的成绩，受到好评。同时，我还主要分管一些教务工作，协助教学校长进行教学常规检查和管理。平时，我尽力做好教务处的日常工作，制定好每学期学校教学计划，对教师教学五认真严格监督、检查和指导，并按照检查细则进行打分或评比，将教师的业务评比量分排名，计入教师年终考核，让每人的业务分值和名次有据可查，工作成绩一目了然。另外，出色完成学校临时安排的各项任务。
像本学年，根据教学发展和需要，我们进行了多次抽测，进行了一次规范的、历时三周的优质课评比活动，两次评教活动，日前又刚举办了全县七八年级数学教研现场会，等等。这些活动，我或协助或主持，都保质保量的圆满完成，将教学是学校发展的生命线，极力加以体现。将教学这一学校工作的主旋律，尽力谱写唱响。本学年，可以说是全体教师教学观的培养年、提高年。为扭转开始的教学局面，尽快使教学观深入人心，使教学步入正轨快轨，我坚决执行学校的教学指向，在工作中大力向教师灌输，注重平时的细节落实。像严格查课，听课，做好辅导课的抽查，将各种抽测或月考成绩进行分析，曝光宣传等等。尤其，我校为了抓好早读，规定师生在5：30前到校。我坚持在5点到校检查，日复一日，从不间断，无论阴晴雨雪，无论寒冬酷暑。现在，看到师生良好的早读习惯、学习习惯即将形成，我心里虽苦犹甜。
三、勤政廉洁方面
积极学习，提高自身素质，严于律己，增强为教师服务、为教学服务的干部意识，提高工作能力，包括上传下达能力、部门协调能力、调动群众能力等等。不渎职误事，不敷衍糊弄，让群众满意，让领导放心。在工作中洁身自好，两袖清风，廉洁自律，绝不做违纪违规、有损师德之事。当然，成绩是令人兴奋的，但也要清醒的看到自己的不足或缺点，我还存在着管理经验不足、效率不太高、方法技巧欠缺等这样那样的问题。这都时刻促使我要勤学习，多请教，多摸索，扎实工作，善于积累，进取不止，永不停歇。
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2020年实验初中教科研工作总结
张开教科研的翅膀腾飞――沙洋县实验初中教科研工作总结
沙洋县实验初中是“湖北省教改实验学校”、“荆门市教育科研实验学校”、“荆门市科研型名学校”、“中央教科所整体构建德育体系深化研究与推广实验子课题学校”……在中央、省、市、县教科所教研室的指导下，学校从教育管理和教学需要出发，结合初中的教育实际，开展了一系列的群众性教育科研活动，形成了良好的教育科研氛围，取得了突出的研究成果，有效地促进了学校的管理工作和教学工作。尤其是近十年来，不仅综合评估成绩持续稳居全县前茅，而且历年升入龙泉中学学生人数和学生个性发展积分稳居全县之首，受到政府和社会各界的广泛好评。
学校始终把教科研工作列入议事日程，突出于重要位置，落实于物力人事，操作于具体细节，收效于办学业绩。一直以来的做法是：
一、健全科研机构，完善科研网络
为使学校教育科研工作步入健康、规范、可持续发展的轨道，学校拟定了“教研兴校，把一切教育教学行为建立在科研基础上”的发展思路，确定了“探索科研新路，创建荆楚名校”的奋斗目标，并在科研机构设置和科研队伍建设上进行了有益的探索。
以下即沙洋县实验初中教科研管理体系：
1、 教育科研领导小组
组长：唐东武
副组长：王顺安
成员：董正道 张兵 宋永华 汤先红 黄金炼 金菊 梁圣祥 鲁修贤
2、 教科室：鲁修贤
教导处：宋永华 汤先红
3、 课题组长
唐东武：《培养校本研究型教师群体的实验和研究》
董正道：《素质教育观下的中学数学课堂案例研究》
张为芬：《初中研究性学习――综合实践活动研究》
彭翠兰：《初中心理健康教育――学习动机于发展研究》
刘 燕：《初中语文‘双主双思’教改实验》
汪水平：《初中思想品德课“活动”能力培养研究》
李宗仙：《物理探究性学习》
宋永华：《化学探究性学习》
张克英：《第二语言学习实验与研究》
在科研机构建设上，学校坚持辟办教科室，经由县局及其教研室、教科所同意，学校确任了教科室主任，成立了以校长为组长，副校长、教科室主任、教导主任、信息中心主任、体卫艺处主任、校办主任等人组成的学校教育科研领导小组。多年间，在顺利完成了语文自学辅导、快速作文、数学目标评价、英语目标评价、地理多媒体教学、提高中青年教师素质研究、活动课教学评价与管理等14个课题研究的基础上，还结合中央、省、市“十五”科研规划，申报立项并认真操作了“初中语文‘双主双思’教改实验”（十五科研规划课题），“素质教育观下的中学数学课堂案例研究”，“初中研究性学习－综合实践活动研究”、“物理探究性学习”、“化学探究性学习”、“初中心理健康教育――学习动机与发展研究”、“第二语言学习实验与研究”等9个中央、省、市实验课题，分别成立的由骨干教师组成的课题研究小组，有条不紊地推进课题研究，均收到明显效果，同时也进一步完善了学校的教育科研网络。相应地，学校还制定了《教育科研管理制度》、《教科室主任责任制》、《课题考核办法》、《教师科研业务知识学习考核办法》等科研工作规章，设立了教育科研档案专柜，落实科研经费，保证科研活动的正常有序开展，做到了“有班子、有房子、有牌子、有柜子、有票子”，在市、县教科所组织的多次检查和验收中受到好评。 应用写作参考
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二、强化过程管理，浓郁科研氛围组织课题研究，是开展教育科研活动的核心。为使学校教育科研工作顺利开展并取得成果，我们除广泛发动教师参与科研活动外，重点加强了科研气氛的营造和科研过程的管理，其做法是：
（一）优化三大机制
三大机制指：管理机制、激励机制和保障机制。
1、规范管理运行机制
教育科研是一种科学探究的过程。为了保证教育科研的理论架构适度超前，目标定位现实准确，操作方法实际有效，研究成果真实可靠，学校创立了一套严密的教育科研规程。包括课题组长负责制、理论学习制度、课题评审制度、成果奖励制度、实验工作检查制度、论文评选制度、资料信息采集制度、资料存档制度和成果推广制度，力争使教育科研的各环节都有章可循，有法可依。
2、完善激励机制
学校出台了系列奖励教育科研的政策。1、在考核评先、职称晋级上有科研成果奖励分；2、在工作量考核上对主持和参加课题研究的人员记一定的工作量；3、在资金发放上，对科研成果进行重奖。这样使全体教师认识到教育科研有甜头、有奔头。
3、优化保障机制
学校制定了规范、有效的资金投入和保障制度，按教师人平多少本图书、学术期刊的标准，建立了教育科研图书馆和阅览室，成立教改实验和教育科研专家指导组，建立电子备课室、教育软件制作中心、综合实践基地及与高中、小学的固定联系点，开通校园网，并不断充实教育信息资源库。教科室和校刊编辑室定期和不定期编印包含国内外有关教育理论、新思想、新成果、新动态等内容的学习参考资料，为教师教育教学和开展科研提供信息服务。
（二）采取多种培养形式
1、实施“四个一工程”，鼓励自学成才。学校在结构工资方案中专门设立了教师业务学习津贴一项，要求全体教师一月一张教育教学文摘卡片，一月一篇随笔，一学期一份（篇）教育科研总结（论文），一学期汇编一本专集。督促教师通过读书研究并理论联系实际步入科研殿堂。
2、选派科研骨干教师走出去参加研讨会、培训班学习。仅秋季学期学校就派出刘燕、贺红云、彭翠兰、解风英、刘芳等老师先后赴武汉、咸宁、襄樊等地学习和观摩，凡是各级学会的年会都让会员们按时参加。
3、教科室定期举办科研知识讲座和组织教育科研工作研讨会。
4、请各级教育科研专家、领导来校指导教育科研工作。
（三）通过“三抓三带”形成科研群体
1、抓科研骨干带一般教师。学校确定的各学科教研组长和课题组长都是科研工作的骨干力量。我们一是要求骨干教师将外出培训学习和自己读书学到的教育科研方法传授给其他教师；二是要求各骨干教师带头完成所承担的部分研究任务，并把所取得的经验、成果及时在校内交流；三是让学科的科研尖兵带1－2个“徒弟”，形成传帮式的梯队配置。
2、抓重点课题带一般课题。省级重点课题“初中研究性学习”是学校确定的骨干课题，学校在沙洋县率先开设了研究性学习实验课，由工作颇富激情的年青教师张为芬老师和几名科研骨干担任实验教师，做到课堂课题化，课题课堂化，先后已有多篇论文在省、市级获奖。研究性学习这种先进的教育理论和学习方式，渐渐为广大师生熟悉并接受，带动了其它课题的研究。
3、抓拳头学科带一般学科。在语文教学中实施主体性教学和学生思维能力培养，是学校公认的拳头学科。语文组实验教师研究探索出了“四主一本”的教学模式，即以教师为主导——“导”的重点在学法指导、心理疏导、激活思维上；以学生为主体——让学生在课堂上唱“主角”，鼓励学生积极主动地去探索知识；以思维为主线——强调训练科学思维，积极倡导创造性思维；以能力为主题——要通过各学科的教学，培养学生自学能力、思维能力、实践能力和创新能力；以学生发展为根本——对学生可适应社会未来的发展负责，鼓励学生用新思想、新观念来生动、活泼、自主地学习，并做到勤学好问，不惟书，不惟师，敢于问难。目前这一模式，已经渗入各学科的课堂教学之中，影响和带动了其它学科及课题的研究工作。
（四）举办“科研月”活动
“科研月”是学校多年坚持下来的一个有特色的科研活动。学校把每学期的第三个月定为“科研月”，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。每个科研月都有一个研究主题，各项科研活动都围绕这个主题展开。今年12月第12个科研月的主题是：在课堂上探讨学生主动参与学习的活动。活动中，教师们互动切磋，作课精彩纷呈，学校也集中力量对其中的优秀课评选出了11个一等奖和13个二等奖。活动结束后，教科室根据各组实验的研究情况归纳总结，提出了“三主”（以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线）、“三自”（教师引导学生自己发现、自己分析、自己解决问题）、“四鼓励”（鼓励学生发言、鼓励学生质疑、鼓励学生辩论、鼓励学生求异）、“五结合”（点拨讲、引导读、启发思、组织议、指导练）的课堂教学方法，有效促进学校课改工作的进一步深化。
三、物化科研成果，形成科研特色
在开展科研工作中，我们十分注重及时总结经验，边研究边形成阶段性成果，并将成果应用于教育管理和教学改革的实践中，充分发挥了教育科研成果的效益功能。本年度，张兵副校长以及十多位教师的50多篇教育教学论文或教学作品在国家、省、市（地）级刊物上发表；杨爱华、黄晶等老师的优质课均获县（市）级以上一等奖；李宗仙老师在全县初中物理教学研讨会上所作的《探究串联电路的规律》一课受到与会领导专家和同仁们的一致高度评价；在20xx年11月揭晓的荆门市首届优秀教育教学网站（页）评比中，《实验初中在线》（信息中心主任黄金炼建制）获得教学网站类一等奖，《金炼在线》、《米酒子――语文修贤》分获教师个人网页类一、二等奖。这些成果的取得，既为学校增添了光彩，也为学校教育科研工作带来了活力。近3年来，全校教师发表论文、经验文章289篇，参加全国、省、市、县优质课、优秀教案设计、论文竞赛获一、二等奖247人次。去年底，学校被荆门市教育科学规划办、荆门市教科所评为首届“科研型名学校”，解凤英等多名教师被评为“首届荆门市科研型名教师”。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”如今，我校正以新课改精神为指引，组织新一轮的课题立项实验。我们将一如既往地发扬求真务实的作风，扎扎实实地研究教育教学工作中出现的新情况、新问题，在教育科研实践中不断总结经验，为推动素质教育向前发展作出我们应尽的努力和贡献。
20xx年1月5日
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二、强化过程管理，浓郁科研氛围组织课题研究，是开展教育科研活动的核心。为使学校教育科研工作顺利开展并取得成果，我们除广泛发动教师参与科研活动外，重点加强了科研气氛的营造和科研过程的管理，其做法是：
（一）优化三大机制
三大机制指：管理机制、激励机制和保障机制。
1、规范管理运行机制
教育科研是一种科学探究的过程。为了保证教育科研的理论架构适度超前，目标定位现实准确，操作方法实际有效，研究成果真实可靠，学校创立了一套严密的教育科研规程。包括课题组长负责制、理论学习制度、课题评审制度、成果奖励制度、实验工作检查制度、论文评选制度、资料信息采集制度、资料存档制度和成果推广制度，力争使教育科研的各环节都有章可循，有法可依。
2、完善激励机制
学校出台了系列奖励教育科研的政策。1、在考核评先、职称晋级上有科研成果奖励分；2、在工作量考核上对主持和参加课题研究的人员记一定的工作量；3、在资金发放上，对科研成果进行重奖。这样使全体教师认识到教育科研有甜头、有奔头。
3、优化保障机制
学校制定了规范、有效的资金投入和保障制度，按教师人平多少本图书、学术期刊的标准，建立了教育科研图书馆和阅览室，成立教改实验和教育科研专家指导组，建立电子备课室、教育软件制作中心、综合实践基地及与高中、小学的固定联系点，开通校园网，并不断充实教育信息资源库。教科室和校刊编辑室定期和不定期编印包含国内外有关教育理论、新思想、新成果、新动态等内容的学习参考资料，为教师教育教学和开展科研提供信息服务。
（二）采取多种培养形式
1、实施“四个一工程”，鼓励自学成才。学校在结构工资方案中专门设立了教师业务学习津贴一项，要求全体教师一月一张教育教学文摘卡片，一月一篇随笔，一学期一份（篇）教育科研总结（论文），一学期汇编一本专集。督促教师通过读书研究并理论联系实际步入科研殿堂。
2、选派科研骨干教师走出去参加研讨会、培训班学习。仅秋季学期学校就派出刘燕、贺红云、彭翠兰、解风英、刘芳等老师先后赴武汉、咸宁、襄樊等地学习和观摩，凡是各级学会的年会都让会员们按时参加。
3、教科室定期举办科研知识讲座和组织教育科研工作研讨会。
4、请各级教育科研专家、领导来校指导教育科研工作。
（三）通过“三抓三带”形成科研群体
1、抓科研骨干带一般教师。学校确定的各学科教研组长和课题组长都是科研工作的骨干力量。我们一是要求骨干教师将外出培训学习和自己读书学到的教育科研方法传授给其他教师；二是要求各骨干教师带头完成所承担的部分研究任务，并把所取得的经验、成果及时在校内交流；三是让学科的科研尖兵带1－2个“徒弟”，形成传帮式的梯队配置。
2、抓重点课题带一般课题。省级重点课题“初中研究性学习”是学校确定的骨干课题，学校在沙洋县率先开设了研究性学习实验课，由工作颇富激情的年青教师张为芬老师和几名科研骨干担任实验教师，做到课堂课题化，课题课堂化，先后已有多篇论文在省、市级获奖。研究性学习这种先进的教育理论和学习方式，渐渐为广大师生熟悉并接受，带动了其它课题的研究。
3、抓拳头学科带一般学科。在语文教学中实施主体性教学和学生思维能力培养，是学校公认的拳头学科。语文组实验教师研究探索出了“四主一本”的教学模式，即以教师为主导——“导”的重点在学法指导、心理疏导、激活思维上；以学生为主体——让学生在课堂上唱“主角”，鼓励学生积极主动地去探索知识；以思维为主线——强调训练科学思维，积极倡导创造性思维；以能力为主题——要通过各学科的教学，培养学生自学能力、思维能力、实践能力和创新能力；以学生发展为根本——对学生可适应社会未来的发展负责，鼓励学生用新思想、新观念来生动、活泼、自主地学习，并做到勤学好问，不惟书，不惟师，敢于问难。目前这一模式，已经渗入各学科的课堂教学之中，影响和带动了其它学科及课题的研究工作。
（四）举办“科研月”活动
“科研月”是学校多年坚持下来的一个有特色的科研活动。学校把每学期的第三个月定为“科研月”，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。每个科研月都有一个研究主题，各项科研活动都围绕这个主题展开。今年12月第12个科研月的主题是：在课堂上探讨学生主动参与学习的活动。活动中，教师们互动切磋，作课精彩纷呈，学校也集中力量对其中的优秀课评选出了11个一等奖和13个二等奖。活动结束后，教科室根据各组实验的研究情况归纳总结，提出了“三主”（以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线）、“三自”（教师引导学生自己发现、自己分析、自己解决问题）、“四鼓励”（鼓励学生发言、鼓励学生质疑、鼓励学生辩论、鼓励学生求异）、“五结合”（点拨讲、引导读、启发思、组织议、指导练）的课堂教学方法，有效促进学校课改工作的进一步深化。
三、物化科研成果，形成科研特色
在开展科研工作中，我们十分注重及时总结经验，边研究边形成阶段性成果，并将成果应用于教育管理和教学改革的实践中，充分发挥了教育科研成果的效益功能。本年度，张兵副校长以及十多位教师的50多篇教育教学论文或教学作品在国家、省、市（地）级刊物上发表；杨爱华、黄晶等老师的优质课均获县（市）级以上一等奖；李宗仙老师在全县初中物理教学研讨会上所作的《探究串联电路的规律》一课受到与会领导专家和同仁们的一致高度评价；在20xx年11月揭晓的荆门市首届优秀教育教学网站（页）评比中，《实验初中在线》（信息中心主任黄金炼建制）获得教学网站类一等奖，《金炼在线》、《米酒子――语文修贤》分获教师个人网页类一、二等奖。这些成果的取得，既为学校增添了光彩，也为学校教育科研工作带来了活力。近3年来，全校教师发表论文、经验文章289篇，参加全国、省、市、县优质课、优秀教案设计、论文竞赛获一、二等奖247人次。去年底，学校被荆门市教育科学规划办、荆门市教科所评为首届“科研型名学校”，解凤英等多名教师被评为“首届荆门市科研型名教师”。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”如今，我校正以新课改精神为指引，组织新一轮的课题立项实验。我们将一如既往地发扬求真务实的作风，扎扎实实地研究教育教学工作中出现的新情况、新问题，在教育科研实践中不断总结经验，为推动素质教育向前发展作出我们应尽的努力和贡献。
20xx年1月5日
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初中数学科目教研组工作总结范文 (3篇)
时光荏苒，新的一年正在向我们招手，我们需要将初中教研组的年终总结与回顾纳入我们的议事日程了，那么通过这次总结我们就能在回顾自己的同时也为未来做好打算，可以在借鉴比较好的初中教研组的年度总结范文，下面是由工作总结之家小编为大家整理的“初中数学科目教研组工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中数学科目教研组工作总结范文(篇一)
回顾这一年我的数学教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围，这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面就这一年来的数学教研工作，总结如下：
一、积极参加培训学习，不断提升自我素质。
每一次学习培训，包括县级、外出我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会，并把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。
二、做好引领工作，推广新的课改理念。
作为一名教研员，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我大量的阅读教育报刊杂志，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给每位数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。去年9月底，我在全县举行了一节公开课，是人教版七年级教材《平面直角坐标系》一课，本节课我结合了新的教学思想，运用新的教学策略，对全体教师进行了引领。
三、做好培养教师工作，分层进行指导
1、青年教师培养。
对于青年教师本年度教研室制订了专门的培训计划，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。活动进行了大力的宣传发动，教研室组织了全县的优秀教师代表和全体教研员，进行现身说法，激励青年教师立志。活动主要内容是，安排青年教师自学教育理论，新的教学策略（每人发给《本色课堂》一本）、新课标、以及教育报刊杂志等。通过组织考试来督促学习。组织青年教师观看名师名家讲课光盘，学习教学技能。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年教师，我们让其多举行联片级、校级公开课、示范课，不断锻练他们。使他们很快成为教育的骨干力量，从而促进教育的更快更好的向前发展。
2、老教师的培训。
对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。听课中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的数学教学策略。对老教师教育思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。
3、搞好集体备课，扎实教材解读。
目前教学改革不断深入，面对新课程标准，新的教学理念，新的教材，很对教师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动，但传统的集体备课活动流于形式，无法满足广大教师的这一需求，因此集体备课需要改革，增强实效性，让集体备课活动成为教师专业成长的平台，让广大教师喜欢集体备课，使集体备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨，决定实行以片同年级同学科的教师为教研单位，进行集体备课。学期初制定了集体备课方案计划，确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课内容和要求，利用电子邮箱，让广大教师参与集体备课。通过集体备课，解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点难点，共享了优秀的教育资源，大大提升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座，效果很好。
四、搞好常规教研工作。
为了提高数学教研水平，今年搞了很多次数学教研活动，有讲课比赛、案例评选、教学多媒体课件评选、学生周周记评选等活动。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次，没有一次出现问题，没有一位老师或学生反应评比竞赛失真。由于工作能从细处着手，从公处打算，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。
五、取得的成绩。
通过一年的努力工作，确实取得了可喜的成绩。现在教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。教师的专业水平有很大的提高，教学质量有了保障。当然，我还需要不断的学习，进一步提高自己的专业水平，为教育质量的提高贡献自己的微薄之力。
初中数学科目教研组工作总结范文(篇二)
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作
学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在开学初，我们做到了阳光体育工程中各项布置，落实体育课工作，得到学生普遍欢迎和喜爱，特别是我们这种“三类”学校，学生90%都是农民进城务工的子女，他们原来在农村都未接受正规体育活动训练，体质差，活动项目又少。现在让他们有更多的时间，更好条件进行体育活动，学生们非常热爱，极大的激发了他们学习、锻炼兴趣，有利于学生健康、快乐成长。同时，今年我们严抓了广播操动作的规范性，一方面让他们学习新操，另一方面加强了他们组织纪律性教育。各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校
“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一年来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，今年《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。
四、以武健体、以武育德。
我校从本校的实际出发，从传承祖国悠久的传统文化出发，从增强学生的身体素质出发，从教师的特长出发，开发了《武魂》校本课程，充分利用学校的课程资源而自主开发的体育特色课程。通过武术校本课程教育促进学生主动全面发展，让每一位学生的个性得到更多的张扬。学校以此课题研究为抓手，本着“以武养德，以德立教”的办学特色，形成了人人懂武，爱武的校园氛围，为学生成长发展创设多元的优良环境，从而推动学校整体教育品位的提升，产生良好的社会效应。学校多次受邀请，参加各类演出，同学们的一招一式，虎虎生风，受到各界人士的赞赏。学校运动队更是在省、市武术比赛中获得了多次奖励。电视台和报纸多次对我校进行了报道。
五、抓好各业余训练队伍的竞训工作。
为更好地统筹安排各项资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，及早地制订了切实可行的计划、通过努力，取得了桥东区春运会道德风尚奖、春运会第九名、秋运会第七名、岳雷均获得全国传统武术锦标赛男子太极拳第一名，李祎获得河北省少年武术套路锦标赛女子剑枪全能第一名、河北省少年武术套路锦标赛女子自选长拳第一名、郭策获得河北省少年武术套路锦标赛男子刀棍全能第一名、魏李旭获得河北省馆校武术套路锦标赛男子查拳第一名，魏换强老师获得了桥东区优秀辅导员、桥东区优秀教师、河北省优秀优秀裁判员的称号。并被聘为桥东区体育兼职教研员，指导桥东区四位青年教师参加石家庄市体育教师素质大赛并全部获得一等奖。
六、重视场地器材建设。
当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。今年，教育局又投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计、攀登架、等仪器，。
七、查漏补缺。
重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作，顺利通过了省学校工作综合评估的自评、上报、验收。
初中数学科目教研组工作总结范文(篇三)
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的'态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：
（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求。
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力。
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导。
本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
下学期工作的设想：
1、全组走出去听课。
2、利用本校的资源———信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足。
3、每个备课组搞一个课例研究。
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人。
5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩。
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
初中学校教研工作总结范文
初中学校教研篇1
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，
四、今后工作设想。
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
初中学校教研工作总结篇2
本学期，我校教师在上级教育部门和中心校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化了教学教育的常规管理，执行教育行政的各种准则、理论、规章和制度，加强师德培养，加强教师队伍建设，充分调动全体教师及学生的积极性，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量，结合本校实际，现就本学期教学教研工作的开展情况总结如下：
一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用。
在本学期，我们不断学习和向其他学校请教管理方法和经验，经常带着存在的问题去学习现代教育理论，学习学校管理方法，提高了自己的业务管理水平，掌握了较好的管理方法及策略。
这学期里，我们领导班子团结一致，深入分析学校的教育教学情况，制定了各项工作计划、规章制度，教学的实施及管理做到有章可循，心中有数。教导处指导教师制定出切合各班实际的班务计划及行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了新型课堂教学方法的尝试。本学期，通过全体教师的共同努力，全校教师业务能力及教学热心都有所提升，教学风气等方面也在逐步走向完善，并得到了周边村民的肯定和好评。我校领导班子有了强烈的事业心和责任感，每天都是早到校，晚离校。为了充分掌握学校的教学情况，行政领导经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学的第一手资料，为课堂教学做好了依据，在学校领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，教流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资。
师资力量的雄厚与薄弱直接影响学校的教学水平。一学期来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。
三、优化教学管理，提升工作有效性。
教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理，抓好每个细节。
1、按照上级教育部门对课程设置方案的要求及我校课程实施计划的相关规定，根据实际情况，我校制定了课程实施方案，开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证学年安排不随意更改，保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和分阶段普查相结合的方式，检查每位教师的教案、作业批改、听课记录、学生成绩考核等，将检查结果作为绩效考核的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中的各种问题与困难，促进教师的改进和提高。
3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业格式，大力提倡分层练习。注重学生发展性评价及学生能力培养。
四、狠抓教育教学，有效开展教研活动。
教学工作是学校的中心工作。我校通过抓教研和教学常规来提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我校召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。从改变教师的教育教学观念;培养学生的学习兴趣;让家长更多地参与到学生管理中;把课堂延伸到学校外，丰富学生学习的资源等方面入手，通过强化监督教育“六环”来确保教学的有效开展。
1、积极开展了多样式、切实有效的教研活动。全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决方法及策略，真正起到了以研促教的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保障，因此，我校始终抓实抓好，重点做了以下方面的工作：
(1)、严格遵循规章要求开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减和占用其中的任一科目的课时。
(2)、做好教材管理工作，开学时就严格要求，期末收回循环科书，并记录存放，以备来年使用。
(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期，教导处每周组织各教研组长进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求。每次检查前，教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在教案检查、作业批改及听课记录等方面存在的问题，表扬优秀，指出不足，面对面提出意见，并作详细记录，在下一次的检查中以前一次的不足作为重点。
(4)、以学生为中心，规范学习行为，着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明抓起，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学期狠抓学生的个人卫生习惯、良好的学习习惯以及学生良好的生活习惯的养成教育。
五、结合我校实际情况，针对教育教学实施中的不足，今后的教学教研工作应多从以下几个方面入手：
1、提高教师教学研究的积极性和创造性，提高课堂教学效率，在保持优良成绩的基础上帮助学生全面发展。
2、加强学校教学常规管理，创造性地开展教育教学活动和教研活动，在“实”字上面狠下功夫，在“细”字上求突破。进一步提高教师工作的创造性和能动性，全面提高教师队伍的业务水平。
3、将学科渗透与校园文化紧密结合，办出我校特色。
一学期以来，我校本着“以人为本，因材施教。”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强了教研组的建设和运作，严格管理教学常规，促进了教师队伍的建设。提高全体教职工的共同努力，我们取得了相应的成效，也显露出了诸多的不足，我们将在今后的教育教学管理中，不断总结经验，不断学习完善。在国家教育方针、政策的指引下，本着强管理、重实践、求实效、勇于创新的原则，让我校和学生一起，和全体教师一起全面发展。
[初中学校教研]
1.初中教研工作总结
2.学校教研工作总结范文
3.学校教研工作总结的范文
4.学校教研处工作总结
5.小学学校教研工作总结
6.初中部教研工作总结
7.初中教研组工作总结
8.初中学校工作总结范文
9.学校英语教研组工作总结
10.小学校本教研工作总结
初中语文教研组工作总结范文
光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：
一、优化教学常规
1、制订教学计划
开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
6、重视教学评价
(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。
二、提高学科成绩
去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);
3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。
针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用;
2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;
3、作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;
2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高;
3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
这方面，我们所做的工作有以下这些：
(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。
(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平。
(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。