年度初中教研室工作总结。
在平日里的学习与工作中，我们在某些情况下需要写总结报告。在写总结的过程中，我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每次写一次总结，我们的思想就越前进：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么我们如何动笔写一篇总结报告呢？下面是小编精心为您整理的“年度初中教研室工作总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。
本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：
一、所做工作
（一）强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标：
“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。
“读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自己的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
（二）深化教研教改，锻造一流的教师形象
1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的飞跃。2013年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，2013年12月，选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2.深化教学改革，提高课堂教学效率。
一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现“五个转变”，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变；在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式，即“提一提（见证预习）、议一议（互动交流）、试一试（展示体验）、讲一讲（整合精讲）、练一练（当堂检测）、说一说（小结评价）。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。
3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》；“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》；“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》；“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动：即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级必须要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研能力提供机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
（三）规范教学常规，打造优质高效的课堂形象
1.立足常规，规范教学行为。在常规教学中，我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、学科组和教师常规教学工作落实情况。
“三引”：一是规范教学引入。学校以《柔远初中教师教学须知》为依据，督促一线教师明确常规教学要求，确保常规教学各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。 培养和树立教师中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用，促使中青年教师相互学习，优势互补，取长补短，共同提高。三是强化教改引课。强力推行教学改革，转变教育理念，课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用，使课堂教学焕发活力。
“六关”：一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点，抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用，找准教材知识点。“三到位”即教师对教材的编写意图理解到位，教学内容在教学环节中落实到位，教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”，即：议教学指导思想，明确教学总体构思；议教学目标，明确制定目标的依据；议教材重难点，明确教学的主攻方向；议教学程序，明确教学结构；议教学方法，明确教学思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度，利用课前3分钟理清思路，充分准备，使课堂教学能游刃有余。同时督促学生预习，提前进入上课状态，保障课堂教学顺利进行。四是授课关。教师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以能力为目标，以思维为核心，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。“五突出”即突出重难点，不面面俱到；突出精讲巧练，不以讲代练或以练代讲；突出思维训练，不搞满堂灌、满堂问；突出教学效率，不大面积补课；突出因材施教，不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则，课后作业作到“少、精、活”，并适合不同学生的需求，对布置的作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。通过个别辅导与集体辅导相结合，尤其要关注和帮助学困生，及时发现问题，树立信心，解决疑难，补救不足。
“五促”：一是以听促议。任课教师每学期听课不少于20节，听课要与评课相结合，既要评出优点，又要评出不足和改进的方法，促进教学艺术不断提升。并以此来促进教师参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查教师的教案、听课笔记、学生作业及上课情况，促使教学行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试，做好质量分析，促使教学成绩不断优异，教师教学水平进步。四是以评促教。在教师的评价上，做到个人自评、教师互评相结合，促进教师教学能力不断提高。五是以写促研。要求教师写课后反思，以写反思促教学技能提升，提倡课课写反思，写教学随笔、案例分析、教学论文、读书随笔，通过写来促进教学与研究结合、学习与实践结合，从而催生教研成果的形成。本学期，我校教师不论是参加县级读书征文评选，还是参加省、市县级教研竞赛，选派教师都取得了优异成绩，教师有9篇论文在市级以上刊物上发表，有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖，有5名教师参加全县课堂教学竞赛和实验教学竞赛获奖，有4名教师获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导教师奖，选拔的三名教师参加全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩，这些成绩成果都归功于“五促“活动的开展。
2.开展形式多样的教学活动。一是上好“三课”，整体提高教师教学水平。以青年教师上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径，青年汇报课结束后，组织各教研组的一些经验丰富、教学成绩突出的教师进行精彩课堂展示活动，教师通过对展示课的观摩学习，取长补短，认真反思，寻找差距，分析改进，从而解决课堂教学中的困难和疑惑，形成教师与教师之间的沟通交流，营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的教学氛围。在学期内还组织学科骨干教师上公开课，互相交流，互相学习，共同提高，发挥学科骨干教师的示范带头作用，促进了青年教师的专业成长。二是观摩名师课堂录像，提高课堂教学能力。我校充分利用学校远教资源，组织各教研组教师观摩名师课堂录像，解读名师成功策略，寻找自我课堂与名师课堂的差距，让老师们既能领略名师的风采、更新教育教学理念，又能拓展教学视野、提高课堂教学能力。
二、存在问题与不足
一是教师的学习习惯差，对相关的教育教学理论学习不够。尤其是学校要求教师学习 “新教育实验”方面的理论，并编印下发了一本《聚焦新教育》，但是，真正系统地进行阅读学习的教师很少。
二是对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题，有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上，挂在嘴边，但实际上在课堂教学实践中没有真正去研究和探索，因而没有成绩，更无成果。
三是教师团队意识不强，学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制，但这一要求有名无实，仍然是个人备写教案上课，能主动与学科组其他教师主动交流的教师少。
四是课堂教学改革成效低。教师的教学理念落后，教法死板陈旧，课堂观、教学观、学生观的转变滞后于新课程课堂教学的需要，导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主动作用不突出，自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。
三、今后改进措施
1.强化培训，引领教师强化学习，提高认识，让教师主动积极地开展读书学习和教研活动。以《教研快讯》为载体，向教师介绍最新的教研信息，推荐最好的理论著作，供教师学习借鉴。
2.指导教研组长和学科组长大胆开展工作切实把集体议课制和课题研究工作落到实处。下学期，严抓计划落实，定时间、定任务，勤检查，细考核，并与学校评优选模、绩效考核直接挂钩。
3.把课堂教学模式探究当作一项常规工作来抓，每个年级确定2至4个实验班，一至两名实验教师，学科组组织教师一周一小结，教研组组织全组教师一月一研讨，教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结，争取一学期时间成初型，并以文字材料形成提交学校进行论证，如果科学有价值，将在全校推广。
4.组织教师参加各类教学教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中，发现自己的优势，清楚自己的不足与差距，激励教师不断学习、研究，从而促进教师综合素质的提升。
柔远初中教研室
二〇一四年一月十日
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初中教研室工作总结
【初中教研室工作总结】
中学教研室工作总结今年，是实施“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下， 我室紧紧围绕提高教学质量这一中心工作， 积极贯彻落实 《中共中央国务院关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定》 、 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 、 《基础教育课程改 革纲要 （试行） 等文件精神， 》 致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系， 致力于创建“网 络联系、中心辐射”的教科研工作模式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整 体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和规范教学管理工作，深化课堂教学改革、加强 师资队伍建设，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，取得了一定的成绩，为“十 五”期间进一步促进教科研工作的深入开展，推进全区的素质教育打下了良好的基础。一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理 加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。
教学常规管理加强了， 教学秩 序就能走上正常化、 规范化轨道， 教学质量的提高就成为可能。
教科研室牢固树立管理意识， 期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求 各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，规范教学常规管理、教案及作业 检查，加强教师队伍建设等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深入 课堂进行“推门听课”，及时了解教学现状及教学管理情况，对具体教师加以具体指导，对教 学管理不到位的环节加以督促。
各年段召开年段教工会议、 开展学科讲座活动， 学生会议等。
一年来， 校行政领导及年段长听课节数达到了 100 节以上， 各年段的教学常规管理得到了进 一步加强。
二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动 课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课 堂教学研究，提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动 通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示，大大 激发了广大教师学习教学理论的热情， 增强教学改革的意识， 提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教 学研究为主阵地， 有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导， 积极开展课堂教学的教 法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步提高广大教师（特别是骨干教师）的教育科研 水平。具体有
（校级公开课总表附后）本学期共计校级公开课达 14 节。这些校级公开课的 展示，大大活跃了我校课堂教学研究的氛围，使课堂教学改革深入人心，促进了各学科整体 的教科研水平的进一步提高。
3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广大教师及时总结教学经验，以理论高度总结 教法学法的研究与实践， 教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及 《教苑集本文档由蜗牛阁()整理发布 4》汇编活动，并选送部分论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以 上刊物上发表的论文有 篇，共有 篇论文在市级以上评比中获奖。
4、规范综合实践活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年 11 月 18 日我校根据市教 育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合实践活动”总结结合福州市基础教育 课程改革重点课题 《综合实践活动课程研究》 的要求成功举办现场会， 有八节子课题展示课， 其中子课题 《感受外来工子女求学状况》 能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况， 保质保量地完成了课题的研究， 展示课获得良好的效果， 受到晋安区中小学分管德育的听课 领导一致好评。
三、以培养学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
开展各项技能竞赛， 是培养学生创新 精神和实践能力的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比 赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文基础知识竞赛；初三全国中学生英语能力 竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并取得 较好成绩：获区 28 届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第 八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已接受福州三中体育组长面试准备入三中高中就 读。
四、加强教学研究，强化质量意识 九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会， 会上各位班主 任及任课教师作了教学现状汇报和典型经验介绍， 并对下一步如何进一步深化教育管理、 提 高教学质量方面提出了设想。
年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量， 并提出了切 合各个年段实际的建议性对策。11 月 23 日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会 上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风 提高教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段 初一年段的工作思路。
另外本学期由教务处、 教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共 四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出 《校本培训教师工作量化表》 、 《校本培训教研组 长工作量化表》《秀山中学教学常规管理条例》《秀山中学行政领导听课管理条例》等。
1 、 、 23 五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建设 教师素质始终是提高教育教学质量的关键。
我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训 工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。
1、为了增强广大教师的课堂效益意识和教改意识，探索优化课堂教学方法的新路子，充 分发挥我校骨干教师的带头和示范作用， 12 月 19 日下午由连校长牵头我校举行了全校教 在 师教学基本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深入 学习教育教学理论， 积极探索教学方法、 方式， 也给全校的年轻教师提供了一次学习的机会。
2、利用“请进来”的办法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进 修学校林诗主任以及福州第七中学王一平老师等来校作教育教学以及学术讲座活动， 组织部 分骨干教师到各兄弟学校进行听课学习，拓宽了广大教师的视野，得益匪浅。本文档由蜗牛阁()整理发布 3、为加强广大教师深入研究教材内容，积极探索考法，我们开展了初中各学科 中考命题活动以及试题的研究活动， 本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进行集体命题 的方式进行，这样大大提高了广大一线教师的业务水平。
这个学期，我校教师在省、市各项比赛中取得了较大的成绩。如：石腾芳老师在晋安区书法 比赛中获二等奖。
总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料 12 盒，刻录光盘 35 盘，其中教学光盘 15 盘， 《秀中课改信息》共一期，我校教研室工作虽取得了长足的进步， 但也存在不少问题，主要表现在：教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量 缺乏有效的监督与指导， 教学质量提高不快等。
今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教 学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新”四个意识，树立教科研“服务、实效、规 范、精品”四个意识，坚持“教、学、考”三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进 我区教育现代化而努力。福州秀山中学教科室 XX 年元月福州秀山中学 05-06 学年第一学期校级公开课情况1、各学科开课情况（内容：教学设计、听课人员登记表、评课表） 2、各学科组内评议附表：开课目录本文档由蜗牛阁()整理发布 时间 地点 开课教师 开课课题 备注 12 月 21 日 六楼多媒体教室 纪勇泉 《乡愁》 均有教学光盘在教研室备份 12 月 27 日 六楼多媒体教室 王世钦 《生物入侵者》 12 月 28 日 六楼多媒体教室 朱晨琼 《皇帝的新装》 12 月 2 日 六楼多媒体教室 张璇 《从梯子的倾斜程度谈起》 12 月 30 日 六楼多媒体教室 张丽 《因式分解》 12 月 23 日 六楼多媒体教室 李志刚 《全面调查》 12 月 15 日 六楼多媒体教室 李英 《can you……》本文档由蜗牛阁()整理发布 12 月 5 日 六楼多媒体教室 高云 《unit3》 11 月 28 日 六楼多媒体教室 方荣保 《when …… 》 12 月 14 日 六楼多媒体教室 王文华 《认识生物的多样性》 12 月 14 日 六楼多媒体教室 「 1」 2」 3」 「 「 王银珍 《电流的磁场》 12 月 12 日 六楼多媒体教室 潘邦善 《中国的土地资源》 12 月 14 日 六楼多媒体教室 许燕 《变形美术字的设计》 12 月 2 日 六楼多媒体教室 何李红 《自我新期待之自我新形象》秀山中学教科室本文档由蜗牛阁()整理发布 XX 元月六、加强教科研过程管理和研究的指导工作 我区教研室和教科室是两套机构一套班子， 教研员兼任教科员， 我们在认真搞好教研工作的 同时，进一步深化教科研课题的规范化管理和研究指导工作。
一是健全了全区教科研机构网络， 初步形成了教科研工作的运行机制。
各学校都设立了教科 研室（处） ，由分管教学的副校长亲自领导，并由专人负责教科研工作。期初召开了全区学 校教科研负责人工作会议， 明确学校教科研工作的方向和要求。
期中又组织召开了教科研课 题过程管理工作会议，做好了教科研工作过程指导和阶段性总结工作。
二是实行全程管理，提高了教育科研的研究效益。严格把好“四关”。一是把好课题立项关， 从课题的选题、申报表的填写及课题研究计划方案的撰写都经过教科员认真的研究与论证， 确定各级各类课题。今年全区教科研立项课题共计 79 项，其中省基础教育立项课题 2 项， 市级课题 24 项（包括“双百工程”课题、名师名校长课题、电教实验课题） ，区级课题 53 项。
二是把好课题实施关。一年来，我们对已立项的课题定期进行了指导与督促，全面了解课题 的进展情况，及时帮助解决疑难问题，以确保课题的顺利完成；三是把好结题关，我室教科 员能积极指导和协助课题单位收集整理材料， 撰写课题结题报告， 并组织有关人员对区级课 题进行结题鉴定和评审。在“九五”期间省人民政府教育科研重大成果评比中，温二十中“教 科研兴校的实践与研究” 荣获三等奖，XX 年度我区送审的省市级课题成果获奖共 10 项，获 奖 6 项，其中市二等奖 1 项，市三等奖 5 项。今年 4 月份我们组织有关人员对区级课题成果 进行评审，结题 27 项，评出一等奖 3 项，二等奖 5 项，三等奖 9 项。四是做好成果的推广 和应用关，重视教科研成果的推广作用。同时，我们要求全区各级各类学校认真做好中小学 过渡衔接工作，开展了中小学相互听课、座谈活动。
三是办好期刊，加强教育信息交流。每年我室出刊了四期《龙湾教科研》杂志，及时报道了 有关的教育教学信息， 刊登了学校教师的优秀论文和课题成果， 给广大教师提供了一个学习 理论、发表见解、交流经验的园地，同时也加强了教科研工作的宣传力度。
七、加强自身建设，为全面实施素质教育服务 教研室要真正成为教师学习的窗口，必须不断地提高教研室成员的理论和业务水平。为此， 我们非常重视教研室的自身建设，狠抓各成员素质的提高。
1、建立定期的学习制度。本学期我们基本上每周集中一次组织学习上级有关文件和教育 教学理论，以提高全室人员的政治思想素质和业务素质，进一步树立为学校、教师服务的意 识。各教研员也做到了自觉学习学科专业理论知识，把握教改的前沿信息，做好学习摘记， 广泛宣传素质教育的基本教学理念。
2、鼓励教研员进修学习。一年来，全室教研员都参加了计算机培训学习，基本掌握计算机 的应用操作。同时，还选派了教研员到华东师大培训学习。本文档由蜗牛阁()整理发布 3、重视教学研究工作。在暑期，全体教研员写出一份全区学科教学现况的调查报告，同时 认真分析了 XX 年高、中考试题的特点及对教学的启示，做好各科试卷及成绩抽样分析，撰 写了小学五年级教学质量检测、XX 年中考质量分析报告，开好各学科教学质量分析会，使 学校领导和教师明确教学改革方向， 矫正教学管理和教学行为方面存在的不足， 为全面提高 教学质量而努力。4、重视课题研究。今年各教研员都带头确立课题开展研究，现有 2 项市级课题，7 项区级 课题正在研究之中。[3]本文档由蜗牛阁()整理发布
【初中教研室工作总结】
教科研工作总结教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动 力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施， 而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这 一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努 力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点 滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师 的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义 务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上 来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自 己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己 的精神境界和思维品质。
（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识 时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也 有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研 是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投 身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事 情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长= 经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的 教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探 索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中， 要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、 小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还 可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供 了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学 校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型” 走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育 科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳 光大道”，形成良好的研究氛围。三、加强理论培训，提高教师科研能力为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法， 为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、 理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验， 一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在 学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点 带面提高教科研能力。
通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师 自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应 用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水 平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。四 、课堂实践，教后反思，用行动研究提升学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应 该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实 到课堂中去， 为此， 学校 “多类型、 多渠道、 分层次发展学生个性特长” ， 始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引 导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展 上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题， 在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识， 为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时 教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成 为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯， 不断提高研究和解决教学实际问题的能力， 使日常教学工作和教学研究、 教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活 动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活 动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人 员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加 听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。
为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。
建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。
完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展 相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验 收、成果推广的运行机制。
今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我 校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
【初中教研室工作总结】
科学教研组工作总结科学教研组 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质 量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期中学教研组 的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本， 以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教 学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
在本学期中，教研组在校长、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学 六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果， 现总结如下
一、围绕中心，加强教学过程管理。
坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
认真备课
⑴做到四个"精心"。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精 心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准 备、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个 方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材， 紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时， 能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶做好各课组织工作，积极备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备 学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教 材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
认真上课
我们全体教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
⑴做到"四为主"：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出"：突出 启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
⑵为了保证教学目标的完成，我们改变 "以教为本"的旧观念，树立"以学为本"的新观念，针对教材 内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实， 提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝 "课上低效益，课后重负担"的现象，实现"课上高效益，课后轻 负担"的目标。
⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率 30%以上。
⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。 认真布置及批改作业
我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取 舍，精选适量的作业，作业批改及时，认真，保证当天完成。
认真辅导，做好提优补差工作。
我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充 分的展示。
认真组织考试 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。
二、以法治教，加强常规管理。
严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学 习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真 正做到敬业爱岗，乐于奉献。
加强业务学习，提高业务水平。认真学习课堂教育理论，深化学习，积极探索适合学生实际的教学 方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学 生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体， 针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康 的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
贯彻落实学校常规管理细则，加强教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理，高度的质量 意识，规范教学行为。
三、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校的带领下，以提高课堂教 学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。
这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。
更重要的是，向科研要质量，我们每位教师能根据自己的教研课题。写出有较高质量的论文、总之， 我们全组人员同心协力，通力合作，使学校教学教育再上了一个新的台阶。
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们教研组在校领导的指导下，每周定期开展活动，力 求做到每次活动有准备，有成效。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认 识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《课程标准 解读》 ，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新 课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把 握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开 展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努 力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、利用光盘、网络，学习特级教师的报告和视频讲座。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、 新策略” ，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告和看了视频讲座，我们老师都深 有同感，那就是教材是载体，作为老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。老师应该是用教 材教，而不是教教材，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的 实践活动。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提 高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，试着站在更高的层次重新来审视 我们的教学，来不断地超越自我。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中 努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级公开课（一课三议） 。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上 出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的 思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平 有了提高。
3、 积极参加各种课堂教学活动。
有几位位老师参加了市教研室组织大比武比赛并取得了较好的成绩。
四、努力方向。
1．老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
总之，教学之路很漫长，教研组活动工作需要我们每一位成员来坚持、来合作。开拓一个新天地， 才会有新发现，才会让自己的风采发挥得更绚丽多彩。我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位 教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
教研室教研工作总结
在市教育局、市教研室的指导下，鼓楼区教学质量获得了进一步的提升，终端显示取得了良好的成绩。本学期，全区继续以质量建设为中心，突出教学的中心地位；教研部门以扎扎实实地做好研究、指导和管理工作为重点，以提高对基层的服务质量为目标，认真开展了各项工作。尤其是，进一步强化了几个意识：质量意识、管理意识、课程意识、研究意识。主要工作如下：
一、强化质量意识：以提升教学质量管理为工作重点。
1、营造氛围，形成共识。本学期，召开鼓楼区中学教学工作会议，分管区长、教育局科长以上人员、督导室人员、中学校长书记及教学校长、年级组长、教研组长等人员参加。主要内容：一是，总结全区一学年来中学教学工作成绩，表彰先进（自2005年以来，实现了本科达线人数一年一大步，连续三年大幅增长的优异成绩）。二是，增强忧患意识。新一届高三毕业生的生源状况不理想，继续保持质量的稳步提升（本科达线），是我们面对的严峻形势。三是，进一步统一了思想。强化以教学为中心，以质量为根本，全心全意抓质量的意识。强化一把手负责的意识。要求主要领导亲自抓，分管领导具体抓。
2、做好质量监控工作。在完成省、市质量检测工作的基础上，坚持期中、期末教学质量调研检测，为各中学提供各年段的考试成绩，供学校分析、评价。为提高检测的质量，本学期期中，高一、高二分别和外市及六合、九校联合体进行联考，既提高了命题质量，又加强了交流和合作。
3、完善绩效评价方案。根据市教育局下发的初中教育质量评估方案，正在思考修改初中质量评价方案。立足于分层推进，同时，避免分分计较。
二、强化管理意识：坚持强化管理，向管理要质量，向制度和机制要质量。
1、抓好常规管理。一年[增]来，我们着力于推动教学管理、教研工作的规范化、制度化。如教研工作，我们进行了进一步的规范：教研活动以研培班的形式进行管理。本学期，举办区级研培班128个。为搞好每次教研活动，我们从制定教研计划，到培训班的考勤、考绩管理，到缺勤情况反馈，都进行了规定，从而保障了教研活动的有序开展。有计划地对教研工作有效性进行反思。期中，组织教研员进行有效教研工作的交流；期末，组织进修学校有效研训论坛等。组织进行教研有效性的问卷调查，进一步提高教研的服务质量。
2、抓实教学视导。继续坚持和规范集体视导，扩大视导面，让集体视导发挥更大的作用。如，进一步规范视导量。中学一学期、幼儿园两学期、小学三学期对所有单位集体视导一轮。对中学毕业年级、小、幼，听课面达到两个100%（学科、教师）；查看学校教学常规管理的全过程。本学期，中学视导9所学校（含分部），小学视导8所学校，幼教视导8所幼儿园。
3、抓好队伍建设。今年，鼓楼区制定并实施了《鼓楼区教师能级制管理实施方案》。分层推进培养和管理全区在职教师，建立教育教学的六个能级，约50%的教师将成为各能级层面的骨干教师。调动了多数教师的积极性，从机制上有效促进了教师的发展。
三、强化课程意识：认真推进课改实施，努力体现课改价值。
1、加强课程管理。开齐、开足课程方案规定的课程，保持课程计划的严肃性。要求学校既不能减少非中、高考学科课时，也不能随意增加中、高考学科的课时，特别是非毕业年级；认真做好实验课开设情况的检查；举办小学生劳动与技术操作比赛，加强小学品德学科的教师队伍建设，等等。
2、课堂教学模式探究。课堂教学方式的改进是实施新课程理念下有效提升教学质量的重要途径。树人学校举办探究性的教与学课堂教学现场会，从课堂教学的组织实施到课堂教学评价，努力进行一些改革，起了带头作用。
3、校本课程建设。重视校本课程实施的研究，推动中、小学校本课程建设。本学期，宁海分校进行了校本课程的教学展示。
四、强化研究意识。
1、举办有效教学研究现场会。围绕专题，分别在五十中、一中心小学、省级机关幼儿园举办现场会。如，举办一中心小学图式教学展示活动，在省级实验幼儿园举办 有效教学美术领域专场 专题研讨会。都起到了很好的交流作用。此外，组织区级写字教学研究现场会（宁工小学），名师汇聚鼓楼―英语教学专场，小班化教学研究活动专场（察哈尔路小学）等。
2、推动校本教研工作。本学期，我区召开鼓楼区中小学、幼儿园校本研修总结表彰会。总结经验、鼓励先进、查找问题。引起各中小学、幼儿园领导的重视，推动各校校本教研、校本培训等工作的开展。
3、课题研究。以省级资助课题鼓楼区中小学教学质量监控与评估的实践研究为抓手，进一步加强对区域教学质量监控与评估的研究，使目前有关的检测工作、评价工作等更加系统和科学，促进我区中小学教学质量的继续稳步提高。
教研室年度工作总结
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。以下是为大家准备的《教研室年度工作总结2018》，希望对大家有帮助。
【篇一】
随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：
一.加强理论与实践相结合的学习
我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。工作总结
还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕
幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二.课题探讨，提高教研水平
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。
【篇二】
回眸2017年，我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年，教研室在学校的领导下，全体师生负重拼搏，教研各项工作按照计划顺利开展，取得一定成果。教研室狠抓集体备课，坚持“情智发展课堂”实施，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。
现将学校2017年度工作总结如下：
一.教研工作取得的成绩：
1.集体备课求真务实：
按照上级要求，对集体备课进行改革。全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“建章立制、强化过程;教后反思，不断改进”。
2.研讨“情智发展课堂”教学模式，保障新模式的实施
组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容，将理论转化为各个学科具体实施步骤。语文和数学教研组进行“情智发展课堂”教学模式研讨，推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课，全校教师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓励作用。
3.市级课题“问题教学法研究”顺利结题
由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”，在参与课题研究的教师努力下，在10月份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。
4.注重教学总结，获得多项优秀教育科研成果
李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设计问题成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获得大庆市“十二五”期间2014年度优秀教育科研成果一、二等奖。
5.积极参加各级各类培训。
(1)市级小课题支持人积极参加课题培训，保障了课题研究的方向和质量。
(2).积极参加“五支队伍”培训，提高了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质，发挥其引领示范和辐射作用。
二.主要工作：
1.围绕“情智发展”课堂，开展教师学习活动：
主要学习内容
(1)各学科《课程标准》、《课程标准解读》。要将课标内容融汇贯通，特别是斟酌“三维目标”与学生实际的结合;
(2)学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”;新密市直第三小学“情智共生课堂教学模式”以常规教研和论坛为依托，推进情智发展课堂进程。
2.开展“情智发展”课堂教学大赛活动：
注重信息技术与“情智发展课堂整合，英语、语文和数学三大学科教师通过大赛，从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。
3.抓好“读书年”活动：
组织教师自学朱永新《新教育之梦》，全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，共计35篇。
4.初四教研活动常抓不懈：
做好新老初四衔接经验交流研讨工作;继续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂，在聆听中明确中考方向，在评议中互相促进。
5.注重青年教师培养：
建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，张烨上了一节《新民主主义革命的兴起》公开课。
6.抓实课题实施过程，物化教科研成果。
以“情智发展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。
7.教研组活动：
要做到有计划、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一部分时间用来学习材料，听课、评课、讨论、布置工作，大部分时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题，提出解决方法。
8.集体备课：
以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容(教学中的难题、小案例、小情节等)和定主持人，目的明确，责任到人(定)，轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。
9.深化网络教研活动
教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板基础课程。
三.存在的问题
1.在备课方面：
个别教师，存在重视上课，忽视备课的思想。对集体备课不重视。存在只依靠主备，其他教师参与度不高。
2.网络教研方面：
在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参与程度低，不能主动积极承担集体备课任务。在大庆基础教育研培网的教研活动中，存在“参与教师少”、“发表文章少”以及“论坛活跃度低”等问题。
3.课题研究方面：
在市教育学院组织的小课题立项工作中，部分高级教师，认为自己职称已经取得，参与情绪消极，还有一些教师存在依赖教研组长心理，参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高等问题。
2017年，在全校师生的共同努力下，圆满完成了教研的各项工作，并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。
【篇三】
时间飞逝，短短的一年已经匆匆过去，本年在学校各级领导的正确领导下，大学英语教研室的各项工作开展有序，更深入地开展了英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的知识文化素质与实际运用能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。
一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动。
良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了配合全院教改活动的展开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，大学英语教研室在本学年开展了多次活动，具体情况如下：
1.召开学生座谈会。根据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会，认真听取了学生对老师的评价和意见，并认真做好了座谈会记录。大学英语老师大都深受学生喜爱，例如：周燕燕老师学生反映教学水平高，口语好;陈小苹老师知识面广，并能理论联系实际。根据每班的座谈会记录，将学生意见反馈给各任课教师，更好的促进了老师教学的改进，认真做好课堂教学各项工作，不断提高课堂教学水平，提高教学质量。
2.定期进行教学情况检查。大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划，集体备课。在这一年的不定期检查中，本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学，教学进度与教学计划相符合。教师调(停)课、代课都严格按照学院的规定执行，没有私自调课现象。马勇老师负责对本教研室教师考勤，无迟到、早退、提前下课的情况。
在集体备课的基础上，本教研室每位教师都对上课的内容做了许多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的知识。在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业，平均次数为5次。
二.积极开展各项学生竞赛活动。
针对非英语专业学生英语实际应用机会少，能力无法提高的现象，大学英语教研室积极组织学生参加各类竞赛活动，包括“全国大学生英语竞赛”，“绍兴市大学生口语竞赛(非专业组)”等。教研室成员也积极投入到指导学生的工作中，并取得了良好的成绩。
这一年来本教研室教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的英语教学模式，多与学生沟通，使学生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。