白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？下面是小编精心为你整理的“教研室教研工作总结”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
在市教育局、市教研室的指导下，鼓楼区教学质量获得了进一步的提升，终端显示取得了良好的成绩。本学期，全区继续以质量建设为中心，突出教学的中心地位；教研部门以扎扎实实地做好研究、指导和管理工作为重点，以提高对基层的服务质量为目标，认真开展了各项工作。尤其是，进一步强化了几个意识：质量意识、管理意识、课程意识、研究意识。主要工作如下：
一、强化质量意识：以提升教学质量管理为工作重点。
1、营造氛围，形成共识。本学期，召开鼓楼区中学教学工作会议，分管区长、教育局科长以上人员、督导室人员、中学校长书记及教学校长、年级组长、教研组长等人员参加。主要内容：一是，总结全区一学年来中学教学工作成绩，表彰先进（自2005年以来，实现了本科达线人数一年一大步，连续三年大幅增长的优异成绩）。二是，增强忧患意识。新一届高三毕业生的生源状况不理想，继续保持质量的稳步提升（本科达线），是我们面对的严峻形势。三是，进一步统一了思想。强化以教学为中心，以质量为根本，全心全意抓质量的意识。强化一把手负责的意识。要求主要领导亲自抓，分管领导具体抓。
2、做好质量监控工作。在完成省、市质量检测工作的基础上，坚持期中、期末教学质量调研检测，为各中学提供各年段的考试成绩，供学校分析、评价。为提高检测的质量，本学期期中，高一、高二分别和外市及六合、九校联合体进行联考，既提高了命题质量，又加强了交流和合作。
3、完善绩效评价方案。根据市教育局下发的初中教育质量评估方案，正在思考修改初中质量评价方案。立足于分层推进，同时，避免分分计较。
二、强化管理意识：坚持强化管理，向管理要质量，向制度和机制要质量。
1、抓好常规管理。一年[增]来，我们着力于推动教学管理、教研工作的规范化、制度化。如教研工作，我们进行了进一步的规范：教研活动以研培班的形式进行管理。本学期，举办区级研培班128个。为搞好每次教研活动，我们从制定教研计划，到培训班的考勤、考绩管理，到缺勤情况反馈，都进行了规定，从而保障了教研活动的有序开展。有计划地对教研工作有效性进行反思。期中，组织教研员进行有效教研工作的交流；期末，组织进修学校有效研训论坛等。组织进行教研有效性的问卷调查，进一步提高教研的服务质量。
2、抓实教学视导。继续坚持和规范集体视导，扩大视导面，让集体视导发挥更大的作用。如，进一步规范视导量。中学一学期、幼儿园两学期、小学三学期对所有单位集体视导一轮。对中学毕业年级、小、幼，听课面达到两个100%（学科、教师）；查看学校教学常规管理的全过程。本学期，中学视导9所学校（含分部），小学视导8所学校，幼教视导8所幼儿园。
3、抓好队伍建设。今年，鼓楼区制定并实施了《鼓楼区教师能级制管理实施方案》。分层推进培养和管理全区在职教师，建立教育教学的六个能级，约50%的教师将成为各能级层面的骨干教师。调动了多数教师的积极性，从机制上有效促进了教师的发展。
三、强化课程意识：认真推进课改实施，努力体现课改价值。
1、加强课程管理。开齐、开足课程方案规定的课程，保持课程计划的严肃性。要求学校既不能减少非中、高考学科课时，也不能随意增加中、高考学科的课时，特别是非毕业年级；认真做好实验课开设情况的检查；举办小学生劳动与技术操作比赛，加强小学品德学科的教师队伍建设，等等。
2、课堂教学模式探究。课堂教学方式的改进是实施新课程理念下有效提升教学质量的重要途径。树人学校举办探究性的教与学课堂教学现场会，从课堂教学的组织实施到课堂教学评价，努力进行一些改革，起了带头作用。
3、校本课程建设。重视校本课程实施的研究，推动中、小学校本课程建设。本学期，宁海分校进行了校本课程的教学展示。
四、强化研究意识。
1、举办有效教学研究现场会。围绕专题，分别在五十中、一中心小学、省级机关幼儿园举办现场会。如，举办一中心小学图式教学展示活动，在省级实验幼儿园举办 有效教学美术领域专场 专题研讨会。都起到了很好的交流作用。此外，组织区级写字教学研究现场会（宁工小学），名师汇聚鼓楼―英语教学专场，小班化教学研究活动专场（察哈尔路小学）等。
2、推动校本教研工作。本学期，我区召开鼓楼区中小学、幼儿园校本研修总结表彰会。总结经验、鼓励先进、查找问题。引起各中小学、幼儿园领导的重视，推动各校校本教研、校本培训等工作的开展。
3、课题研究。以省级资助课题鼓楼区中小学教学质量监控与评估的实践研究为抓手，进一步加强对区域教学质量监控与评估的研究，使目前有关的检测工作、评价工作等更加系统和科学，促进我区中小学教学质量的继续稳步提高。
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初中教研室教研工作总结
一、重要工作回想
（2）分化培训义务，把培训的大年夜部分义务分化到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实潦攀理论基本，进步了教师营业才能。实施“以赛促学、以赛促研”的培训情势，本学期，结合县教授教化大年夜赛晃荡，初中教研室大年夜力开展教授教化大年夜赛预赛工作。本次大年夜赛大年夜18周开端，20周停止，共开展了17场教授教化比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，汗青1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地舆1场。强化赛前集体研究工作，经由过程教授教化大年夜赛加强教师对新教室的熟悉，进步他们的理论程度。
黉舍要成长，年青教师培养是关键。本学期，教研室对培养新教师的思路异常明白，办法也异常坚实。组织召开了专门会议，评论辩论培训筹划，肯定帮扶办法。各科组根据实际肯定了3—5名培养对象，选择教授教化经验较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新教师若何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮分别段的优化和晋升。本学期，共肯定帮扶对象23名，帮扶对象上报告请示课30节，大年夜报告请示课考验效不雅来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到今朝为止，有8名培养对象已跨进了骨干教师行列，15名培养对象都已能成功膳绫强一节课，都能挑起了教授教化重担。
3、一月一帮扶总结
在中考备考研究这一点上，教研室冲破惯例，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思惟熟悉，加强了初三备课组的扶植，把工作重点放在了科组长和备课组长的营业培训上，加强他们理论进修，使他们具有指导中考的才能和程度。本学期，共举办中考备考研究会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导看法，也直接推动了非卒业班中考备考工作过程，形成了“组长陈述不雅点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上，对中考的热点的商量更是成了重要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。
XX年1月，庄山中学与电白四中归并。归并刹那，新校区陈腐落后的教授教化模式激发了校长室的不满，校长室请求新校区教研室用一年的时光改变落后的教授教化不雅念，建立极新的教室教授教化模式。一年来，教研所有工作都紧紧环绕教室改革这一核心内容进行，共举办了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研究会8次，落实办法12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新教室教授教化获得更好的推动，举办了示范课5例，研究课60例，新教师介入公开课晃荡的热忱使教室教授教化改革充斥了活力和活力，老教师的宝贵经验和成熟做法为教室改革的顺利开展供给了优质资本和智力保障。到今朝为止，初中部85%的教师都能自发应用新模式实施教授教化，根据调研结不雅，学生对教师的评价档次都在知足以上。
（三）实现了五个晋升
一学期来，在校长室的┞俘确引导下，初中教研室大年夜黉舍实际出发，勤抓善管，开辟立异，美满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。
在示范课的安排和选择上，保持“成熟一个上一个”的原则，决不充数，侧重不合课题的研究。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、汗青、化学等学科，推动了学生自立进修、师生合作商量的教室教授教化模式扶植。示范课感化大年夜，效不雅好，给教师供给了不合层面的思虑，激发了新一轮教授教化改革。在示范课的基本上，大年夜力履行研究课和报告请示课，实施跟踪比较轨制，力促年青教师成熟。本学期，黄富才师长教师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大年夜家的评课看法是不知足，第二次时则是较为知足，这表现了质量的冲破和小我的晋升；黄冼元师长教师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全部教师对他的教授教化才能均表示肯定，还有黄国清师长教师、梁志斌师长教师等，年青教师对教授教化的执著寻求让我们看到了黉舍的大年夜好将来。
在工作中，初中教研室以“服大年夜引导，办事教师，扎实工作”为工作绳尺，量力而行，科学求真，环绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个晋升。
（一）环绕一个核心
1、每月一次示范课
本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研究会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格履行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研周全扶植，取得了令人知足的成就，受到了县教研室引导的高度赞美。
（1）按照校长室的指导看法，初中教研室把教师部队的扶植放在第一位，进行了独裁面的营业培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖才能，教授教化治理，试卷分析才能，复习兼顾才能，学困生的治理和研究，中考备考。针对不合的培训内容，在不合科组加以实施。
（5）以《洋思之路》为研究底本，总结洋思成长经验，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在朝分科组进行了商量，初见成效。
（二）落实了三项工作
2、每月一次中考备考研究会
初中部现有两个县级名师，她们分别担负了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成就斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教授教化新模式的创建。骨干教师在教师部队中影响好。本学期，在黉舍经济艰苦而教研投入相对不足的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师逝世守教研第一线，用本身的实际施动表达了对校本教研的懂得，也冲动了全部教师，一学期以来，除了个别语文教师有特别原因没有参加教研晃荡外，无一缺席，听课评课均达到了黉舍规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不克不及比较的，表示最凸起的稀有学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大年夜家介入教研晃荡热忱之高让我们看到了黉舍空前的凝集力。骨干教师积极赞助新教师，大年夜不计较小我的得掉，使得新教师成长办法大年夜大年夜加快。
1、晋升了校本培训内涵，渠道多，效不雅好
（3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我研究、自我晋升的方法，初中教研室卖力抓好论文组织和指导工作，大年夜根本上进步教师理论程度。本学期，教导教授教化治理送评论文17篇，代表了备课组的研究结不雅。
（4）充分应悠揭捉校现有教授教化资本，按期组织教师进修优良课例；印发相干教研材料，强化进修，夯实校本培训基本。
2、晋升了师德内涵，冲动人，幼ê崴
一是开好动员会。本学期，黉舍订听课评课轨制进行了改革，将听课评课视为教授教化的┞俘常需求，纳入了教师惯例工作，不作任何补贴。这忽然的改革可能会给教研晃荡的┞俘常开展带来必定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清成长思路，明白教导形势，清除教师思惟误区。
4、晋升潦攀理论程度，强化本质，拓宽内涵
九是建立工作报告请示轨制和颁布听课评课次数，进步听课评课质量的保障力。建立了教研工作报告请示轨制，备课组长和教研组长每月向教研主任报告请示科组教研工作情况，提出下月工作假想。教研室每月一次颁布教师听课评课次数，以督促教师做好听课评课工作。
七是狠抓评课。肯定中间贰言人，重视公开课的亮点评析，重视问题的解决和指导看法的形成。
3、课题少，研究晃荡少，反思少，总结少。
在工作中，初中教研室以“服大年夜引导，办事教师，扎实工作”为工作绳尺，量力而行，科学求真，环绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个晋升。
2、制订具体具体的校本培训筹划，从新扫描本学期培养对象，总结帮扶经验，推广经验，肯定新的培养对象，实现培养目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。
三、整改办法及尽力偏向
3、晋升听课评课质量，夯实基本，进步才能
六是实施公开课试讲轨制。一节公开课上前要经由试讲（试讲次数根据实施质量而定）。如黄英兰师长教师的一节公开课经由了三次试讲，梁学春师长教师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量高低了很大年夜的决心和勇气，也取得了较大年夜的工作成效。
听课评课是实现教研的重要情势，是晋升教师教授教化营业才能的关键门路，任何时刻都不克不及丢。本学期，教研室采取有效的办法，强化了听课评课治理，晋升了质量。
八是鼓励不合科组互相听课。不合学科尽管讲课内容不合，但教室的出现方法都是大年夜同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还积极地介入了评课。
XX年1月，庄山中学与电白四中归并。归并刹那，新校区陈腐落后的教授教化模式激发了校长室的不满，校长室请求新校区教研室用一年的时光改变落后的教授教化不雅念，建立极新的教室教授教化模式。一年来，教研所有工作都紧紧环绕教室改革这一核心内容进行，共举办了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研究会8次，落实办法12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新教室教授教化获得更好的推动，举办了示范课5例，研究课60例，新教师介入公开课晃荡的热忱使教室教授教化改革充斥了活力和活力，老教师的宝贵经验和成熟做法为教室改革的顺利开展供给了优质资本和智力保障。到今朝为止，初中部85%的教师都能自发应用新模式实施教授教化，根据调研结不雅，学生对教师的评价档次都在知足以上。
本学期初，教研室提出了每科组一月一专题研究的工作请求。在实施中，较多科组长都能经由过程收集、报刊等门路组织教师进行理论进修和研究，效不雅也较为明显；以外出进修带动理论程度晋升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学教室教授教化理论进修，整体进步了该组教师的理论程度，强化了他们的营业本质；鼓励教师写教授教化反思，在反思教授教化的同时，能在最大年夜程度上进步理论程度，丰富自身教授教化内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不合科组教师进行教授教化交换和理论商量。
5、晋升了教授教化效能，门路新，成长快
二、工作中存在的问题和不足
5、归并时光不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研懂得不透辟，初中教研缺乏喘气的时光和空间。
一学期来，在校长室的┞俘确引导下，初中教研室大年夜黉舍实际出发，勤抓善管，开辟立异，美满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。
6、初中教研缺乏归属感和安然感，在成长的门路上遭受了难堪和无奈；初中教研主任程度不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。
2、校本教研未形成体系的理论体系，校本培训层面不广，力度不大年夜。
4、黉舍订教研工作的看重与投入未形成正比。
7、走出去的机会少，坐井不雅天，眼光如豆，也闭关自守，不时有危机感，不时有挨打的可能。
三是重在指导看法的形成。经由过程不合课型的┞饭示和商量，力争形成有效的指导看法。本学期，所有公开课都侧重了不合课型的商量，达到了预期的教授教化目标，推动了教授教化的新成长。
教研结不雅直接指导了年级教授教化，推动了教授教化的成长。小组合作商量教授教化模式在朝分班级获得实施，且效不雅明显。如初二（21）班周全履行小组合作商量教授教化模式，学生进步快。该班在本学期泼末测验中，有2人进入全级前20名，平均分和合格率位居b类班第一；“练习式”教授教化法在初三一些班级获得有效实施，且卓有成效。如在本学期泼末测验中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和合格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了汗青性冲破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了举头挺进的势头；学困生的研究强化了教师班级治理才能，特别是治理中的调和才能；教室教授教化改革的赓续商量和强化，健全了新的教授教化模式，进步了教授教化效益；备课组和教研组的重点扶植也在较大年夜程度进步教师的教授教化程度，使得初中教授教化成长办法加快。
8、初中教研工作量大年夜，合营晋升力量弱，工作的力度和强度不敷。
二是进行了听课评课培训，使教师控制听课和评课方法，内化为指导自身教授教化的才能。
五是严逝世公开课审批轨制。向年级开放的课例要经由备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经由科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室供给教案。
1、初中教研视野狭小，理论程度低，未能在最大年夜程度上实现理论的拓展和延长，教授教化指导不连贯。
3、加强与县教研室的接洽，争夺多方面增援，特别是偏向上的指导；加强与外校教研室引导的沟通和交换，取长补短，推动校本教研的成长。XX-XX学年度第一学期初中部
教研工作总结
四是开展不合层次的公开课，知足教授教化的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研究课，更有报告请示课，逢迎教师不合口味，知足他们的不合需求。既有优良课例的借鉴，也一般课例的检查。
一、重要工作回想
1、持续整顿洋思教授教化经验，形成合适本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完美教授教化模式。
（一）环绕一个核心
1、每月一次示范课
（二）落实了三项工作
在示范课的安排和选择上，保持“成熟一个上一个”的原则，决不充数，侧重不合课题的研究。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、汗青、化学等学科，推动了学生自立进修、师生合作商量的教室教授教化模式扶植。示范课感化大年夜，效不雅好，给教师供给了不合层面的思虑，激发了新一轮教授教化改革。在示范课的基本上，大年夜力履行研究课和报告请示课，实施跟踪比较轨制，力促年青教师成熟。本学期，黄富才师长教师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大年夜家的评课看法是不知足，第二次时则是较为知足，这表现了质量的冲破和小我的晋升；黄冼元师长教师上了三次数学公开课，数学组全部教师对他的教授教化才能均表示肯定，还有黄国清师长教师、梁志斌师长教师等，年青教师对教授教化的执著寻求让我们看到了黉舍的大年夜好将来。
（1）按照校长室的指导看法，初中教研室把教师部队的扶植放在第一位，进行了独裁面的营业培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖才能，教授教化治理，试卷分析才能，复习兼顾才能，学困生的治理和研究，中考备考。针对不合的培训内容，在不合科组加以实施。
初中部现有两个县级名师，她们分别担负了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推动，成就斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教授教化新模式的创建。骨干教师在教师部队中影响好。本学期，在黉舍经济艰苦而教研投入相对不足的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师逝世守教研第一线，用本身的实际施动表达了对校本教研的懂得，也冲动了全部教师，一学期以来，除了个别语文教师有特别原因没有参加教研晃荡外，无一缺席，听课评课均达到了黉舍规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不克不及比较的，表示最凸起的稀有学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大年夜家介入教研晃荡热忱之高让我们看到了黉舍空前的凝集力。骨干教师积极赞助新教师，大年夜不计较小我的得掉，使得新教师成长办法大年夜大年夜加快。
3、一月一帮扶总结
2、每月一次中考备考研究会
二是进行了听课评课培训，使教师控制听课和评课方法，内化为指导自身教授教化的才能。
四是开展不合层次的公开课，知足教授教化的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研究课，更有报告请示课，逢迎教师不合口味，知足他们的不合需求。既有优良课例的借鉴，也一般课例的检查。
（2）分化培训义务，把培训的大年夜部分义务分化到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实潦攀理论基本，进步了教师营业才能。实施“以赛促学、以赛促研”的培训情势，本学期，结合县教授教化大年夜赛晃荡，初中教研室大年夜力开展教授教化大年夜赛预赛工作。本次大年夜赛大年夜18周开端，20周停止，共开展了17场教授教化比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，汗青1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地舆1场。强化赛前集体研究工作，经由过程教授教化大年夜赛加强教师对新教室的熟悉，进步他们的理论程度。
（5）以《洋思之路》为研究底本，总结洋思成长经验，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在朝分科组进行了商量，初见成效。
（三）实现了五个晋升
1、晋升了校本培训内涵，渠道多，效不雅好
（3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我研究、自我晋升的方法，初中教研室卖力抓好论文组织和指导工作，大年夜根本上进步教师理论程度。本学期，教导教授教化治理送评论文17篇，代表了备课组的研究结不雅。
（4）充分应悠揭捉校现有教授教化资本，按期组织教师进修优良课例；印发相干教研材料，强化进修，夯实校本培训基本。
本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研究会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格履行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研周全扶植，取得了令人知足的成就，受到了县教研室引导的高度赞美。
一是开好动员会。本学期，黉舍订听课评课轨制进行了改革，将听课评课视为教授教化的┞俘常需求，纳入了教师惯例工作，不作任何补贴。这忽然的改革可能会给教研晃荡的┞俘常开展带来必定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清成长思路，明白教导形势，清除教师思惟误区。
听课评课是实现教研的重要情势，是晋升教师教授教化营业才能的关键门路，任何时刻都不克不及丢。本学期，教研室采取有效的办法，强化了听课评课治理，晋升了质量。
2、晋升了师德内涵，冲动人，幼ê崴
三是重在指导看法的形成。经由过程不合课型的┞饭示和商量，力争形成有效的指导看法。本学期，所有公开课都侧重了不合课型的商量，达到了预期的教授教化目标，推动了教授教化的新成长。
在中考备考研究这一点上，教研室冲破惯例，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思惟熟悉，加强了初三备课组的扶植，把工作重点放在了科组长和备课组长的营业培训上，加强他们理论进修，使他们具有指导中考的才能和程度。本学期，共举办中考备考研究会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导看法，也直接推动了非卒业班中考备考工作过程，形成了“组长陈述不雅点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上，对中考的热点的商量更是成了重要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。
3、晋升听课评课质量，夯实基本，进步才能
黉舍要成长，年青教师培养是关键。本学期，教研室对培养新教师的思路异常明白，办法也异常坚实。组织召开了专门会议，评论辩论培训筹划，肯定帮扶办法。各科组根据实际肯定了3—5名培养对象，选择教授教化经验较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新教师若何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮分别段的优化和晋升。本学期，共肯定帮扶对象23名，帮扶对象上报告请示课30节，大年夜报告请示课考验效不雅来看，帮扶工作有序推动的，是卓有成效的，到今朝为止，有8名培养对象已跨进了骨干教师行列，15名培养对象都已能成功膳绫强一节课，都能挑起了教授教化重担。
2、制订具体具体的校本培训筹划，从新扫描本学期培养对象，总结帮扶经验，推广经验，肯定新的培养对象，实现培养目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。
4、黉舍订教研工作的看重与投入未形成正比。
六是实施公开课试讲轨制。一节公开课上前要经由试讲（试讲次数根据实施质量而定）。如黄英兰师长教师的一节公开课经由了三次试讲，梁学春师长教师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量高低了很大年夜的决心和勇气，也取得了较大年夜的工作成效。
5、归并时光不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研懂得不透辟，初中教研缺乏喘气的时光和空间。
6、初中教研缺乏归属感和安然感，在成长的门路上遭受了难堪和无奈。7、走出去的机会少，坐井不雅天，眼光如豆，也闭关自守，不时有危机感，不时有挨打的可能。
七是狠抓评课。肯定中间贰言人，重视公开课的亮点评析，重视问题的解决和指导看法的形成。
八是鼓励不合科组互相听课。不合学科尽管讲课内容不合，但教室的出现方法都是大年夜同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还积极地介入了评课。
3、加强与县教研室的接洽，争夺多方面增援，特别是偏向上的指导；加强与外校教研室引导的沟通和交换，取长补短，推动校本教研的成长。
8、初中教研工作量大年夜，合营晋升力量弱，工作的力度和强度不敷。
五是严逝世公开课审批轨制。向年级开放的课例要经由备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经由科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室供给教案。
1、初中教研视野狭小，理论程度低，未能在最大年夜程度上实现理论的拓展和延长，教授教化指导不连贯。
2、校本教研未形成体系的理论体系，校本培训层面不广，力度不大年夜。
4、晋升潦攀理论程度，强化本质，拓宽内涵
本学期初，教研室提出了每科组一月一专题研究的工作请求。在实施中，较多科组长都能经由过程收集、报刊等门路组织教师进行理论进修和研究，效不雅也较为明显；以外出进修带动理论程度晋升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学教室教授教化理论进修，整体进步了该组教师的理论程度，强化了他们的营业本质；鼓励教师写教授教化反思，在反思教授教化的同时，能在最大年夜程度上进步理论程度，丰富自身教授教化内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不合科组教师进行教授教化交换和理论商量。
4、向校长室提交申请，成立《课改月报》编辑部，实现校本教研的大年夜跨越。
二、工作中存在的问题和不足
3、课题少，研究晃荡少，反思少，总结少。
6、加强与高中教研的交换和沟通，清除误区，调和成长。
5、成立课题研究工作小组，加强课题研究指导，实现一人一课题。
5、晋升了教授教化效能，门路新，成长快
1、持续整顿洋思教授教化经验，形成合适本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完美教授教化模式。
教研结不雅直接指导了年级教授教化，推动了教授教化的成长。小组合作商量教授教化模式在朝分班级获得实施，且效不雅明显。如初二（21）班周全履行小组合作商量教授教化模式，学生进步快。该班在本学期泼末测验中，有2人进入全级前20名，平均分和合格率位居b类班第一；“练习式”教授教化法在初三一些班级获得有效实施，且卓有成效。如在本学期泼末测验中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和合格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了汗青性冲破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了举头挺进的势头；学困生的研究强化了教师班级治理才能，特别是治理中的调和才能；教室教授教化改革的赓续商量和强化，健全了新的教授教化模式，进步了教授教化效益；备课组和教研组的重点扶植也在较大年夜程度进步教师的教授教化程度，使得初中教授教化成长办法加快。
九是建立工作报告请示轨制和颁布听课评课次数，进步听课评课质量的保障力。建立了教研工作报告请示轨制，备课组长和教研组长每月向教研主任报告请示科组教研工作情况，提出下月工作假想。教研室每月一次颁布教师听课评课次数，以督促教师做好听课评课工作。
三、整改办法及尽力偏向
7、实施教研工作一月一反思轨制。修改黉舍教研教改轨制，确立新的成长思路，寻求新的冲破。
8、下学期的工作重点肯定为：环绕一个中间，落实两个义务，实现三个进步。“一个中间”指持续以教室改革为中间；“两个义务”指推动教研组和备课组扶植，创建县级先辈教研组，推动课题研究工作，实现人人有课题这一目标；“三个进步”指进步教研理论程度，进步教师教授教化程度，进步四中初中教研在县的影响力，创娣牌。
教研室教研工作总结范文
一、工作目标：
开学初，根据学校的，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学常规（备课、上课、作业、辅导、测试）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好平几基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的教师对有理数乘法的教学内容进行反思，全体教师讨论激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况：
我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，加强随堂听课，听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
四、积极组织课外活动：
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，初一、初二数学兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，初三年级组组织了校级数学竞赛。
我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。
县教育局教研室教研工作总结
xxxx年，我县教研工作以科学发展观为指导，紧紧围绕县委、县政府提出要进一步提升学校竞争力的指示精神，继续抓好两方案（指《xxxx县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》和《关于营造学校竞争氛围，提升学校竞争力的实施方案》）有关措施和要求的落实，充分发挥教研部门研究、指导、服务的职能作用，进一步提高学校教学管理效率和教研活动实效性，推进课改实验向纵深方向延展，促使学校教学质量跃上新的台阶。主要工作总结如下：
一、组织教师学习培训，促进教师提升理论水平
一年来，我们始终把理论学习作为教研工作中的一个重点。针对新课程实施过程中出现的新情况、新问题，教研员做到以身作则，带动教师认真学习教育教学理论，以提高对新课改的认识，增强实施新课改的能力。我们利用xxxx教研在线平台，向教师推介教育教学理论文章。此外，我们还多次组织教师参加省市教研部门举办的各种培训学习活动。主要活动见下表：
培训时间学 科培训内容培训地点参加培训人数
3月18日初中语文初中语文教材培训和教学研讨活动xxxx中学25
5月16-18日小学数学第五届广东省小学数学说课比赛观摩活动佛山体育馆21
9月17日小学科学教材培训及教研活动交流县一小100
9月29日初中语文、政治市xxxx年语文、政治学科中考备考会议xxxx中学50
10月20日初中英语、数学、物理、化学市xxxx年英语、数学、物理、化学学科中考备考会议xxxx中学95
10月14日综 合《有效教学与课堂诊断》、《现代教学制度反思与重建》、《新课程背景下课堂教学反思与改进》等专题讲座南阳中学170
10月28日初中语文、数学、英语专家示范课观摩活动清远市博林实验中学80
通过参加各种形式的学习培训，教研员和广大教师进一步开阔了视野，提升了理论水平，在教育教学实践中站得更高，看得更远。
二、修改完善奖励措施，强化学校竞争意识
xxxx年12月，为了更好落实两方案的措施要求，由我室主导制订了《关于建立xxxx县小学教学质量奖励制度的方案》和《关于建立xxxx县中考奖励制度的方案》，2009年根据这两个奖励方案对荣获小学教学质量奖励和中考奖励的学校进行了表彰奖励。今年6月，我们根据县政府提出的重视学困生转化的要求，组织中小学校长对这两个奖励方法进行修改讨论，在奖励项目上增设了转化学困生奖，在权重上与各科平均分奖平分秋色，以引导学校重视学困生的转化工作。县政府把修改后的这两个奖励方案整合成《xxxx县小学教学质量和中考奖励实施办法》并再次下发到各乡镇人民政府和县直有关单位。在11月12日，县政府隆重召开了xxxx年xxxx县小学教学质量奖励和中考奖励表彰大会，对今年获奖的41所学校进行表彰。奖励方案的完善并顺利实施，充分体现了县委、县政府对义务教育教学质量的高度重视，对激发我县中小学校树立竞争意识，在竞争中抓好教学质量的信心和决心起到了较大的促进作用。
三、深入学校视导，促课堂教学及常规管理水平的提高
本年度，我室到中小学视导的次数累计达100多次，在视导中我们一方面深入课堂开展听评课活动，了解教师课堂教学是否贯彻落实新课程理念，促进教师转变教学观念，改进教学方法，提高课堂教学质量。另一方面按照 抓常规，促质量 的指导思想，在深入学校进行教学视导的过程中，有意识地检查、督促指导学校常规教学工作，促使学校更好地落实教学常规，促进学校教学管理质量的提高。如县二中开展各学科教学基本功比赛时，我们相应学科教研员都密切关注，紧密联系并到学校参与听评课活动，对参赛教师们的课进行归纳总结，提出今后教学发展的努力方向和建议；又如岭背二中，我们每学期分两次下到学校进行常规教学视导，除了多次的听课评课，还分学科召开全体教师开展研讨活动。本年度我们还特别注重深入村校开展视导，督促村校严格落实常规教学工作，要求学校重视抓学生辅导，关注学生的全面发展，促进学生学习方式的转变，不断提高课堂教学质量。我们每次到乡镇小学进行听评课活动，上午一般安排在中心小学，下午到相应的村小进行教学视导。通过检查常规教学情况、召开骨干教师座谈会、帮助学校、教师总结新课标实施经验、提出一些后续发展的建议，以促使学校教学工作跃上新的台阶。在大家的共同努力下，本年度县二中、黎埠中学、岭背二中、七拱和平小学、火岗小学和黎埠小学教学都取得比较突出的成绩，岭背小学和杨梅小学进步快，其它大部分学校的教学质量都得到了不同程度的提高。
四、开展教学交流研讨活动，促进广大教师提高教学水平
我室一向重视开展教学交流研讨活动，重视骨干教师的示范和辐射作用，力求通过搭建活动平台让骨干教师上示范课、汇报课，使更多的教师通过听课研讨受惠。为此，我们致力开展各种形式的学科教学研讨活动，这种利用本地优秀教师资源培训教师的做法，受到学校和广大教师的欢迎。
1、中小学教学开放日活动
xxxx年4月15、16日，我室举办全县中小学教学开放日活动，在xxxx中学、xxxx二中学分科合作开展了语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、历史、地理、音乐、美术11门科目共22节的听评课活动，全县初中学校共400人参加了活动。小学在xxxx县实验小学和阳城镇小学分科合作开展了语文、数学、英语、美术、音乐共12节的听评课活动，全县各小学共300人参加了活动。中小学各学科教研员均选派了优秀教师到这四所学校上公开课，向听课教师展示先进的教学理念和成功的教学经验。课后，中小学各科教研员分别组织教师对这些课例进行了研讨。参与活动的教师各抒己见，充分交流，共同探讨。此举对提高教师的教学水平起到积极的促进作用。
2、开展中小学同课异构教学展示活动
同课异构是教学型教研的一种活动形式，它以课例为载体进行课堂教学实践研究。即同一堂课，不同教师有不同的构想，不同的上法，大家在比较中相互学习，扬长避短，共同提高的课例教研活动。本年度，我们开展了中小学同课异构教学展示活动，由本室挑选一位教师和承办学校的一位教师同上一节课，通过不同构思、教学策略展示高效的课堂教学方式。11月19日，在太平中心小学组织举办了小学语文、数学、英语共10个课例（太小、七小各5个课例）的同课异构教学研讨活动，全县各小学共200多人参加了活动；12月15日，在县二中分年级举办初中古诗词同课异构展示暨教学设计评选活动，全县各中学共80多人参加了活动；12月30日，在小江冯光纪念中学举办了西片九年级英语写作教学同课异构展示暨教学设计评选活动，西片各中学共20多人参加了活动。以上活动使学校之间、教师之间的差异性资源，在合作中得到了充分的利用，广大教师在观摩研讨中，增长见识，提高教学水平。这些交流研讨活动营造了浓厚的教研氛围，收到了良好的效果。
五、举办青年教师教学基本功比赛，促进青年教师专业成长
按照市教研室的相关部署，我们每年都举行部分学科的青年教师教学基本功比赛。今年开展青年教师基本功比赛的学科是小学美术、中学历史、化学、初中语文四个学科。按照学校初赛、片复赛、县决赛的形式，认真组织相关学科的青年教师参加基本功比赛。县决赛的优胜者代表县参加市总决赛。今年的青年教师教学基本功比赛从四月开始，历时半年。经过一番角逐，共有65位教师脱颖而出。其中县一小的邹丽绸、通儒中学的陈远程、小江中学的伍素琼、xxxx中学的陈俊辉4位青年教师荣获县一等奖，并分别代表县参加于10月25至28日在连山举行的市青年教师基本功总决赛，2人获市二等奖，2人获市三等奖。另外，在本学年度青年教师教学基本功比赛中，获得县二等奖的有15人，获县三等奖的有46人。教学基本功比赛活动为广大教师提供了交流教学经验、展示课改成果的平台，有效促进了我县青年教师专业成长。此外，一些学校还开展了有本校特色的青年教师教学基本功比赛，如黎埠二小、七拱二小、县二中、七拱二中等，县二中还对获奖的科组及教师给予重奖。这些具有本校特色的教学基本功比赛，营造了浓厚的教学、教研氛围，大范围促进了教师的专业成长。
一些青年教师在参加一系列评比活动中获得好成绩，如今年上半年南阳中学的伍志伟老师在广东省第三届化学教师新课程实施能力大赛中获省二等奖、冯少华老师在广东省化学教研积极分子评选活动中被评为广东省化学教研积极分子; 11月22-26日，实验小学的梁婵娟在省第五届中小学音乐优秀教学案例、优质课现场教学交流评比活动中获二等奖。
六、重视课题实验的探索研究，努力提高教育科研的实效性
本年度，教研室加大课题过程管理的力度，经常下乡指导、敦促各校结合自身的实际开展课题实验，以确保县级以上立项课题研究工作的顺利进行，力争早出成果、多出成果。
1、引导教师结合实际开展校本小课题研究。开展小课题实验，能降低教育科研的难度，降低参与教育科研开展的门槛，能较好地把常规教研、校本教研和教育科研的开展结合起来，对深入推进课改实验起到积极的作用。我们经常到学校鼓励教师开展小课题实验研究，指导教师把教学中遇到的问题和困惑摆出来，引导他们把这些问题或困惑以小专题研究的方式逐个击破，即要求教师每学期研究一个小课题，教研组公开课备、说、听、评活动要围绕各个小课题的研究进行。较有共性的问题上升为组的课题或学校的课题，向县教育科研领导小组申报立项，以进一步全面、深入地开展研究。
2、继续指导课题组开展实验研究，抓好课题的申报立项工作。要求各课题组严格按照课题研究的实施方案开展实验研究，积累课题研究相关资料。教研员到学校听课时，有意识地听实验教师的课，以加强指导，尽力为实验教师提供技术支持和帮助。我们在要求各校认真开展校本课题研究的同时，让学校把较有价值的课题向市、县教研部门申报立项。今年共收到中小学、幼儿园上送县申报立项的课题共有15个，有13个通过县教育科研领导小组评审，立为县级课题。此外，我们还从近年立项的县级课题中，推荐8个申报市级立项，推荐6个申报广东省十二五规划课题立项，本年度有5个课题荣获xxxx年育苗行动李荣基教育基金奖。
3、督促到期的市、县立项课题申请结题验收。经过几年的实践研究，部分县级立项课题已进入结题阶段，我们对提出结题申请的课题进行结题验收。5月28日，由我室组成的验收组对青莲中学县级立项课题《初中学困生良好学习习惯养成的实践与研究》进行验收。验收组认为，青莲中学的实验教师能按照所制定的实施方案认真开展探索，取得较为显著的成绩，有效地促进学生良好学习习惯的养成，取得的实验成果得到了验收组的充分肯定和高度的评价，课题实验顺利通过县课题验收组的验收。6月4日，验收组对县二幼县级立项课题《激发幼儿英语学习兴趣的研究和实践》进行验收。验收组认为，县二幼的实验教师能按照所制定的实施方案认真开展探索，切合3-6岁幼儿语言发展的敏感期的实际，取得较为显著的成绩，有效地培养幼儿学习英语的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿感知和体验英语活动带来的快乐，取得的实验成果得到了验收组的充分肯定和高度的评价，课题实验顺利通过县课题验收组的验收。12月2日，验收组对七拱二小县级立项课题《山区农村小学英语课堂开展任务型教学的实验与研究》进行验收。验收组认为，七拱二小的实验教师能按照所制定的实施方案认真开展探索，有效地促进学生合作交流、自主探究习惯的养成，取得的实验成果得到了验收组的充分肯定和高度的评价，课题实验顺利通过县课题验收组的验收。我室教研员在课题实验方面也取得了较好效果，12月6日，由我室教研员吴楚怀主持的市立项课题《山区小学语文开放型阅读教学的研究》，经过实验教师几年来的实践、探索和总结，已完成了各项研究项目，迎来了清远市教育科研领导小组的结题验收。在总结会上，清远市教育科研领导小组肯定了实验教师所做的工作，对实验教师能在市级以上发表或获奖的多篇论文给予了较高的评价，认为实验取得了很好的成效，达到了预期目标。该课题顺利通过了清远市教育科研领导小组的结题验收。今后，我们还要对取得的实验成果进行推广。
通过指导学校开展校本教研、立项课题的实验研究，大大提高了教研效益，推进了课改的进一步实施，提升了学校的办学品位。
七、其它工作
1、组织开展优秀论文评选活动
（1）组织教师参加市优秀论文评选活动
今年7月，组织教师参加市优秀论文评选活动，上送市参评论文共290篇 (其中小学96篇，中学194篇)，共有244篇教学论文获奖。其中，小学组获一等奖8篇，获二等奖26篇，获三等奖44篇；中学组获一等奖26篇，获二等奖53篇，获三等奖87篇。
（2）开展县优秀论文评选活动
为了帮助教师总结教学实践经验，提升教学理论水平，我室坚持组织开展一年一次的县优秀论文评选活动，要求各校做好宣传发动和论文的初评工作，填写论文个人承诺书，防止抄袭现象发生。本年度共收到学校上送的论文368篇，其中，中学有190篇，小学有178篇。经过县优秀论文评审小组的认真评选，评出获奖论文共263篇。其中，小学组一等奖18篇，二等奖36篇，三等奖72篇；中学组一等奖20篇，二等奖40篇，三等奖77篇。对获奖论文作者，教育局将按有关规定给予奖励。
2、组织中学生参加语文、数学、英语、物理、化学学科竞赛活动
今年我县学生参加县级以上教研部门组织的学科竞赛活动取得了较好的成绩，共有152人次获市级以上奖励（注：语文获奖情况还未公布）。具体情况如下：
类 别获 奖 情 况
初中数学竞赛全国一等奖1人、二等奖2人、三等奖4人；市一等奖2人、二等奖6人
市高一、高二
数学竞赛市一等奖7人、二等奖8人、三等奖14人
高中数学联赛省二等奖2人、三等奖2人；市二等奖1人、市三等奖3人
初中物理竞赛全国二等奖1人、三等奖4人；市一等奖3人、二等奖3人、三等奖10人
高中物理竞赛市二等奖3人、三等奖5人
初中化学竞赛全国二等奖2人；市一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人
高中化学竞赛省一等奖2人、省二等奖2人、省三等奖2人；市一等奖1人、市二等奖1人、三等奖1人
初中英语竞赛全国一等奖1人、二等奖4人、三等奖4人；市二等奖6人、三等奖14人
高中英语竞赛全国一等奖3人、二等奖2人、三等奖4人；市一等奖3人、市二等奖8人、三等奖5人
3、认真抓好中小学期中、期末教学质量检查
期初本室通过召开中小学业务领导会议，进一步明确进行教学质量检查的目的意义，要求各校认真做好教学质量检查的各个环节的工作。为了准确了解小学教学质量，便于横向比较，县城小学、乡镇中心小学六年级春季学期期末质检继续由县统一命题、组织考试和评卷，同时，要求中小学各学科认真做好质检命题工作。在期中、期末质检考试期间，为了抓好考风考纪，李万亮副局长亲自带领教研室正副主任到学校巡查、指导期末考试组织情况，促使学校真正贯彻抓考风促学风，抓考纪促质量的管理理念。通过做好质检的各环节工作，使教学质量检查真正起到了解教学状况和改进教学方法的导向作用。
4、组织两所高中的期末考试评卷工作
为了更好地了解高一、高二学生的学习状况和高三的备考情况，便于横向比较，及时调整、改进高中教学和高考备考策略，提高高中教学质量和高考成绩，我们对南阳、阳中两所学校高一、高二、高三的期末质检进行统一评卷，并对学生成绩进行统计和对比分析。
一年来，我室按照年初制定的教研工作计划，有条不紊地开展工作，务实求新，着力发挥 研究、指导、服务的职能，在促进全县教师专业水平和学科教学质量提高的工作上做出了一定的努力，取得了一定的成效。今后，我们将进一步调整和改进我们的工作方法和思路，创造学习提高的条件，积极搭建展示教师才华的平台，提供信息交流的渠道，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务，争取更好的成绩。