2021小学校际教研活动总结

小学校际结对共建工作总结

发布时间： 2020.09.23

2021小学校际教研活动总结。

时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，可以说，写总结是不可避免的了，总结可以让我们自我反省，提升自我。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2021小学校际教研活动总结》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科教师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多，通过活动现做总结如下：

可取之处：

语文课堂上：

一、课堂设计精巧，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、紧张、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深入理解课文所表达的感情。

二、读中感悟，《语文课程标准》明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。

三、小组合作学习运用的较好，真正体现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，教师只是重点讲解，教师起到引领点拨作用。

四、教师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，体现少讲的原则，把大部分时间留给学生。

五、在课堂中，学生的学习兴趣很高，能积极主动的回答问题，学生的素质较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

数学课堂上：

一、教学思路清晰，重难点突出。

教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发现总结规律——实践应用”为线索，整个教学思路清晰。

课堂上教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

二、重视操作探究，发挥主体作用。

从新课开始到课堂的结束，学生人人参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。

三、注重体现数学内容的生活化。

课堂上从情景开始，到后来的练习设计，学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。

四、注重数学方法和思想的渗透。

在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。

不足之处：

1、要面向全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照顾了部分优秀生，没面向全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。

2、虽然授课教师使用了多媒体教学，但是个别教师的课件设计不理想，也有的对于多媒体的运用不熟练。

3、个别教师的课堂语言不够简练，有很多的重复之处。

建议：

1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。

2、教师的语言还不够精准，可适当简洁些。

3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、加强对教师多媒体运用的培训，使多数教师能熟练的运用多媒体技术进行教学。

5、以后的教研主题要存在一定的延续性，不能只以本校的问题来确定主题。

总之，本次活动，主题鲜明，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，对教师的业务水平的提高有很大的帮助，同时也大大提高的全镇的教研水平。

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小学校际交换教研运动总结

为进一步推进生态心教导教室革新，交换学习生态心教导课改理念，切实提升教师介入可改的积极性，泉都雷屯小学依据教导教授教化，采取走出去、请进来的学习培训方法，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际交换教授教化研讨运动。运动获得石阡县教导局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的年夜力支持，莅临运动现场指导石阡县教导局教研室教研员邱伶俐先生，石阡县泉都街道教办谭武德先生，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加运动的先生有30余人，现对本次校际交换运动作如下总结：

一、指导思想

为扎实推进生态心教导教室革新，以课改交换促成长合作共赢提质量指导，不忘初心、切记使命，积极探讨高效教室新途径，保持以走出去，请进来的思路，以优势互补、合作共赢、配合成长为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效教室，提高教导教授教化质量的目的。

二、两校校际交换运动实施步调

1、本次交换运动由周金发校长担负组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交换运动实施，做好整个校际交换运动日程支配，呈县教研室报教导局审批，并获得各级教导主管部分的年夜力支持。

2、本次校际交换运动分四个部分：第一部分介入成员听示范课4节;第二部分不雅看花桥小学体育年夜课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举办教研教改专题讲座。运动前，依据运动法度模范及日程支配，各介入成员及组织成员提前做好相关工作，积极准备运动开展前奏准备。执教主讲教师精心准备资料经运动领导小组审核后上报县教导局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交换运动的实效性。

3、运动停止后，实时总结运动经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展赓续夯实基本，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体介入成员积极投身课改的热情。同时做好运动资料搜集整理，呈送县教导局教研室。

三、本次校际交换运动实施法度模范及历程情况

1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位先生的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分，课件精细，目标定位准确，教授教化环节和教授教化流程清晰，时间把控准，突出教授教化重点，突破难点。对例题的两个问题进行比较，让学生懂得平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教授教化任务完成。教室教授教化中能依照花桥镇小学433愉快教室进行教授教化，做到学生是学习运动的主体，把教室还给学生。语文教研组长王兰先生执教的是人教版小学六年级语文下册第三单位第13课《一夜的工作》。王先生根本功扎实，课前准备准备充分，做到做到备教材，被学生，被作者。教授教化设计充分调动了学生的学习积极性。王先生，教室环节严谨，衔接自然，拓展由浅入深，包管学生动脑动口时间，让学生在学习历程中增长知识，总结出的学习办法。教师与学生之间默契配合，如同朋友谈心，特别是在小组内交换讨论环节中，完全融入学生学习小组傍边，能和学生们一起讨论，让同学们学习干劲十足。王先生对德育教导不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做比较，强调营养餐的光盘行动，教导学生珍惜食粮。把德育工作融入语文教授教化之中。

2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王年夜林先生和石阡县第一小学安海燕先生的示范课。王年夜林先生执教的是人教版四年级数学下册第三单位 p24-25《乘法运算定律》，王先生能深钻教材，解读教材，课前准备充分，课件设计科学合理。用相符孩子的年龄特征教室环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学能力，采取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的教室作业施展着积极的鼓励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员介入进来，达到教授教化培衙魅

小学校际交流教研运动总结

为进一步推进生态心教导讲堂革新，交流学习生态心教导课改理念，切实晋升教师介入可改的积极性，泉都雷屯小学依据教导教授教化，采取走出去、请进来的学习培训方法，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际交流教授教化研讨运动。运动获得石阡县教导局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的鼎力支持，到临运动现场指导石阡县教导局教研室教研员邱聪颖先生，石阡县泉都街道教办谭武德先生，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加运动的先生有30余人，现对本次校际交流运动作如下总结：

一、指导思想

为扎实推进生态心教导讲堂革新，以课改交流匆匆成长互助共赢提质量指导，不忘初心、切记使命，积极探讨高效讲堂新道路，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、互助共赢、配合成长为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的晋升，达到高效讲堂，进步教导教授教化质量的目的。

二、两校校际交流运动实施步骤

1、本次交流运动由周金发校长担负组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流运动实施，做好整个校际交流运动日程支配，呈县教研室报教导局审批，并获得各级教导主管部门的鼎力支持。

2、本次校际交流运动分四个部分：第一部分介入成员听示范课4节;第二部分不雅看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。运动前，依据运动法度模范及日程支配，各介入成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹办运动开展前奏筹备。执教主讲教师精心筹备材料经运动领导小组审核后上报县教导局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流运动的实效性。

3、运动停止后，实时总结运动经验，做好鼓吹报道工作，为下一步工作的开展赓续夯实根基，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实进步全体介入成员积极投身课改的热情。同时做好运动材料搜集整理，呈送县教导局教研室。

三、本次校际交流运动实施法度模范及历程环境

1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位先生的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《办理问题》。他课前筹备充分，课件风雅，目标定位精确，教授教化环节和教授教化流程清晰，光阴把控准，突出教授教化重点，突破难点。对例题的两个问题进行比较，让学生理解均匀数问题中求分份数与每份数的区别，完成教授教化任务完成。讲堂教授教化中能依照花桥镇小学433愉快讲堂进行教授教化，做到学生是学习运动的主体，把讲堂还给学生。语文教研组长王兰先生执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王先生基础功扎实，课前筹备筹备充分，做到做到备课本，被学生，被作者。教授教化设计充分调动了学生的学习积极性。王先生，讲堂环节严谨，连接自然，拓展由浅入深，包管学活跃脑动口光阴，让学生在学习历程中增长知识，总结出的学习措施。教师与学生之间默契共同，如同朋友交心，分外是在小组内交流讨论环节中，完全融入学生学习小组傍边，能和学生们一起讨论，让同学们学习劲头十足。王先生对德育教导不是生搬硬套，而是依托课本内容，如借花生米做比较，强调营养餐的光盘行动，教导学生珍惜食粮。把德育工作融入语文教授教化之中。

2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林先生和石阡县第一小学安海燕先生的示范课。王大林先生执教的是人教版四年级数学下册第三单元p24-25《乘法运算定律》，王先生能深钻课本，解读课本，课前筹备充分，课件设计科学合理。用相符孩子的年龄特征讲堂环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学才能，采取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的讲堂作业施展着积极的鼓励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员介入进来，达到教授教化培衙魅真实有效。教师对学生进行多元化的讲堂评价，让学生在讲堂评价中找到自信，讲堂氛围杰出纷呈，让听课教师对新课改有了更直不雅的体会和理解。安先生执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严格依照第一小学1135梦想讲堂，通过自学自探、互助探究、展示晋升、总结归纳、拓展延伸五个环节完成教授教化任务。安先生敬业爱生，教授教化基础功强，教授教化严谨，完成教授教化任务好。

3、听课停止后10：0011:00，听课领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们畅所欲言，真实评价讲堂教授教化中的每一个环节，清晰地涌现了讲堂杰出片段。在交流会上，县教导局教研室课改办公室邱先生对教授教化运动进行总结性评价具有思想性、条理性、时效性。他确定了示范课充分体现了我县生态心教导课改精神，做到以人为本，尊重学生，看重学生的主体位置。确定上课教师的教授教化理念、构建框架、上课方法都在厘革，课件风雅，温习铺垫创设很好，讲堂评价机制有效，有积极的导向性。她建议：便是较好的基础功便是要实时点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感想感染高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里必要更深入理解课本，尊重学生，对文本进行多元化的解读，就必要深入研究课程标准，课本编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平时教授教化中增强小组扶植，培养学生互助探究的才能，能力更好的进步教导教授教化质量。

4、评课停止后11:0012:30，3个教师分手进行了有效讲堂教授教化措施探讨的知识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小学费永学先生解说了《如何培养学生的有效性课外阅读才能》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长解说《让数学回归生活小学中高年级数学教授教化的有效措施》，石阡县枫香九校李明英先生解说了《浅议小学语文讲堂作业的有效性》。

5、本次交流研讨运动，介入者各抒己见，看到教师们在教授教化研讨运动的谈话具体实在，总结胜利之处，指出不够并提出建议，对讲堂教授教化革新的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上革新方式，能结合教导一线的经验，实用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。倡导同课异构，相互的听课、磨课对晋升教师专业化程度的成长后果会更好。希望全体教师奋不顾身，相互借鉴，尽力打造得当本身生态心教导高效讲堂。

四、往后课改工作偏向

2021小学教研活动总结

作为一名学前教育专业的学生，在日后成为一名幼师前，就需要先实习一段时间。通过实习增加自己的工作经验，增强自己的工作能力。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“2021小学教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2021小学教研活动总结(一)

本学期，我们xx科学教研组在教研中心的指导下，通过老师们的共同努力，教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：

一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范

学期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。x月x号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。

会上，xx和xx两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，xx、xx以及来自xx区xx小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家一致认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，xx老师鼓励老师们在课堂上自信，xx老师认为课堂教学不能缺少教师的指导，xx老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。

同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具体帮助，没有将学片教研和各学校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研活动本片科学教师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所学校，更让每一位教师都走进学片教研中来。

二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高

本学期，本片教师参加了各级各类教学评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成绩。xx、xx老师在市实验教学评比中，分获一、二等奖，xx、xx两位老师通过校内评比获得参加中区教学能手评比的机会。值得一提的是xx老师，改任科学学科教学以来，积极适应新岗位，新要求，作为一名中年教师她以学习者的身份对待科学学科教学，虚心好学，不耻下问。为了准备参加市实验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料准备中去。为了使实验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做;为了使教学组织更加规范有序，她反复修改学具分发的方法;为了使教学语言更加规范科学，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科学课一无所知成长为一位优秀的科学教师，有付出就有回报，这次评比，她执教的《xxxx》获得xx市实验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。

逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很浓厚，全区科学老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对学片所有老师的不同特点，分别提出成长计划，分析老师们的不足，针对性地学习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。

三、小课题研究初见成效，但过程指导有待细化

提起小课题研究工作，我们只有遗憾。本学期，我们认真学习了x老师对小课题研究工作的安排和指导，对小课题研究的目的、意义有了新的认识。学期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，争取的学校最大限度的支持，同时也与部分学生家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科学课题研究活动小组，在三四五三个年级中吸收了x名科学爱好者，自由结队组合了三个课题小组，目前各课题组正在进行研究工作。同时，我们也清醒地认识到由于多种原因，主要是本人的原因，我们对研究过程的指导不够及时，有时放任学生，有时急功近利，总之，研究工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注重细节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养。

2021小学教研活动总结(二)

时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、　为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校xx老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去;要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展

我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《xxxx》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校五年级xx、xx、六年级xx同学在参加xx数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。