中学2021年和谐校园建设月活动总结。
在平时的学习和工作中，我们有时候还是会使用到总结的。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每次写总结，我们的大脑都会形成回路，有些东西豁然明朗了：一个人刚开始做某件事的时候可能不会，但一直不会就是态度问题了。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？下面是小编为大家整理的“中学2021年和谐校园建设月活动总结”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
通过深入开展平安和谐校园创建活动，进一步落实安全措施，强化安全责任，确保校园无重特大安全事故，确保学校财产和师生生命安全，确保教育教学秩序稳定和教育事业健康发展。切实加强平安和谐校园创建工作的领导，学校成立了以王晓红校长为组长，副校长李希明为副组长，相关处室负责人为成员的和谐校园创建工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在学校政教处。负责开展平安和谐校园创建工作。
为促进创建工作的开展，营造全校师生人人重视、个个参与的氛围，根据实际开展了以下几项活动：
1.开展安全隐患全面排查与整改专项活动;
2.关爱留守儿童、单亲家庭子女;
3.开展法制教育活动，加强学生的纪律法制观念，着重强化学生是非观念教育，召开主题班会;
4.加强学校安全管理和学生的安全教育：
5.我们的节日端午节活动：
通过以上实际活动，使社会、学校、家庭紧密结合在一起，共同为学生服务。同时、学生更加明确自己的人生目标，树立远大的理想，在今后的生活和学习、工作中，为创建和谐社会尽自己的微薄之力。和谐校园是一个永恒的主题，是一个永恒的目标。今后我校决心以构建和谐校园的文化、校园安全、和谐的师生关系、和谐的教师集体为基本点，把我们的校园建设的更加美好，使我们的校园建设奏出和谐发展的乐章。
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建设和谐校园工作总结
和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校事业和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。
以和谐的人际关系为纽带编织和谐校园
构建和谐校园，要协调处理好学校内部的各种人际关系，理顺师生员工的思想情绪，形成全体师生员工各尽其能、各展其长、各得其所、专心学业而又和谐相处的局面。校园中的人际关系主要包括领导干部、教职工、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等，其中干群关系和谐是关键，师生关系和谐是根本，各群体内部的人际关系和谐是基础。
和谐的干群关系需要各级领导干部关心、关注教职员工的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
和谐的群体内部关系需要广大师生员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和同学关系。
以和谐的事业为基础成就和谐校园
和谐的事业是校园和谐的核心所在，一个校园是不是和谐，是否有自己的核心事业是重要的衡量标准。学校事业发展兴旺，师生心气足，正气蔚然成风，有利于构建和谐校园。学校事业的和谐反映在人才培养、科学研究和社会服务三个学校基本功能的和谐发展上。和谐的人才培养是立校之本，和谐的科学研究是强校之路，和谐的社会服务是学校发展之基。
学校的事业集中体现在人才的培养即师资队伍的培养和学生的培养上。师资队伍是学校的核心竞争力，在师资队伍建设方面，要千方百计地培养、吸引、用好人才，注重在实践中锻炼人才，着力培养学科带头人，积极吸引高层次人才，汇聚和形成一批学术大师和具有领先水平的学科带头人。在学生培养上，学校要确立人本意识，沟通社会、家庭、学校的联系，发挥社会参与育人管理的作用，发挥网络等现代教育工具的作用，促进学生思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质的全面和谐发展。
在科学研究上，营造和谐的学术氛围，加强重点研究基地建设，积极推进科研组织和制度创新，努力打造和谐的科研组织模式，以解决国家经济建设和社会发展的重大理论和实际问题为研究对象，鼓励创新性科学研究。
在社会服务上，高校要积极主动服务国家战略、服务区域经济和社会发展，把学校的发展与国家、地方的发展紧密结合起来，充分发挥高校优势，以服务求支持，以贡献求发展，实现自身发展与国家和地方经济发展的和谐统一。
以和谐的校园环境为氛围营造和谐校园
建立和谐的校园环境，要通过不断创新，努力打造一个人与自然和谐相处的优美校园自然环境，建设具有浓厚学术氛围的校园文化体系，完善现代大学内部管理制度体系、突发公共安全事件应急处理体系和公共服务体系，为学校广大师生提供一个和谐的自然环境和人文环境。
所谓创新，在学校建设和管理上要坚持用创新精神面对新问题、研究新问题、解决新问题，善于用新方式和新办法建设学校、发展学校。
合理规划学校教学区与运动区、生活区的布局，构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，人与自然的和谐相处的生态环境，使广大师生在良好的秩序和环境中，心气平和地学习和干事业、求发展。
校园文化建设是学校发展的精神动力。发扬学校在过去办学过程中形成的优良传统，以教师的师德建设、干部的作风建设和学生的学风建设为主要内容，构建先进的物质文化和精神文化协调发展的、具有高尚的文明风气和浓郁的学习风气的校园文化格局，不断完善包括科学精神、人文精神、创新精神、治学理念以及优良的教风、学风和校风等诸因素在内的学校精神文化体系。要倡导科学的学习方式、工作方式和生活方式，大力开展有益身心健康的文体娱乐活动，形成健康向上、丰富多彩，既反映高校共性又体现各学校特色的高品位的校园文化氛围，努力把学校建设成为广大师生理想的精神家园。
大学要依法治校、科学理教、规范管理，促进办学资源的合理配置和更优化利用，努力建设现代大学内部管理制度体系，让广大师生参与学校的决策与管理，给予每一位教师和学生以学校主人翁的地位，使教师和学生的精神和人格得到自由发展，造成一种积极的、有利于学校发展的制度环境。这种制度环境注重效率和公平，促进公平和正义，倡导谅解与宽容，使学校成为发展学术、弘扬文化、传播文明的园地。
同时，还要加强公共服务体系建设。建设校园网数据中心，进一步提高校园网整体服务和网络维护管理水平，搭建功能完善的校园管理信息共享平台，提高校园数字化水平。要加强教学基础设施建设，优化文献资源和试验资源配置，积极探索建立社区卫生服务体系，完善学校生活服务设施；加强校园周边环境治理，使学校成为一个成就学业、追求学术、和谐文明的温馨家园。
中学2021年安全生产月活动总结
根据市教育局《关于转发20xx年 安全生产月活动的通知》精神，结合我校实际深入开展安全生产月活动，使广大师生充分认识安全生产月活动的重要意义，不断提高了他们的安全意识和自我保护、自救能力，确保师生安全。现将开展安全生产月活动情况总结如下：
一、积极开展一系列安全宣传教育活动
1、6月9日星期五上午9点30分行政会上进行安全生产月活动领导小组会议，学校组织学习教育局关于开展安全生产月活动的通知，并通过了保卫科制定的安全生产月活动方案。
2、6月12日星期一上午升旗仪式上，保卫科林老师进行安全生产月的启动仪式，并布置活动计划，同时对全校师生进行防溺水、交通安全、防校园欺凌等安全教育。
3、6月19日星期一上午十点再次召开安全工作会，保卫科长陈坤乐就开展各项安全工作进行布置，特别是各班要再次开展防溺水主题班会，将防溺水宣传教育做到最好。
4、保卫科联合马巷镇派出所并在年段长的配合下到班级进行管制刀具和凶器的大检查，虽没有检查到管制刀具，但此次检查对学生禁止带管制刀具到校有很好的教育作用，以后会继续采取这种方法进行检查。
二、开展食品安全专项宣传、检查和教育活动
为提升我校安全管理水平,杜绝学校学生食物中毒等突发食品卫生安全事件的发生，本着确保师生身体健康、生命安全的目的，我校开展多项食品安全活动。
(一)对学校食堂进行突击检查
20xx年6月12日，总务科、保卫科和医务室组成联合检查组，根据《学校食堂食品安全自查及检查表》的要求对学校食堂的证照情况、管理制度、环境卫生、设施设备和食品采购与贮存等方面开展检查，对检查中发现下的如员工操作间未戴口罩、无消杀合同和杂物乱堆放等问题，逐一制作整改通知书要求食堂管理员立即整改，确保食品安全。
(二)召开食堂管理人员工作会强调食品安全工作。
20xx年6月13日下午，黄学斌校长再次召集学校总务处、保卫科、校医务室、物业、食堂、超市负责人及管理人员开在食品安全工作会，会上黄校长传达市教育局食品安全会议精神，要求食堂、超市工作人员要提高思想认识，认真学习上级关于食品安全的规定和制度，对检查中存在的问题要认真整改，并举一反三彻底消除食品安全隐患。
(三)为确保食堂的消防安全，让学生及食堂的员工清楚逃生路线及发生火灾时如果进行逃生和熟悉灭火器的使用方法，本校于20xx年6月14日在食堂进行消防逃生应急演练并取得圆满成功。
同时，为确保初中部食堂的消防安全，让初中部食堂的员工清楚逃生路线及发生火灾时如果进行逃生和熟悉灭火器的使用方法，本校于20xx年6月22日在初中部食堂进行消防逃生应急演练并取得圆满成功。
(四)20xx年6月15日，根据上级文件要求，学校向食堂管理人员传达市上级关于食堂停止使用醇基液体燃料的通知，要求食堂不得使用醇基液体燃料。
三、反恐防暴应急演练
6月23日星期五进行反恐防暴应急演练，通过此次防暴演练活动，使保安和师生进一步地了解处置校园暴力事件方式，提高学校处置突发事件的能力， 增强了学校师生面对恐怖袭击的安全意识和自身范防意识。
四、多次开展防溺水主题班会，加强防溺水宣传教育
每个班级再次组织开展防溺水主题班会，班会内容班主任精心准备，形式多样，开展效果明显，进一步加强了防溺水的宣传教育。
五、多次开展安全隐患排查治理活动
保卫科联合各处室及物业对学生宿舍、食堂、教学楼等人员密集场所，油气输送管道、供电线路等基础设施，以及电梯、锅炉、压力容器等特种设备进行安全隐患排查治理活动。整个隐患排查过程学校领导高度重视，亲自带领各处室负责人进行排查，在排查过程中对发现的问题现场给出整改措施，整个排查过程非常高效，领导还强调各处室要定时进行安全隐患排查工作，确保万无一失。
六、落实隐患的整改情况
组织相关人员对对之前隐患的整改情况，最大限度的消除安全隐患，全面夯实学校安全生产基础，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。
以上是我校开展20xx年安全生产月的具体实施情况，通过本次的一系列活动，进一步强化师生的安全意识，提高学生自护自救能力，有效的保证了教育教学秩序的正常进行，确保校园的稳定，收到良好的效果。
构建文明和谐校园活动总结
校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：
一、开展丰富的文化活动。
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；辅导（主题有：如何适应新环境、克服压力，做生活的强者、调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文比赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、扎实抓好品行养成教育。
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
一是完善“他律”，倡导“自律”。
通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。
三、创建优美的物质环境。
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。