开展“送教下乡”运动总结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？以下是小编为大家精心整理的“开展“送教下乡”运动总结”，相信能对大家有所帮助。
为了更好地施展市级示范幼儿园的引领作用，匆匆进结对园所幼儿教导的成长，20xx年4月24日上午，XX区第一幼儿园教师一行3人在教授教化副园长高婷的率领下，来到延支山幼儿园开展送教下乡运动。
此次XX区第一幼儿园选送了两节教导运动课程，第一节是李会娟先生执教的中班科学运动《神奇的磁铁》，选材适宜、设计巧妙，相符中班幼儿的年龄特点，让孩子们感想感染磁铁的奥秘!李先生通过活跃的情景导入，吸引幼儿注意力;紧接着出示实验表格，让幼儿先猜测哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能;然后发放操作资料让幼儿通过实验得到正确谜底;最后小结，想想生活中必要用到磁铁的地方，体会磁铁在我们生活中的紧张性。整堂课氛围活泼，幼儿介入性极高。第二节是保教主任吴芬先生带来的小班语言运动《爱吃水果的牛》，吴先生亲切的话语很相符小班幼儿的年龄特点，运用奶牛头饰吸引幼儿注意，直接进入主题，整堂课通过不雅看图片、听故事、说一说、想一想环环相扣，层层递进，先生注重幼儿的语言表达才能，勉励孩子勇敢想象，勇敢说，整堂课氛围活泼，很好的完成了教授教化目标。延支山幼儿园也积极组织先生听课、评课，相互交流与反思。GZ85.Com
本次送教下乡运动不仅增强了帮扶结对园之间的交流与学习，更有效顺应了当前幼教平衡成长的必要，真正实现了资源共享、配合进步的幼儿教导理念。
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2016开展送教下乡活动总结
根据我校送教下村小活动计划，4月18日在学校教导处的安排下，成功开展了送教下村小活动。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
赵益老师执教的五年级语文课《鲸》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨教师极强的组织教学能力。
王军老师执教的一年级数学课《10的分法》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究10的分法并写出对应的算式。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。
徐挺老师执教的六年级美术《剪纸》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
课后，按照活动安排进行了精心的评课，各听课教师发表了自己的听课感受和对任课教师高度的评价，为今后的教学工作指明了方向，受益绯浅，达到了活动的期初目的。
二、今后努力方向：
1、教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科要定期的开展教研活动，教师要在
日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业作出新的、更大的贡献。
2016开展送教下乡活动总结范文
2016开展送教下乡活动总结一
根据我校送教下村小活动计划，4月18日在学校教导处的安排下，成功开展了送教下村小活动。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
赵益老师执教的五年级语文课《鲸》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨教师极强的组织教学能力。
王军老师执教的一年级数学课《10的分法》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究10的分法并写出对应的算式。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。
徐挺老师执教的六年级美术《剪纸》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
课后，按照活动安排进行了精心的评课，各听课教师发表了自己的听课感受和对任课教师高度的评价，为今后的教学工作指明了方向，受益绯浅，达到了活动的期初目的。
二、今后努力方向：
1、教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科要定期的开展教研活动，教师要在
日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为学校的教育事业作出新的、更大的贡献。
2016开展送教下乡活动总结二
区教育局：
10月29日在区教育局的安排下，崆峒区兴和庄小学的八名优秀教师来到我校，在我校进行了教学活动和专题知识讲座。我乡参加此次活动的有中心小学12名教师及全乡8所小学的教导主任。按照我校的安排，我们组织教师认真听课，并结合听课情况在课后进行及时研讨，听课教师对这三节课感触极大，收获颇深，研讨气氛热烈浓厚，每位教师都谈了自己的收获，并写出体会。现将活动总结如下：
一、教学活动情况：
张进玲老师执教的四年级语文课《美丽的集邮册》,课堂上教师教态亲切自然，语言规范，有启发性，教具准备充分，教学环节衔接紧密，教学效果明显。整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。师生关系融洽，课堂气氛活跃。充分体现了年轻骨干教师极强的组织教学能力，展示了我区优秀教师的高超的教学技能和教学水平。
安波老师执教的四年级数学课《乘法分配律》，通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究的积极性，使学生能够自己探究乘法
分配律。重视小组合作学习，自主探究意识浓厚，学生人人动手，积极参与，整个教学过程流畅，教学环节齐全， 时间分配和理，教学效果显著。
郑媛老师执教的三年级英语课《Unit2》，教态大方，教学手段灵活多样,别具一格，打破了传统的教学模式,设计了一堂令人耳目一新的探索式教学。极大地激发了学生的求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，在轻松的气氛中完成了预定的教学目标。
二、专题知识讲座：
评课活动结束后，紧接着兴和庄小学的三名教师进行了专题知识讲座。兰玉江老师做了关于小学作文教学方法的讲座。兰老师从三个大的方面对如何培养学生的写作兴趣，教师如何备作文教学课以及在阅读教学中如何提高学生写作水平做了详尽科学的讲述，这对我校从事语文教学的老师进行以后的作文教学带来了相当宝贵的经验。张建林老师做了关于优化数学课堂教学的讲座。张老师对数学课教学中学生对问题的理解和思考，教师与学生的合作，教师的教学手段和方法等方面，通过联系生活实际，列举生动形象地例子，全面系统的阐述了数学教学中的心得体会。这对我乡的数学教学具有一定的指导意义。张春兰老师做了关于规范班级管理的讲座，结合她个人日常班级管理对做好班级管理促进教育教学提出了非常中肯的意见
和建议。 这对我校老师今后进行班级管理，促进教育教学具有非常重要的作用。
三、今后努力方向：
1、我乡教师今后要认真钻研教材，加强自身业务学习，不断提高自身素质，把握教学目标及知识点、重难点，及时反思自己的教学行为，不断尝试实践，把骨干教师的优质课做为一面镜子和自己对照，在实践反思中不断提高自己课堂教学水平。
2、多进课堂听课，评课，提高课堂教学的实效性。加强交流、讨论，形成研讨的氛围。在听评课中找漏洞，弥补自己教学的不足。
3、教师要拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性，教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。
4、要在基本功、亲和力，训练学生上下功夫，从听课中学生的表现来看，我们的学生见识少，胆怯心理严重，学生读、说能力都需加强，因此课堂不是十分活跃，这与平时教师对学生训练不到位有之间关系，今后这将是我们应该重视和加强的地方。
5、建立健全教学管理机制，加强教学的日常管理。开展丰富多样的教学研讨活动。各学科教研组要定期的开展教研活动，教师要在日常教学中不断提高自己的教育教学能力，为我乡的教育事业作出新的、更大的贡献。
四、开展活动的几点体会：
此次活动兴合庄小学为我乡各小学校带来了新理念、新思想、新方法。三位教师自身素质好，基本功扎实，教学经验丰富，教学方法多样，思维活跃。送课的同时，他们将新的教学理念，好的教学方法带到了我校。平时，由于各种原因，我乡老师几乎没有走出去学习的机会，而此次骨干教师送课活动如同雪中送炭，让我乡的老师们足不出户，就能最直接、最深刻地感受名师的风范。此次活动深深的触动了我们每一位老师，对我们以后更好的从事教学具有深远的意义。
此次送教活动，我们需要思考的问题，需要总结的经验还很多，我们期待这样的活动能坚持经常的搞下去，为我乡教育送来更多、更新的教学方法，促进我乡教育教学和谐、快速发展。
名教师工作室“送教下乡”运动总结
一、运动概况
为了充分施展名师工作室的示范引领、辐射带动作用，晋升乡村子学校教师的教导教授教化才能，落实《广东省教导厅办公室关于开展新一轮(20xx-20xx年)省中小学幼儿园名教师、名校(园)长工作室送教下乡运动的看护》文件要求，XX名师工作室成员于20xx年11月29日到普宁市兴文中学开展了送教下乡，同课异构运动。
本次运动匆匆进了工作室成员教师专业发展、对兴文中学化学教授教化教研运动起到了指导和引领作用。运动中，工作室成员与兴文中学化生组的先生积极介入，两边各选出一位化学先生作为代表开展同课异构运动，两位先生以《物质的量在化学方程式盘算中的利用》为讲课内容向人人展现了各自的教授教化特色和作风。
本次运动获得了兴文中学全体师生的高度看重和鼎力支持，在学校领导亲切热情的款待和交流中，让我们体会到了学校根深实遂的文化底蕴。校长陈大逸、副校长黄海茸、教务主任李伟辉、副主任蔡俊豪、副主任王泽仕全程陪同介入，并做了大量的组织支配和后勤保障工作。
二、运动环节
1、集体备课群策群力，集思广益
本次运动在人选支配时，是以工作室和兴文中学各选出一位代表作为同课异构的上课先生。一方代表工作室，一方代表兴文中学。为了涌现各自的优势和特色，两边分手进行了集体备课。最后涌现出来的讲堂是两边群策群力，集思广益的成果碰撞。集体备课运动既确保了基础教授教化任务的完成，又让先生们在交流中相互匆匆进，拓宽了教授教化思路和眼界，使先生们对教授教化重、难点和教授教化偏向有了更明确的认识。
2、同课异构思想的互换，智慧的碰撞
你有一个苹果，我有一个苹果，互换后每人照样一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互换后每人有两种思想。同课异构的教研方法，可以引发介入者智慧的碰撞，可以取长补短，明显进步教导教授教化后果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
本次运动两位先生上课的内容为《物质的量在化学方程式盘算中的利用》。李燕先生以36.5g HCl气体中含有若干个HCl分子?其占体积为若干?引入关于物质的量的相关盘算式，突出物质的量在化学盘算中的紧张性。李先生教态自然，循序渐进，整节课布局完整，层次清晰。
XX先生采纳思维导图模式引出物质的量作为中转站的紧张性，师生互动密切，以思维引导思维，让学生在探究中实现自我代价，整节课节奏把握恰到好处，学生在讲堂上所涌现的素养也让我们钦佩不已，转变了我们对农村子学校的认识。
3、听课评课切磋教艺、研教并重
听评课是进步讲堂教授教化质量最直接、最具体、最常常也是最有效的措施和手段。针对本次运动两节课，列位先生给出了极高的评价。工作室列位成员畅所欲言，兴文中学生化组先生们也是倾情交流，相互探索。
XX先生觉得：讲堂上应该对本身的学生有信心，要敢于引导学生去挑战难点的内容，在赓续的挑战与利用中，学生才会适应这种历程，从而达到机动利用的后果。
XX先生提出：要让学生去体验各类解法不合之处，在这种体验中，学生本身会发明哪种解法更有优势，然后选择这种解法进行强化，而不是帮学生做抉择，这样后果则欠安。
杨锐钦先生则觉得：应该注重学生的解题规范化，做好这一点，教师在讲堂上的引领示范极为紧张，如果教师都不能做好，学生加倍弗成能达到要求。
XX先生则对两节课的特点做了阐发：李燕先生的课是传统教授教化中的极致，在习题设计上花了大量心思，所有知识和技术都从解题中得到，层层递进，构思巧妙，是一节标准的示范课;王锦荣先生的备课则具备了必然的理论高度，在备课中积极落实化学学科核心素养，采纳探究式教授教化，并对课本重新进行解读，掘客素材利用于课程中，是一节有思考，有成长的课。
最后，XX主任也提出了独到的意见：课的节奏无须过于重要，学生的思维是上课的主线路，适当的光阴给予是学生发散思维的前提，本节课是将前面所学的知识整合安顿到化学方程式中，所以题不在于多，在于解题规范性地养成。教师在解说历程中，也可有意涌现一些陷阱给学生，让学生来矫正，从逆向思维让学生理解正确的观点，这样他们的印象将更为深刻。
三、运动意义
本次送教下乡，同课异构运动，参加教师的人数达到43人，历经集体备课、磨课、上课、听课、评课等多个环节。通过一节课，带动一个面。其意义在于以下三点：
首先，匆匆进一线教师的专业成长。这次运动涌现的两节现场课是真实和朴实的，值得人人去学习和仿照;人人在评课中进行相互交流、探讨，拓宽了教授教化思路，立异了教授教化手段，富厚了教授教化形式。
其次，这次运动为工作室成员提供了熬炼展示的机会和舞台，整个运动有理论实践、集体备课、磨课、同课异构、听课评课等，工作室成员介入此中，晋升了理论程度，进步了教授教化素养，同时也明确了自身存在的问题和不够，明确了往后成长的偏向和重点。
再次，送教下乡的胜利开展，为我工作室搭建了城乡教导有机联系的桥梁，为匆匆进城乡义务教导平衡成长做出了供献。
在本次运动中，不管是工作室的列位成员照样兴文中学的师生，都能感想感染到彼此的心意，犹如这冬日里的暖阳般让人舒适惬意。而同课异构的方法也为先生们在教研上指明了新偏向。在人人的确定中，本次运动圆满停止。
四、问题与建议
本次运动介入的教师仅限于工作室的成员与兴文中学的教师，辐射影响还不敷广，希望往后送教下乡运动中可以联合其他工作室及临近学校配合介入，配合研究探讨，配合进步教导教授教化程度。