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幼儿园支教工作总结

发布时间: 2020.10.02

幼儿园支教老师2021年支教总结范文。

无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要写总结。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。每多写一次总结,我们就越明白自己在做什么:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么一篇优秀的总结怎么样动笔呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园支教老师2021年支教总结范文》,仅供参考,大家一起来看看吧。

时间永远都不会因为你的留恋而停步!在新年钟声即将敲响之时,一个学期的支教工作即将结束。在这个学期中我付出了很多,但收获的更多,在此,将工作做一个小结。

一、彷徨期。

开学前,接到冯老师的电话后没来得及仔细思考就担任了红联幼儿园支教老师的任务。那时,红联幼儿园刚刚起步,老师都是新教师,没有任何经验,可以说是一张白纸,而且,他们没有专门管教科研的人,因此,这一担子自然地落在了我的肩上。虽然说,自己已经有了将近XX年的工作经验,园长陆老师又是我的师傅,但是,自己毕竟从来没有在这个职位上呆过,确实不知道该从何做起,当时,心中的彷徨令我好几天都睡不好觉。虽然在陆老师的指引下,在查找了大量资料的情况下,确定了本学期的教科研目标,并且开始实施,但是总感觉自己什么都做得不对,什么都做得不好!

二、摸索期。

老师们迫切需要学习和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我觉得老师们应该先学习《纲要》,但是被陆的一句话打消了我的这个念头:连带班都不会,她们能够领会《纲要》精神吗?由此可见,我对老师们的了解还是比较初浅的。于是,我先想到了让老师们先学习如何带班,这个就要从最基本的一日活动环节入手,让老师们先掌握一日活动的作息制度。与陆老师经过商量后制定了作息制度表,但是如何跟老师们交流,成了困扰我的一个难题。思考了很久,最终决定先一个一个环节讲下来,然后请老师们提出自己不明白的地方。但是,当我讲好后,没有老师提出任何疑问,都说已经明白了。可从会后检查的情况看来,她们其实根本没有了解,更别说实施了。由此可见,我第一次的讲解并没有发挥作用。

三、改进期。

一开始,通过讲座的形式给老师们讲了如何备课,虽然老师们有所记录,听得也比较认真,但是,我知道老师们不可能一下子都掌握了,应该更针对性地给予评价。所以,我检查了老师们的备课本,一本本都仔细地翻阅,并且将反馈意见都写了出来。又利用一次讲座的时间,针对她们的备课情况提出建议,这样的讲座更有针对性,老师们听起来也更容易吸收,而后再检查备课本,以前存在的问题基本上都已经没有了。在一日环节作息制度的问题上,在摸索期,我了解到了自己的一次讲座起不了作用,于是,又一次结合老师们存在的实际情况进行讲座、交流。可能由于老师们都有了实际的操作经验,所以都有话可说了吧,多数老师都发表了意见,讨论比较激烈。随后,我又再接再厉,对老师们一日环节的情况进行进班调研,在调研中发现问题,提出问题,并且请老师们改进。对每个班级进行调研后还会有一次整体性的调研,以检查老师们在接受意见后的实施情况。检查后发现多数老师能够按照作息制度实施了,当然还有个别教师依然我行我素,这需要个别交流。四、发挥期。

通过一次次的活动,自己已经积累了相关的经验,所以在处理接下来的活动时就显得得心应手了。

(一)自然角的评比。

陆去培训时,交代了布置自然角的任务,有了前车之鉴,在第一次讲座的时候,我就拍了一些我们幼儿园自然角布置的照片给老师们观看,然后请她们提出自己的想法;并且将评分标准事先告诉她们,让她们心中有底,知道该从哪几方面着手去布置。然后进行自然角的前期检查,每个班逐一检查,并且与班级教师进行当面交流,提出改进意见。最后,通过自然角的评比,增强老师们的信心,提高她们的工作动力。应该说,自然角的创设是比较成功的。

(二)教养笔记的撰写。

对于教养笔记,首先,我查阅了大量的资料,并且自己动手制作了课件,结合事例,让老师们对教养笔记心有一个总体的认识,知道何谓教养笔记,教养笔记应该如何撰写等。其次,布置任务,请老师们撰写教养笔记。然后对老师们的教养笔记进行批改,一篇接一篇,一字一句地看,连错别字也不落下,并且提出了修改意见。最后,又组织了一次业务学习,挑选了几篇老师们的教养笔记,从观点、事例的选择及评价入手,分年级组请老师们进行讨论,提出自己的观点,最后由我进行总结。再一次检查老师们的教养笔记,发现老师们的进步比较明显,事例的选择比较贴近幼儿生活,观点比较小,容易掌握;事例的描述比较具体、形象,使人不至于雾里看花;分析也逐渐有自己的想法。当然,有的老师的观点与事例描述还是打不上边,反思的深度不够,这需要今后长期得指导、练习。

(三)主题墙的评比。

首先,我拍了很多开发区幼儿园的主题墙照片向老师们进行展示,让老师们先有一个视觉上的享受,并且了解到主题元素这个名词;然后结合原大一班的主题墙介绍及照片,跟大家讲述了主题墙可以分成哪些板块,每个板块里面可以放些什么内容,如何做到与幼儿的互动等。随后就布置了创设主题墙的任务,在她们布置的过程中,我进行逐一指导,提出我的看法和建议,请老师们进行修改。最后,在评比时,我们惊喜地发现,大一班的主题墙创设非常有风格,她们的废旧物品(鸡蛋箱)的利用也极其合适。布置板块比较丰富,色彩比较协调,内容有教师和幼儿互动的痕迹。小托班的主题墙创设也比较丰富,反而中大班的主题墙内容显得比较单调。但是,总体情况还是不错的,至少比我预期的要好,因为,这是她们第一次接触主题墙。

五、预想期。

应该说,这学期,老师们学到了很多东西,她们的白纸上已经开始出现了美丽的画卷。通过一学期的接触,我了解到,下一阶段,我要做的重点工作是进行进班调研,听每一个老师的课,并与她们进行交流,努力提高她们的教学水平。在教养笔记方面还需要继续努力,在反思上要加大力度。还有就是,下学期,《纲要》的学习将作为重点,让老师们了解《纲要》的精神,掌握《纲要》的理论,以《纲要》作为自己工作的准则。

本学期的工作已经结束,与其说,我为她们带去了很多经验,很多学习的机会,还不如说她们为我带来了成长的空间,让我学会了全面地思考问题,让自己的半吊子水变成了四分之三桶。感谢领导给与的这次机会,感谢红联幼儿园给我的展示的舞台。下学期,我会更加努力!

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2021支教实践总结


一、实践目的

在学校大学生暑期三下乡活动的的号召下,我院爱起航团队赴菏泽定陶县支教。旨在了解贫困地区中小学生的学习和生活,锻炼自己的吃苦耐劳的能力,用自己所学的知识回报社会!

二、实践时间

XX年7月13日XX年7月23日

三、实践地点

山东省菏泽市定陶县留守儿童小学

四、前期准备

备课、黄河西路小学试讲、公开讲课

五、实践内容和过程

经过12个小时的颠簸,我们一行12人拖着疲惫的身子来到了菏泽定陶。这是我第二次来到这里,还是和原先的感觉一样,没有大城市的车水马龙、灯红酒绿,没有大城市的繁华,但是却依然那么清新,感觉每一口空气都散发着清爽的香气。

再次踏进定陶留守儿童小学,还是和去年发生了很大的变化,换了新的教学楼,原先的老教学楼换成宿舍楼,由原先的三个小院子合并成一个大院,中间依旧矗立着毛泽东同志的雕像,原先那个破烂的篮球架已经被拆卸,待建的餐厅以及澡堂,似乎和去年相比每处的建筑都充满着活力。

由于今年来支教的团队比较多,我们团队负责四年级的孩子,对我来说还是那么的熟悉,因为去年我带着帮孩子的班主任,当他们见到我的时候还能喊出我的名字,那时的心情还是很幸福的,还是那几个孩子王,任露露、郝子涵,还是原来那种熟悉的感觉,感觉一切就像昨天做的一场梦,现在突然梦醒了,但是梦境还在继续。

(一)学习篇

在支教期间,我带四年级的数学,在和他们一起学习的日子里有苦有乐,现在想想有种很怀念的感觉!

开始时我作为一名听课老师在四年级听课,孩子们的听课状态比起原先来说好多了,也可能是我们昨天晚上给他们打了预防针,亦或者是这帮孩子对我们团队更加的亲切,以前老师在上面讲,下面乱的直接没法看,有站着的,玩游戏的,聊天的,那些不良的习惯似乎都没了,这让我觉得也欣慰了很多。记得去年第一节课的时候我就对着这帮孩子发火了。现在想想、还真好笑。

几天的休假后终于轮到我上课了,这是我第二次踏上这个讲台,还是那些孩子,但是似乎心态平稳了很多。我还是教他们发散思维的趣味性数学,都是一些新知识,可能对四年级的孩子来说还有点难吧,感觉并没有达到预期的效果,虽然课堂气氛还是很活跃,但是总是那么几个人。课堂下我给他们出了份试卷摸一下底,结果是让我失望的,一个班30个人只有3个及格的,更有甚者0分。通过一些途径我也了解到他们这个班数学功底是最差的,有的孩子连最起码的加减乘数都不是很会。这难免让我觉得进行下去有些困难。

五年级最后一节课的时候,我给他们讲了九宫格,那时候我才发现作为一个老师多么焦急的心情!我是多么想在这个讲台上多呆一会,多交给他们点东西,哪怕再多给我10几分钟!那帮孩子这节课听的特别认真,哪怕九宫格对他们来说还是很难得知识。

对于这帮孩子,我让他们找出一张空白纸,并让他们把理想写在一张空白的纸上发,写上名字日期。并告诉他们我会把他们的写有自己理想的纸保存起来,当他们长大后如果自己的理想实现了可以和我说一声!那些孩子似乎都很认真严肃的在那张纸上写下了自己的理想。回到办公室,我看了一下,很多都是说我要当科学家!还有写画家,医生等等。和自己小时候有相同的理想。其中有一个叫刘铭铭的孩子是这样写的:我要当一名老师,让更多的留守儿童获得更好的教育看着这些稚嫩的字写下的理想,自己心里有一淡淡的苦涩我感觉他们每一个人真的很坚强,作为一名留守儿童,他们内心真的无比的坚强!

(二)生活家访篇

在这段一起生活的日子里,我们一起吃饭,一起睡觉,一起玩游戏。点点滴滴的记忆在我脑海中浮现。

就像原先学长说的那样,早上我们是被那些孩子吵醒的,他们大约5点半就都起床了。而看着他们睡觉恐怕是最难的事情了,所有人似乎不约而同的趴在床上,用两只纯真无暇的眼睛盯着你,时不时的说几句话。如果你对他们严厉的吼叫,他们会很听话的躺下,而当你离开宿舍,所有人都会起来,一次又一次,反反复复的。会让你很烦躁,总之那是仅属于孩子的天真了!每天晚上总是花很长时间才把他们哄着睡着了。

这10天的时间我们团队安排了几次家访。

7月16号根据安排要去任露露家进行家访,了解一下这个孩子的家庭以及教育背景,方便对她进行合适的教育。本来要走一个多小时的路程步行至任露露家,比较幸运的是搭了校长一个便车,校长要去医院看望前几天山大支教团队意外出事的那个同学。经过商议,我和王璐陪同校长去医院探望,带去我们山东科技大学爱起航支教团队的一份关心。

来到菏泽县人民医院,找到了那个同学,了解到他叫李学志,是山东大学一个支教团队的,前几天因为骑电动三轮车出了点意外,在医院进行手术抢救,把脾脏切除了,感觉很虚弱的样子,现在是住院的第四天,从今天开始才吃了点稀饭。他爸爸和大伯在那陪同,校长和我们和他们进行了一些交谈,带去了我们诚挚的慰问。

再和他父亲进行聊天时,了解到,李学志也是一个很老实的孩子,发生这样的意外是没有想到的,也是对于他们以及校方不愿意看到的事。

这件事也给了我们很大的反思:作为一个支教大学生怎样去遵守执教规则?怎样去保护自己、注意安全?我们大学生支教团队都怀着同样的梦想带给孩子们学习以及生活的帮助,拓展孩子们的视野。而发生一些意外事件是我们任何一个人都不愿意看到的。所以对于大学生支教安全我们每一个人都必须引起足够的重视!

7月20号中午十一点,我们一行五人去了路鼎家里,了解一下路鼎的相关情况。之前了解到路鼎家里情况相对较为困难,父母亲丧失劳动力,很多家务都是路鼎做。

一进入路鼎家的院子,还算宽敞,有四间屋子,家具还都齐全,家里有路鼎的爸爸妈妈,姐姐还有她小姨。我们刚进去受到了热情的欢迎,给我们切西瓜,倒水。我们自我介绍了一下之后和路鼎家人进行了一些交谈,其实,与之前了解到的相关情况相比,有些出乎我们的意料。我们先后了解了一下路鼎爸爸的伤情以及路鼎妈妈的病况。路鼎爸爸现在肩膀还是贴着膏药,胳膊还是不能动。路鼎的妈妈是腰间盘突出,压迫神经导致大腿活动不方便,而路鼎的姐姐胳膊不能干重活。

从他妈妈口中了解到,路鼎是一个非常懂事的孩子,经常帮助家里干家务,而他们家也是对路鼎的学习非常关心,路鼎爸妈一直询问我们他在学校的表现情况,并表示一直支持路鼎上到大学。

短短的半个多小时的聊天,可能我们只看到了一些表象,但是我们能清楚看到一个留守儿童家庭的关系,也带去我们团队对留守儿童的一点关心。

总之,希望路鼎以后走的更远.......

六、实践感想

这段日子,时间虽然短暂,但是我们和孩子的感情非常的深,那种无暇的师生情、朋友情!这帮孩子还是挺重视感情的。即使你平时对它们有多么的严厉,他们都不去记恨你,因为他们都理解我们的苦心。

最后的文艺汇演中孩子们分别表演了诗朗诵、《太极拳》、《跪羊图》等很多节目。我完全被孩子们的气势震惊了!每个人都扯着嗓子在喊,哪怕是把嗓子喊哑了,都感到无所畏惧!

最后在《同一首歌》中,我们结束了这十天的支教活动。孩子们分分走上台,写下自己的希望!我见证了了那一刻,所有的孩子都哭了,他们抱着我们不让我们走,抱着我们对我们说明年一定要来,抱着我们告诉我们一定会听我们的话!一定成为国家的栋梁之材!那种场面我还是第一次见,真的好令人心酸,我再也没有控制住我的泪水。我们每个志愿者也都被这场面感动了。这帮孩子真的太重感情了!一个个眼睛哭的通红,在那里的所有人都被感动了,校长、主任、记者.....

这十天,有苦有欢笑,每一个孩子的努力老师都看在心里,每一个孩子的脸庞、名字、性格,老师们都记在了心里!对于很多人来说在以后各自的人生轨道上我们不会再存在交点,可是对于我还有那帮孩子来说,至少我们曾经相遇过,一起上课、吃饭、睡觉,拥有这些没号的回忆就足够了!至少在以后的岁月里,想起这段日子我会笑!我努力的记住他们每个人的脸庞,记住她们每个人的名字!聂元金,最淘气的那个;马晨,最倔强的那个;周秋菊,很可爱的那个;孟硕,高高瘦瘦的那个;还有刘颜敏、任露露、张珂嘉、刘奇.......还有很多很多!此时,心里说不出的心酸.......

在这段日子里,我们收获了很多。师生情、友情。这不仅是一次实践活动,更是人生中一笔宝贵的财富。这不仅磨练了我们,更让我们懂得了人生中一些道理。这将是以后踏入社会最宝贵的经验!

2012年支教总结


这个假期利用两周的时间去甘肃支教,经历过很多事情,自身得到了一定的锻炼,觉得有意义。支教工作已经结束有一段时间了,早就想对我这两周的所见、所听、所思、所感有一个真正意义上的盘点,但是这笔是握了又放下,就这样拖了一段时间,还只是一个题目赫然于纸上。不是懒,而是不敢!害怕自己浅薄的文字不能将这两周所经历的一切完整的表达出来,不能将我在这两周当中所感悟到的所有真实的再现。

从泰安来到甘肃省白银市会宁县八里湾乡陈去村陈去小学,进行为期两周的支教生活,支教所在地是一个山区,在这里我看到了我们国家基础教育最真实的一面,也在努力思考着中国农村基础教育的路在何方。

刚到陈去村的时候赵校长去接的我们,然后我们一行到陈去小学,在办公室校长简单的布置了这次支教的主要任务,他说你们来这里主要还是给学生们上课,这个特殊的地方学习是孩子们走出山区的出路。我们简单的向校长了解了一下学生的学习情况,了解到这个学校学生的英语水平亟待提高,于是我们针对这个情况及时调整授课思路,增加了英语口语等授课安排,并且缩减了扶农的时间和任务。

讲课篇

最紧张的是第一天和学生们见面,他们给我的感觉就是太腼腆,有的甚至见了我就跑,但随着不断认识,越来越多的孩子开始对我友好起来,虽然上午还有几个“顽固分子”,我通过中午的交流和下午活动期间带领大家组织活动,尴尬的局面正在逐步缓解,我还在努力。

第二天广东和常亮去听我讲课,我感觉讲课效果不太理想,班里的气氛很差,不如在五年级上课的那种随意状态。每天备课花那么多时间,现在想想,讲课的时候我太小心了,基本都是按着备课本上早就准备好的内容讲课,有的时候刻意去想备课的内容,上课的机动灵活性不是很好。这一天嘴让我干道欣慰的莫过于王慧下课后给我递小纸条了,我真不知道她是鼓了多大勇气过来找我的,我带的班级有几个女生特别腼腆,我现在尝试用各种方法让她们建立自信心。

以后的几天看到学生们每天都在进步,我每天的生活充实且快乐,正所谓精诚所至金石为开,班里学生慢慢的打开他们的话匣子,整天追着我问这问那……

调研篇

从第二天开始我们支教成员分为三个小组,每天下午学生们放学后两个小组出去调研,我们小组第一次去调研的时候去的马丹家,了解到她家今年粮食颗粒无收,在这样一个面朝黄土背朝天的地方我真是觉得老天爷为什么有的时候会如此的不公。在这几天的调研过程中,可以看出这里每个家庭的情况差的也不是很多,基本上就是每家都至少有20几亩地,家长甚至每天都在山坡上忙农活,学生们下课后也要帮着父母干活,一次不经意和学生握手,他手上的老茧让我吃惊,我家也是农村的,从小在家干的农活也不算少,可是也没有这么多老茧,心痛;这个地区特别干旱,真碰到大旱的时候,山坡上的庄稼产量微乎其微,靠天吃饭的当地居民就很难维持生计了,一般来说他们每年能有两三千元的纯收入;还了解到家长们对孩子们的学习支持力度很大,他们也都明白,学习才是这里的孩子们的出路。

管理篇

支教期间我是六年级代理班主任,班里发生了一些事情让我支教回来后用很长时间来考虑到底问题出在什么地方,我归纳出这几点,首先你作为支教老师,必须对学生们要用心,是应该站在学生们的角度看去看问题,不能凭自己的一腔热血让学生们听你的,他们还不能完全理解你的所作所为,所以去教育学生们的时候我们要多站在他们的角度想一想;其次是明确自己的任务,也就是什么时候做什么事情,在课上和课下要区别对待。我开始的时候不分课上课下,经常和学生们开玩笑,以至于后来班级秩序乱糟糟的;再就是不要拿别人的错误来惩罚自己。有的时候的确学生们很调皮,有几次班里的学生把我气的都快哭了,我特别的自责,后来和其他几位支教老师认真交流后才明白,老师是出卖自己良心的,你做到了就好,买不买账是学生们自己的事情。

活动篇

课下给我印象最深的是赵季平同学,他看起来特别调皮,开始我也不喜欢他。三件事情让我改变了对他的看法:一天中午我闲着没事就和他在我们的宿舍门口聊天,他说现在要好好学习,以后要考大学,这样才能再次见我我们这些大哥哥大姐姐;去他家调研听他妈妈讲,以前他每天中午都回家吃饭的,我们去支教期间他为了和我们一起玩,每天中午都不回家了;还有一次是我们一次调研本来不打算去他家了,他在岔路口处一句话也没说,就气嘟嘟的走了,后来还哭了。这件事情让我明白,只有通过自己的接触才能真正了解一个人,别人说的永远也代替不了你自己的看法。

团队纪律篇

这次支教我们尽管是协会自己组织的,可我们还是要代表农大学子的风采,所以无论我们做任何事情都要考虑后果,想想做完这件事情后对学校的影响。印象比较深的一次是一天晚上我们连着开了两个会主要就是说如果有什么问题或意见要及时反馈,提出来大家一起解决。那天晚上有四个学生留在学校,有几个支教老师也知道这个情况,但他们也没有及时和会长反映,其实都能理解大家的出发点是好的,要不谁也不会选择来这个地方支教,但终归还是大家的办法比较多吧。最起码一个团队不管发生任何事情都因该团结,要有集体意识,碰到比较棘手的问题应该及时和大家沟通交流。

在支教期间认识了一些好朋友,这也是我一生的财富。

差不多,这就是我在陈去小学支教两周的经历与收获,回来后,好多同学都在问我:“支教感觉怎么样?”我回答的是:“自己挺充实,很有意义!”这是我的真实想法,如果有机会我还想去,也很怀念那段充实并快乐的日子。

2021支教社会实践报告


XX年7月21日到28日河北师范大学法政学院赴河间社会实践队在河间市开展义务支教活动。此次义务支教活动旨在通过分科课程和活动综合课程的传授使学生获得学习和生活上的新体验、新收获。

义务支教活动开始之前,实践队队员进行了支教前的准备工作。队员们在河间市第一中学周边的社区、市场以散发宣传单为手段、以全新的教育理念为主要内容吸引广大家长和学生参与报名。同时,实践队队员积极联系教学场所,河间市第一中学为义务支教活动提供了空调教室。

暑期支教,促进学生综合发展

支教项目分为暑假课业辅导、学科补习、素质拓展部分,涵盖了学校主要科目课程,同时还包括硬笔书法、漫画入门、生活安全常识、人文知识普及、交谊舞、歌唱等素质课程。支教队伍中有近半数队员有支教的经验,熟悉支教的流程,队员们都对此次活动充满信心,希望能在丰富自己暑假生活的同时,为小学生们带来一次异彩纷呈、获益良多的学习体验。

在课堂上,各位教师都显现出高水平的讲课能力,能够把专业知识和学生兴趣相结合,活跃课堂氛围,使学生在轻松的环境中愉悦高效地接受知识。不仅如此,各位未来的教师还坚持全面发展教育的方针,以人为本、德育为先。例如声乐老师在教授学生新歌曲的歌唱方法时,深刻挖掘歌词背后的内涵,从而激发学生对父母的感激之情、对朋友的深刻情谊,而且还为学生布置家庭行为作业给父母的一封信、为父母唱首歌,有利于学生正确的情感态度价值观的培养,有利于学生健康人格的形成。

教学相长,启发队员支教感悟

首先,用正确的方法保证课堂纪律。小朋友们天性活泼不是坏事,但有时也会对课堂授课活动的顺利进行产生干扰。支教队员既用温和的态度维持纪律,也用严厉的教育保证纪律。这使队员们意识到,无论做什么事情都要刚柔并济、阴阳相调,该严格的时候要严格,该放松的时候要放松。

其次,学生的思维敏捷度不可小觑。小朋友们思维十分活跃,他们所接触的生活经验知识不一定比我们少,例如一位学生在老师讲到血浓于水时主动提出滴血认亲是不科学的,还有一位学生完全可以解出大学逻辑学的问题。这说明教育其实是一个教学相长的过程,无论是教师还是学生都应该在这个过程中以虚心的态度长善救失。

最后,要重视观察学生的内心变化。教师是一项育人的职业,教师的工作对象是有思想有活力的人,教师的每一个动作、表情都起着示范作用,对于学生未来的塑造有着重要的影响。例如在支教的课堂教学中出现了同学之间的嘲笑现象,被嘲笑者就有了自卑心态,这时教师需要做的是纠正嘲笑者的心理状态,安抚并正面指导被嘲笑者的心境。在这个过程中就需要教学预设与教学生成的统一,体现了教师的智慧。

总结反思,提升未来专业技能

在此次义务支教的社会实践中各位队员的课堂教学能力都得到了大幅度提升,但同时队员们对此也进行了深刻而全面的总结与反思。

首先是从这次支教收获经验教训。在未来的支教活动中,要探索更加合理的支教模式和支教内容,加强支教参与人员之间的交流,彼此之间相互总结,从而增长经验和灵活处理的能力;注意监督检查任务落实情况,减少不必要的阻碍和麻烦。制定出适应学生的支教制度,更加完善支教活动的人员安排和活动模式。不断发掘资源,充分利用现有资源,使活动更加丰富多彩,使活动能长期进行。

第二是从这次支教收获心灵感悟。一是对教师职业的敬重,队员们通过支教对教师行业有了切身的体会,对教师也有了新的理解。一位队员说:支教以前不知道教师的苦,也不知道为自己的老师心疼。现在通过支教活动,才真真切切地为老师感动。谢谢他们不舍昼夜的为我们付出,做指引方向的明灯,谢谢他们不知疲倦一辈子做一位辛勤的园丁。第二是体味到了孩子们的纯真善良。通过这次支教,实践队的队员们与小朋友们建立了深厚的友谊。小朋友们得知队员就要离开时脸上都露出依依不舍的表情,也纷纷给队员们送来礼物和信件;家长们得知支教就要结束时也纷纷向队员们送来感谢,并诚挚地邀请队员们再来河间;队员们在结束时也表达了自己对小朋友们的不舍之情。一位队员在自己的微博上写道:依稀记得孩子们得知要离开时的表情、言语,这其中流露了太多的不舍与期待,孩子们送给老师礼物和真心话,我想我们所有的队员也有内心的呼唤:和你们一起度过的这一周是我们一生中最别致的风景,最美的是你们的笑容,最疼的是你们给我们的感动,你们是我们编织过最美丽的梦。最后,是建立了队员间的友谊。通过这一周的支教活动,队员们同甘共苦,建立了深厚的友谊;队员们深刻认识到团队合作的重要性、踏实干事的必要性,彼此互相信任、互相依靠,共同完成了本次社会实践的所有任务。

在实践中体验真知,在育人中收获真善,在互动中发现真美。这次支教活动是队员们终生弥足珍贵且不可多得的回忆与经验。队员们既锻炼了教师职业的专业技能,又收获了授课活动的实践经验;既在同学们之中收获了感动,又在队员们之间建立了友谊。

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