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培训工作总结

发布时间: 2021.01.14

2021班主任培训工作总结。

培训是一种有组织的 知识传递、技能 传递、标准传递、信息传递、信念传递、 管理训诫行为。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“2021班主任培训工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

2021班主任培训工作总结【一】

透过此次培训,让我认识到了班主任工作错中复杂,千头万绪。要想当好班主任,不仅仅要有必须的理论水品,而且还要有必须的教学经验。教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。有不足,也有必须的优点,现总结如下:

意识到教师不能随便占用学生的时光。

1、我们学校是农村的一所中心小学,学生放学回家,基本上都不复习。为了弥补这个缺陷,我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。但大部分时光都是班干部给本班学生上自习,读书,听写词语,出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到,你该如何处理”这个课题专家的推荐,我才明白了教师不能随意去占用学生的时光,教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光,不利于学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时光是与素质教育格格不入的。教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时光可空间。让学生有一个简单的学习环境,无论是对学生的身体还是心理,都大有裨益。

2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。

不管是优等生,还是后进生。心理在必须程度上都有问题,班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。尤其是优等生,自我认为自我学习好都是自我努力的结果,与教师无多大的关系,容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力量是有限的,群众的力量是无限的。用一句谚语说:“众人拾柴火焰高。”

3、明白了教师不能抢功,要思考学生在学习上的主观努力,应多表扬学生。

以往,有人称赞自我教得好,心理美滋滋的,认为自我还不错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果,而忽略了对学生的表扬。在此次培训中,听了各优秀班主任的培训,我才意识到这一点。

4、关注学生安全,要做到“王大妈的裹脚布,又臭又长。”不要怕罗嗦,安全是第一。

学生的安全工作是学校工作中的重中之重,班主任教师要对学生进行各种安全知识教育,要做到时时讲。其次,教师也要根据实际状况进行不一样个案的处理。如:一位语文教师上课前发现本班两个学生疯打,这位教师就罚两位学生在走廊上做作业,结果两位学生继续疯打,导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。追究下来,这位教师是有很大的职责的。所以,教师要正确处理学生之间所发生的关系。

总之,透过此次培训,我会在工作中扬长避短,吸取好的经验,弥补自我工作的不足。由于,自我所在的学校无网络,只有城里的家里有,所以时光上不足。但以后我会更加努力的。

2021班主任培训工作总结【二】

能有机会参加小学班主任的培训,我感到十分荣幸。虽然只有短短的5天时光,但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮忙我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作就应关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化,以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导好处。听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且就应透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”在那里,我谈一下自我这次学习的感受和想法。

感受之一:这次培训帮忙我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自我的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自我应有的作用。但透过xx老师的讲授使我清楚的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有透过自我的努力、发挥自我的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

感受之二:这次培训帮忙我重新认识了学生、认识了自我、认识了教育。能够说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎样会是这样?真是一代不如一代了。而我此刻真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自我工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自我的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!

感受之三:每一名教师都就应成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也但是是装装自我的门面罢了。能够说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原先我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自我、更了解学生,从而更好的做好教育工作。感受之四:透过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自我将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,透过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生。引导学生,把握人生!感受之五:这次培训帮忙我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自我的知识结构,我们就将被时代所淘汰。有太多的感受,溢于言表。有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终就应把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。

2021班主任培训工作总结【三】

国培计划——20xx年“知行中国”中小学班主任教师培训项目即将结束。回顾五个多月的培训学习,我感受颇深。每天坚持聆听专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

这次培训对我而言,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点风格平实,理论新颖独特,语言或幽默风趣、或朴素真挚,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田,打开了班主任与学生沟通的心结。

专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:

1、用真诚取得学生的信任

班主任应该以诚待学生,学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的。在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要;走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式。如此,心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生最值得信赖的好朋友。

2、用心管理班级和学生

教师对待学生,首先要有爱心。很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多,优秀生成绩优异,需要提高;差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的关注。但不可否认的是,有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生。因此,作为老师对班上的孩子应当一视同仁,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。班级管理班主任老师一定要深入其中,以平等的态度对待每一个学生和每一件事。在管理中,不管何人何事一定要“一碗水端平”,以仁爱之心、赤子之心管理班级,犹如管理家庭一般,尽心尽力!坚信有付出必有回报!

3、平等、民主是沟通的条件

班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。

4、与家长相处要放低姿态

要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话、批评,家长听着很不舒服。在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话。因此,教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面。可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。

班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平不断提高。在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。

2021班主任培训工作总结【四】

时间一晃已经一学年过去了,在学校领导指导下,及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下,我对班主任工作也了解了许多。通过学校的培训,让我更清楚,班主任的工作意义重大,而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的。那么想要成为一名合格班主任需要什么素质呢?以下是我在培训之后深刻的感悟:

第一、学会排解压力、忙中作乐。

第一次做班主任时,很多老师都感觉很困难,沉重的压力往往压得他们缓不过气来。当我们面对很多没时间做但又不得不做的事情时,我们往往选择勇敢面对。这即需要教师具有很强的责任性,也需要我们有很好的耐压能力。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时,我们应该学会排解压力、学会忙中作乐。只有这样,我们的班主任之路才走得平稳,走得长远。

第二、 做好后进生转变工作。

做过班主任的老师都有这样的感受,班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的学生。这些就是我们所说的后进生。后进生的`转化是一个班级工作的难点,对于这个转化,应坚持以平等的身份与学生交往,态度真诚地与他们谈心,从生活上关心他们,从感情亲近他们,使他们逐渐消除疑虑、自卑心理,树立起自尊与自信。曾经有教育学家曾经说过:转变

变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰巨性。因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作。

第三,努力创设班级环境,营造学习氛围。

“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设,指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

第四,做好管理工作,使学生健康成长。

班级管理体现在各个方面,也是一名合格班主任必备的素质。如管理好了班级卫生,为学生创造了良好的外部环境,使学生能身心舒畅地学习;管理好了班级纪律,人心稳定,人人争先,为学生创造了良好的发展氛围;管理好了体育锻炼工作,使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体。这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识,帮学生成长,为学生的发展创造良好的环境。

以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法。作为一名小学班主任,我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养,同时不断努力,多与学校领导、教师,学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,更好的引导学生,让每位学生都能拥有自己美好的明天。

2021班主任培训工作总结【五】

这个寒假期间,我有幸参加了教育机构开设的班主任培训,通过了这次培训,在各个方面都有很大的提升,让我受益匪浅。

1、提高了思想认识,增强了从事班主任工作的责任感、使命感

通过学习,我真切感受到了班主任工作所承载的使命,感受到了区教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习,我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解,进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我认识到班主任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者,是学生班级群体组织的,是学校教育计划的贯彻者,是各种教育力量的协调者,是保证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

2、开阔了视野,拓宽了思路,提高了理论修养和专业化水平

通过直接聆听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动交流等形式,我获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任工作的成功经验,我极大地开阔了视野,激发了灵感,启迪了智慧,提高了教育理论修养和工作的专业化水平。

这次培训,专题报告水平很高,具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题研究……既有点又有面,既有政策宣讲也有个案分析,既有理论指导,又有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手,让我们补习了教育理论知识,提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平,让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识,从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。如全国特级教师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我收益匪浅,在今后的工作中我应该学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念,与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任xx小学刘沛华老师的话也使我深受启发:“悦纳每一个学生,悦纳班主任工作,带着一颗快乐的心出发,做一个快乐的班主任。”这段话将激励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。

3、交流了工作经验和学习体会,促进了经验与知识的共享

本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会,结合自身工作实际,就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流,收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台,为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系,共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。

每位班主任都渴望获得成功,我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张红老师说:“教育幸福取决于自己的心态与自身的能力”。通过这次培训,我的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘,为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热!愿我们都做一名“幸福的班主任”!

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班主任培训小结


XX年8月4日、8月5日,我有幸参加了淮阴区中小学班主任暑期培训。记忆最深的是常州北郊中学王燕校长的讲话。她讲话的主要内容是《融心融情,让学生在理解中获得德性的成长》。

王燕校长所教的班级是一个很特殊的班级,因为她的班上有一个令所有任课老师闻之色变的学生。这个学生脾气暴躁,打了老师、骂了老师还要威胁、恐吓老师。王老师一开始也束手无策。但是,她说:成功者决不放弃,放弃者绝不成功。一学年下来,她终是融化了这个孩子,让这个孩子成功顺利地小学毕业了。直至这个孩子读到高中还常给她打电话,说想她,怀念她。

所以人们常说,树怕伤根,人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心,不要认为孩子小,就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去呵护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心灵就会受到打击和摧残,就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心,都是违背教育规律的愚蠢行为。

现实生活中,不注意保护孩子自尊心、自信心,不尊重孩子隐私的事已司空见惯。有的孩子一件事没有做好,老师或家长就说你怎么这么笨;孩子平时有些胆小,大人就说你真是个胆小鬼;孩子一次考试成绩不佳,大人就说你怎么这么没用;孩子偶尔一次小小的失误,大人就指责你怎么这么不给人争气。有些家长、老师看孩子不顺眼,总是指责、埋怨,有的甚至打骂体罚。这样下去,久而久之,一个本来不错的孩子,会在一片指责埋怨声中,失去应有的上进心和自尊心,最终难以成才。

简单粗暴,不讲方式方法,只会伤害孩子的自尊心。一个合格的家长、尤其是教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心,教育孩子要有爱心、耐心和恒心,坚持多表扬鼓励,少指责埋怨,只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性,进而使他们不断克服缺点,逐渐完善自我,成为一个对社会有用的高素质的人才。

以上就是我培训的一点收获,希望与大家共勉。

2021年区小学班主任培训工作总结


为认真落实《永州市中小学班主任培训实施方案》及《永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》,切实提升我区小学班主任的专业素养和能力,充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,今年5月17日—5月25日,我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班,教体局高度重视,精心组织,服务周到,保障有力,培训工作取得了圆满成功。现总结如下:

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1.领导重视,人员到位。此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2.准备充分,管理到位。此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是集中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3.统筹兼顾,协调到位。此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班,是近年来的首次,学员纷纷戏称:我们是黄埔一期。“首次办班能否取得理想效果,今后是否还要办?”办班前我们心里是没有底的。现在我们发现,此次办班效果较好;班主任培训班不仅要办,而且要常年办,使其制度化。在培训学习期间,各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作,将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的工作士气,广大学员表示,以前不想做班主任,想方设法逃避做班主任,现在恨不能立即回去做班主任,把这里学到的东西立即去实际应用。有学员还说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的,这次学了几招,相信自己今后会做得更好。

此次培训活动,除了反映出上述的情况以外,也让我们感受到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力,因此可以说,20xx年区小学班主任培训活动是成功的,不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

班主任培训拓展训练总结


XX年8月21日至22日,我们学校组织了一次班主任论坛,其中一天半的时间是拓展训练。回顾在训练中受到的挑战和磨练,感受颇深。这次训练,是一次身心的大洗礼,是进一步让我作好各项工作的动力。它不仅仅是一种简单的训练,而是一种精神、一种理念的更新;同时也是一种思维、一种考验、一种气概的升华。

在活动中,我们忘记了年龄,忘记了工作的身份,忘记了生活的环境,我们抛开一切,全身心的投入到训练中。我们的团队有着一个阳光而响亮的名字——峰之队.

队训:山高-----我为峰

队歌:《相信自己》

队长:张海峰

队秘:张娟主任

旗手:孟庆展

队员:刘书君校长、孟庆山主任、高文泰主任、李继强主任、高海峰、颜伟、孟祥耀、王鹏、袁忠军、雷景尧、刘洪艳、彭祥霞、夏立芝。

整个训练主要包括几大项目:高空抓杆,七巧板,高空断桥,背摔,不倒森林、擂鼓击球、????、攀登“毕业墙”等。每每遇到困难和挑战,我们以队训激励和支持着队友,为队友加油,没有抱怨,没有放弃,没有抛弃。最终,我们团队的每一名成员都顺利地通过了重重考验。然后大家送上热情的拥抱来祝贺成功。

高空抓扛

在空地上竖立一根约9米高的铁杆,要求我们爬上铁杆,站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上,然后在空中跃起,抓住斜上方的单杠。虽然身上挂满了安全保护措施,但在高空跳跃,每个人都产生了或多或少的恐惧感,特别是从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验,从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战。有的同伴从满脸通红到面色苍白,有的战战兢兢不敢站立,有的站了许久不敢跃起。。。。。。在每一个队员“加油”中,目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆,然后不断呼喊,每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。

体会与分享:

1.表面看起来很难的事,其实并没有想象中那么可怕。在工作、生活中,遇到困难并不可怕,怕的是失去解决困难的勇气和信心!心理的障碍是最难逾越的,我们如果要成为强者,首先就必须挑战自己的恐惧感,当我们豁出去一搏,勇敢地跨出一小步,也许就能抓住属于自己的机会,实现人生一大步的跨越。

2.面对高杆,在队友、教练的注视中进行攀登和跨越,需要承受相当的压力。然而,在这个过程中,其它的队员总在不断地为你加油、打气,为你指导、欢呼,亲历者能深刻地体会到团队的鼓励与支持,每一次前进,如果得到同伴的喝采和认可,所有的压力将化成前进的动力,这就是团队中鼓励、赞美和支持的作用!

3.当别人站在高杆上,在底下观看的人似乎会觉得很简单、很容易。在自已身处其位的时候,才发现原来心竟然如此地狂跳、腿也不听使唤地抖动。

高空断桥

它是一个个人挑战项目,要求队员们在9米高的木板断桥上从这边跳到另一边,空间跨度为大约1.5米左右,然后再跳回来就算完成。当我们一步一步爬上高空之时,心里早已怦怦直跳。脚下仅仅是一条木板,而手又没有任何东西可抓,腿不由自主地开始打颤,木板也在晃动,尽管有保险带,但初次尝试仍心存恐惧。此时此刻,在下面的决心也开始被击破,但这个时候不能犹豫,既然已经上来了,就没有退路,下定决心,豁出去了。勇敢的一跨,成功!回来时就更自信了,大家的欢呼声,赞美声交织在一起,感动着这里的每一个人。

体会与分享:通过这个项目,教会我们如何在压力和困难面前调整自已的心态,勇于尝试、不断超越。有些事情,看起来容易、做起来却很难。只要勇敢跨出第一步,困难也不是这么难,超越只是一步之遥。当我们战胜了心魔,由内心的极大恐惧到无所畏惧,经历了心理与生理的考验,真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标。

信任背摔

“背摔”,这是我们拓展训练中项目之一。当人站在跳台上直挺挺地向后倒下的时候,在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。不少队友出于本能的恐惧,在后倒时心理上出现犹豫,弓起身子,屁股先下去,这样在下面接的同伴承受的局部重力过大,容易导致伤害。

体会与分享:

1、项目很好地揭示了团队的力量及一个人在团队的作用,以及信任和被信任是来之不易的、是幸福的。每个队友能够顺利的完成此项目,与其他队友的全心保护和自己对团队的高度信任分不开的。

2、当台上的人问到:“你们准备好了吗?”,台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了,你来吧,我们爱你!”这就是承诺。团队同伴的承诺是一种宝贵的资源,是勇气、力量和信心的源泉。

3、台下队友表现出死守阵地,精神高度集中的状态,能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去,这体现了彼此间信任的作用。集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。

4、只有姿势标准的情况下,倒下的人最安全,而接的人也最省力。但在实际体验中人的本能会多少影响意识,潜意识中总想不自觉地抬身,然后动作就会变形、行动容易出轨,我们的所作所为不仅得不到支持,还有可能损害到团队的利益,而且最终让自己受到损害。

毕业墙

每个人都要翻越一堵4.3米且垂直的围墙,这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。刚开始,大家都认为这项任务很艰巨,估计需要半个小时,甚至一个多小时才能全部通过。最终教练给了我们20分钟的时间,大家都感觉很紧张。

通过集体协商,我们确定了作为基底,让身强力壮的贾秋理、孟庆展、齐春波等九人为底座。确定范自成为第一位上去的人选,第一位需要靠自己的力量攀上去,这需要很大的力量,而且他必须有较好的臂力以便拉后面的队友。最后确定出最后攀越的两人。所有的人员都围在周围做好保护和协助。就这样我们开始了紧张的攀爬,通过下面的托起上面的,先上的拉着后上的,我们快速地翻越了高墙,剩下最后两名队友了,他们的成功才能为活动的完美画上句号,先是倒是第二人高庆德站在张海峰的肩上托起让上面的队友抓到手后,掉在空中,最后一名队友跳起抓住脚踝,沿身体上爬,到上面队友的腰部再让其他队友抓住手,最后两人几乎同上去了,我们成功了,大家一阵欢呼。最后我们的教练宣布我们只用了7分多钟,我们太厉害了,我们用集体的力量创造了奇迹。

体会与分享:

1.首先要感谢作为底座的九位同事,几十个同伴踩在他们的肩膀上,汗水、沙土粘满了衣服,肩膀被踩出红红的血痕。他们的奉献和付出,换来了团队的成功。正是他们踏实的肩膀的精神,才真正奠定了成功的基石、托起了事业的希望!

2.每个游戏都会遇到很多困难,面对“不可能”完成的任务,我们都没有选择放弃和退缩,因为每个成员都相信,只要依靠团队的力量,就一定能战胜困难。

3.团队必须具备团结、信任与协作。每一次齐心协力的团结合作,每一次成功之后的热情相拥,每一次完成项目的坦诚分享,都会让彼此之间多一份了解,多一份亲切,多一份友情。“我为人人,人人为我”,对待帮助自己的人,要有感恩的心,学会帮助别人,才会被别人帮助。

拓展训练结束了,收获挺多,感想挺多,总结起来对以后的工作有补益的可以从以下几方面总结为:

第一,明确目标,理性计划。做任何事情都要有一个明确的目标,同时制定切实可行的计划。只要我们有坚定的信念和合理的计划,必然可以达到目标。

第二,信任同事,相信集体。信任是我们开展工作的基础,我们在工作中离不开同事的协助,只有充分信任同事,相信集体,才能在需要的时候得到他人的帮助,而我们也会因为相互之间的信任而全身心地投入到工作中。

第三,群策群力,协同作战。个人的力量是有限的,而团队的力量却是无穷的。在遇到某些困难时,仅凭个人的能力已经无法逾越,此时我们应该发挥团队协作的力量。通过有效的沟通,大家群策群力,协同作战,攻克难关。

远程班主任培训总结


一、爱是教育成功的关键。

“没有爱就没有教育”。爱是教育成功的关键。爱是一种智慧,是一种艺术。富有睿智理性的爱心是一个班主任必备的品质。爱心是打开学生心扉的一把金钥匙,是照亮学生前途的明灯;富有睿智理性的爱心,班主任才能走进学生的精神世界,理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路;富有睿智理性的爱心,师生才能互享“爱”的温馨,分担“爱”的责任;富有睿智理性的爱心,就会形成师生互爱,师生相互切磋、相互砥砺、教学相长、品德共进的最佳教育氛围。以爱心培养爱心,以精神关怀精神,教育必然会卓有成效。

二、不断学习,锐意进取,更新教育理念。

教师职业道德要求:崇尚科学精神,树立终身学习理念。在学习过程中,专家的精要点评及时地为我们指喻了管理过程中的诸多迷津,使我们豁然开朗:现代教育新理念是解决管理难题的法宝。用现代教育新理念指导教育实际,把理论与实际相结合,以先进的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去应对千变万化的教育实践中的各种矛盾,提升分析问题处理问题的层次与境界,以高超的教育机智创造出千姿百态的教育教学管理的新思路、新方法,新策略,新风格,在公平公正的原则基础上,张扬学生的个性,对学生宽容而不放任,严格而不严罚,恩威并用,用尊重理解来勉励学生正视自我,全面健康的发展,收到最佳的教育管理效果。

三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。

来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧,促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结,吸取经验教训,不断完善自己的教育管理能力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响,越来越富有个性。面对这一现状,我们如果没有灵活多样的应对策略,走经验主义老路,用简单、粗暴、僵化方法去管理学生,必然会导致教育的失败。重新审视我们教育者自己:是否真正的站在平等的立场上去关心、了解学生?是否在千变万化的矛盾中时时寻找最佳的管理方案?是否从学生最长远的根本的利益角度出发来实施我们的管理?是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念?我认识到:要不断反思,不断总结,不断改进,学会多方位、多层次的思考。只有这样,我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业水平的班主任。

这次培训使我的思想到了一次磨练和升华,为我的工作提供了坚强的理论支持。

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