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物理教师工作总结

发布时间: 2021.03.31

高一物理教师下学期工作总结。

作为一名教师,在一个学期结束之后,就可以对自己这学期工作总结一下,可以帮助提高自己的教学能力,保证自己的教学质量。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“高一物理教师下学期工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高一物理教师下学期工作总结(一)

20xx年x月,我从大学毕业来到了x中,开始成为一名高一物理教师。紧张忙碌的高一下学期结束了,回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,也有不成熟。

今年,我一共带四个班级的物理,x班,x班,x班,x班。二班是重点班,其他三个班是普通班,每个班都有每个班的特点,x班作为重点班,学生基础较好,学习的兴趣也比较高,学习的态度也非常好;x班是普通班中最活跃的班级,学生整体的学习状态也很好,课堂气氛比较活跃;x班,相对来讲两极分化比较严重,有一些不学习的学生,也有很多特别学习的学生;x班,作为我的带班主任的班级,相对来说学习物理的积极性比较高,学习状态良好。所以在教学中我尽力去根据实际情况选择教学方式,引导学生去学习。在教学上,我主要是这样做的:

首先,改变学生对物理的看法,增强学生学习物理的动力。

作为物理一科,在高中来说是相对较难,相对不好理解的科目,知识的转变,学习方式的转变,难度的增加,和学生对物理的了解,使学生在心里上对物理有个不好的印象,觉得自己学不好物理。所以在教学中,我先从心里上,通过课下的交流,让学生从心里接受我,接受我教的科目;在学习兴趣上,给学生讲解物理与实际的联系,增强学生学习物理的兴趣;在课堂教学中,尽量摆脱物理枯燥的知识,用幽默与实际的联系让学生轻松学习;在课后的学习中,经常鼓励学生,从学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热情。总之,在教学的过程中,我秉承让学生接受我这个老师,接受我物理这个科目,接受高中物理的学习方法的原则,从而为以后的学习打下良好的基础。

其次,在常规教学中,我首先注重初高中知识的衔接。

将高中复杂的物理问题与初中相对简单的问题相衔接,降低问题的难度。高一物理教师要研究初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径。

在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。

其次,根据学生的基础较差,我在教学中,注重基础知识的学习与讲解,只有打好基础才能更好的理解后面复杂的问题,所以我注重基础知识的反复理解运用。

第三,坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。

高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度。例如受力分析,从最初简单的找物理受到的力,到进行力的合成与分解,再到应用牛顿第二定律将力与运动结合起来求解问题。一步步循序渐进,增强学生的学习能力。第四,加强学生对知识的运用能力,高中物理对学生定量的计算能力要求较高,所以在物理教学中,我采取的方法上在一节新课过后,让学生做相应的习题,讲解习题,增强学生对知识的运用能力。

第四,在思维方式上,让学生从能听懂新课,理论知识,到能够听懂习题,再到最后能够独立的做题,独立的思考这样一个过程去学习。培养学生独立思考与独立解决问题的能力。最后,在课后的辅导上,无论课堂上还是课后,我都尽量去解决学生所有的问题,也利用放学后的空余时间给学生解答问题,我相信,只要学生肯学,能够会做一套题,那么就会越来越有信心去学习更多的。

第三,在教学中还存在的问题和我自身的不足。

在教学中,我发现我现在的学生数学基础较差,对三角函数等的掌握不好,这对受力分析有很大的困难,其次学生的自主学习能力不强,总是遇到困难就退缩,不敢独立去做题。这对真正掌握知识还有很大的困难。最后,从我自身的角度讲,作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的老师,我缺少经验,虽然责任心强,但是往往对重难点的把握不够,使问题在讲解的过程中容易啰嗦,重复。再有对学生的评估不够准确,使教学中会在某些时候与学生的掌握能力发生脱节。这些都是我以后要注意的。经过半年的努力,学生学习物理的兴趣比较好,知识的掌握也有所提高,成绩也在稳定进步。

最后,在今后的教学中,我的努力方向和需要改正的。

在今后的教学中,我会更加强自己的教学基本功,努力提高自己的问题讲解能力。在教学中更好的去了解学生根据学生的实际情况去进行教学。加强对物理知识的分析能力。多去听老教师的课,学习更多的讲课方式和经验,多想老教师进行交流,无论是知识上还是教学方法上,提高自己的义务水平。我相信,通过我不断地努力,可以在今后的教学中发挥更好的水平,使学生更进步。

高一物理教师下学期工作总结(二)

一年的教学工作已经过去,对我来说是反面而收获良多,我在各方面有一定的工作压力,于是我调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作,一年来,本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,从而提高自己的教学水平和思想觉悟,回顾这一年,忙碌而又充实,付出了,也成熟了。现将本学年的工作做一个小结,总结过去,展望未来。

一、教学工作

在教学工作中,我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作,努力形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细致,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。请教老教师,教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点,突破难点,借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养:

1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

2、培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径,能提出问题并设法解决。

3、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

4、强调科学记忆,反对死记硬背。

现在学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加以比较,找出区别和联系,再行记忆。当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的知识联系起来,形成一定的知识结构,形成一定的物理思维过程。

二、处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用,学为了自己的发展,学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展,而我个人发展又离不开学校。

坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

三、加强理论学习,提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学结构,提高教学效益。

四、努力适应现在的教学环境

新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足,只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容,在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求,完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献,来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子,是祖国的未来。生命给予我们的只有一次,既然选择了,就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,出色完成教育目标。

高一物理教师下学期工作总结(三)

紧张忙碌的高一下学期结束了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有许多无奈。这是第二次带高一,虽说对教材内容比较熟悉,并且也有了一点教学经验,但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下:

一、注意初高中教学的衔接

初中物理教学是以观察、实验为基础,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用,因此,初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义与解释简单粗略,研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题,易于学生接受;教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议,小实验、小制作、阅读材料与知识小结,学生容易阅读。

高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律,研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题,学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷,对物理问题的分析推理论述科学、严密,学生阅读难度较大,不宜读懂。在教学方法上,初中物理教学以直观教学为主,在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象,所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上;而在高中,较多地是在抽象的基础上进行概括,在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型,所以高中学生物理。根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度,或是形成拐点时;当学生对知识的接受,需要增加思维加工的梯度时,就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻,对学生的原有知识和思维水平了解清楚,在会形成教学难点之处,把信息传递过程延长,中间要增设驿站,使学生分步达到目标;并在中途经过思维加工,使部分新知识先与原有知识结合,变为再接受另一部分新知识的旧知识,从而使难点得以缓解。”所以,高一物理教师要研究初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。

二、教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度。例如,“受力分析”是学生进入高一后,物理学习中遇到的第一个难点。在初中,为了适应初中学生思维特点(主要是形象思维),使学生易于接受,是从日常生活实例引出力的概念,从力的作用效果进行物体受力分析的,不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础,高一在讲过三种基本力的性质后,讲授受力分析方法时,只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力;在讲完牛顿第二定律后,作为牛顿第二定律的应用,再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力;在讲连接体问题时,介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始,经过3次重复、逐步提高,使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

三、讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养学生物理思维能力

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程当中逐步培养起来的。在衔接教学中,首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系,动量和冲量,动量和动能,冲量和功,机械能守恒与动量守恒等,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解,把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中。

高一物理教师下学期工作总结(四)

本学期,我担任高一年级x班物理教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

一、认真钻研教材,明确指导思想

教材以物理课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的物理学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值,增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心,提高学生学习物理的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导工作

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对物理产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

高一物理教师下学期工作总结(五)

这是我的第x轮高中物理的高一教学,同时也是第一次开始新课标的教学。回首半年来的教学工作,可以说有欣慰,也有一些遗憾。欣慰的是在教学中已能较熟练地把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到一定的效果。遗憾的是,虽说已经有了一点教学经验,但在具体实施新课程教学中,还是觉得有些内容总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些知识在讲解时感觉不是很好。回顾一下这学期的教学工作,我总结如下:

一、课程标准走进我的心,进入我的课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例,并积极进行了实验探索问题的实践。

二、讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识

在衔接教学中,要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的`变化量和变化率,力与速度、加速度的关系等,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解。

三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就应训练学生作示意图的能力,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。

解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。如在运动学中,应注意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时,注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的意义,进而学会用图象分析过程、解决问题。

四、注意培养学生各方面的习惯和能力

1、培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。

2、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课,教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时,讲明下一节授课内容,使学生心中有数以便进行预习;实验坚持写预习报告,无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

3、培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

4、培养学生良好的思维习惯。

(1)通过课堂提问和分析论述题,培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯,要求学生“讲理”而不是凭直觉。

(2)通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题,使学生注重物理过程的分析,养成先分析再解题的习惯。

(3)严格做题规范,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。

5、强调科学记忆,反对死记硬背。现在学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,从高一开始就要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆。

一份耕耘,一份收获。所以任务的完成离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,再攀高峰。

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高三物理教师下学期教学工作总结


时间过得很快,一学期的教学工作暂时告一段落了。回顾这段时间的教学工作,就可以对自己的教学工作做个总结。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“高三物理教师下学期教学工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三物理教师下学期教学工作总结【一】

本学期我担任高三年级x、x、xx个班的物理教学工作,在这一学期里,有得有失。现就这个学期的工作总结如下:

一、本人认真遵守学校各项规章制度

服从领导,率先垂范,为人师表。不迟到、不早退,坚持座班制度,出全勤,保质保量地完成各项任务。

二、教学方面严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节

本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高自己素质和课堂教学水平。学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校内及校外的教学研讨,并做了大量的探索与反思。在新的教育形式下必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教学的主要目标是教会学生知识的同时,还要教会学生如何去学习原来不懂的、不知道的知识。正所谓授人以鱼不如授人以渔。本学年内我一直致力于向这个方面发展,在教学过程中注意引导学生,注意教会学生思考。经过努力,虽然成果不很显著,但是还是有了一些效果。

这三个班物理成绩不是很理想,不少学生基础较差,学生反应慢,作业大部分相互抄袭。针对这种情况,本人采取了“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

三、加强对学生的学习过程监督

普通中学的学生自制能力很差,不能妄想学生能够自觉主动的学习,学生宁愿做一些又累又脏的劳动也不愿学习。所以教师不能仅仅将作业布置下去就不管了,还应该督促学生做作业,加强学生的学习过程。坚决杜绝学生相互抄袭作业、不交作业的现象,遇到这样的学生要严厉批评的同时还要给于指导,使其永不再犯。只有这样,才能将学习真正落实到位。布置作业要有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生,坚决落实到个人,当场辅导,效果很好。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

五、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平

总之,这学期有成功,也有失败,但我尽心尽责,一直在探讨、研究如何让学生更好的学习,一切以学生为根本,以德服人,以才育人,塑造直接的人格魅力感染学生,因此也得到较多学生的喜欢及认可。

高三物理教师下学期教学工作总结【二】

经过一年的复习教学,送走了又一届高三学生,回想这一年来的工作,我觉得反思使我的教学有了长足的进步,成文如下:

一、反思学生的基础,学习习惯

学生的力学学习得太差,好几次在讲例子时,学生就说听不懂,也就在班主任面前说某老师教来我听不懂,要求与上位老师一样,换掉,我当然不明白其中的理由,之后才明白,我在解题时中间有一个计算步骤我省略了,我以为学生没有问题,就一个数学运算就应没问题,可哪里明白这个班的学生天生就习惯理解,自己从不主动去思考动手解决问题,我开始反思,怎样才能使学生听得懂?做得来?原先学生的基础差,底子薄,务必从简单的、基本的抓起,于是,我决定,少而精的讲例子,每讲一个例子,得每一步在黑板上板书,然后针对学生的水平做一个类似的题目,渐渐地学生学会做一些题目了,也就不觉得听不懂了

二、反思教学困惑,构成教学论文

在复习动能定理时,常常遇到连接体问题,要学生对多个质点运用动能定理,公式多,学生感到拿手,经常出错,于是我想;能不能使问题简化呢?在高中阶段,常常是连接两物体的力的功的代数和为零,我想到把多个动能定理的公式相加,消去了连接物体的力的功,得到质点组动能定理,把它介绍给学生,说明它的适用范围,学生很容易掌握,于是我把它构成论文;在讲振动和波动时,学生对振动图像和波动图像容易混淆,在做作业的过程中经常出错,而近几年又经常考振动和波动相结合的题,怎样才能使学生更好的区别呢?我反思后写了《xxxxxxxx》一文,像这种类似的反思很多,我发表十多篇反思构成的文章,透过反思文章,使学生的知识难点得到了突破。

三、反思思想方法,培养建模潜力

在总复习中,除认真复习知识之外,我还要推荐同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。表面看,这似乎与知识的复习不搭界,其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。那么,有哪些思想方法需要好好小结呢?我认为至少有以下一些:例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法;处理复杂运动常用的运动合成法;追溯解题出发点的分析法;简单明了的图线法;以易代难的等效代换法等等,均为中学物理中基本的思维方法。当然,也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比,我主张更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法,一般说,在复习课上老师都会提及,一些写得好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外,务请注意这些思维方法的实际应用,要好好消化、吸收,化为己有,再在练习中有意识运用,进一步熟悉它们。此外,在讲课中,要讲清怎样建立物理模型;怎样随着审题而描绘物理情景;怎样分析物理过程;怎样寻找临界状态及与其相应的条件;如何挖掘隐含物理量等等。这些,都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。实践告诉我们,在高三学年,同学们毕竟比高一、高二时有了更强的理解潜力,有了更强的综合分析潜力的优势。一旦领悟掌握了方法,就如虎添翼,往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维潜力。

四、反思教法,听同事授课相互交流

在复习教学中,经常感到复习课上法单一,没有新意,为了防止长时间的教学方法的单一带来的负面影响,我们高三的几位教师采取了经常听课的方式,只要有时间,就去听同行老师的课,不分场合,不举形式听随堂课,学习他人的教学方法和教学手段,吸取他人的长处,为我所用,听他人是怎样上这些资料的,自己是怎样上的,自己的课有什么不足,别人的课有哪些优点,下一次在上那里时我要怎样上才好,透过这样的相互听课,相互学习,提高自我,提高复习课的质量。

五、反思作业训练规范练习

练习在总复习中是举足轻重的一环,要想透过练习到达巩固知识、提高潜力的目的,力求规范地解题是就应遵循的一个原则。具体说务求做到两条:①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题,比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果,而不问列式的物理好处。这种不规范的混乱的思维方式,只能使认知水平停滞在生活经验的层次上,正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法,像动能定理的应用,首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力状况,然后区别各力做功的正、负,再搞清过程的初态和终态,最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程,这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理,时间久了必然会加深对规律的理解,潜力必须会上升到新的层次。②要将题做完整。我接触过一些学生,做练习“浮而不实”,列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等,都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例,均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题,粗一看解题方向似乎很明显,仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说,一个完整的解题要有严密的逻辑过程;要有简明扼要的文字表述;有单位的处理;有数字的运算……所有这些,无不涉及双基知识及个人的素养和潜力,都是要透过训练来加以提高改善的。那种蜻蜓点水式的解题,不可能在这些方面得到不断启发和训练,题解得再多,然而水平提高不快、工作不实,最后必定导致复习工作的低效率。

教学只有在不断的反思中才会有所进步,也只有学会反思的教师,所谓“亲其师,信其道”,只有不断反思的教师,才会获得学生的喜爱,才会立于教学不败之地。

高三物理教师下学期教学工作总结【三】

本学期,我担任高三x、x班物理教学工作。兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复习的基础上,根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地掌握知识,增强分析问题解决问题的能力,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下:

一、整体的教学工作

第一个阶段:从开学到x月份中旬,完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽,使学生更加深刻系统地掌握知识,为下阶段复习打下坚实基础。

第二个阶段:从x月中旬到x月结束,完成第二轮的复习。主要是进行专题复习,针对在第一的基础上进行综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比如:振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题,这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

第三个阶段:从x月初到x月下旬,完成第三轮复习,主要是综合考练、试卷讲评,

通过讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练逻辑思维能力、语言表达能力,全面复习,强化重点、难点。

第四个阶段:x月下旬到x月初:1、回归课本,专门编写了一份复习提纲,帮助学生查漏补缺,并对所有内容排队归类,参考外地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

二、20xx年高考物理试题分析

题型稳定,重点突出。试题难度较去年略有下降,试题包括必修部分8个选择题(单选和多选分开),两个实验题,两个计算题;选修部分都是一个选择题加一个计算题,与往年没有变化,且常规型题目所占比重较大。从必考知识点分布上看,今年试题电磁学部分分值增多,电场问题所占比重增加。

注重对“双基”的考查。第14题考查感应电流的产生条件;第15题考查安培力的概念;第16题考查带电粒子在磁场中的运动规律;第21题考查静电场中的概念;实验题第23题为力学实验题,是考纲中明确要求的实验,没有任何变形;第23题则采用一箱一表法测量电路,是由课本实验原型迁移而来,这些内容都属于基本知识和基本能力的范畴。其中有一部分试题是来自于课本或往年高考试题的改编,让考生有似曾相识的感觉,但又充满了新意。

注重与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶最大时速问题,都与实际密切相关,体现了物理学科的学科价值。

注重方法,考查能力。如第14题取材物理学发展史上的重要实验,关注物理规律的建立过程;第19题考查学生从图表中获取有用信息的能力、模型化处理实际问题的能力及运用万有引力定律综合分析解决问题的能力;第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换,突出了数学思维和物理思维相结合的特点。

侧重应用,有所创新。如第17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来;第25题创造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合,显得既基础又灵活,更有运用基本观点综合分析问题的难度。

三、通过今年高考,在以后的教学工作中我们应注意以下一些方面

1、认真分析和研究近三年的《考试说明》和高考《考试大纲》,研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过研究高考试题,在高一高二的教学过程中:能准确把握考试要求,教学重难点,教学深度,习题选编等等。在高三的复习备考过程中:能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量

2、在教学中应注重细节,包括教学细节,知识细节,学生学习,阶梯细节的培养,如:①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都及时纠正,否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,逐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生积极思考,提高课堂效率。③不完全放弃教材,注意回归教材,特别是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提高效率,降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考,不满堂灌。3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书面文字,老师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5、注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查,重视理论联系实际题目的分析和训练。

四、加强校本研修

1、认真学习新的教育理念,高效课堂理论,使自身业务素质进一步全面,自己的教学水平进一步提高

2、积极参加校本教研培训,参加上级组织的学科培训,不断丰富本学科专业理论知识,不断增强课堂实践能力,不断提高化学“高效课堂”实效,不断探索教书育人新途径增强自身的综合素质

3、教师承载着教育教学,以及管理的责任,因此教育,管理对教师的综合素质要求较高,因此在平时不断阅读教育学,教育心理学书籍,深化教育艺术,提升教育理念。

高三物理教师下学期教学工作总结【四】

对于刚进x中的我各方面的压力比较大,于是我积极调整心态,适用学校的一切。本学期我担高一x班和高一x的物理教学工作,半年来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,从而提高自己的教学水平和思想觉悟,回顾这半年,忙碌而又充实,付出了,努力了,收获了,也成熟了。现将本学期的工作做一个小结,总结过去,展望未来,寄望明天工作的更好。

一、教学工作

在教学工作中,我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课,做好课后辅导工作,努力形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细致,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。请教老教师,教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点,突破难点,借助多媒体完成教学任务。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养。

1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

2、培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径,能提出问题并设法解决。

3、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

4、强调科学记忆,反对死记硬背。

现在学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,将所学知识与该知识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

要指导学生深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加以比较,找出区别和联系,再行记忆。当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的知识联系起来,形成一定的知识结构,形成一定的物理思维过程,“只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索。”

二、处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用,学为了自己的发展,学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展,而我个人发展又离不开学校。

坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

三、加强理论学习,提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会,社会科技日新月异,不懂得的东西太多,要学习的东西更多。我每天坚持学习,努力提高自身的素质。结合学校实际情况,选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论,进行学习研究,并在自己的工作实践过程中运用理论,优化课堂教学结构,提高教学效益。

教育是一种爱心的奉献,来不得半点的虚假,教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的一群孩子,是祖国的未来。生命给予我们的只有一次,既然选择了,就踏踏实实的走下去!走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量!

高三物理教师下学期教学工作总结【五】

本学期我担任高三x班物理教学工作,本学期的教学工作总结如下:

高三物理总复习的指导思想就是通过多轮复习,让学生掌握物理概念及其相互关系,灵活运用物理规律和公式,熟练掌握解题方法与技巧,从而提高学生的分析能力和解题能力。

一、根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段

第一阶段:以章、节为单元进行单元复习训练,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳,复习的重点放在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用上,因此,在这一阶段中,要求学生掌握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。

第二阶段:按模块进行小综合复习,本学期的任务是必修1-1、1-2、选修3-1、3-2,复习的重点是在本知识板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,以及基本规律在小综合中的运用。因此,这一阶段要求学生能正确辨析各知识板块内的基本概念及其相互关系,总结小综合范围内较复杂问题的解题方法与技巧,初步培养学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段:进行大综合包括学科内综合和理科综合复习训练,这一阶段主要针对物理学科内各个核心知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用。

二、复习方法

在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合学生具体情况的复习方法,而且还要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:

第一阶段:以相关章节为单元复习时,首先要求学生自己分析、归纳本单元的知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其解题方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行有针对性地训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术。

第二阶段:本阶段可根据各知识板块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,加强板块内核心知识的综合运用,着重进行思维方法与解题技巧的训练。

第三阶段:本阶段主要是训练知识的大综合和较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重训练某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法的运用。如:变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧、能量守恒定律的综合应用等等。本阶段要特别训练同学们的思维能力、分析问题的能力。

三、处理好几个关系

高考物理总复习中要处理好以下几个关系:“考纲”与“教纲”的关系“考纲”即“考试说明”,它是高考复习的纲领;而“教纲”即“教学大纲”,它是中学物理教学的纲领,两者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以“考纲”为准。课本与复习资料的关系目前,各种高考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为主,充分发挥课本的主导作用,并选择适合学生具体情况的辅导资料进行复习,有利于提高复习效果。

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以下几个方面的训练可以提高物理实验技能:、对基本仪器使用的训练物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。如:要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。

物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,要放手让学生亲自操作各种仪器仪表,增强感性认识,不要因为担心学生会损坏仪器仪表而不让学生碰它们,只有加强这方面的操作训练,才能有助于提高学生的实验技能。加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,综上所述,要搞好高考总复习,一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,只有这样,才能取得高考的胜利。

本学期本人积极落实学校教学常规,努力完成教学任务,仍有很多不足和困惑:怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

高三下学期物理教学工作总结


作为一名高三物理教师,在结束下学期的教学工作后,就可以总结一下,是一份珍贵的教学经验。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“高三下学期物理教学工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三下学期物理教学工作总结【一】

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。

一、根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个过程

(一)以章、节为单元进行单元复习训练,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。

(二)按知识块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。

(三)进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法

在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:

(一)以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

(二)本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的训练。

(三)本阶段主要是训练知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重训练某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练,试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

三、处理好几个关系

高考物理总复习中要处理好以下几个关系:

(一)课本与复习材料的关系

目前,各种高考复习资料很多,往往会造成你以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果,因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,并选择适合本人具体情况的复习料辅复习,有利于提高复习效果。

(二)点与面的关系

在高考复习备考时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做,才能达到复习的效果。

(三)基础与能力的关系

在高考总复习中,要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的。

(1)加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力,如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片,要求学生通过阅读资料,去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

(2)加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。

(3)加强实验技能训练,提高实验能力。

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:

1、对基本仪器使用的训练

物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。

如:要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。

2、注意联系实际进行操作的训练

物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能。

3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练

物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿第二定律时画图象)等等,只有加强这方面的训练,才能提高实验能力。

4、加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力

物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

如:在电学实验中,要求测电源的电动势和内电阻,自己设计方案,自选器材进行实验,看谁设计的方案多(有十几种方案),哪种方案最佳?通过这样的训练,可培养创新思维能力和实验能力。

(四)加强创新思维训练,提高创新思维能力

创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可。

总之,在高考物理复习中,加强上述几个方面的训练,可培养创新思维能力,提高分析和解决问题的能力。综上所述,要搞好高考总复习,一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,只有这样,才能取得高考的胜利。

高三下学期物理教学工作总结【二】

时间过得真快,转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己,有必要回顾一下本学期的工作。

本学期,本人担任高三x班和x班的物理教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加教研活动,努力使自己成为一个合格的教学工作者。现对高三的教学工作总结如下:

1.教师方面:认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。

2.一些值得注意的细节。如:

①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都及时纠正,否则造成会做而丢分的现象。

②在备课时精心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,逐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生积极思考,提高课堂效率。

③不完全放弃教材,注意回归教材,特别是热、光、原三部分要强调学生看书。

④加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提高效率,降低难度。

⑤舍得花时间让学生在课堂上思考,不满堂灌。

3.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。

4.特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5.注意物理学特殊方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。

总之高三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

高三下学期物理教学工作总结【三】

本学期我担任高三学年x、x班的物理教学工作,在教学过程中兢兢业业,以学生为本,因材施教,取得良好效果。

现将本学期的教学工作总结如下:

一、教学内容和方法

本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修3—1,内容多、知识点多,但必修1必修2这两本书是高中物理的基础。结合20xx年的考纲,在教学过程调整了教学方法,重难点突出,为学生今后的复习打下了坚实的基础。对不同的学生的要求有所区分,做到了因材施教;对不同的题目的讲解做到了详略得当,收到了良好的教学效果。

二、作业的布置和批改情况

布置练习册上的作业,但是练习册的后面都有答案,为减少学生作业抄袭的不良习惯,开学初我就将学生的答案全部上交,并要求学生独自完成,这样做取得较好的效果;在批改时,做到全批全改,并对学生的作业有一定的评价。同时,还认真的执行学校的周测考布置下的任务,认真批改,对学生的学习情况有了很准确的把握。

三、培优扶差工作

培优方面,在所教的两个班中对成绩较好的学生学习的目标要求比较高,鼓励成绩好的同学在业余时间做些当前所教的内容,但适当加深一点,经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题,并及时加以指导,提高解题能力。辅差方面,通过小测检查学生对基本知识的掌握情况,对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏,再进行检测,直到他们掌握了知识。

四、反思教学中存在的问题

教学一段时期后,要进行教学反思。我每个班随机找x名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应该继续提倡哪些,应该避免哪些,你对教学中有哪写建议,有很多学生都提出了自己的看法,本人也对教学过程中存在的问题进行总结,并逐步改进来适应学生。

五、注重培养学生的能力

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律,是培养能力的基础。课堂练习和作业中,力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的能力。

高三下学期物理教学工作总结【四】

一个学期转瞬即逝,我调入xx已两年半了,本学期我担任高三x、x班物理教师和高三物理备课组长,在这学期我结合学校实际和学生实际,勤勤恳恳,扎扎实实地工作,使本学期的工作有计划,有组织,有步骤地开展。取得了如下成绩,总结如下:

一、切实做好备课组工作

俗话说:“众人拾材火焰高。”集体的力量是无穷的,在这一学期里,我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作,勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责,充分发挥自己的聪明智慧,把每项分配到的事做得有声有色,我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。

二、高三复习策略

1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点。

2、指导学生,学会复习,提高能力。学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力。

3、创新、质疑,强调联系实际,强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验,开放实验室,但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习,设计新的实验。进一步完善认知结构,明确认识结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论,特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会知识的应用。

4、严格规范,认真审题,减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

三、积极认真备课

认真做好备课工作,是做好教学的前提条件。上课前,我一定要预先备好课。备课时,我坚持以下几点原则:

1、扣大纲,抓重点;2、备教材、备学生、备教法;3、能围绕本课时教学三维目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行转变,取其精华,有取有舍;4、有反思等等。

总之,要紧跟课改要求,备好每一节课。教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

四、讲究教学方法

在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现,活跃课堂气氛,增加师生的互动与交流。尽量精讲,节省出时间给学生精练,让学生在课堂上当场掌握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外,适时地设计一些问题让学生讨论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当老师,通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况,有针对性教学,效果很好。

五、认真布置作业

为了教学中的层次性和针对性,坚持认真批改作业,坚持全批,尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢,效果明显。

六、抓好培优扶差工作

我认识到,要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好了,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我利用课余时间每周给优生补习谈心,了解他们所思所求所想,也利用课余时间跟后进生交流,鼓励他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价,以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

七、坚持自我充电,提高自身综合素质

在业余时间,利用网络新信息,尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断充实自己,为己所用。有空余的时间,我就去听其他老师的课,不仅在校内听了高中部物理老师的课,而且还在xx、xx等学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课x节,让我受益匪浅。以后,我还会一如既往地向其他优秀教师取经。

一学期勿勿而过,总之,一份耕耘,一份收获。在以后的工作中,我一定会取长补短,争取做得更好。努力提高自己综合素质,做一名有幸福感的教师。

2019下学期高二物理教学总结


转眼本学期又要结束了,以下是小编为大家精心整理的2019下学期高二物理教学总结,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注。

转眼本学期又要结束了,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一 、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断取得进步,学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变,一部分学生有了突破性进展。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循:学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣,落实本学期 激趣导学的教改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,因生施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成,即地理知识产生和发展的过程等,收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况

本学期教学中,在课堂教学方面下了很多功夫,注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分:填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

6、日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外,也注重了新课标要求下的形成性评价的实施,从多个方面考查学生,而不是只盯在学生的成绩上。

7、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容,做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

8、参加教研情况

本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动,并积极总结经验,写出汇报材料。

二、主要成功教学经验和教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:

1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣

2、 加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育

总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

高一下学期教师评语


1、大江东去浪淘尽,淘不尽你朱强河同学。你的智慧、能耐、诚实、正直、有气魄,你胆大、心细、豪迈、义气、好善良,人人都说你有安全感,有组织能力,有号召力,我说:你更有的是负责精神,团队意识,冲锋上阵的勇气。顺便赠一言共勉:“男儿当读五年书”切记!切记!

2、捐款现场上,你是唯一捐50元的女生,当老师问你为什么捐50元时?你却说:“让那些不能入学的同龄人,都有读书的机会”。多么平凡而又博大的爱心胸怀啊!引起全班雷鸣般的掌声,这掌声既是对你这伟大而平凡的行为的最高赞美和敬佩;也是对你那种乐于助人和无私奉献精神的鼓励和鞭笞。仿佛50元人民币不再是它本身的价值,而是一颗火热的爱心,瞬间变成一把火炬,不但照亮你自己,而且照亮了别人,使整个世界充满一种爱的热浪!老师更希望你,高举知识火炬,永远照亮你灿烂的人生旅途!

3、聪明者,利用时间;愚蠢者等待时间;劳动者创造时间;懒惰者丧失时间;有志者赢得时间;无知者放弃时间;求知者抓紧时间;闲聊者消磨时间,勤奋者珍惜时间,自满者糟蹋时间。你认为自己该是?者。

4、建伟,多好听的名字啊!在造物主把你送到人间时,你父母就是要你立雄心壮志,建伟大事业,山清水秀的温州,使你长的聪明伶俐,活泼可爱,品质优良,善结人缘。当你沉下心来时,你能做好不少题目;当你稳住神来时,你也能颇受导师们的青睐。可是你呀!就是自作聪明,哪里有那么多的闲话呢?大自然没有辜负你,你可要运用你自身的条件,扎扎实实学一点科学知识啊!你要知道,知识是人类最忠实的朋友,勤奋是知识最贴心的情人。可别做“少壮不努力,老大徒伤悲”“金玉其外,败絮其中的人啊!明春,我多么想看到的你是:求知欲强,奋发向上。你不会使我失望吧!

5、做事认真负责,做人沉稳,节俭、朴素大方,对待同学热心真诚,但学习不勤奋,成绩一般,我相信你只要振奋起来,迎难而上,通过自己的努力,一定能有所收获。

6、人品、才学俱佳,口才、笔头皆全,你是我们班的骄傲,学校的各项活动都有你去为我们班争光,班级的第一唯你莫属。今日之刻苦努力,来日定能登上高峰。

7、存有远大的理想于胸怀,脚踏实地努力学习,珍惜每一时光,对同学以诚相待,好友相处,做事认真负责,但缺少一股钻劲,学习不刻苦,我相信,你只要去努力做,就一定能取得胜利。

8、你是一个聪明活泼的孩子,老师非常喜欢你。因为你上课认真听讲,两只大眼睛总是跟着老师的动作转,对老师提出的问题,积极思考,认真解答;看图说话时,你的想象力那么丰富,话说得有声有色,有条有理,同学听得都入迷了。你的上进心很强,曾记得有一次我说你的字写得有点不太好,从那以后你就暗自下功夫练,很快就大有进步了。老师希望你学习再扎实些,参加集体活动再积极些,能做到吗?

9、你的沉默寡言,使我太迟发现你,你有正义感,有强烈的责任心,你虚心求学,专心学业,我从你默默无闻的行动看出来了。基础不厚用力夯实可造大厦,声名不显,默默耕耘必风流。

10、你不仅长得天真可爱,而且还拥有一个天资聪明的大脑,你是那么热爱科学,你的小制作经常得到老师们的表扬。你是那么爱读书,你知道世界发明大王爱迪生吗?应当向他学习。从现在开始你就练一手漂亮的字,准确地算出每一道习题,有条理地整理好自己的东西,定会成为班上的一名优秀生。

11、沙城的小凤凰,练翅在龙翔,知书且识礼,热情又大方;稳重且成熟,贤惠又漂亮。曾记否?403寝室缺室长,你头一摆“我当”;瑞安报站招记者,你胸一挺“我上”。老师心里好高兴,学友拍手齐赞扬。清洁扫除时,你一个拖把握在手,地板无污才进食堂;有时去迟无饭菜,一包饼干当干粮。生怕班上把分扣,杏眼一笑又上战场。学习上你很认真,语英成绩一日比一日强。若是你呀在数学上加把劲,成绩肯定不一样。持之以恒学下去,一定变成一只金凤凰。

12、聪明,脑子灵活,基础扎实,善于思考,活动能力强,有一定组织能力,如能发挥自己的优势,定是一位全面发展的学生。需要静心学习,勤于钻研,知晓知识的重要,明白家长、老师的苦心。做稳定班级的先锋,前途定是波澜壮阔。

13、你在人前,总是娇羞腼腆,寡言少语;你在学习上,喜欢门捷列夫、华罗庚、崇拜牛顿、爱迪生;你在休息上,总是抱着一本书;你在考试时,总是雄占榜首。早晨,你能送给同学们一句名言;晚上你能传给学友们一句箴言。在这一点上,同学们都为你翘起了大拇指,老师也常一起议论你:“该生理科成绩优秀”,若是在添一点文学细胞就好了。我也常想:“该生成绩不错,如能在工作上大胆,并能善于表现自己,推销自己就更完美了”。诚然,真挚的心即使默默无声,也能胜过千言万语。愿你,“会当凌绝顶”,做挺拔之青松,建国之栋梁,好么?!

14、毅力坚,意志刚,学海奋力拼搏,书山艰难攀登,败不馁,胜不骄,桃花虽美轻而浮,蔷薇沉着幽而香,知长若此,学业必有成。

15、父希你成栋,国望你成梁。然家人所望与你的行为却是异面直线。在学习上你若能像篮球场上的你那该多好啊!在成人、成才的道路上,何必等落榜时方去懊悔今天的懒惰,何必等青春逝去,再叹年华如烟?何必等白发满头时,再去哀叹:“青春已过”?聪明的你是不会靠神灵的恩赐,也不靠家人和朋友的怜悯,对不?我期待着21世纪崭新的你出现在老师和同学的面前,浪子回头金不换!

16、你是个文静的女孩,从不多言多语,但你的眼睛却那样地关注班集体:三角柜脏了,你把它擦得那样干净;黑板擦儿坏了,你让家长把它修好;同学有困难了,你悄悄地伸出温暖的手,送来了本子,递过来铅笔。老师多喜欢你呀!可惜,你的字写得不够好看,相信你经过努力一定会写好的。

17、聪明能干,十分勤奋学习的你,有着坚强的意志和毅力,有着文明健康的学习习惯,善于独立思考,有极强的能力和节俭朴素的生活作风。我相信,经过你的努力,你的目的一定能达到。

18、你是勇者,全校只有两位女将敢向3000米挑战;你是表率,勇敢的挑起寝室长的重担,“205”脱胎换骨,焕然一新;你作为课代表,更是教师的好助手;你是楷模,自强自立,严于律己,乖巧人员好,默默无闻品德高。

19、心如大地般朴实厚重,品似梅花般坚韧不凡,看似拙稚,实则灵秀。头虽埋进书山,志已超脱凡尘。我见到过不少像维瑶同学一样的学生,他们或许无钱“潇洒”;或许无豪门可供炫耀。但他们人穷志高,勤奋不息,耕耘心中地。甚至先天或许也不足自慰,然我看到的事实是:苍天有眼,天道酬勤,没一个不成功的。

20、黄存国同学在学习的困难面前,让我们一起大喊一声:让暴风雨来得更加猛烈一些吧,让我们共同咏唱“风雨中这点痛算什么”吧。你应该知道,你的理科成绩是多么的优秀,令所有的同学望尘莫及。如果你的语言能加把劲就更加优秀了!

21、你上课灵眸闪动,可不知是否在勤奋思考,我担心你立志太晚,会磨颓智慧的光芒,你说怎么办?

22、你有很多优点,为人诚实,尊敬师长,团结同学,你天资聪明颖,本可名列前茅,无奈不肯花精力学习。郑板桥说过,吃自己的饭,走自己的路,自己的事业自己干,靠天靠地靠父母,不算好汉!

23、立志成才,需要努力,不经艰辛,何有成果,书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。树立远大理想,就要努力去做,刻苦钻研。我相信,你只要努力,充分发挥自己的能力,就一定能实现自己的愿望。

24、严于律己,不以悠闲销岁月,宽以待人,能用真诚写春秋。每每见到这个孩子,眼前便出现那炉中的钢铁,那匣中的宝石,那激流中的砥柱,那险峰上的青松。火焚风化,土埋冲不改本色,守志如守玉,立身如立云,除了赞叹之外,往往生出一些幻想:家赖此儿振兴,校赖此子扬名,国赖此儿创业。

25、活泼、开朗、热情、大方的你,给班级带来了许多活力、笑声,增添了班级气氛,为同学、老师所喜爱。需抓住时机,静心学习,多听从老师劝导。翻过这座山,前面是坦途。发挥自己的优势,起安定班级的作用。海燕定可遨游长空。

26、博览群书,广积奇能,心如清泉透明,志与青云看齐。思如泉涌运笔成风。有一身英气,无半点俗尘。树天地正气,法古今完人。善于听取教益,恒守立业真诚。戴发修行。青春亮丽,不务浮华,潜力大大有,伟业渐渐成,专心事学业,进取无止境。父老望眼枯,自强更自胜。

27、活泼可爱,聪明大方,做事认真、主动、努力、负责,深得老师和同学的信任和喜爱,在学习上也是如此,我相信,你只要去努力的做,你的学习也会和你的歌声你的演讲一样,传遍全校。

28、升入二年级以后,你有很大进步。上课能认真听讲,发言积极,而且热爱劳动,学习成绩一直保持优秀,作业书写较清楚认真。如果你能在写字方面再加把劲,那就会更好了。以后要积极参加班内各种活动,你一定会成为一名大家喜欢的好学生。

29、你是一位有个性、心地善良的文静女孩子。每当看到你第一个进教室并认真地学习时,老师是喜在心里乐在眉间,当你在运动会上,用照相机给运动员留下个个拼搏的精彩动作时,同学们都向你这位未来的浪漫摄影师投以佩服的目光,当同学们一致推选你入团时,老师心中早就投了你一票。希望你入团后,在学习上更加刻苦努力,争取快快的把学习提高到一个档位,在知识信息化的年代,学习文化科学知识,可不能慢慢!

30、一条小溪,明澈见底,不停的、欢快的朝着前方。有时弯弯曲曲,弯曲中听出有意义的脚步声。淡泊、宁静,有什么比小溪更加美丽呢?流过白天,流过黑夜,流过荒野、流过田园,前面就有罕见的明媚阳光——它是最灿烂、最辉煌。难道这不是积极有意义的人生吗?

31、凌云壮志记心头,奋发读书不动摇,诚实可靠人皆赞,成绩优秀尝甜头,勤学多思是良策,熟读好问应记牢,只争朝夕为理想,人生前途定辉煌。

32、老师有时真的很佩服你,小小年纪就如此懂事,勤奋好学,不过,成功非一朝一夕之事。要是我的微笑,能驱散你心中的烦恼,助你不断进步,我愿永远微笑。

33、你爱好太多而精力有限,只有处理好“专”与“搏”、“主”与“次”的关系将来才有希望成为“专家”、“博士”。学海无涯勤是岸,云程有路志为梯。愿汗水与智慧把你引进成功之门。

34、人无完人,玉难无暇,你若能进一步提高自学能力,运用科学的学习方法,将来能成就大事业!老师寄予你:生活中不断提高适应能力,培养大胆泼辣的性格,在人生的跑道上,能勇敢的正视一切困难,迈着轻盈的步伐,勇往直前,快速飞奔!

35、将将姑娘,美德可扬;行循规矩,品态端庄,举止有节,外圆内方。教养可嘉,尊师敬长;团结友爱,古道热肠;笑容可掬,斗志高昂;心铸青春,汗洒考场。精专学业,日有所长。志在千里,奋斗路长,勤学苦练,弱项加强;苟贵守恒,成才有望。

36、晖晖同学,你的书法,你的文笔显露了你的才气,尤其是那篇“理解与宽容”更道出了花季少年的心声。你勤奋好学成绩优,文明向上品德高,关心集体人员好。同学羡慕你,老师称赞你。在新世纪来临之际老师望你能努力塑造“个性化”的你,并展开强健的双翅,在学海中尽情翱翔,做跨世纪的强者!长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!

37、你是一位很聪明的男孩子。你勤于动脑,反应敏捷,不放过任何一个难题。回答问题的流利程度让老师吃惊,让同学惊异。可你又是记得快忘得快的男孩子,“反复记忆”是最好的方法,你不妨试试。

38、做人诚实本分,做事认真负责,勤勤恳恳,对待同学热心真诚,对待班级全心全意,是全班同学和老师公认的好干部,好学生,但学习方法不好,不爱动脑。我相信你会很快赶上,不鸣则已,一鸣惊人。

39、当你潇洒的站在演讲台时,你能用伶俐的叩齿、风趣的谈吐引来千百双眼睛的注视;当你安静的坐在课桌旁时,你能用聪颖的心灵,睿智的大脑去赢得老师的青睐。你年纪虽小,但志向远大,你力气虽微,但影响颇大。你爱好结交,无论老少尊卑;你喜欢看书,不分古今中外。你工作出色,你成绩优秀,你是受导师们称赞的学生,你是学生中的“领头雁”。作为班主任的我喜悦之余还送你两句名言,愿听吗?“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。“年轻需要的是一片广阔的天空和长了翅膀的心灵;成功,需要一份过人的胆识和千载不变的恒心。”我多么希望你成为山中之岳,人中之圣啊!

40、如果你想成功当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵,你认为呢?

41、郑春波本应趁青春年华,振起雄心创大业,一江春水泛清波。志不在高,能从今日做起则好;来不在精,更从小处自新则佳;八九点钟太阳,精神焉可不振?花季少年,迷失方向也好早日回头。虚度光阴,一切无从谈起;蹉跎岁月,一事均会无成。家在望,师在望,国在望,趁早起程。

42、充满新世纪气息的蔡其威同学,委实是一个十分优秀的青年,且不说高一时他两次末考全年级第二,也不说他是如何的谦虚谨慎,脚踏实地,知书达礼,乐于助人,单说他那“少年心思当拿云”的志向,费尽心思为理想,锲而不舍的精神,就令人惊讶不已,蔡其威你应该说“中国的火车——找来啦!”

43、慕圣慕贤慕秀,立德立名立功。聪悟也能干,秀外而慧中。品如碧玉,美而不娇;性如松竹,寒而不凋。立凌云壮志,修盖世良品。击楫中流,叹人生苦短;枕戈得旦,耐烈火焚烧。惜时守信,尔非等闲之辈,励品修业,君须再上层楼。

44、进云品德纯良,一尘不染,私心杂念离其甚远;为人诚实、一身正气,虚浮不实与他无缘;尊师守纪,礼节周到,恶习傲气与其无沾。抢守凌云志,默默耕田园,务实与务业,修德且修身。学法宜改进,梦想要成真,且看汗浇地,已现苗青青。

45、青春无悔耀日月,心胸万里超俗人,几度春风化桃李,一改常态变新生。面目已非昔日比,脱胎换骨锤真金。师生共谱同心曲,雏凤清于老凤声。此子已从迷途返,言行一致振翅飞。朝霞托日家国望,时来我待自奋蹄。

46、爱国主义演讲会上,你精彩动人的演讲;“六一”联欢会上,你那动情而感人的献词;兴趣活动会上,你那引人入胜的故事都足以说明你是一个活泼且有能力的男孩。你如果做每一件事都能具备恒心和毅力,那你就能更加完美。

47、乐于学习,勤于思考,敢于发问,勇于吃苦,善于待人。你是同学的楷模,你有燕子衔泥般的精神。进一步提高学习效力,不断改进学习方法,定能象海燕一样搏击长空,飞翔于蓝天。

48、满身优与良,初阳映洁霜,慧中而秀外,自尊更自强。老师好帮手,助人热心肠;品端行也正,外圆而内方。彬彬言有礼,款款风荡风。律己心宽广,率人没商量。学业无止境,家国寄厚望。抱特凌云节,躬身学业忙,居高声自远,可为人中王。

49、你的优点——思想乐观向上;你的特长——篮球打的漂亮;你的天资——思维活跃,可你不知道何时何地结交了“斤斤计较”和生活“生活散漫”这两个小朋友。它们的行为使你的亮度变淡,特长发挥受阻,天资开发不全。从现在起,你若能摆脱两个小朋友的缠身,且把“三优势”完美的结合起来,会使今后的人生前途无限美好!

50、小艳同学有很强的自控能力和责任心,工作勤勤恳恳,学业认认真真,品行端端正正,举止斯斯文文。我对她充满信心,相信她美好的心灵会得到大家的赞许,相信她良好的作风会发扬光大,相信她严格的要求定会得到丰厚的回报,相信这棵小苗不久会长成参天大树。

51、你要强、有自尊心,当你因跳舞而耽误功课的时候,你能晚上回家悄悄补上,这一点,老师和同学都很感动。你学习成绩好,书写工整。如果你能养成良好的行为习惯,会管理自己的东西,做到干净利落,你在同学心目中的形象就会更好。

52、你活泼天真,有一张可爱的笑脸,每天能生活在笑声当中,就是我们最大的快乐!倘若你能在学习上多加努力,提高成绩,你的笑声将会更加响亮,更加充实,你认为呢?——老师的目光始终关注着你。

53、你的聪明,你的勤奋,都是老师所喜欢的,然而更难得的是你有凌云之志,有大海般的胸怀,希望你记住:只有不断攀登的人才能达到光辉的顶点。愿你永远木秀于林。

54、本学期以来,在校各方面表现均很不错。为人热情周到,态度和蔼诚恳,为事脚踏实地,从不马虎。为学能够深思慎取,不怕麻烦,有目标,有韧性,成绩中偏上。平常生活俭朴,勤学耐劳,守校规, 敬师长,乐助人,爱公物,班级观念强,工作很出色,并能坚持体育锻炼,不过学习上问老师不多,主动力性应加强。

55、国旗下,你那种庄严而规范的出旗、升旗动作,凝注着同学们敬佩的眼神;篮球场上你那种过人及投球的机灵而优美的姿势,引来同学们羡慕的眼光;这是你的幸运与自豪!学习与打篮球一样,只要你认真去领悟加上努力拼搏,肯定能成功。在学习上,我看你思维也活跃,照样能行!希望你将来比麦克尔乔丹还棒!

56、海斌同学,可雕可塑,是块待琢的璞玉,是根待雕的良材,是座待喷的火山。其品德纯正,情趣高雅,洁身自爱,严于律己。珍惜青春,自励励人守净土,刻苦学习,不达目的不罢休。基础虽不厚,用力夯实可造大厦,声名虽不显,默默耕耘终必风流。

57、你讲的故事娓娓动听,你的琴声悠扬悦耳,你的学习成绩令同学们称赞道。课堂上你总是第一个将手高高举起,回答问题时,声音又是那么响亮。你的表达能力很强,你的表达能透露出你内心世界的聪颖。你在同学们的心目中威信很高。老师对你有一个小小的要求,如果你能把字写得规范此,老师会更喜欢你。

58、严于律己,处事认真,端庄贤淑,外秀内慧。不好抛头露面,沉着稳健,且柔且刚。学习刻苦,成绩有较大进步。若能改进学习方法,必能再上台阶。

59、存一心以务学业,除杂念自为良材。教养甚好,品性清纯,讲文明礼貌念立世真经。知错即改,不以借口混黑白;虚心求学,要做跨世好新人。言行有节,举止稳沉,千愁一笑解,努力奔鹏程。惟望专心学业,勿被浮尘遮望眼;严于律己,要学“钉子”好精神。

60、全者,完美之意也。接触这么久,我觉得你名副其实。你拥有一米七几的个头,墩墩实实的身材,健康强壮的体魄;你更拥有一颗美好纯洁的心灵,尊敬老师,团结同学,乐于助人,主动助残;你还拥有一种自强不息的精神,关心班级荣誉,工作积极负责,勤学好问,刻苦钻研,主课平衡,成绩优秀。愿你一如既往,登上知识的殿堂;更愿你做漆黑天宇的一颗启明星,做一个十全十美的男子汉。我相信,你会!

61、容国团有句名言“人生能有几回搏”。是的,人生短暂,而路途坎坷,每前进一步都要付出艰苦的拼搏。现在,你各科基础较扎实,老师认为你拼搏不够,若想再把自己成绩进入全学段前十名内,唯有在高中的三年仕途中,以自己的坚实身躯去拼搏、去奋斗,才能实现自己的理想,才能在学业上去得更大的胜利!

62、你是一个聪明的学生,朴实无华,从不哗众取宠,待人以宽厚的微笑,尊敬师长,团结友爱,学习认真刻苦,若能加强弱项科目,必能成功。

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