政务中心年度工作总结

工程训练中心年度工作总结。

天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，怎么样去写好总结范文呢？小编花时间特意编辑了工程训练中心年度工作总结，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

XX年年工程训练中心以“三个代表”重要思想和十六届四、五中全会精神为指导，在学院党委和行政的领导下，紧紧围绕学院党政XX年年的工作计划和工程训练中心XX年年的工作计划，坚持以“学习、继承、发展、创新”的精神开展了XX年年工程训练中心的各项工作。

一、健全了工程训练中心的管理制度
完善了工程训练中心管理制度，明确工程训练中心各个岗位的职责以及各工种的安全操作规程。实现管理制度化、议事民主化，以“公正、公开、公平”的原则开展工程训练中心的工作。
二、充分调研，积极探索并构建本科专业的实训教学体系
工程训练中心组织实训室主任和部分教师到同类院校调研实训教学情况，吸取先进经验，结合我院的特色和本科专业培养方案，按照“由浅入深、循序渐进”的原则，构建“基本训练-综合训练-工程实践”的实训教学体系。
1、与有关系部主任讨论，完成了本科专业实习教学方案的制定，现已基本确定本科专业实习教学计划。
2、组织教师参观与学习了上海大学、上海应用技术学院、上海交通大学、苏州大学、四川大学等院校的工程训练中心。进一步完善了本科实训教学方案。
三、积极开展实验实训教学的改革，不断提高教学质量
规范管理实训教学，积极开展“教学质量年”活动，成立教学质量评估小组，检查教学秩序，确保教学质量。开展学生评教活动，以评促建，以评促改。
1、圆满完成了实验实训教学任务
XX年年工程训练中心共完成了400个左右班级的实验实训教学教学任务和繁重的实验辅导任务。
2、修定了专科专业的实训教学计划。
3、改革了车工实训、钳工实训内容和教学方法。
4、改革电气实训内容，增加了基本技能训练内容。
5、重新制定了实训项目的评分标准，使其更规范、更合理、更透明。
6、完成了第一届专升本学生的实训教学任务，并实行了层次化、个性化的教学模式。
四、加强实验实训室建设，提高实训装备的技术水平
实训装备的技术水平决定实训教学内容，教学内容影响学生能力的培养。因此实训室的建设必须适应社会的技术发展，XX年年工程训练中心完成了数控仿真实训室、机械工程实训室、plc实训室、电气排故实训室的建设，新建的实训室都投入了使用。
五、积极开展安全教育活动，树立“以人为本，安全第一”的思想
XX年年工程训练中心开展了学习安全操作规程的活动，使每位教师文明操作各种设备。并检查所有的设备，消除了安全隐患。
1、组织教师学习《上海市安全生产条例》。
2、开展学习安全操作规程的活动，并进行知识竞赛。
3、XX年4月份对工程训练中心所有设备的性能、管线的安装以及接地情况进行大检查，发现问题及时整改，确保人身和设备的安全。
六、加强了师资队伍建设
1、鼓励教师进修，不断提高学历。
XX年年工程训练中心有4人考取了工程硕士，9人本科在读，4人大专在读。
2、鼓励教师参加技术培训和各种技能大赛。
XX年年中心有10位教师参加各类技术培训，8位教师参加“李斌杯”技能大赛，并取得了较好的成绩，3位教师参加了XX年上海市职业技能大赛。有3位教师通过了中级技术职务的评审。
七、其他工作
1、做好电工电子实验室和计算机实验室的开放工作。
工程训练中心电子实验室每周一到周四晚上免费向全校学生开放。并配备实验指导老师和高年级学生作为兼职辅导人员。
2、规范管理实验实训仪器设备
对工程训练中心的实验实训设备进行了清理，现中心的固定资产达1400万元，并做到了帐、卡、物相符率100%。对故障仪器设备建立“病历卡”，并建立了“仪器故障”“设备故障”等警示标志。
3、培训和鉴定工作
XX年年中心举办了8期维修电工（中级）培训班，共有600位左右的学生参加了培训，举办了4期数控中级培训班，共有170位左右的学生参加了培训。
4、做好语言文字工作
工程训练中心积极贯彻学院语言文字工作委员会的要求。做到每位教师讲普通话，规范使用文字。
5、开展了凝心聚力工作
工程训练中心建一如既往地开展“进教师家（家访）、知教师情（谈心）、解教师难（措施）、暖教师心（效果）”的活动，以提高工程训练中心的凝聚力，今年共家访了15位教师。
6、完成了“李斌杯”技能大赛的准备工作和XX年上海市职业技能竞赛工作。
7、认真做好了档案管理工作。

工程训练中心XX年年12月30日

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工程训练中心创建文明单位工作总结

工程训练中心2009年创建文明单位工作总结
2009年，中心在学校党委的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十七大、十七大四中和学校党委全委扩大会的精神，紧紧围绕创新人才培养，创建一流的工程训练实践基地的建设目标，深化中心内涵建设，积极开展精神文明创建活动，各项工作取得了新的成绩。09年，连续第九年被评为校先进实验室。现将有关工作总结如下:
1、坚持以学生为中心，加强师德师风建设
深入开展以强师德，爱学生，讲文明，树形象为主题的师德师风教育活动，组织教职工学习优秀教师的先进事迹，提高教职工三育人意识，强调教书育人，为人师表，在学生中树立良好的形象。
针对中心的实际，采取走出去请进来等多种形式对教职工进行国内外形势、职业道德、爱岗敬业教育，组织教职工传达学习两会精神，学习老学长钱学森精神，开展庆祝新中国成立六十周年的活动，激发教职工的爱国热情。
2、深入开展学实活动，加强党的建设
中心根据学校党委的统一部署和要求，开展深入学习实践科学发展观活动。紧紧围绕解放思想，改革创新，促进中心上水平，创一流的主题，圆满完成了学实活动的各项任务，取得了较好的成效:一是提高了思想认识，形成了发展共识。二是找准了主要问题，理清了发展思路。三是凝聚了人心，推进了教学改革的顺利进行。四是边学边改，边查边改，解决了实际问题。中心领导班子在学习实践科学发展观活动中得到了锻炼和提高，广大党员也受到了很好的教育，在各自的岗位上较好地发挥了先锋模范作用。
3、认真落实廉政责任制，加强党风廉政建设
中心党政领导十分重视党风廉政建设，既有分工又有合作，齐抓共管。09年初与学校纪委签订党风廉政建设承诺书，并认真落实党风廉政建设责任制。围绕学习实践科学发展观活动，组织党员、干部传达学习中纪委和学校党风廉政建设会议精神，结合学校发生的案例，深入进行党性、党风、党纪教育。中心领导能自觉执行廉洁自律规定，带头廉洁自律，严格执行三重一大、个人收入申报、重大事项报告等各项制度。及时重视对各部门负责人和相关人员及各个重要环节进行监督，从源头上做好防范工作。
4、文明创建特色
1)创建学习型班组，提高队伍素质
针对中心文化层次偏低的实际情况，中心制定了教职工在职学习相关政策，鼓励教职工在职攻读学位和参加各类业务技术培训、考职业资格证书等，09年有1人获硕士文凭，4人获大专文凭，2人获技师职业资格证书，20人参加各类技术培训。目前在职读博1人，读硕士3人，中心对参加学习的教职工给予奖励和工作量补贴。
2)重视文化建设，优化育人环境
根据学校《文化建设规划》，制订中心了中心文化建设规划，努力建设与一
流大学和国家级实验教学示范中心相匹配的制度文化和环境文化，营造宽松和谐、团结协作、开拓创新、奋发向上的文化氛围。对各实验室的环境进行了布置，更新了一批实践教学挂图和上墙的管理制度。对日常管理提出了严格的要求，车间的机床、设备、物品摆放要规范、有序、整齐，地面要无垃圾、杂物和机床漏油。同时，在深入学习实践科学发展观活动中，对中心的各项规章制度进行了全面的梳理和完善，并汇编成册，做到人手一册。
3)坚持以人为本，服务师生办实事
坚持以人为本，主动为教职工办实事、做好事，排忧解难。对困难职工、患病职工、退休职工予以关心和慰问；关心教职工身心健康，改善教工活动室的条件，添置活动器材，安装电风扇；开展送清凉活动，发放各类防暑降温物品；组织教职工参加暑期疗休养；为教职工办理特种大病补充医疗保险；自筹经费改善师生员工的工作和学习环境，自筹50万建设学生实学创新工坊和物联网开放实验室，对部分实践教学用的计算机进行更新等。
4)抓好安全生产，确保师生生命安全
中心是学校的一个特殊实验室，各种机床、电器设备特别多，有数百台，实习学生，每年有5000多。因此，中心领导始终把安全生产工作放在首位，积极开展安全宣传教育，建立安全管理网络，层层落实安全责任制，与各部门和教职工签订安全承诺书，签约率达100%，形成了齐抓共管的格局和人人重视安全生产，人人宣传安全生产，人人落实安全生产的良好氛围，确保了师生生命的安全和教学、科研、生产等各项工作的顺利进行。全年未发生安全事故，无刑事案件，无违纪情况。
5)实现资源共享，为地区人才培养服务
中心建立了上海市青少年科技人才培养基地-上海交通大学工程科技实
践工作站，为青少年科技普及科技知识和开展科技创新活动创造了条件。
继续承办闵行区2009年职工职业技能数控机床工竞赛活动，获得好评。
开设了数控机床中、高级工、模具制造中级工、微型计算机原理及应用在、金工实训等培训班，为上海电子信息学院、东海学院、中华学院等兄弟院校1000多名学生进行职业资格培训和工程实践训练。

工程训练中心
2009年12月28日

工程训练实习总结模板

大三第一学期按学校要求选修了工程训练，从第一节课的工程实践概论到最后一节课的数控铣削，无一不令我感到实践的快乐，我用心去学习、操作，也乐在其中，尽管最初都觉得无从下手。
这次工程训练让我学到了许多书本上没有的知识，甚至是一些技术活，比如焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装还有系列数控操作，让我着实感受到了一些技术工人的骄傲，学习实践起来也就更为上心了，这毕竟不是所有的学生都能体验到的学习之旅。而令我记忆最为深刻的是真正意义上的工程训练亲自操作第一节课——焊接实验。
或许是第一节实践课的缘故，尽管离现在也有10个星期了，中间还经历了8个实验，那节课的场景却一直刻在我心里当时老师
双手戴上焊接手套，左手拿着面罩，右手拿着电烙铁，很娴熟地进行了一系列实践操作，同学们表情大多还是激动中带着期待的，待老师分好组以后，我们就各自两人一组进行了操作。我和一个女生一组，我们两刚开始都显得有点局促，不过在看到别人已然顺利开始实践后也就开始了焊接试验的准备工作。我戴上手套后，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁，把电烙铁以45°左右夹角与焊盘接触，加热焊盘。这时候手却意外的有点抖，竟然将吸盘的铜片给吸起来了，心里顿时吓了一跳，接着来的几次又抽离的很快，甚至还未等到焊盘达到预定温度，几次下来都无法将锡丝融化，我在心里暗自给自己鼓励加油，克服自己的恐惧心理，待焊盘达到温度时以45°左右夹角抽离焊锡丝，焊接的时候心里默数了一秒钟又撤离焊锡丝，默数一秒后又继续焊接，接下来的几次就能较为顺利的把锡丝融化成要求的折线图。看到自己的劳动成果，虽然老师给分不高，自己做得也不够好，但心里还是感到暖暖的，毕竟是第一次如此接近技术活，穿着一身的军训服看着还是有模有样的，也学到了焊接的基础知识与手艺，今后也不至于是个焊接技术上的文盲。
最后提一点小意见。焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装、铸造等实验算得上是真正的手工技术活，学过一遍以后还是不容易忘记的。相对而言，数控类的实验编写程序和机器操作是分开的，编写程序时看到很多同学没完全理解老师的讲解，在同学的帮助下才逐渐明白如何编写程序，操作的时候也是相对机械化，甚至连如何开始建档和保存都没弄明白。希望这些实验老师能讲解细致一点，增加课程量，缩短留给同学自己编程的时间。

工程训练实习总结报告

大三第一学期按学校要求选修了工程训练，从第一节课的工程实践概论到最后一节课的数控铣削，无一不令我感到实践的快乐，我用心去学习、操作，也乐在其中，尽管最初都觉得无从下手。
这次工程训练让我学到了许多书本上没有的知识，甚至是一些技术活，比如焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装还有系列数控操作，让我着实感受到了一些技术工人的骄傲，学习实践起来也就更为上心了，这毕竟不是所有的学生都能体验到的学习之旅。而令我记忆最为深刻的是真正意义上的工程训练亲自操作第一节课——焊接实验。
或许是第一节实践课的缘故，尽管离现在也有10个星期了，中间还经历了8个实验，那节课的场景却一直刻在我心里???当时老师
双手戴上焊接手套，左手拿着面罩，右手拿着电烙铁，很娴熟地进行了一系列实践操作，同学们表情大多还是激动中带着期待的，待老师分好组以后，我们就各自两人一组进行了操作。我和一个女生一组，我们两刚开始都显得有点局促，不过在看到别人已然顺利开始实践后也就开始了焊接试验的准备工作。我戴上手套后，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁，把电烙铁以45°左右夹角与焊盘接触，加热焊盘。这时候手却意外的有点抖，竟然将吸盘的铜片给吸起来了，心里顿时吓了一跳，接着来的几次又抽离的很快，甚至还未等到焊盘达到预定温度，几次下来都无法将锡丝融化，我在心里暗自给自己鼓励加油，克服自己的恐惧心理，待焊盘达到温度时以45°左右夹角抽离焊锡丝，焊接的时候心里默数了一秒钟又撤离焊锡丝，默数一秒后又继续焊接，接下来的几次就能较为顺利的把锡丝融化成要求的折线图。看到自己的劳动成果，虽然老师给分不高，自己做得也不够好，但心里还是感到暖暖的，毕竟是第一次如此接近技术活，穿着一身的军训服看着还是有模有样的，也学到了焊接的基础知识与手艺，今后也不至于是个焊接技术上的文盲。
最后提一点小意见。焊接、钳工、铣削、车削、自行车拆装、铸造等实验算得上是真正的手工技术活，学过一遍以后还是不容易忘记的。相对而言，数控类的实验编写程序和机器操作是分开的，编写程序时看到很多同学没完全理解老师的讲解，在同学的帮助下才逐渐明白如何编写程序，操作的时候也是相对机械化，甚至连如何开始建档和保存都没弄明白。希望这些实验老师能讲解细致一点，增加课程量，缩短留给同学自己编程的时间。