劳技教研计划。
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一个学校教育教学工作搞的如何，除了学校领导层的正确领导外在教学这一头教研组的工作开展的如何将起到很重要的作用，作为学科的基层单位，教研组建设的重点放在教育教学研究方面。
劳技教育尽管与升学高考的关系不是很紧密。但是我们劳技组的老师都认为这正是我可以利用这门学科的特点开展素质教育并让每一位学生都有一段有趣而美好的回忆我们劳技教研组虽然是一个小教研组但是我还是很重视教研组的建设和同事之间的和协关系，只有教研全组成员和协的关系，才能把工作做好
XX年新学期我们教研组工作计划打算如下：
1，认真备课抓好教学常规管理，积极开展教学和教研活动完成学校布置的各项工作。不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。结合学生的特点不断地创新。多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。
2，当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。因劳技教育和创新教育密不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。引导学生积极想出解决问题的方法。开发学生的思维能力。
3，在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，同学们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。在课堂用语方面尽量运用下面语言，如“很好”、“行”、“就这样”等语句。尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为。
4，作为劳技教研组除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。
5，努力完成本学期的教学工作，作好上海市劳动技术等级考试的前期工作，确保100％通过等级考试，并且积极参加上海市和浦东新区劳动技术教学竞赛，争取能够有所收获。
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【小学数学教研计划】数学教研计划
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数学教研计划2014学年度第二学期
（数学教研组）
教
研
工
作
计
划
数学教研计划
一、指导思想
为认真贯彻上级主管部门要点，在教育管理中心工作计划的指
导下。结合我校实际，立足课堂、以实施课程改革和全面提高质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进、共同发展。
二、工作思路
本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：
要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的(转 载于: 在 点 网)运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形
式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要
正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内
容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，
并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多
样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发
展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、
学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培
养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于16节，要边听边
思，及时评注。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研
组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详
细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的
教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结
合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论
学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与
学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、
积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、
评课达到16节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与
提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学
习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，
教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
四、具体安排
3月份
1、教研组长制定教研组工作计划，
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教学常规工作检查。
4月份
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、开展数学教研活动，学科渗透法制教育及德育。
3、教学常规业务检查。
5月份
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、教学常规业务检查。
3、组织期中检测，作好质量分析、反思。
4、开展数学教研活动，学科渗透法制教育及德育。
6月份
1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、各任课教师做好期末复习工作。
7月份
1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
2、各任课教师认真完成教学总结。
3、完成教研工作总结。
2014年3月10日
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劳技教师工作总结
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篇一：初中劳技教研工作总结九年级劳技教学工作总结
本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了许多收获，也总结了不少经验教训。为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、政治思想方面：
我能够自觉遵守“法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护，尊重学生人格，平等公正对待学生。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
二、教学方面：
在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培养。经过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。
在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。
引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。
明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。
实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。
在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。
篇二：2012——2013学年度劳技室工作总结
蒲河九年制学校
劳技室管理工作总结
年度：2012——2013
管理员：唐志康
蒲河九年制学校2012—2013学年度
劳技室管理工作总结 一个学年的工作即将结束，回顾一年来的工作，我感触很深。在学校领导高度重视下，我校加强劳技室建设，使劳技室的面貌有了很大的改观。为我们进行劳技教学活动创造了良好的环境。全体劳技教师，积极配合，努力做好本职工作。现将一年来的工作总结如下：
一、继续抓管理，使劳技管理制度化、规范化、科学化。
1、本学年我们继续加强了对劳技室的管理工作。对劳技教师进行了培训，系统学习了教学器材的管理、使用方法,使教师懂管理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加制度化、规范化、科学化。
2、劳技室档案、表册管理更加规范。为规范劳技室的管理，整理好各种资料（包括表册），我们把劳技室每年的工作档案做进一步的整理和充实，分类存放，便于查阅，充分发挥了教学视频、课件、教案等学习材料在劳技室管理工作中的作用。
3、劳技室配备了电脑，使教师查阅资料更加方便，管理更具有科学化。
4、严格履行了借还手续。我校劳技室始终以《工具借还制度》为准则，严格了借还手续，师生借还工具及时登记，用后督促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。
5、定期检查和维护。我们对劳技工具实行定期检查和维护，每月进行一次，学期末清查一次。经常开窗通风，保持室内空气清新。2
损坏的劳动工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。
二、抓使用，提高工具的使用率。
在劳技室的管理工作中，我们始终以抓学生良好的养成行为为目的，注重培养学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。在工作中我们特别注重劳技工具的使用工作，教给学生正确的使用方法,提高劳动工具的使用效率。
1、组织、计划完善为劳技教学提供了有力地保证。学校为开展好劳技教学，经常对劳技室进行专项检查，遇到问题现场就地解决。每学期初，我们都根据当地实际，依据地方资源，修订教学计划，鼓励教师自编教材，对学生实施劳技技术教育。
2、课前准备好所用的劳动工具和材料，检查工具是否完好，然后再课堂上使用，以确保教学工作的正常开展。
3、劳技室的材料、工具，要求学生不得私自带出室外。教育学生不浪费材料，爱惜工具。
4、安全第一。坚持做好劳技安全教育工作。劳技室是一个具有危险性的教学场所。我们始终要把安全教育放在管理工作的首位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性，而小学生、中学生年龄都小，贪玩、好动，稍不留神，就会有不安全事件发生。所以我们在劳技室管理中，平时不准学生进劳技室，上劳技课时，首先对学生进行安全教育，教学活动中，教师始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身边的安全。一年来，没有出现过一起不安全事故。
三、狠抓财产安全管理。
3
为保证劳技室的劳技工具及财产安全，坚持要求师生们用完劳技室后，关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗。管理员还要亲自检查，以防劳技室财物丢失。
四,抓卫生，促进正常使用。
每天对劳技室进行卫生、安全等检查，发现问题，当即解 决。并定期彻底进行卫生大扫除。总之，我校的劳技室管理较规范，使用较正常，较好地发挥了它应有的作用，为提高学生的劳技技能做出了贡献。
劳技教室管理员：唐志康
2013年7月
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篇三：小学劳技工作总结
普格县螺髻山铁道兵希望学校
四年级一班劳技教学总结
2012——2013上期
——陈明文
劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念，实施学科创新教学
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成
功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力
在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。
4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力
教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切
的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一(来自: 工作总结之家:劳技教师工作总结)种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
2013年1月12日
《劳技教师工作总结》是篇好范文参考，涉及到学生、教师、教学、创新、我们、学习、培养、工具等范文相关内容，希望对网友有用。
劳技教学工作总结
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劳技教学工作总结九年级劳技教学工作总结
本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了许多收获，也总结
了不少经验教训。为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、政治思想方面：
我能够自觉遵守“法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，
做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护，尊重学生人格，平等公正
对待学生。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护
学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
二、教学方面：
我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求教，不断学习新知识，创造性
地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。
实际是中学劳技课的“重
头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显
身手，是掌握技术的主要环节，突出的是和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素
质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，
综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代
新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培养。经过不断的
探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——
指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。
在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱
满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期
完成。
引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用其他方式引
发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学
生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更
需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。
明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、
清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这
时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作
示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，
讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，
容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。
实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几
点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程
进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要
渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，
与同学团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求
去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作
准备。
在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重
作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解知识
产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生
的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满
足自我实现的需要。
在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施
教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引
导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知识运用于实践，
促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变
得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操
作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成
独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。篇二：劳技课教学工作总结 劳技课工作总结
-
本学年我担任劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很
多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如
下：
我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地
探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。
实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听
结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，
并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、
生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有
着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——
明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。
创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的
手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人
要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就
会有一种自尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。
明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、
清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时
学生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作
示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示
范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育
学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有
好处。
实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几
点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求
进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要
渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，
与同学团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去
做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准
备。
作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相
互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤
是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表
扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促
使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着
他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，
认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。
在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学
生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中
发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性
能力，为培养创造型人才打下基础。篇三：劳动技术教学工作总结 劳动技术教学工作总结 我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机
室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准，学校三季有花、四季长青，名人画像、
(转载于: 在点 网)名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。
劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实
践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱
劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，
着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据学生的年龄、心理特点，组织好
劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下:
一．让劳技课成为一门真正的课 以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会
用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它
所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，各年级每周安排1节课，安排了一
些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量，
二．激发学生兴趣，有动的欲望 托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生
探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实
践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活
动的状态，老师就必须多动脑筋。
安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新
能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教
学中去。
三．实际出发，灵活处理教材 充分利用下发的劳动与技术教材。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，
有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，
整合，便于提高学生 的动手能力。
1．把劳技课内容进行整合。
在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先
是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，
发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四
年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四
年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提
升，培养学生的动手能力。
2．与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习 学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学
习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作
钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会
知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手
的乐趣。
四．在实践中让学生得到终身发展
1．实践中体验成功的快乐 现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，
成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的
努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需
求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学
习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获
快乐。
2．实践中体现团队精神 在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以
小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，
同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交
往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终 走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师
具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能
力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生
的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！篇四：
小学劳技工作总结 普格县螺髻山铁道兵希望学校 四年级一班劳技教学总结 2012——2013上期
——陈明文 劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使
他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄
特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念，实施学科创新教学 课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、
轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在
教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和
探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质 兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动
中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发
学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计
一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，
敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成 功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到
学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之
得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评
议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力 在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把
学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照
教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创
新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创
造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。
4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力 教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊
心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但
也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应
善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独
立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都
有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用
亲切 的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想
法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到
劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创
造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，
可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头
表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经
常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他
们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不
同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的
兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生
动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
2013年1月12日篇五：七年级劳技教学工作总结 2010-2011年度七年级劳技教学工作总结 本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付
出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将
本学期的工作情况总结如下：
一、政治思想方面
我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，
做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正
对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”
等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，
相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉
献精神。
二、教学方面：
我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创
造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。
实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听
结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，
并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体
会到，劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生
下页 余下全文劳技教学工作总结
培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的
同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的
“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作
教学程序。
在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱
满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期
完成。
引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或展示上届学生优秀作品，或用其他方式引
发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学
生动手的关键。通过导引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更
需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。
明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、
清楚地告诉学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这
时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同学作
示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，
讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，
容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。
实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几
(来自: 在 点 网)点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按规程
进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要
渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，
与同学团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求
去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作
准备。
作品评展：实作完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学
习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否
正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。
对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自
我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为实作成果上凝聚着他们的心
血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我
价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。如当学生掌握了“双喜”字常
规剪法之后，启发学生，如果需要使“双喜”字再变形又该怎么剪？学习制作挂串后，各人
根据各自的材料，设计制作出形态各异，质地不同的挂串。
在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，
慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做
挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后
实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中
感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思 维习惯，激发学生的个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳
动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个实作教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培
养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在
理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。
上页以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于学生、操作、实践、教师、动手、示范、进行、提高等方面的内容，希望对大家有用。
