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九年级英语期中教学工作总结

发布时间: 2019.08.12

九年级英语下册教学工作总结。

时间已经悄悄的和你擦肩而过,留着的只有记忆我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结的精髓在于客观的查错改错。大家晓得总结范文怎么写好吗?以下是小编为大家精心整理的“九年级英语下册教学工作总结”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

篇一:九年级英语下册教学工作总结

时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任九年级4班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。

一、做到了认真分析学生

本学期,我接手的这个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。

二、坚持认真备课

在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写, 在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、增强上课技能,提高教学质量

我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。

四、经常与其他老师交流,学习,从而共同进步

本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。

五、做到了认真批改作业

在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。

六、坚持用英语组织课堂教学

本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。

七、注重听、说、读、写全面发展

九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的努力,学生写作能力有了很大提高。 英语是语言。

八、坚持课后辅导

本学期,面对这个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。

篇二:九年级英语教学工作总结

九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

一、认真搞好备课,特别是集体备课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因 此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。

这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

3、 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教 态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

五、 培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅 导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

篇三:初中英语教学工作总结:

不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中,我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系,密不可分的。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此,了解并认真分析学生情况,有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直接影响,这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

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三年级下册英语教学总结


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篇一:三年级工作总结

三年级英语教学总结

时间过得真快啊,转眼间一学期就要结束了,回顾这一学期,付出多多,感触也多多。现结合自己的工作实际,将本学期的工作情况作如下总结:

一、本学期所做工作

1、精心备课。本学期伊始我就给自己施压,从心态上不要让自己失望,不但要克服枯燥的课堂,让对英语保持兴趣,还要让学生学有所得,至少能说一些简单的日常英语,对学过的单词句子能够听说并且会认读。因此,上每一堂课之前,我都精心备课,找准本课的重难点以及要达到的教学目标,对需要用到的教具也提前做好充分的准备。

2、课后认真反思。上完每一节新课,我都会进行认真的反思,总结这节课的亮点,归纳存在的问题,想想解决的方法,下课从这个班到那个班的十分钟里我都会反思存在问题的环节,避免缺憾,好的地方沿用,可以说这一学期我是在不断地反思中度过的,争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

3、努力使用直观教具。兴趣是最好的老师,为了提高英语课堂的趣味性,营造良好的课堂气氛,我经常适时适当地利用直观教具进行上课,如单词图卡,实物、多媒体动画课件等。比如教学文具用品时,我就出示实物让学生利用自己的用品操练巩固单词句型;教学情景对话或趣味小故事时,我就利用多媒体播放动画场景,让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

4、动手与动口相结合。根据小学生的身心特点,小学生的注意力容易转变,而且集中注意力的时间较短,实践证明课堂前三十分钟,纪律较好,学生听课比较认真,回答问题也比较积极,三十分钟以后的注意力就开始不集中了,因此,我进行了合理的安排时间,前三十分钟新授,后十分钟练习书写字母。我对作业的要求是:少而精。因此,我布置(转 载于: 在 点 网:三年级下册英语教学总结)的作业比较少但要求很严格,必须一笔一画认真书写,每次写字母我都在四线格中进行板书,讲清要点,再让学生跟着练习书写,效果比较好。

二、教学中存在的不足

有收获也有不足,本学期的教学工作还存在以下几点不足之处:

1、能做到面向全体,但未能长期坚持,如对学困生的耐心不够,辅导力度不够;

2、和学生、家长及班主任老师沟通较少;

3、没有采用有效的评价激励机制;

4、部分班级的课堂纪律还比较差,尤其是三(2)班,没有采取有效的调控手段管理好课堂纪律;

5、学生会读不会认的情况还比较严重,很多学生会说英语,但写出单词或句子时又不会认读;

6、没有切实提高课堂的趣味性,枯燥课堂的现象时有存在,没有达到培养学生英语学习兴趣的目的;

三、今后努力的方向

针对以上存在的问题,在今后的教学中我将从以下几方面进行改进:

1、培养学生良好的学习习惯,养成课前预习课后复习的好习惯;

2、课后多与学生沟通,了解他们的兴趣爱好,平时多与家长及班主任联系,调控和管理好班级纪律;

3、利用课间监督学生时间辅导后进生,使他们从怕学向乐学转变;

4、对重点句型,单词进行板书,每单元结束后设计一些练习题,让学生进行巩固练习,加深印象。

成功属于勤奋的人,也只有勤奋的人在不断地反思和总结中才能获得成功,我希望我是勤奋的人,更希望在此道路上获得成功。

篇二:2013春三年级英语下册教学工作总结

2013春三年级英语下册教学工作总结

柯玉萍

这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。现在结合本人的教学实践,谈谈我在教学中的点滴体会:

一、激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

爱恩斯坦曾说过:”兴趣是最好的老师“。因此,培养,提高,保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣,通过运用各种教学方法,设计形式多样的教学活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到英语学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、用英语来组织英语教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼、问候、道别,或是我发号教学指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲多写英语,逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说写英语的机会。

2、创设情景,让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样,我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加了无穷的乐趣。

三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如:在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,stready,等等。然后逐个读出,要学生听、分析、观察,让他们自己去寻找规律,然后再进行小结。得出这些单词中间的字母 ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样才能大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言,要多在实际中运用。因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此,我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文,我发现他们出现问题就及时纠正,课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外,对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。

五、”偏爱“后进生,做好”培优补差“的工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作,采用”一帮一“的方法,同时,在课堂中,多提问成绩差的学生,让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习,不断追赶上同学们,直到赶上同学们。

回顾过去,在以往的教学工作中,我还存在不足之处。如:1、无法照顾全体学生,设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿,死记硬背,机械操作的教学倾向。以后,我会弥补自己在教学中的不足之处,力争在今后的英语教学工作中,取得出更好的成绩。

篇三:2014-2015年度第二学期三年级下册英语教学工作总结

2014-2015年度第二学期三年级下册英语教学工作总结

随着时间的流逝,本学期的教学工作也步入尾声。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作:

一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题:

1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法

却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。

2.在复习阶段,由于复习的内容内容较多,不可能面面俱到。但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构,如,更有条理地进行句型分类。另外,不应该为了应付考试,就忽略了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教学目的。同时,听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六.采取的措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4.在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。

总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错,但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。

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小学六年级英语下册教学总结


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篇一:小学六年级下册工作总结

小学六年级下册英语教学工作总结

本学期我继续担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况不断地加以改善修改;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

四、教学过程的总体把握:

1)在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。

3)创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展多种形式的活动,体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

4)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式,口试主要考察学生实际的语言应用能力,笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。

五、因材施教,做好培优工作。

在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力。

篇二:pep小学英语六年级下教学总结

2011—2012学年度第二学期六年级英语

教学工作总结

本学期我担任六年级的英语教学工作,由于这些学生面临毕业,因此,

我对教学工作更是不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,有针对性地把理论知识应用于教学活动当中,同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。下面就以下几个方面经验进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

一、学生情况分析

六年级两个班共有学生53名。学生性格比较好动,从学习情况来看,

学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差,没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

二、教学任务完成情况

(一)做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学生,而且备

教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课用出总结。

(二)增强英语上课技能,提高了教育教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

(三)认真批改学生英语的作业,布置作业有针对性,有层次性。对

学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

(四)做好差生的课后辅导工作,注意了分层教学。在英语课后,为

不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,

后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

(五)积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,

把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

(六)科学地运用复习方法组织学生复习

复习,是学习过程中一个非常重要的环节。期末复习是一次全面综合

性复习,教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键,我循序渐进,分为三个阶段进行了复习:

第一阶段我以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,快速地过一遍,

通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中,有的老师往往跳过课文直接讲知识点,语法,或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上,这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。

如果说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习。第一

阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生

构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中,教师要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。

第三阶段的复习,我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时,教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等,通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

三、存在不足与改进措施

由于本人在英语教学方面经验甚少,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料。一学期的英语教学工作结束了,相信在师生的共同努力下教学成绩会更上一层楼。

2012年7月1日

篇三:六年级下册英语教学工作总结

六年级下册英语教学工作总结

2010—2011学年度 第二学期

本学期,我担任六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。结合本学期教学实践总结教学情况如下:

一、教学中注重学生英语兴趣的培养,养成良好的英语学习习惯。

兴趣是学习的动力,习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点出发,设计活泼、生动、有效的课堂教学,使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识,并且大胆地开口交流,初步培养学生用英语进行日常交流的能力。但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣,相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。

二、重视基础,注重学生的听说读写能力的培养。

教学贵在平时,我觉得作为教师,一定要抓学生的学习主动性和积极性。这方面的工作要完成很不容易,需要家长的竭力配合,所以我建立检查制度,发现偷懒放松现象就及时和家长联系,及时取得家长的配合。每学期开学的第一堂课,我就明确英语学习目的和要求,引起学生对英语学习的重视。我要求学生每天认真听音预习,反复模仿,从而提高学生的听音和模仿能力,最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带,使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上,促进他们对知识的巩固和运用。就象老师不上无准备之课一样,我的学生也不能来听无准备的英语课。在课堂上,我非常注重听说能力的培养,课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话,训练学生的快速思维和应答的能力。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说,在玩中学,在做中学。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案,课上做到师生互动、生生互动,同时把课堂内的知识点在课外落实、巩固。英语一定要多听多看多读,我从课本出发,拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语,尽可能多地给学生英语营养,不仅提高学生的听力,又尽可能地丰富他们的语言内容。六年级的学生经过前几年的英语学习,有了一定的英语阅读理解能力,为了扩展学生的知识面,我在教学中经常出示一些精彩的短文或语篇,学生的语言接触广了,学习深入了,成绩就出来了。但美中不足的是,班上两极分化越来越大了。

三、精讲精练,提高学生的语用能力。

由于平时学生接触英语的机会比较少,学生太缺乏语境和语言感染力,因此,在实际英语交流中往往反应慢或者不正确,有的甚至胆怯不敢言语,如果平时不加强训练,在练习中学生错误就非常多。另外,我发现即使学生对课文读背熟练,词汇默写优秀,但实际运用如果不加强,错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累,在语言训练的同时不断提高学生的答题能力。特别对于班级中的一些学习困难学生,他们对知识的理解和接受都相当慢,所以我就在空余给他们讲解,为他们巩固,举一反三使他们跟上教学步伐。

四、改进的具体措施

在今后的英语教学中,我想在继续培养学生英语兴趣的同时,做好以下工作:

(一)深挖教材,活学活用。从课本出发,挖掘语言材料,设计、编制适合学生的练习内容,促进学生对知识点的理解,帮助学生正确掌握语言知识点,熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。

(二)适当拓展,注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料,进行听说和阅读的训练,以此达到熟悉词汇,活用词汇,理解语段及至短文的目的,以此反复地给学生增加更多的语言内容,丰富学生的词汇量,增加语言的输入量,提高学生的英语水平。

(三)关注学生,促进发展。倾注爱心、耐心、热心,把爱撒向每一个学生。特别关注学习困难学生和行为偏差学生,重视学生能力的培养,要看到他们每一天的进步,经常用激励性、鼓励性的语言,使每一位学生都能得到长足的进步。

(四)主战课堂,深入教研。立足课堂,主战课堂,使课堂成为学生学习英语的快乐时刻,让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向,在教学的同时不忘自身的进修和钻研,一定要做到:多学习,多反思,多总结,多实践,争取更多更大的进步。

一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,但农村小学英语教学质量的提高并非一朝一夕就能做到的,还需要教师在教学过程中不断自我总结和不断借鉴别人的先进经验。作为一名在农村任教的英语教师,我最起码可以从自我做起:努力提高自身素质,不断学习巩固专业知识,钻研教材,热爱教育事业和学生,克服重重困难为农村的英语教育事业贡献自己的一份微薄之力。

2011、6、23

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九年级下学期英语教学总结


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篇一:九年级下学期工作总结

22012-2013学年九年级下学期英语教学工作总结

篇二:九年级第二学期英语教学工作总结

九年级第二学期英语教学工作总结

本学期我担任九年级的英语教学。由于是毕业班教学,我对教学工作不敢怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,认真阅读《课程标准》,既备教材,又备,努力帮助学生打好扎实的英语基础。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课,备好学生,上好课。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,同学比较沉静,中下等生占较大多数,尖子生有几个。因此,讲得太深,就照顾不到整体。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,

因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

二、激发学生兴趣。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(1)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅

导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

篇三:2014九年级下册英语教学工作总结

2013-2014学年度第二学期九年级

英语教学工作总结

丰乐中学许忠仁

2014.7.1.

九年级英语教学工作总结

科任教师许忠仁

本学期,本人除任后勤总务外,我还担任九年级毕业班的英语教学工作,爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过一年的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,班上中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我们是农村学校,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间记单词。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老

师再三强调。即使这样,很多的学生还是没有自觉去完成作业。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,把所学的知识串联起来。要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

三、努力建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生。另外,每天保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。对部分不自觉的同学采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。

对这部分差生进行有计划的辅导。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在以后的英语教学中如何自我提高,如何提高自己的英语教学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

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