工作总结之家最近发表了一篇名为《忆江南作文55字》的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
篇一：忆年级 学科 课 时 计 划
篇二：忆江南
忆江南
湘南忆，
最忆北湖畔。
星月交辉湖如镜，灯火阑珊桥弯弯，萤绕入梦澜。
篇三：忆江南
忆江南
唐 白居易
江南好，
旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，能不忆江南？
【点击】唐代大白居易，现实派诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
【注释】
谙：熟悉。
蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
【赏析】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
【链接】
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
——白居易《忆江南
江南忆》
篇四：忆江南
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
So fair is the River’s South,美好的
Where pretty scenes did I y dreaming soul last night y dream
Dobs”,意指墓 地，古原也翻译成了ancient tomb,乐游原及诗中的古原在长安城南。汉宣帝立乐游庙，又 名乐游苑、乐游原，登上它可望长安城，而汉代五个皇帝的陵墓，在咸阳市附近，历史上，西安和咸阳同属一个城市。所以，李白有词云“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。” 杜牧也有《登乐游原》：“看取汉家何事业，五陵无树起秋风。” 译者将古原译为tombs，而 不使用Leyou plain，简洁而更直观地将诗的忧愁基调体现出来，译诗呈现出墓地的苍凉和西下的夕阳相互映衬的画面，更能显出此诗的悲观的情绪。末两句本是暗指美好的事物无可 奈何地消逝，而译文把夕阳的好用“seems so sublime” (似乎十分庄严，雄伟的)来表示，“seems”也是添加的一个虚词，没有原文的肯定，“只是近黄昏”更是直截了当地译成 “but it is near its dying time”（接近死亡），诗的内涵表达一目了然，原本朦朦胧胧令人浮想联翩的意境转化成为清晰明了的表述。
从接受之维来评析，可以看出英译是个双线型的思考过程。唐诗有着深厚的文学 内蕴，它内容厚重、风格多变，每一首诗都有其独立的精神主线和灵魂。在翻译活动中，译者既是唐诗的读者，又是译诗的作者，一方面，原作作为翻译活动的实际出发点，对译者具有一定的客观制约性，原作的语言形式、文化内涵等未定因素和空白点都需要译者去填补。许渊冲的译诗充分体现了这一特性，在他的翻译中，有时将隐晦难懂的部分用简单的措辞翻译，有时将不为西方人所熟悉的中国民间故事用异化的手法转换为西方的传说，有时将含蓄的表达用直截了当的方式直白的表述出来……极具灵活性的语言措辞处理使得译作在传递诗意 和精神方面达到了很好的效果。
唐诗作为一种特殊的古典文学形式，具有特定时代下的文化背景和语言内涵，译者必须以原作为依据，带着自己的“期待视野”进入原作的世界，用自己的阅读经验和先在知识去分析、解读唐诗词句的外延与内涵，一层层地挖掘唐诗深层次的精髓，直到达到与原作的“ 视界融合”，达到尽可能地理解原作者的真实的原始的用意。唐诗翻译的目的最终是要给读者阅读，读者对唐诗的译文也不是完全被动地接受，也会充分发挥自己的主观能动性，从自己的生活阅历，对中国唐朝的一定认识以及文学欣赏的“期待视野”出发去接触，了解和认识译文，因此译者还需要考虑其所期待的译文读者与译作的“视界融合”问题。翻译既要有效地维护唐诗的整体意象，又需较有效地起到桥梁和媒介的作用，使处于其他文化氛围下、母语非汉语的读者也能较清晰地领悟和体味唐诗的意义与内涵。
唐诗英译，即是充满生命力的再创造过程
篇五：忆江南
《忆江南》教案
一、激趣导入
1、欣赏图片，配放音乐
同学们，老师今天给大家带来了一组江南风景图，请你仔细欣赏，然后说说你的感受。
2、江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，古代的许多文人墨客都非常眷恋江南，唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。
板书课题
3、师生配乐朗诵诗词
俗话说，诗画一家。请同学们听朗诵，闭上眼睛在脑子里勾画出一幅美丽的图画，好吗?(播放配乐词朗诵，想象江南风光。)
这是一首词，这么美的词，想读吗?
二、新授教学
1、学生自由朗读
指名读，齐读
2、你想知道这首词写的是什么意思吗？
自由阅读译文。
3、忆江南，忆是什么意思呢？
白居易忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
理解词语
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。
这句怎么读？
（2）“春来江水绿如蓝”
理解词语
春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
谁来读好这句？
（3）这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
齐读这两句
3、这首诗中你还有不明白的地方吗？
学生回答（风景旧曾谙）曾经这些风景是多么的熟悉！
自由阅读《小星星》，找出诗句意思
作者曾经熟悉的江南景色是怎样的？用诗句回答
4、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。
引读：江南好——风景旧曾谙；
江南好——日出江花红胜火；
江南好——春来江水绿如蓝；
江南好——能不忆江南。
5、能不忆江南吗？
你能把这句改成用句号的句子吗？
6、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？
带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？
带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？
带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？
7、配乐齐读
8、欣赏歌曲
9、你记住这美丽的景色了吗？谁来背一背？
三、拓展
一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
1、自由读
2、领读
从这两首词中你感受到作者对江南的思念了吗？
四、延伸积累
1、江南美，江南好，江南的春天让人醉！你还记得哪些描写春天的诗歌？
学生背诵
到《小星星》上找。
2、穿插教学《春夜喜雨》
这首古诗其实有8句，我们曾经学过4句，今天，我们把后面的4句也学会。
（1） 出示古诗，自由阅读
（2） 听录音朗读
（3） 理解诗句
（4） 朗读背诵
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到江南、诗人、唐诗、风景、翻译、江水、熟悉、日出等范文相关内容，觉得好就请（CTRL+D）收藏下。