小学六年级新接班班主任工作总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特地为您收集整理“小学六年级新接班班主任工作总结”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
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篇一：2015年六年级(上)总结黄金小学六年级班主任工作总结
（2014—2015学年度第一学期）
班主任马跃荣
时光飞逝，转眼间一学期又过去了。为了认识过去的不足，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作，现在对这学期的管理工作作一个简要的回顾。
一、班级的基本情况
本班有53名，通过这一学期的努力，全班同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有养成良好的习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。
二、开展的日常工作
1、抓好纪律教育。一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着决定性作用。因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动。作为六年级的班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
3、促进共同进步。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
4、严格管理制度。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立了严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，保障了学生良好习惯形成。
5、文明礼貌教育。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。本期我结合班级实际，建立了“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。注重检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。
6、培养行为习惯。俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去，督促他们做好课前准备，要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节课的内容，由此养成了习惯，班主任的工作变得非常轻松，班级管理也非常顺心。
7、抓好差生转化。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时给予鼓励，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
8、搞好家校沟通。要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的。在管理班级中，我始终与家长紧密合作，遇到问题共同讨论，一起想办法解决。开学初我组织召开了家长会，平时通过家访、电话联系等方式与家长保持联系，并通过“备忘录”这一交流平台，随时与家长交流。通过家长与学校合力教育，教育工
作取得了很好的效果，一学期以来，我班学生没有发生违纪现象。
三、本期工作的体会
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。回顾自己这学期的班主任工作，我体会是“三爱”“一反思”，即
1、爱是班主任工作的基石。早上八点进校门，下午四点多出校门，这是我每天工作的写照。班主任不仅是学生的爹，还是他们的娘。有老师这样说过：现在的孩子是典型的六加一。无论这个学生有多么的优秀或差劲，他的背后都凝聚着他父母，他爷爷奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是这样背景下的几十个孩子聚在一起，围绕着班主任重新组成了一个家庭，每个孩子有每个孩子的想法和做法，每个孩子有每个孩子的生活实际，班主任工作的艰辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，没有爱这块基石，再华丽的班主任工作都是海市蜃楼。
2、爱得有信念才会爱得无私。教师这个职业，真正深入的人才会知道，他在为别人救赎的同时，也在自我救赎！如果从教师的收入报酬或者计较爱的回报的话，这些爱就大大地打了折扣了，很难想像这样的爱会有很大的效果。作为一个班主任，工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。如果没有一个坚定的信念来支撑，是很难有效地去开展各项班主任工作的。给自己的心灵煲一份鸡汤，坚定爱的信念，把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我无怨无悔。
3、爱得具体才会有爱的成效。在现实的日常教学中，有些班主任经常会抱怨，自己在学生身上花了那么多的精力和爱心，而学生却一点也不领情。的确，学生对于班主任来说就是自己的孩子，
没有不爱自己孩子的班主任，但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。我对学生的爱不求回报，但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。爱得具体些，让学生切实地感受到老师对他的关爱，以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼。
4、反思是班主任工作的策略。每个班级都有自己的特色和实际，每个班主任也都有自己的特色和实际，班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作，把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思，想想其中的优点和不足，以及其中的改进方法和对策，虽然由于各种客观原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在办公桌上准备一本台历，把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处，用自己简短而又有效的言辞记录下来，以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进，做一个有心人，在自我反省与总结中寻求进步。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己，认真努力地做好班主任工作的每个细节，更全面地去关心每个学生的点点滴滴，不断地提升班主任工作的业务水平。
2015年1月15日
篇二：中途接班班主任工作总结
班主任中途接班工作心得
【摘 要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法，要给学生以真挚的爱，要培养学生干部，并且自己要不断的学习。
【关键词】班主任；中途接班；心得 开学初，我由于工作变动中途接了现在的班级，几个月的班主任 工作多少有一些心得，下面就自己的心得做一下总结供大家参考。
一、深入到学生中，多与每个学生进行沟通，充分掌握每个学生 的个性特点
中途所接的班级经过几年的经营，已在原班主任的管理下形成了 一定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了一定的默契。在这种情况下，新班主任要走到同学当中去，深入了解各方面的实际情况，找到工作的最佳切入点和突破口，从而使自己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。另外，召集学习成绩不同、层次不同的学生进行座谈，主动找学生聊天，增加与学生相处的时间去了解学生，也让学生更好地了解老师。随着彼此之间的了解和感情的加深，一些可能出现的抵触情绪自然消失，学生就会接纳你。还有，通过尽快了解不同学生的个性特点和性格，发现他们的优缺点，对优点加以充分利用，对缺点加以指导纠正。通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内迅速稳定下来。
二、充分利用班长和学生干部的核心作用，发挥其核心作用和号 召力一个班级体，在小学这几年，学生很少会有变化，往往是教师的 变化相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学，而这更好的办法就是从班长和学生干部着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展，都会由这些班干部来完成，因为他们是这个班级的核心力量和骨干，他们会对班级形成较大的影响力。同学之间的相互了解势必比与老师更深刻，因此他们也必然是新班主任的工作重点。他们能为一个新接班的班主任的接替工作提供重要的帮助，也有力于推进的新举措。
做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力，带动一个班 级体的全体同学，使得班级能够正常运转下去。但是，这样会出现一个新问题，就是公正和平等。虽然班干部他们是班级中的核心人员，但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和平等。因此要对每一位同学都一视同仁，坚持公正、平等和民主。通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。
三、难得糊涂，不翻学生的旧账通过这些年教育工作经验得出的经验，中途接班对任何事都不能 太较真，特别是以往的事情。因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的。只有巧妙的去化解问题，才能起到事半功倍的教育效果。在新的班级里，不要针对某个学生或某些学生所做事情发表自己过急或过于武断的言论。不在全班面前批评学生，而是单独交流，注意分寸，这样互相得利，同时也利于工作开展。作为班主任，你去用心了解学生，善待学生，和学生真心的去沟通，真心地
对他好，学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你现在每一天的表现。这是我先后接手两个班时说过的同样的话。由于每个学生的性格、家庭等因素，导致学生成绩千差万别。学习好的学生听话守纪，学习差的学生调皮捣蛋。但每个学生都是希望自己能成为一名好的学生，也都希望在新的班主任这里，在新的学期里有一个好的开始和一个好的表现。
四、刚柔并济，巧妙利用鼓励和批评 小到幼儿园的小朋友，大到成人，都喜欢得到别人特别是来自老 师或是领导的表扬和鼓励，这是对他们的成绩的肯定，同时也更能增强他们的勇气和力量。但是每个学生的家庭氛围，教育环境，接触的社会环境以及自身的心理素质不同等方面的影响，学生有着千差万别的差异，从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，就是要认识到学生的这种差异，对于问题学生，就是要用爱心来感化他，用人格力量去影响他。在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为 习惯差，脾气暴躁经常与同学发生冲突、打人，同学们和家长提起他都很头疼。我通过与前任班主任的沟通，与他家长谈话，了解到他的这些问题主要是自我约束能力差，家里也比较娇惯，他也习惯了同学们对他的评价，不打算改正。针对他的问题我多次与他谈心，从正面、侧面去了解他。加强对他的关注，不给他机会像以前那样欺负人，渐渐的同学们对他的印象有些改观了，期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，有一次快上课了他还没进教室，我正想着是不是他又淘气了，他进来了，告诉我他没带红领巾，被值周生抓住了，值周生说要么扣班级分，要么他罚一天的站，他选择了后者，我听他这么说，当时就对他的行为进行了表扬，虽然他有错误，但他身上具有的集体荣誉感是很可贵的精神，通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的现象了。
五、正视教育结果，享受教育过程 在教育教学的过程中，师生都是为着一个共同的目标而努力的付 出，同时还需要建立起双方的信心。教育的实质上就是人和人的交流，只有以心换心才是亘古不变的道理。作为中途接班的班主任，用爱去感染，用耐心去教化，认真付出，终将换得学生的一片真心。这个过程中一方面老师要有信心，一方面要帮助学生建立自信心，一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲，使其自信心得以坚持。中途接班是一项艰巨的任务，要奉行“捧着一颗心来，不带半根 草去”的态度，学生才会容易接受你，班级体才会容易接纳你，家长才会容易相信你，你也就能把工作做得更好，从而能圆满完成学校给你的任务，也能从中体会到教育的真正乐趣。篇二：浅谈班主任中途接班工作方法浅谈班主任中途接班工作方法——读《学校文化创新》心得体会 班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生心智，塑造学生心灵，陶冶学生情
操等方面，起着十分重要的作用。但由于种种原因，班主任不一定会从一而终地带领着自己
的班级。面对中途接班，班主任应该如何全面地、准确地了解学生，了解班级的情况，尽快
地消除师生之间的陌生感，构建有好的和谐的师生关系？应该如何顺利地介入已形成相对固
定气氛的班集体？这些问题如果解决不好，必将影响新班主任管理工作的开展，结合自己的
工作经验，我觉得应该从以下几个方面入手。
一、要了解每个学生，最好达到熟悉的程度。中途接班的班主任必须抽出一定的时间，主动地、平易近人地接近学生。新班主任要对学生的学业成绩、为集体服务情况以及前任班主任的学年操行评语等原始
记录，力求看到学生思想素质和知识水平的全貌，避免主观地只看到现象，不知本质。还要经常性地和学生谈心，召开小班会、家访、开家长会等方式，更加深入地了解学生。同时，还要开展各种活动，给学生一个展现自我的机会，尤其是学困生，给他们一个重
塑自我的舞台。
二、要与学生交心，最好能成为知心朋友。班主任与学生们交心，要善于聆听。在聆听中知悉学生言行的动机和观念，洞察学生话
里有话的真正心事，要学会通过眼神表达对他们的尊重，鼓励他们只有地说出自己的想法。
无论哪一些学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”。学生感受到班主任的尊重
及接纳，才愿意和班主任倾诉并接受班主任的帮助和建议。聆听的同时，还要注意掌握技巧：
(1)保持沉默，非必要不打断学生的话，使学生体验到班主任的接纳态度。
(2)点头微笑，在聆听学生倾诉时，要适时地点头微笑，以表达班主任的了解和接纳，使
之放松戒备，愿意自我反省。
(3)体贴、激励。引导学生自己想办法解决问题，靠自己的力量找到的正确办法，他们会
格外重视，并自觉地按照方法去做。比班主任的灌输更有效。
三、捕捉闪光点，对学生做中肯、客观的评价。每个学期，班主任都要为学生写一个操行评语，只属于一个学生的评语。操行评语不仅
仅是评价学生，它作为一面镜子也无声地折射出教师的教育思想、育人方式和洞察能力，字
里行间都透视出教师的品德、学识和修养。写好操行评语，也需要科学的方法： 首先，它需要“细心”。要善于发现孩子身上被缺点掩盖的优点。其次，它需要“童心”。要让自己的话符合学生的年龄特点，并尽可能地揣摩他们的内心
世界。
再次，它需要“爱心”。评语尽量做到贴切中肯。最后，要用委婉的语言，抱以良好的期待。皮格马利翁效应表明，如果教师对学生抱以
良好的期待，那么被期待的学生必然产生喜悦和积极向上的信心，也必然增强他们学习的激
情。
在对自己中途接班工作的不断反思过程中，我的思想得以升华。中途接班的班主任一定
要不断地反思自己工作的细节，尽快找到自己开展工作的切入点，尽量缩短由于班主任的更
换而给学生带来的动荡期。这中与学生的“磨合”，带给我的是一份宝贵的财富。2010.8.23篇三：年轻班主任工作总结 我的成长
——年轻班主任工作总结今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在这些岁月里，有困惑，有收获，
有所得，有所失，我渐渐成长。但说到经验，我是很浅薄的，我只能把我的班主任生涯简单
的说一说，我分成了三个阶段，懵懂期，观察期，成长期。
一、迷惘
头一年刚工作的时候，我当的是副班主任，所以只能说是半年。这给我提供了学习的机
会，让我体验到班主任负责的工作，要履行职责，要面对的困难和要承受的压力。那时候，我思考着两个问题：1.希望成为怎样的班主任 2.希望造就怎样的班集体。我
为自己定下目标：我要成为学生又爱又敬的班主任，要造就活泼务实、团结上进的班集体。
这其实是一个很大众化的目标，很平凡，但我知道要做到很难，而这将成为我的终身目标。
二、观察
要我中途接班的消息让我纳闷了一段时间。班级没有形成正气，学生已经非常了解我的
个性，要抵抗我易如反掌。如何让自己快速成长成了我首先要解决的问题，经过摸索，我总
结出一些方法：
每个班主任的工作都是满满的，别的班主任不可能像教书一样手把手的把如何管理班级，
如何培养班干部，如何和家长沟通的技巧和方法一样一样教给你。作为新的班主任，我觉得
应该要学会偷师。怎么偷呢？很简单，多听多看。我通常一心二用，一边干活，一边竖起耳
朵听。能进到老师办公室的学生，不是纪律有问题作业欠交的，就是班干来和老师沟通班级
情况的。这时候，就是学习的大好时机了。我通常在听到其他班主任和老师交流后，我都会
好好想想，她们和学生交流和方法是什么，是怎么表达的，收到的效果又如何。同时，我还
经常留意别的班主任打电话找家长的时候通常会反映什么问题，如何把问题和家长沟通好。
去别的班监考的时候，我通常会利用监考的空余时间，把班级好好看一遍，讲台，书柜，板
报，宣传栏都是可以很好反映班主任管班的点点滴滴，也是能学习的第一手材料。以前我班上的学生经常逃跑不扫地，每次被抓都说忘记扫。每次流动红旗因为卫生扣分，
就要绞尽脑汁和班干想到底当天是哪一位同学值日才能追究责任。现在，我班固定每天扫地
的学生，学生效果非常好，学生不敢逃，这招就是一次监考的时候从孙老师班上看来的。遇到难题，实在想不到法子，可以找别的老师讨论一下。但讨论要讲究方法，一开始我
找不到窍门，达不到效果。后来弄明白了，是自己提问不够艺术，别的老师热心回答的却不
是自己想要的答案；或是找了不适当的时间。若提问“我学生怎么怎么的，我要怎么做啊？”可能别的老师只能简单的提示你一两点，但若提问是“我学生怎么怎么的，我想这样做，
你觉得可行吗？”别的老师就能根据你的具体方法进行分析，得到的效果就会好很多。要多
和任课老师交流，从别的老师眼中，可以看到不一样的班级，可以发学生的不同特点。同时，
尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施，不仅能促进工作，激发他们关心班级
工作的热情，同时还能消除原有的种种顾虑，互相配合，同舟共济。关于班主任的书籍，我相信每一位班主任都会买来看，但我觉得关于怎么看这些书也要
讲究方法。我觉得，自己应先制定一系列对班级的管理模式后，针对你觉得有问题的或者做
得不够好的环节再找相对的章节看看找灵感，但不能生搬硬套。不是有一句名言吗？尽信书
不如无书。
班主任干的活纷繁复杂，但最终目的就是要管好自己班的学生。因此，多调查，多调研
才能更好的有针对性地开展工作。尤其是初中年级，学生都有自己的主见，不再是河东狮吼
能解决问题。因此，班主任要健全反馈机制，可以采用《班级日志》、调查座谈等手段了解每
个信息点的情况，加以去伪存真，及时准确地分析、归纳，针对不同情况去开展工作，纠正
偏差，奖优罚劣。充分调动每个学生班级主人翁积极性，通过丰富多彩的活动，培养集体主
义观念，以便形成良好的班风、学风。良好的班风一旦形成，班主任工作就会得心应手、左
右逢源了。
三、学习成长 经过慢慢的摸索，失败、总结、再失败、再总结，我慢慢对班级管理有了一定的认识。
这些认识都是从其他优秀班主任身上学习得来，接下来会一一感谢。
作为教师，要求学生做到的，教师必须率先垂范，首先做到。我第一次看到垂范这个词
是在魏书生的书里，第二次听到这个词是曹副校在一次班主任工作会议上。我觉得这个是班
主任首先应该具备的素养。而且这个素养不光只停留在行为上，包括思想上，知识上也必须
要有。这样学生才会敬重你，威信自然就会在。我在管理班级的时候，我会严格要求自己的
言行。只要是我犯的错误，我都会诚心的向学生认错，请求学生谅解。我记得去年教毕业班
的时候，许多同学经常迟到。我要求学生迟到一次就额外背一篇英语或语文的课文。一次，
我因为印资料而迟到了，让学生等候了我几分钟，我诚恳的认了错，同时要求背诵他们的一
篇课文。许多学生都说算了，因为他们觉得学生等一下老师很正常。我还是坚持了，因为我
觉得必须一视同仁。在我第二天结结巴巴的把一篇古文背下来后，许多学生笑着说不收货，
但更多学生给予了我掌声。后来，班上就很少人迟到了。即学生自我管理，我把这称为懒得管。看了许多书，发觉其实可以让学生自己管，这样
我就非常轻松了。平时多分析、研究和了解全体学生的整体状况和个别差异，把工作热情高、
能力强的同学吸收到班干队伍中来，培养其工作能力，调动其工作积极性，让他们以班干的
身份管理学生，以榜样的力量带动学生，从而达到控制目的。这点我必须感谢丁老师，在我
刚接八一班的时候，主动协助我培养班干部，召开班干部会议。让班干们明白，他们做得好，
班级才有希望，他们向着班主任，班级才能管起来，班级好了，他们才能好。从此，班干团
结了许多，也爱管班级的事情了。但学生管学生，班干按规章制度办事，有些事情容易扣得太死，学生间的矛盾就会一箩
筐。我从刘老师身上又学到了一点，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，让学生有松懈的
时候。让班干管班的时候，只要弄两三条大原则，其他个别小打小闹，就让学生之内内部消
化。中学生正处于“第二断乳期”，自我意识日益增强，尤其不愿别人再把自己看作不懂事的
孩子，所以，一味地严盯紧逼，往往会造成学生的逆反心理。但让学生自己管理自己，并不是忽视直接控制。学生的良好意志品质和行为习惯的形成，
大致要经过三个步骤，即“服从、同化、内化”。最好就是交叉控制，它既有直接控制，又有
间接控制。通过大面积的交叉控制，大家共处同一整体，良好的品德、行为会潜移默化地影
响他人。老师重点控制班干，普通控制其他学生，班干在监督同学的同时，也为同学所监督；
学生之间也相互监督、帮助、学习。这样，人人参与控制，人人都是信息网络的交叉点、信
息点。即使有个别差生调皮，但是上有老师直接注意，下有班干、同学的监督，渐渐地通过
一个时期的强化，同化，自我控制能力就会不断加强，就会重新调整步伐，与大家一同前进
了。
班集体活动重在“集体”二字，要让全班同学感到，自己是班里的一员，因此必须参与
每次班集体活动。在实际活动中我们常看到的是，有特长的一些学生（有的甚至是一身数长）
在活动中说、演、唱、跳，忙得不亦乐乎，而多数学生只充当观众。一个班集体中，能够在
活动中表现特长的只是少部分学生，大多数学生常常是一无所长。但即使是这样，也必须充
分重视全班的参与，尤其重视那些特长不明显的学生。哪怕是一些零碎的、细小的，但与活
动有关的事务安排给这些学生完成，也能让他们感到自己是在参与。只有重视全班都参与，
集体活动才有凝聚力，班集体才有生命力。去年的校运会，我们班一开始只有实际参赛人数的一半人报名，我看了名单后觉得难得
有个活动，学生为什么不积极参加呢？原来是同学觉得体育不行，不想献丑。在我软硬兼施
下，全班只有两个人没有参加比赛项目，那两位同学后来也去当了自愿者。可以说，校运会
我班全员参与，我也只是抱着一种不去白不去的心态。但结果是令人惊喜的，居然赛出了全
校总分第一。许多同学在参加比赛后才知道，原来我也有这方面的才能，从而变得更加自信。
而在比赛过程的不断加油呐喊欢呼中，我们班同学间的距离拉近了很大的一步，班级也变得
更团结。
篇三：新接班班主任工作汇报交流材料
****校新接班班主任工作汇报交流材料
流材料（5分钟内），12月27日下午第三节课三楼教师备课室交流。（材料28日上传德育处邮箱）
以上就是《小学六年级新接班班主任工作总结》的范文全部内容，涉及到学生、班主任、工作、班级、自己、他们、同学、一个等方面，希望对大家有用。
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小学班主任工作总结：六年级班主任小结
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班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育1，发挥自身表率作用。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2，建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3，及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课， 以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4，不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生 ，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用写信，打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，两个多月家访人数达40次。
由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说：老师这学期你怎么这么严哪 我笑着说：严就是对你们的爱，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢 他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。虽然在值周评比中我班的成绩处于中游，但我已经满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。
二、耐心细致做好后进生的转化工作
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办 知难 而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。六年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1，做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2，尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以理的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。
3，让每位贫困生都有一个学习上的保障。每次交费时我班都是最慢的一个，因为班级中的贫困生比较多，在与学生的交往中和家访中使我了解到了这部分贫困生的一些事实。所以在学校免收书费的名单上我写下了他们的名字，使他们的费用缓解一部分，家庭负担减到最底限度，以保障他们的学习不受干扰。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
小学六年级班主任总结
本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、从思想认识上来说.通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对班主任和班主任工作这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是爱心与责任心和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。
一、热爱学生,尊重学生,相信学生.
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行放权:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
二、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我，树立自信
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。
小学六年级班主任工作小结
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小学六年级小结一、回顾及成绩
今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识(来自: 工作总结之家)世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我，树立自信
六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，
六.经验教训
开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。
1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培养他们的良好品质。
3、落实卫生区域到个人。
4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
七、不足之处
我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。
以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结。
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