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大学教师工作总结

发布时间: 2019.08.12

大学青年教师工作总结。

在平时的学习和工作中,我们有时候还是会使用到总结的。通过总结,我们可以更为客观的发现自我。每次写下的总结,会在我们心中形成声音:有时候,为他人创造价值,也是在为自己创造价值。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢?以下是小编为大家收集的“大学青年教师工作总结”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

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篇一:高校培养总结

**高校**学院青年教师培养工作

中期检查总结

(2014年4月29日)

**学院提出“三三期”的发展思路,现平稳于“滑翔期”,随着学院快速发展、品牌专业建设的不断深化,我院将重心转到科教方面的内涵建设上,对自身的、科研等方面提出了更高的要求和挑战。而优秀的科教成果离不开一线教师,对此我院领导班子成员深刻体会到“名师培育名生,名生铸造名校,名校成就名师”,因此,在师资队伍上“精细化管理,内涵式发展”的理念是专业品牌化建设的保证。我院35岁以下的青年教师占到全院教师的一半,整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队,也是一支教学经验、案例积累还需加强,教育知识还需尽快转化为教育能力,整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。

“青年教师兴则学院兴;青年教师强则学院强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此,在学校搭建的青年教师成长平台下,我院积极创造条件,提升专业技能,为青年教师的快速成长铺路搭桥,使青年教师如雨后春笋,茁壮成长。总结这一年培养青年教师的工作,在促进教师专业化成长方面,我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。

一、学院领导高度重视,及时做好工作布置

我院按照学校校行人字[2013]6号文要求,**等10位青年教师与

学院副教授及以上的指导老师结对,并成立学院青年教师考核小组,由**院长担任小组组长,**副院长和**副书记担任副组长,5位教学单位负责人担任组员,负责帮助和督查青年教师及指导老师的相关工作。

二、建设学院核心文化,营造教师成长氛围

古人云,授之以鱼,不如授之以渔。现在有专家认为,授之以渔不如授之以鱼场。这是启示一个优秀的青年教师培育基地需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境,要用积极向上、健康快乐的一流文化去影响教师。因此,我院在以“尚高 重德 奋进”为核心文化的氛围中,近年申报了“**学专业硕士授权点”、“**重点研究室”、9个校内教学质量工程项目等多个平台,学院全部青年教师参加不同项目,全程跟踪。通过这样的文化氛围,提升青年教师的向上性和凝聚力。践行学校文化思想的过程,就是凝炼教师的进取精神和高尚师德,使教师乐于成为一个开拓进取,与时俱进,正气正义,富有责任的外校人的过程。我院青年教师虽然毕业于不同的院校,但是到了我院,那种无形的核心文化让他们积极凝练自己,很快融入学校这个大家,在工作中兢兢业业,争先恐后,迅速站稳了讲台,成长为一个喜欢、大家欣赏的青年教师。

三、制定发展目标,践行制度落实,为青年教师的成长把握方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生,并指引人的活动方向。青年教师结合工

作和自身发展实际,提出适合自己特点的个人发展要求,在导师的指导下建立个人专业化成长规划和年度培养计划,让每—位青年教师明确培养目标并督促有计划的逐个达到。

1、有目的、有目标的培养青年教师。

青年教师的培养主要从以下三个方面培养:师德师风建设、业务能力培养、综合素质拓展。

师德师风建设方面:都说“什么样的老师带出什么样的学生”,大学生的成长影响不仅来源于学生科,更多的是一线教学教师的潜移默化,因此我院提出以“热爱学生,热爱教育事业;尽职尽责,教书育人;勤奋学习、精通业务;尊重学生,热爱学生;以身作则,为人师表”为青年教师“重德”的要求,同时提倡青年教师积极担任学生兼职班主任,一年间,我院青年教师以兼职班主任的身份参加学生活动、与学生谈心等逾20人次,指导大学生创新性课题1项,真正将我院优良师德师风的要求落到实处。

业务能力培养方面:涵盖教学能力、名师听课、师资培训、暑期研修等多个方面,着重培养青年教师教学、科研等方面的业务能力。一年间,我院青年教师听名师授课(含听指导老师的课、院内学术讲座)共计154课时,指导老师认真听取结对青年教师课堂教学100课时,参与集体备课21人次;前往**医院、**医院等地参加暑期研修10人次,参加继续教育20人次,共获学分180分;发表论文11篇,积极申报课题11项,中标6项,中标率达50%,参编教材5本。

综合素质拓展方面:一个学院的发展是否成功,不仅要看优秀的

人有多少,更要看学院可持续发展的空间有多大,而发展空间是需要全体教师一同努力争取的。因此提出青年教师必须参与学院专业或学科建设工作贡献时数累计30日或作为工作人员积极参与学院各项重大活动3次。仅“**专业硕士授权点”申报一件事,参与的**等多位老师累计工作时间就达40多个工作日,不仅加强了青年教师材料整理、撰写的整体能力,更是通过一系列的申报等提升了青年教师的思维创新力和团队凝聚力。

2、积极落实培养制度,建立青年教师成长档案盒。

我院在制定青年教师发展目标的基础上,积极落实并建立了青年教师专业成长档案盒。档案盒包括年度计划与总结、教学课程的教案与讲稿、听课记录(学生、指导老师)、课题标书和论文等多项内容。

通过青年教师成长档案盒的建设,记录了青年教师的成长过程,有助于青年教师及时关注自身的发展,使青年教师的积淀更加丰厚,为将来成长为中流砥柱打下坚实的基础。

在青年教师的培养过程中,我们也在思索:如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系,如何让青年教师树立远大目标,并有计划地一步步实施,实现个性化发展等问题。但我们相信:“风物长宜放眼量,直挂云帆济沧海”,我院的青年教师一定能够在学校的指导下、学院及指导教师的正确引导下,“铁肩担责任,妙手书华章”,为我院将来的可持续发展,为学校将来的可持续发展贡献自己的力量。

篇二:青年教师培养工作总结

青年教师培养工作总结

教育大计,教师为本。提携青年教师,加大青年教师的培养工作,是学校教育改革和发展的根本大计,是保证教育可持续发展的首要任务,是教育工作永恒的主题。为此,我根据学校教育教学现状和未来发展的需要,制定青年教师的培养计划,拓宽培养渠道,切实加强对青年教师的培养和管理,以适应学校教育事业发展的需要。

一、青年教师的心理特点分析。

1.自信心很强,渴求他人理解,注重他人尊重,但对自己缺乏严格的要求,不善于接受他人的批评意见。2.思想敏锐,爱独立思考,但容易受社会错误思潮影响而使感情偏激。3、文化素养较高,业务能力不强。4、自主性强,协作性不够。从 5、成就感很强,注重自我价值的实现,但“奉献”观念淡薄。

二、培养和管理青年教师的对策。

根据学校青年教师的现状,针对所面临的问题和需要,我校以实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为突破口,立足常规及本校教师的成长需要,促进其专业化发展,提高办学水平和学校,进行了以下几项工作:

1.加强同伴互助,积极合作交流

教师全员参与教学研究是校本研究的基本特征,教师在学校教学研究中互助合作是校本教研的标志和灵魂。

(1)加强集体备课。通过集体研讨,使每位青年教师都能准确掌握教学目标,合理处理教材,有效地选择教法;使资源得到有效的共享,提高教学效率,减轻教师负担;在合作过程中互相学习,在实践中及时反思,积极地作出改进措施,有利于青年教师的专业发展。

(2)落实“一帮一,结对子”的活动。“老带新、新促老”是促进教师尽快成长,发挥学校骨干教师作用的重要途径,是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师间的组合,寻找共同的研究问题,在研究中交流,在研究中互助,切实解决教育教学难题。

(3)专题性示范课帮助教师获取直接教学经验。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、观摩课,多为青年教师提供骨干教师、学科带头人的专题性示范课,使青年教师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。

(4)专题听课学习。学校在尽可能的情况下安排青年教师们走出校门外出学习、交流活动,尽快让他们成熟起来。

2.提供专业引领,满足发展提高

(1)教学工作:第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任,可接(转 载 于: 工作总结之家:大学青年教师工作总结)任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步,在教学第三年要加强理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。

第四步,三年以后,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

(2)教育科研工作:努力推进群众性教育科研,倡导人人投身于教育科研。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,加强成果的提炼和总结,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。

(3)班主任工作:建立指导班主任制度。青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师,任班主任者,接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任者,均被指定为一个有经验班主任的助理,助

理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

(4)特色班级的建设。每一位青年教师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比,让每一位教师展示自己的特色,如有的教师善于指导朗读;有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。同时,这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。

(5)继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境,组织相关的学习培训活动,推动和促进青年教师加强业务素养,专业水平,现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

(6)思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

3.倡导个人反思,促进自我成长

教师自我反思是开展校本研究的基础和前提,是教师专业发展和自我成长的核心因素。

1)督促教师反思教学过程。特别是对青年教师,要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思,一方面做到课后教案有反思的批注,记录所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二个故事,通过反思自己的教育教学过程,获得某种“自我意识”,从而认识自己,形成自己的教育信念。

(2)为教师提供交流反思的机会。以教师交流的形式开展全校、学科、年级组的教研交流,同时监督他们及时做好教学反思及教学案例分析(研究课)。

4.多予鼓励,激发青年教师的上进、拼搏欲望。最重要的就是要多看到他们的长处,多给他们鼓励。激发他们上进、拼搏的欲望,使之成为推进学校工作一支生气勃勃的力量,采用竞赛、评比、表扬、奖励等手段,正确诱导和培养他们的这种进取心理,激发他们的成就需要。为他们创造条件,让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班

主任工作实践中,还要经常为他们出些主意,想些办法,提供多方面的帮助,切实提高他们的实际工作能力和威信。

篇三:高校教师个人总结

个人总结

本人来到XX工作已经两年,期间本人坚持四项基本原则,坚持党的各项方针政策,在完成本职教学任务的同时,坚持浏览安全相关书籍,扩大知识面,加强自己的专业素养,提高自己的教学水平。现对任职以来的工作总结如下:

一、思想政治方面

本人思想积极进步,政治觉悟较高,始终保持党员的先进性和纯洁性。认真学习党的先进理论知识,热爱教学事业,始终不忘人民教师职责。积极参加系部和学院组织的党员活动,在我院组织的“纪念中国共产党建党90周年理论研讨会征文”比赛中获得三等奖,论文《转型期我国信访制度的缺陷及其改革途径的探讨》被评为学院信访工作理论研究优秀论文一等奖。除了理论上提高自己以外,还积极参加集体活动,如运动会,乒乓球比赛等,在实践中增强自己的集体荣誉感,发挥党员的带头作用。

二、教学方面

课堂是教师传授知识的阵地,教学是教师的天职。因此,从入职开始我便严格执行教学计划,认真组织教学,同时致力于教学能力的培养和提高,通过听课、青年教师“导师制”等途径虚心地向其他资深教师学习,弥补自己的不足。在教学工作中,我坚持课前认真准备,课堂耐心讲解,课后认真批改作业,用最大的努力换来学生的满意。两年内,我上过的课程有《XX》、《XX》等,共计592课时,年平均学时达296课时,教学效果良好,受到了学生的好评。由于我的教龄较短,对知识的连贯与熟稔程度和经验丰富的教师差距较大,因此,我花费了大量的时间在准备工作上。首先要熟读教材和材料,只有对教材的构架和整个知识体系熟记于心,上课时才能完整地、条理清楚地讲述内容,控制好节奏,把握好授课的时间,做到授课前胸有成竹,授课时出口成章,充分调动学生的积极性。其次要做好课件,包括手写课件和多媒体课件。做多媒体课件时要备有多种素材,包括图片、视频等,单调的文字易让学生精神不集中,因此我经常在网上搜索社会中最近发生事故案例,引起同学的兴趣,把理论和实例相结合,使同学对基本内容理解更透彻。另外,课堂上我除了注意仪表、教风之外,更重要的整个课堂气氛的渲染和教学环境的创设。例如《XX》这门课讲课之前,我一般会先问学生一个问题:“你们觉得自己安全吗?”,此时学生就会叽叽喳喳的展开讨论,最后我再说明课程和安全的重要性。课后重视要重视辅导和答疑工作,并听取学生的意见,以便进一步改进。教学中,我虚心向他人学习,遇到专业不太确定的知识时,及时向专业带头人请教;经常听其他老师的课,学习不同风格的教学方法,扬长避短,提高自己的教学基本功。当然,教学中我也意识到自己在教育理念和教学能力的不足,因此,我利用空余时间通过网上浏览和书籍杂志阅读等方式学习最

新的教育理念,了解最新的教育动态,不断的充实和完善自己。功夫不负有心人,经过不懈的努力,在学生评教的排名中名列前茅,得到了学生的喜爱和认可;另外,在XX2012年青年教师讲课比赛中受到系部领导和其他老师的肯定,获得三等奖。

三、科学研究方面

科研是教学的“源头活水”,如果没有科研做支撑,大学课堂教学就会失去“灵魂”。在做好教学工作的同时,积极参加科研工作,不断提高自己的科研能力。对课程设置、课程内容及教学方式等进行积极的思考和研究,将自己在教学中的经验、感触与本校、本专业的实际情况结合起来撰写科学研究和教学改革论文三篇,分别为《XX》、《XX》、《XX》,其中一篇为中文核心期刊。

四、班主任工作方面

本人担任XX班主任已有一年的时间,虽然说不上经验丰富,但也算是尽职尽责。由于之前没有做班主任的经验,因此我网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类书籍等了解班主任的职责和作用,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一新生、适合本班学生的班主任工作计划,具体从思想、学习、生活、恋爱等方面制定。当然在,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。主要从以下几个方面开展工作:①对学生进行思想教育,激励学生成才的欲望:进行“我的梦想”等主题班会;②外加强班级管理,培养优秀的学风、班风、考风:民主选举同学们信任的班干,强调大学期间自学的重要性,考试前叮嘱一定要诚信考试,不要有夹带、抄袭等不良现象;③关注学生的心理变化:定期与心理委员沟通,了解班级的近况,如果某同学心理出现异常,及时疏导,缓解其心理压力;④与任课教师保持联系:经常与任课老师聊天,了解学生的学习状况,出现问题时及时解决;⑤安全教育:经常性的对大家进行人身、财产、电气、交通等各方面进行安全教育,尤其针对抢劫、偷盗等进行重点强调,提醒他们外出坐公交、旅游时加以防范。在我的带领下,班级也取得了一些荣誉,如“优秀团支部” 等。

除了教学、科研、班主任工作以外,我还参加了XX师资培训班、XX培训等一些和专业培训和再教育课程,丰富了我的专业知识,提高了我的专业技能,更重要的是拓宽我的视野,让我更深刻的理解“学无止境”的道理。

任教以来,我兢兢业业,严格遵守学校的各项规定,积极参与学校组织的活动,及时完成领导布置的任务,没有出现任何教学事故。在此期间,领导和同事给予了无私的帮助和照顾,在今后的育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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【指导青年教师工作总结】青年教师工作总结模板


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青年教师总结模板(来自: 工作总结之家)

一学期的工作在紧张而又愉悦的气氛中结束了。回顾本学期的工作,有成绩也有,为了更好地做好的本职工作,发扬优点,弥补不足。现对本学期工作做以下总结:

作为一名新老师,我能够认真对待自己的工作,积极完成各项任务,教学中认真他人经验,但仍存在许多不足的地方,教学经验匮乏,尤其在管理方面经验匮乏,在这一学期的教学工作中,取得了一定的进步。听了不少优秀老师的课,每一次听课,我都很用心,觉得自己受益匪浅,这也是我觉得自己进步的主要途径。以后还得多听课,而且不仅仅是听,更重要的是要多想,多思,及时写听课反思。通过听课,现在感觉自己课堂的效率提高了,一节课原来感觉有些过于松散,现在能够利用不同的方式调动学生的积极性,使学生能够主动去学,愿意去学。

由于自己刚刚工作,又初为人师,很多时候,一直在摸索中前进,所以感觉自己还是有许许多多的不足:

1、班级常规管理不够严格。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个班级活动宣告失败,直接影响到整个班集体的纪律。因此,要扎实有效地加强每一个学生的常规训练。

2、没有养成良好的学习习惯。

有的学生虽然也认真学习,勤勤恳恳,但成绩老是上不去,主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。学习没有计划,没有系统,胡子眉毛一把抓,哪一科的老师抓得紧,就学哪一科。在这一点上我有很大的责任,作为教师应该教给学生科学的学习方法,让学生学得有序,学得轻松,学得系统。

3、缺乏对班干部的培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用,他们的重要性不可忽视。

总之,在班级管理和教学工作中还存在许多不足。尤其是课堂纪律还有待于加强,良好的行为习惯、学习习惯还有待于培养。对学生个性的分析和把握工作还需要做的更加细致一些。

在以后的工作中,我将踏踏实实地工作,发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的学习成绩有所提高,为学生能够得到更好的教育我会更加努力。

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【青年教师代表发言稿】青年教师代表发言


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青年教师代表发言

尊敬的各位领导、各位,大家上午好:

我是来自开发区二中的周新彤,很感谢教育局给我这个和大家交流,只可惜我觉得和台下的很多老师相比,我太缺少说话的资本了,所以请允许我大胆随意的和大家交流一下我的故事。

还没来得及去“闯”,去“体验”,正赶上了家乡招聘老师。应家人的要求和期待,或许还夹杂着内心的一种想尝试的心情,匆匆忙忙、误打误撞就走上了教育这条路,说实话,我当时缺少对教师那份原有的挚爱与热情,老师这一职业本非我的初衷。所以家里人都说我是“混”入教师队伍的一份子。

“你是幸运儿啊”,“老师这工作好啊,一年休息小半年,放假还给工资”,“你是吃皇粮的,一辈子的饭碗”等等,这些都是来自亲戚长辈的一致看法。

而教师的苦与甜,只有我们自己经历了才懂得。

一、苦不堪言

刚入职不久,可以毫不夸张的用四个字概括“苦不堪言”。

我们开发区的很多学校地理位置独特,所以通常我们有两种选择,第一种,一个礼拜进一次城;第二种每天往返于城乡,有几乎近两小时的时间在路上,而我恰恰晕车且选择了后者。

有一类朋友圈是别人的朋友圈,每次打开微博微信,到处是朋友们的美食、美景、美人,我怎能不羡慕、嫉妒,而工作初期的我整天像是无头苍蝇一样,用同事的话说,我好像总是“两脚不挨地,脚踏风火轮”,忙忙碌碌。可却觉得忙的一塌糊涂,没有什么成绩,多半的时间是忙于各种琐碎之间,检查卫生、作业、纪律、批评教育、讲课、备课等等。

有一种滋味叫班主任滋味,不太会形容,只得切身体会。自从当了班主任,感觉上班是在上班,下班了还是在上班。举个例字,开学初,我班上有个极其难管的男生,白天对其软硬相加不说,晚上做梦还在教育他。你对他们的批评可能有时并不被感谢,甚至不被理解。

对于非师范学校毕业的我来说,如何上课?上一堂怎样的课一直困扰着我,因为我能从的反应中直观的感受到自己课的质量如何。

(来自: 工作总结之家)

这一系列的挫败感,让我一开始就抱怨甚至有时想退缩。

二、苦中有乐

入职半年后,感觉似乎一切渐渐的步入正轨,而我想用苦中有乐这四个字是因为我切身的感受到自己在,在充实,而这快乐的成长离不开大家。

多年晕车的老毛病被治好了不说,在每天忙忙碌碌之中,同事们经常向我传授育人之道,虽风格各异,方法不同,但针对几十个性格不同的孩子们来说却是个可供参考的范本。

在专业成长方面,很庆幸也非常感谢,在入职初期,教育局给了我们青年教师迅速成长的机会,多次参加市、区教育局组织的各项专业课评比、观摩活动。这些活动展示即包含了接地气因材施教的教育方法又涵盖了像北京等地区的先进的教学理念,让我有了更多取经的机会。每学期学校都会进行“五环节实验课”的交流评比,在参与的同时将自己的想法与取回的经融在一起,经全英语组老师的互相帮助,讲课、评课、磨课收获颇丰,而其中不得不提的是我的英语组长毕老师,从一开始每一次的校级展示课到市级乃至省级的评比课中,都有毕老师全程的陪同,点播和帮助。还有我们的校领导,每次听完课都是以鼓励为主,同时也给我留下了更大的成长空间,也给了我更多的成长机会。

会上好课的老师,我想绝对不会是只会上课的老师。育人先育己,除了专业授课以外,无论是学校组织的各种活动,如读书经验交流,师德演讲比赛,还是教育局组织的大合唱比赛,青年教师基本功的各项考核等这一系列被我一开始误以为折磨的事情,现在对我来说绝对是锻炼的机会。“年轻的时候多捶打捶打,有好处”,同事们正能量的鼓励,也让我逐渐学会积极的看待问题,不再抱怨,不在回避,而这一切的经历都是我的成长。

日常生活中接触最多的就是那些可爱的孩子们。因为他们带给了我太多的意外的感动与欣喜。记得赴京学习的一个礼拜期间,孩子们纷纷在QQ空间上留言“老大,我想你了,啥时候回来”;记得放学后,孩子们追着班车使劲的挥舞着和我告别;记得生日那天,黑板上面的大大的蛋糕和孩子们齐声的祝福;就连当初让我经常噩梦的他在我婚礼前也送上了他遥远的祝福。

我不是一名优秀的老师,但我知道有了教育局和学校提供的宝贵机会,有了同事们的无私帮助和温情鼓励,有了孩子们的牵挂和感动,我想我在成长、在路上。苦中有乐,全是因为有你、有你们。

三、甘之如饴

马上又开学了,又得过靠闹钟起床的日子,就凭这点就足以看出教师这份职业的不容易,经过了这两年半的适应与锻炼,回顾这一路上的成长与收获,由一开始的心高气傲,心浮气躁到现在,我想我学会更多的是珍惜和脚踏实地,珍惜那误打误撞所得来的机会,脚踏实地的不断丰富和完善自己。

再次打开朋友圈,虽依见那美食、美景、美人,可却不再那样艳羡。反而却多了一份内心的祥和。丰盈的内心不需要展示,即使我的朋友圈少了那份光彩,可我却有了比比以往更多的存在感。

再一次感谢大家悉心的聆听,祝各位老师在新学期里快乐工作每一天。

这是篇好范文参考内容,涉及到老师、成长、机会、孩子、自己、教师、大家、教育局等方面,希望对大家有用。

青年教师工作小结


“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是实师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。进入实幼的半年以来,那一个个忙碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩。二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌,喜欢画画,更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后,她总是重复着同样的一个梦。二十年后,女孩的梦实现了,她终于又回到她喜爱的地方,她依旧爱做梦,只是梦不再是儿时的简单和满足,教师的职业,使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩,就是我。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名实幼的教师,当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。 因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让活动真正适应并促进幼儿的发展。二期课改对我们教师提出了更高的要求,二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。实幼是一个示范性幼儿园,这里藏龙卧虎,人才济济,进入实幼,我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师,娴熟的教育技巧和灵活的教育机智,都使我产生了深深的距离感,曾经沮丧过,曾经烦恼过,但仔细想来,沮丧和烦恼只是多余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失实幼人的本色。

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