【北师大附属学校】北师大调研,,,学校自评报告。
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北师大调研自评报告乐蟠初中自评报告
近年来，我校认真贯彻执行党的方针政策，坚持以素质教育思想为引领，以课程改革为切入点，以严谨治学、全面提高教育质量为第一要务，不断加强学校管理改革与创新，努力提高办学效益，不断打造了基础教育新平台，显示了实施素质教育效果，昭示着学校美好的发展前景。根据基础教育质量提升协同创新计划相关要求，我校对近年来的教育教学工作进行了认真分析研究，实事求是地进行了自查自评，现将自评情况汇报如下：
—、学校基本情况
乐蟠初中是一所公办寄宿制独立初中，始建于2009年，2010年秋季开始招生，学校服务县城及周边五个乡镇的9万人口，服务半径45公里。学校地处黄土高原边缘的合水县县城，目前是合水县规模最大、建设标准最高、教学设施最先进的标准化寄宿制初中。学校占地8.2万平方米，总建筑面积3.36万平方米，总投资1.1亿元。建有标准化塑胶运动场一个，交互式白板教室60个，标准化微机室5个，理化生史地标准实验室16个，总藏书6.8万册。学校现有52个教学班，在校2587名，在职教职工191名（省市级教育名师、青年教学能手9名；县级教育名师、学科带头人45名，专任学历达标率100%）。
建校六年来，学校先后荣获“全国消防教育示范学校”“省级语言文字规范化示范学校”“甘肃中小学生德育示范学校”“市级语言文字规范化示范学校”“县级文明单位”、“合水县乡校目标管理考
核一、二等奖”“地震知识校园行优秀组织”等殊荣。通过全体教职工的不懈努力，无论学校管理精细化程度，还是学校办学硬件设施的完善与教育教学质量的稳步提升，都迈上了一个新台阶，步入了良性发展的快车道。
二、学校办学理念、目标及策略
近年来，学校在结合以往教育实践，根据学校实际，提炼形成具有校本特色的办学理念、办学目标和学校文化。
1.办学理念：立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展。
2.教育理念：坚持绿色教育理念[即，不实行以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩”的教育方式]，着眼于培养学生的综合素质，追求学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基。
3.办学目标：办“人民满意、家长信赖、学生向往、政府放心、特色鲜明”的品牌学校。
4.校园文化：校训“自主、自律、自立、自强”；校风“堂堂正正做人，踏踏实实做事”；学风“专心、慎思、勤奋、践行”。
5.办学策略：以打造优秀师资队伍为基础，以构建优质高效课堂为中心，以提升学生综合素养为立足点，以提高教育教学质量和内涵发展能力为着力点，坚持走“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的发展之路。
三、学校特色发展及办学成果 教育科研是学校特色可持续发展的保证。教师的行为在不断的研究中得到矫正，学校特色在研究中不断凸现和完善。近年来，学校特色逐步凸显，主要体现在以下四个方面：
一是教师培养成效初现。我校在教师专业化成长方面长期坚持实施教师综合素质提升“五个一”工程（即，每天记写一篇教学反思、每周记写一篇教学随笔，每月撰写一篇教学案例、每期展示一节优质课、每年阅读一本教育专著），成效显著，涌现出了4位省级骨干教师、教学能手，9位市级名师、教学能手，45位县级教育名师、学科带头人（全县初中70%的名师、学科带头人都在我校），在全县首屈一指。
二是特色社团活动成效斐然。我校坚持把特色社团活动作为学生素质教育的突破口来抓，坚持实施学生综合素质提升“五个一”工程（能讲一口流利的普通话，能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字，能掌握一种乐器的演奏技巧，能掌握一项体育健身技能，能写一篇好文章），组建了合唱、跆拳道、舞蹈、素描、书法、版画、武术、国画、足球、乒乓球等18个学生社团。我们在学生素质培养方面坚持不懈地探索，成绩斐然。近年来学校先后荣获“庆阳市中学生文艺汇演三等奖”“合水县中学生广播体操比赛初中组二等奖”“合水县金秋广场文化月节目一等奖”“合水县首届艺术周书画、体育竞技、文艺汇演三项综合一等奖”等嘉奖。近五年学生在各类竞技比赛
中屡获佳绩；先后有200多名学生取得体育二级、艺术B级及以上证书。
三是经典诵读成为校园亮丽的风景线。经典诵读已成为师生每天必做的行为，每天一次的午讲、每周一次师生同室共读，俨然一道亮丽的风景。儒雅传承文明，经典浸润人生。经典诵读给学校带来一片生机。学生的作品屡见把报端，学校先后两次在全县中学生经典诵读比赛获团体一等奖。
四是学生礼仪、思想教育成果凸显。我们在学生德育教育方面采取了行之有效的做法，如开展“学雷锋、感恩孝亲”教育、编制礼仪手册，制作德育争星榜，举办礼仪培训班，评选德育好少年，树立了一批先进典型，引领校园主流思潮。德育教育正悄悄地改变着学生的行为和气质。近年来，我校学生文心儿被评为县级“学雷锋标兵”，受到县教体局的表彰奖励；学生韩银妮、马丹和买永乾被授予“拾金不昧好少年”荣誉称号；“扶患病老人寻亲做好事，救受伤红军回家不留名”的好少年潘俊宵同学受到学校及社会表彰，其事迹被当地电视台专题报道宣传；孙悦同学被市文明办评为“庆阳好少年”，其先进事迹被《陇东报》、每日甘肃网等多家媒体宣传报道。
四、教育教学改革概况
自新一轮基础教育课程改革实施以来，我校做了大量基础性和尝试性工作，课堂教学效果明显提高，教学改革工作初见成效。
一是开展大力开展学习培训、革新了教师教育观念，提高了教师业务素养，促进了教师专业化成长。近年来，学校先后组织教师参加国培、学科教师网络研修、省市级骨干教师培训、英特尔未来教育学
科教师培训、心理健康教育等省市级培训累计达320人次。组织39名优秀骨干教师赴浙江、福建、北京、上海、兰州、天水等地培训学习，有12名教师分别参加了“美丽园丁”教育基金会支持庆阳革命老区基础教育质量提升协同创新计划培训，全体教师参加了中西部远程教育培训。同时我校积极实行了“内引外联”、“引强入校”工程，落实与镇原城关初中、华池柔远初中及浙江省开化一中等省内外名校的帮扶协议，建立了语数外理化等5个学科名师工作室。名师培养和结对帮扶青蓝工程运行良好，充分发挥了骨干教师的榜样示范和专业引领的作用，不仅提高了教师自身的业务水平，也促进了骨干型教师的成长，全面提升了教师队伍整体素质。
二是探索建立了以校为本的研训制度。学校长期坚持每周三、周五各一次教研、学习（业务）例会，组织教师集中学习新理念、新教法，开阔视野，提高教师的业务能力和素质。为了引导教师走专业化发展道路，学校在全体教师中实施教师综合素质提升“五个一”工程，学校通过定期检查评比，引导教师积极寻求专业发展及素质提升的有效途径，营造良好的学习氛围，促进教师队伍整体素质的全面提升。同时，学校还建立了听、评、议课制度，促进教师在相互学习中不断进步，不断提升；坚持在反思中成长，成就“反思型”教师。
三是尝试开展“生本教育”实践研究工作。2012年起，我校紧紧围绕“致力于每一位教师的专业发展，立足于每一位孩子的健康成长”的办学理念，结合校情，把“生本教育”实验研究作为教学方法改革的突破口抓紧、抓好、抓出成效。为了做好 “生本教育”实验研究工作，学校成立了校长任组长、骨干教师为主体的“生本教育”实验工作实验研究小组，选定实验班级，实验学科分步分批开展实验。学校要求实验教师以“生本教育”理念为指导，以“生本教育”的学
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习为载体，深入探索生本教育课堂的实施策略和方法。目前，学校正在落实《“生本教育”实验研究实施方案》，推进生本教育实验的研究阶段。当然，我们知道，当前我校“生本教育”实验研究，做的工作只是初步工作，“生本教育”实验研究，还有待进一步深入开展。
四是完善教师专业发展评价机制。为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高业务水平，认真履行职责，我们制定了《乐蟠初中教师教学量化工作细则》，把教师参与教学改革工作作为重要指标对教师进行评价。
五是推行学生综合素质评价举措。评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，学校对此项工作十分重视。在学生综合素质评价方面，我们坚持以客观、动态、发展的眼光去评价学生，使评价的着力点放在放在评价对象综合素质的提高上，放在学生的终生发展上。在综合素质评价实施过程中，坚持以人为本、科学评价，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。
四、教师、学生发展情况
（一）教师发展概况
1.教师队伍构成：目前，我校在职教职工191名，专任教师177名，专任教师学历达标率99.4%（省市级教育名师、青年教学能手4名，市级教育名师、青年教学能手9名，县级教育名师、学科带头人45名）。一是从学历结构来看：177名专任教师中，研究生学历2人，本科学历108人，专科学历66人，中专以下1人（处于教辅岗位）；二是从职称结构来看：191名教职工中，副高职称19人，中级职称
76人，初级职称96人；三是教学年限来看：从教5年以下6人，6-10年45人，11-20年77人，20年以上49人；四是从学科结构来：语文学科教师32人，英语学科34人，数学学科31人，理化生学科29人，政史地学科26人，艺体学科25人，教师构成与学科基本配套。总之，目前我校教师队伍构成基本科学合理，能满足教学需要。
2.教师队伍专业化发展概况：近年来，我校在上级教育主管部门的领导下，从教师专业发展需要出发，积极探索教师发展的有效途径，提出青年教师“一三五七”的培养目标，即一年入门，三年合格，五年挑大梁，七年成骨干的工作思路，求真务实，多措并举，大胆创新，有力促进了教师的专业化发展。一是初步建立了教师优胜劣汰的调配机制。在县局的统一领导下，实行教师招聘制，促进合理流动；二是开展教师在职培训学习，促教师专业化成长。轮流选派教师参加省市级外出集中培训，组织教师开展多轮国培网络研修学习；三是开展教师校本培训，提高教师业务能力。通过开展教师综合素质提升“五个一”工程、实施“青蓝”工程、岗位练兵技能比武、开展“听评议改”活动，不断锤炼教师队伍，促进教师队伍整体素质的全面提升。近三年来，我校教师先后有60多篇论文在各级类报刊上刊登发表，有20人次在省市级各类竞技比赛中获奖，有6项科研科题通过省市级鉴定并获奖。
（二）学生发展概况 近年来，在“立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展”办学理念的的指引下，在促进学生终生发展上，我校
长期坚持两大观点（“绿色成才观”和“分层育人观”），以特色教育为窗口，加快素质教育的步伐，为学生终身幸福奠基。一是坚持绿色成才观，摒弃以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的方式，坚持每位学生都具有成才的潜质，在日常教育活动中发现学生兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而把学生培养成合格加特长的符合型人才。二是坚持分层育人观，在正常的教学状态下，成绩优异的学生通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识有漏洞的学生，对其进行针对性辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，让其学有所获、日有所得，在知识及能力上游明显进步，达到全面成长。三是在学生中实施综合素质提升“五个一”工程，全面提升学生综合素养。四是抓特色社团活动，促进学生个性特长发展。总之，我校学生综合素质发展良好，素质教育成果初步凸显。近三年来，学校教学质量实现了三连升（中考排名从百名之后提升到全市前六十名）。学生在艺术展演等活动中屡获嘉奖，学生的书画、文学作品也在获得多项奖励，先后有200多名学生取得体育二级、艺术B级及以上证书。
五、学校发展规划和策略
1.学校未来发展的总体目标：着眼于师生的生命成长，以促进教师专业化发展、提高学生综合素养为出发点和归宿，努力把学校办成“学生喜爱、人民满意、群众放心、社会赞誉”的市级特色示范学校。
一是学校管理目标：积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，打造学校管理特色，实现学校决策的科学化、民主化，促进学校内涵发展、高速发展。
二是师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以名师培养工程为抓手，大力开展教师专业发展“五个一”工程，积极实施教师校本培训措施，全面提升师资队伍的素养和能力，打造一支适应现代化教育需求的、高素质的教师队伍，为学校的高速发展打好师资基础。
三是教学质量目标：以新课程教学改革为切入点，加强教学过程管理；以培养学生综合素质为目标，大力开展学生综合素质提升“五个一”工程和研究性学习活动，不断提高学生素养和学习成绩，力争通过三年的努力，使学校的教学质量稳步提高，教学质量处于全市前列。
四是办学特色目标：坚持内涵发展，走文化强校之路。积极构建“六种”高品位的校园文化（即：以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；科学高效、全员参与、管理育人的管理文化；立足校本、适应教育发展、具有时代精神的课程文化；理念先进、团结合作、富有爱心的教师文化；学生为主体、教师为主导、师生平等、提高素质的生本课堂文化；活动载体、实践体验、全面自主发展的学生文化），根据校情，努力创建具有特色的教学模式，设立相应的课题进行研究，为提高学校知名度创设条件。
五是德育建设目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建具有本校特色的德育工作体系，把学生培养成为道德高尚、心理健康、
体魄强壮，性格开朗、行为善良、勤思好学的高素质公民。
六是教学设施目标：积极争取上级的支持，不断完善校园硬件设施，着力提高校园的软件建设水平，走内涵发展的道路，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化，为学校的高速发展保驾护航。
2.学校规划实现的路径与策略：突出“一条主线、两个重点”，逐步实现学校发展目标。
一是一条主线：依托传统文化的熏陶，围绕生本教育理念，探索尝试“生本教育”课堂教学改革，全力打造优质高效课堂，满足社会对学校教育质量的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。
二是两个重点：一是着眼于学生综合素养，积极开展综合素质“五个一”工程，不断提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，积极开展教师专业发展“五个一”工程，不断提高教师专业技能和人文素养。
七、办学存在的问题
反思近年来的办学历程，我校在办学上存在的问题，主要有以下几点：
一是管理还不够精细、科学。学校管理工作还存在与现代教育发展不够协调一致的地方，精细化管理层次水平还不高。今后要进一步理清思路，规范管理，向精细化迈进。
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二是办学特色有待进一步凸显。学校办学特色正在形成阶段，教育管理特色提炼总结还不够、特色不“靓”。今后我们要坚持不懈地抓好师资队伍建设，创新教师培养机制，以优秀的教师队伍推动学校持续发展。在校本课程开发和经典诵读方面，要总结经验，开拓思路，完善措施，争取更大的成效。
三是师资建设步伐还需进一步加快。我校建校时间短，优良的教师文化还在形成阶段，教师队伍还较年轻，师德水平和教育教学能力有待进一步提高。
四是学生行为习惯培养实效性不强。随着学校办学规模的不断扩大，一些学生从不同的农村学校转来，基础参差不齐，学习习惯、行为习惯的培养任务艰巨。面对60%的学生都是寄宿学生（生活老师配备明显不足）、留守儿童大量存在的现状，我们还缺乏有效地教育措施。今后要继续开展以文明礼仪教育为主的养成教育，积极探索留守儿童的教育问题，促进学生素质的全面发展。
今后我们将会以这次基础教育调研活动为契机，不断强化管理，切实改进工作，谋求创新发发展，为创办人民满意的学校不懈努力。
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北大学生城市生态学实习报告
评分：86 优点：行文朴素，结构清晰；有观察，有评述，有自己的观点，全文没有出现大的不足。 缺点：稍嫌平淡，个别地方(杜仲树)等处有些离题。 城市生态 李韵然00213031 2003.4 一、实习概况 1．实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。 2．实习路线及内容：2003年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。 3．实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。 二、实习记录 1．逸夫二楼经图书馆至燕南园途中： 在图书馆前回望，通往东门的那条路，左边是繁忙的建筑工地，右边是教学楼，仅有的那片可怜的草坪是看不到的。虽还是春天的早上，但还是给人一种热的感觉。也许因为是新建不久的，路两旁几乎没有一棵树。北京春季多风，有时还会夹杂着工地上的土，形成一个小型“沙尘暴”，令这条路有些让人望而却步，尤其是在夏天，大家都要低头疾走，当然这种情况在出了东门以后也没有得到缓解。缺乏绿色，也使这条路让人感到很暗淡，有些过于严肃。 不能说这条路上完全没有绿色，还有一片草坪。关于它我问了问周围的同学，有的说没什么感觉，有的说它晚上还不错，还有的说刚来的时候觉得绿油油的挺好，后来就没注意了。我觉得这和人的心情有关，刚入学当然觉得什么都好，后来也就没心情注意了，还是“低头疾走”要紧。晚上其实是草坪里的灯好看。这么说来它存在的意义似乎不大，不如种些树，因为在地学楼前，我觉得弄成一个小型的实习场地，大家可以分辨分辨岩石，认识认识植物，比在屋子里印象要深刻。 老师还提到如何设计这条路以配合图书馆及周围景物的问题。 2．“世外桃源”——燕南园： （1）老师在园内一片草地中讲解： 了解并认识了一些植物，如耐践踏的车前草，开着紫色小花的二月兰，堇菜和蒲公英等。这些野生的植物不需要人们特殊的照顾，自生自灭，但是生生不息，二月兰谢了，三月兰花开，种类更加丰富。
关于北京大学社会实践报告
一、前言
近年来，随着各省市高校的扩招，大学毕业生的数量随着扩招也急剧增加。毕业生增加的一个直接的后果就是毕业生就业形势变得更为严峻。目前，为了缓解毕业生就业难的问题，国家出台一揽子政策鼓励大学生毕业时自主创业，而且也有相当一部分的大学毕业生选择自主创业作为自己的出路。我们北京大学的往届毕业生中就有相当一部分选择自主创业。在北京大学大学生自主创业属于一种新的就业形式，受到毕业生的普遍关注，也得到了全社会的认可。
特别是近几年大学生毕业就业形势的日趋严峻，越来越多的毕业生改变以往的就业观，投身到自主创业的热潮中。以我们北京大学为例，这几年也涌现出不少的创业精英，有北京大学计算机专业电子商务自主创业者进入优秀青年企业家行列，有北京大学工商管理专业自主创业课外培训机构者??那么，放眼整个社会，搞笑大学生自主创业的现状又是怎样的，大学生就业的状况又是如何呢。
针对大学生目前毕业生就业难的问题，本假期北京大学××××专业社会实践小分队针对《大学生创业就业状况》开展调查和研究，并就大学生在毕业自主创业的过程中会遇到的一些列问题提出一些我们调查队自己的想法，为我们自己以后自主创业或就业提供一些
些有价值的建议和帮助，供大家共同讨论学习。
二、调查情况
本次调查组员分工情况如下表：
大学生创业就业状况调查北京大学所在的××地区地区调查小分队合影
本次调查我们北京大学***实践分队实践小分队共发出问卷200份，收回192份，回收率96%，其中有效问卷186份，占回收问卷的94.3%。
北京大学***实践分队进行的本次调查过程中，从调查角度分析如下：
从被调查的对象中分析，私企业员工占52.l%，国有企业事业单位占28.9%；选择自主创业或进入家族创业占17.9%。
从职业科类看，文科占28%，理科占33%，工科占20%，体育占12%艺术占7%； 从被调查的对象家庭性别中分析从性别看，男性占60．3%，女性占39.7%；从家庭来看，城镇占54%，农村占46%；
从政-治面貌看， -党-员（含预备党-员）占6．8%，共青团员占90.6%，其他占2．6%。调查对象所属职业科类、性别、工作单位等覆盖面较广，因此仍然具有较好的代表性。
北校体育工作总结报告
一、基本概况：
进才中学北校座落在民生路张杨路附近，以张杨路为分界靠近羽山路为南区、靠近沈家弄路为北区，南北区各有一个200米操场、几片篮球场、一个多功能体育馆来满足学生的体育教育教学要求。学校硬件条件较好，器材室体育器材储备丰富，凡是有利于体育教学的，小到乒乓球大到多媒体设备，学校都大力支持做好后勤保障。体育组在职人员10人、外加一位刚从体育教研组长岗位上退休返聘教师来充实我们的教师队伍，组内高级教师3名、一级教师5名、二级教师3名；女教师5名、男教师6名；年龄分布从20多岁到50多岁。老、中、青老师互帮互助、取长补短、年龄层次、资源分布合理是我们学校体育组的一大特色，进才北校学生有共性也有个性，聪明、活泼是他们的共性；见识多广、想法多样造就了他们的个性，所以要挖掘发扬他们的共性、合理引导他们的个性是学校包括每个体育老师必须攻克的课题。
二、目标的明确为我们学校的体育工作指引了方向
学校体育工作紧紧以培养兴趣、提高学生身心素质以及能静能动、彰显学校体育特色为目标，确保学生上好每一堂体育课、确保学生每天锻炼一小时、确保学生参与阳光体育运动、确保学生有充足的睡眠时间，来实现学校体育工作整体水平的明显提升、实现学生耐力 力量 柔韧性等体能素质的明显提升、实现体育后备人才数量和质量的明显提升。
学校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初听取体育工作计划；学期当中多次召开学校体育工作会议来听取汇报和指导工作；学期结束帮助寻特色找不足。对于学校举行和参加的重大体育活动，学校各部门会协调安排，落实到位，给予人力、物力、时间上的保证。
三、管理的强化为我们学校体育工作奠定了基石
（一） 体现在严格的课程管理上
体育课是一门学科，学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和放羊式教学。
结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。（1）抓教学进度和备课； （2）抓常规纪律； （3）抓安全教育； （4）抓运动密度； （5）抓锻炼实效；（6）抓听课评课。
（二） 体现在丰富的活动管理上
学校为每位体育教师树立课外活动是课内体育教学延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
群体活动：本学年，体育组组织了以下学生活动,这些活动丰富了学生课外生活。
1，广播操《时代在召唤》比赛
2，进才中学北校第11届学生田径运动会
3，消防演练
4，跳踢比赛（学校）
5，新广播操《舞动青春》普及与比赛
6，学校羽毛球校队的选拔赛
7，中国象棋比赛
8，拔河比赛
i9，三对三篮球比赛
学生竞赛活动：本学年，我校参加了各类各级比赛，获得大小奖项150多个。
1，区围棋比赛
2，署区跳踢比赛
3，署区田径比赛
4，区手球比赛
5，区游泳比赛
6,市将棋比赛
7,区羽毛球比赛
8,区中国象棋比赛
9,区国际象棋比赛
为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，结合上海市迎世博600天行动计划中的200万学生阳光体育冬季长跑活动，我校积极响应，通过有效组织学生各类形式、不同时间段的长跑活动，磨练学生意志品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效提高学生的身体素质，通过强身健体的实际行动体验城市让生活更美好的理念，迎接建国60周年。我校在这次活动中做到有计划、有实施、有总结。北校体育工作总结报告仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
（三）体现在多样的教师培训上
建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：
（1）集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。
（2）立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。
（3）学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。
（4）每学期每位体育教师要写几篇教学心得或论文或案例或反思，以提高自己的业务水平。中学德育生活化的实践与探索是我校刚刚解体的一个课题，体育组里很多老师都为这个课题写了很多教学案例，比如：周红老师的《耐久跑教学案例》、应俊老师的《课堂中的挫折教育》、陆惠兵老师的《快速跑教材龟兔赛跑》、王时华老师的《两纲教育渗透于武术课教学》、邵慧老师的《排球教学》、奚芬老师的《设计勇敢者之路》、金斌皓老师的《交流、合作》等等。
（5）两周一次的教研活动让教师经常能聚在一起谈教学心得、探讨上课中出现的问题、商榷下一步工作重心。这学期我校邵慧老师代表浦东新区参加市级同题多方的教学比武，是教发院专家对我校年轻教师的认可，这将更有力的促进学校体育工作的开展，这次课，教研员、教师本人、以及我们整个体育组教师都倾注了不少心血，发挥了我组集体备课的优势，展示了我组团结向上、与时俱进的精神面貌。
（6）学校设法为体育教师与专家面对交流的机会，让我们的教师走出去领略二期课改之后的新的理念和上课的方法，同时又请进一批体育学科的专家走进进北校门来检查、指导我们教师的日常教学，全方位的提高我们体育教师尤其是年轻教师的成长。
（7）校本培训让我们教师更多的掌握了正确的运动技能来丰富自身的教学能力。我们利用孙俊葛飞羽毛球俱乐部落户我校的优势，请原国家羽毛球翁教练来指导纠正我们教师在羽毛球教学中的一些易犯错误，以更正确的战术、技术储备来丰富学生的学习需求。
（8）为了配合学校倡导的书香校园， 读书活动也进入体育组内，组里要求每位老师读一本好书，写一篇好文，组内成员积极在进才北校教师博客圈里尽情抒发自己的各种想法或情感，来提升体育教师的文化底蕴。
四、能静能动、彰显学校体育特色
1、我校是棋类项目特色学校，与六师附小的胡荣华象棋小选手结对，吸收好的棋类人才来我校，同时我校经常组织各种棋类比赛，以以赛带练的形式来推动学校棋类运动的开展。另外，体育课每逢因下雨无法在外上课时，棋类运动的普及就由理论走向了实践，教师会抓住契机为我们学生讲棋、评棋、更直观的指导我们学生开展各种棋类运动。
2、上半年，我校成功把孙俊葛飞羽毛球俱乐部引进进北校园，此次成功合作又为进北校园的羽毛球运动注入了新的活力，为此学校在预备年级和初一年级中每周拿出一课时，对以上两个年级的学生进行羽毛球的知识和技能的普及，
同时在学生羽毛球普及课开展的基础上又成立了羽毛球校队，每周有三次在原羽毛球国家队翁教练的专业指导下进行训练。
3、多媒体教学进入体育课堂，体育组充分利用现代化设备和手段，把学科特点和信息化进行有机整合，在教学上起到事半功倍的效果。
4、体育组在每周星期五下午组织了多个体育社团，如：羽世争锋（羽毛球社团）、爱乒才会赢（乒乓球社团）、国之粹（棋类社）、跳动的青春（跳踢社团）、篮色世界（篮球社团）等。
5、 体育组根据学生生理心理特点，在不同年级指导学生掌握不同的技能要求，具体表现在四个一上，如：预备年级学生会下一盘棋、初一学生会编一套操、初二年级会玩一种球、初三年级会制定一份自锻方案。
6、 学校体育与社区体育的有机整合，自从学校体育纳入社区体育之后，我校全力支持社区活动，在学校场地资源上，与社区体育爱好者共享；在人力上，我校派出专职体育教师积极参与洋泾街道的体育健身活动中，进行专业指导。比如提供场地给街道举办各类比赛，为他们做裁判，派出教师与学生参加洋泾街道的体育节开幕式等等。北校体育工作总结报告仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
五，取得的成效
1、在教学方面，各年级教师精读、研究教材，针对自己面对的学生特点，规范教材、规范进度、允许教学手段的创新，在此基础上，保证了我校学生在体育基本理论、基本技术、基本技能上都得以最大程度的吸收和发展，同时和德育环环相扣，在体育课中渗透了生命教育、挫折教育、民族教育等。初三学生在今年的体育测试中因为在学校制度的保证、教师专业的保证、学生思想的保证下取得了很好的成绩。
2、在竞赛与活动方面，我校荣获08学年区中学生围棋比赛初中男子组团体总分第二名、浦东新区中小学游泳比赛男初团体总分第二名、浦东新区中小学游泳比赛女初团体总分第二名、荣获浦东新区中学生手球比赛初中男子组第五名、荣获浦东新区中学生手球比赛初中女子组第三名等，团体与个人各级各类奖项累计达150多个。
3、在育人方面，学校主要抓了以下两个方面：
（1）、建立激励制度，搞活体育教学工作。学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况作为评选文明班、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，为学校体育工作的开展创设了条件。
（2）、抓常规，出成效。本学期日常工作中我校继续注重加强学生的行为规范教育，班主任平时做了大量的工作。现在每天早晨，学生一听到广播操铃声响了以后，就会自觉地在教室门口列队，排着整齐的队形，随着音乐的节奏，精神饱满地列队进入操场，班级的组织性纪律性得到了加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了加强，为良好班风的形成创造了有利的条件。
六，问题与展望
问题1、活动空间不足给体育课的开展带来不便。
问题2、体育课的校本化实施还需探索。
展望1、随着德智体真正的全面发展，体育分数进入学生评价体系的比重会更高。直接结果是学生对于体育课的重视程度会提高。
展望2、更多的交流展示机会，直接结果是提升学校的整体体育水平和巩固教师的专业水平。
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