搜索

小班德育工作总结

发布时间: 2019.08.12

年轮流转,时光飞逝,回想起来,我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结是对过去的事情的简单概括,怎么样去写好总结范文呢?以下是小编收集整理的“小班德育工作总结”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

本页是工作总结之家最新发布的《小班德育工作总结》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望大家能有所收获。

篇一:园小班德育工作总结

幼儿园小班德育工作总结 时间飞逝,转眼间又要过了一个学期。们的点滴进步凝集着的汗水,每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际情况,认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德,为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高,形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结:

一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.

为了创设与幼儿德育相适应的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境,我们根据每月制定的德育目标,树立榜样教育;同时为幼儿提供活动与表现能力的机会,让幼儿成为环境的小主人。其次,重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如:平时,我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈,有一次,孩子不经意一句“我也听你们讲过本地

话嘛。”这时,我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响,立即承认了老师的错误,并请孩子们也随时监督我们,互相督促提醒。此外,我们还注意随机榜样教育,及里对幼儿给予表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。

有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。例如:原本较内向的赵浩钧、施正鑫小朋友现在不仅愿意回答别人的提问,而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外,有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事,如:“我

是值日生”、“我是小组长”,让孩子在值日工作中逐步学会自我管理,同时为集体服务。如:帮助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

三、密切家园配合,注意品德教育的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式,及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长,使家长了解幼儿园的工作,并主动配合,共同做好幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事,及时对家长进行提醒,帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性,如有个别家长平时有说粗话的习惯,我们老师就耐心身他说明其危害性,以及其孩子言行上表现出来的一些倾向

性,使家长认识到“精神环境”对孩子的影响,接受教师的建议进行改进,收到了良好的效果,现在幼儿间礼貌行为进步了许多。

四、将德育工作渗透与游戏中。

在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”谢谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。

以上是一年来德育工作所取得的成绩,但仍存有不足:

1.有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差,有争抢玩具现象。

2.个别幼儿的功击意识还较强,不能与同伴友好地相处,分享玩具和物品。

3.个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。

总之,幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程,需经过长期的、反复的实践活动,

在今后工作中,我们将本着“一切为了孩子”的宗旨,继续将德育工作推向一个新的台阶。

篇二:2013年秋学期小班德育工作总结

2013年秋学期小班德育工作总结

时间飞逝,转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去总结和反思。现对本学期的德育工作做如下总结:

为了让幼儿养成良好的行为习惯,一个学期以来我从身边的事情做起,以爱护自己、关心别人、爱护周围环境等活动来提高我班幼儿的思想素质。如:

(1)幼儿们通过了解教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗,学会了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德。主题为“手拉手”活动中,通过故事与游戏等形式,让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人。同时幼儿还能积极参与各项活动,做事有始有终,有一定的坚持性。

(2)在卫生习惯方面,幼儿们学会了正确地洗手、洗脸、刷牙,注意仪表整洁。懂得公共场所要讲卫生的道理,学会遵守卫生规则。能保持个人卫生和桌面、地面的卫生,能独立地穿、脱衣服和鞋袜。

(3)在品德教育方面,我们加强了幼儿的常规培养,通过晨间谈话,午间谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行教育,逐步培养幼儿能遵守各项规则。在游戏中幼儿们也能保持良好的协作关系。

(4)在智育方面,我们开展了一些智力游戏,发展了幼儿的观察力和思维能力。

在这个学期中,我班幼儿的思想素质有了很大的提高,各方面也有所进步。这全要归功于老师们团结协作、共同努力的良好风气。我们结合了各项教学活动及日常生活,向幼儿渗透了德育教育,全面提高了我班幼儿的思想素质,使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。在今后的日子里,我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!

篇三:小班德育总结

东湖镇中心幼儿园2015学年第一学期托二班德育总结 经过一学期的努力,我们班的幼儿不管在生活习惯上、上课常规上都有很大的进步和提高,在这个学期下来,也初步完成了我计划中的几个大目标,为此针对我班幼儿完成的情况,做出以下总结:

一、幼儿在这一学期中,自我中心的倾向明显减少,会出现从分享点心,分享玩具和合作搭建积木等意识,本学期的节日比较多,所以在这个学期还加入了节日的情感培养。

1.在教师节,重阳节,感恩节时,请孩子做一些力所能及的小事,帮助家里的长辈,并请家长用照片的形式记录下来,大家一起来分享我们能为家人做的事,促进家长与孩子之间的情感。

2.在今年下半年的中秋节时,我园进行了“庆中秋吃月饼”的活动。在活动中幼儿相互分享月饼和点心,开心的进行情感交流。

七、本学期开展了形式多样的混龄活动、亲子嘉年华活动。如:与中大班小朋友一起搭建,一起玩海洋球,亲子小厨等。还在亲子嘉年华中,通过爸爸妈妈和自己的努力,获得纸币来进行购买一些食物,文具和玩具等。这些活动,促进了孩子与他人的交往能力、与交往态度,体验到了与他人共事的快乐,学到了分享意识。

二、学习使用基本的礼貌用语,如:老师早、老师好、老师再见等,在家长放下幼儿那一刻,马上教育一个幼儿说:“您早、您好”并和家长相互配合进行学习。现在我班的小朋友来园时都会与老师招呼,有些活泼的幼儿还能响亮地与同班小朋友进行问好、拥抱,样子非常可爱。

三、把幼儿的常规教育目标渗透在幼儿生活的每一个中,不刻意、不强行要求把握,而是努力遵循幼儿习惯形成的规律,分析多种影响的因素,选择科学的方法,如:通过谈话活动《我是乖宝宝》,讨论《宝宝一起玩》等形式让幼儿在潜移默化中掌握良好的常规,纠正、改正幼儿(转载于: 在点 网:小班德育工作总结)不良的生活习惯。

四、对幼儿进行德育教育,不能单靠幼儿园一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育,促进幼儿的健康成长。

现在的孩子的性格大多比较自私,个人的主义比较强,所以在家庭教育方面

也应该重视。我们通过亲子家园、宣传栏。QQ群、校讯通等要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。

今后将继续抓好托班孩子的德育以及常规的工作,让每个孩子都能在幼儿园的第一个学习阶段里就养成良好的德育习惯,为日活的学习生活打好基础。

《小班德育工作总结》是篇好范文参考,涉及到幼儿、孩子、我们、家长、教育、良好、学期、进行等范文相关内容,希望网友能有所收获。

Gz85.Com更多总结小编推荐

班级德育工作小结


转眼间带着这个班级竟然一个学期了,真是感叹时光的飞逝!这个学期,按照学校的工作要求,以“文明源于身边,做人始于学会感恩,教育重在培养习惯”这一德育工作主线,从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作,现总结

一、展开活动,增强班级凝聚力

刚接到这个班级,许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够,学生之间不够团结也不够自觉,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我进行了一项讨论活动,有关如何增强班级凝聚力的讨论会,使他们明白“事在人为,重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情,也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识,激发学生的进取精神和自信心,使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习,学生都较能遵守纪律,也能自觉维护班集体形象。此外,我还结合学生的兴趣爱好,以及学校的任务布置,开展了许多学生感兴趣的班级活动,如:“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等,特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量,坚持就是胜利,只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中,学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,这些集体活动也成为学生塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初,针对班级的不良情况,我组织学生学习学校常规,并根据班风目标,制定了班规细则。执行时,我发动大家来互相检查、监督,树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,也非常重视班级荣辱观的建立,重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会,促使班干部提高自身素质,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。对于其他学生,则是经常与学生谈话聊天,和学生多沟通,及时了解学生的思想、学习和生活情况,使自己有效地对学生进行针对性的教育,也使班级工作有效进行。除此之外,还加强与家长的沟通,通过电话家访以及校讯通与家长保持联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理,突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。班级里的各项工作事宜,实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励小红花加笑脸的奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了找他们谈话外,其他学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,让他们找到自己的竞争对手暗暗努力,敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力,不少任课教师反映班级课堂纪律好多了,上课时一些好动的爱接话的情况也减少了,不过由于个别学生的不配合,虽然班上学生的自我管理能力有所增强,但是在纪律方面还是有待加强与改变。

小学班级德育工作总结


篇一: 班级德育工作总结

德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。 知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。

思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。

(一)以情育情,以情动人

情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生们情绪高涨,竟相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起……

通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。

(二)以知育情,以情促知

我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件,引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。

(三)以行育情,以情导行

情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。

在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。

值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。

总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。

篇二:

一学期来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。

一、展开活动,形成班级凝聚力

接班初始,我发现班级的凝聚力不够,常常有自顾自的现象。面对这个问题,我收集大量资料,号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理及给学生讲励志故事,激发学生的责任感与学习热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会,学生都能遵守纪律,自觉维护班集体形象。此外,我还结合学生的兴趣爱好,指导小干部开展了许多的班级活动,如:“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等,从中,学生各方面的能力都得到了锻炼和提高,各种集体活动成为塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班队会,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。班长张吉,劳动委员颜柳珍,清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作,并卓有成效。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开,同时也在手机上存下每一位学生的联系电话,通过电话,经常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理,突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作,我是实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上,我班也开展竞赛,作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作,促使大家形成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。

四、以爱为纽带,注重师生的情感交流

没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。如这学期转入我班的学生韦江龙,接受知识能力特别慢,反应迟缓,基础差。通过电话与家长交流,得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧,对脑部发育造成一定的影响。之后在对他的教育上,我不急于求成,课后和他坐下来,帮助他慢慢地接受知识,在他着急的时候还一直鼓励他:别怕,慢慢来,你能行的。现在,这孩子和我特别的亲,什么话也愿意对我说。又如兰升义,也是这学期转入的学生,比较自闭,不太愿意和本班同学玩,倒是常和学前班的小朋友玩。开学第一个月,就发现他下午常迟到,影响了班级评比,同学对他特别有意见。找他了解情况,得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹,忘了上学的时间。在得知情况的一瞬间,我为自己的失职感到惭愧,同时也为自己有这样懂事,会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上,我向学生说明了情况,学生们也特别激动,一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学,避免迟到的发生。至此以后,他和同学之间的关系融洽了,我也常常对他嘘寒问暖的,他有什么心事也愿意和我说了……

篇三:

在本学期的教学过程中,始终遵循"五育并举,德育为首"的原则,做好德育工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容,德育教育又是

搞好教学工作一个必不可少的组成部分,是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:

一,结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理,蕴涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域,旖旎的风光,多彩的民族风情,使学生体会到社会主义祖国繁荣富强,蒸蒸日上。教学中,用美的语言创设情境,引起学生的共鸣,激发学生的民族自豪感。并通过介绍科学家热爱祖国的事迹,介绍我国地理上的科学技术贡献,介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀,树立远大志向,好好学习,为伟大的社会主义建设贡献力量。

二,结合本地实际,进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识,了解家乡的地理环境和地理特点,用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识,认识其存在的差异,同时培养学生探究,求实的科学精神,使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育,结合乡土实际和特色,教育学生热爱家乡,立志建设家乡。并为学生形成科学的世界观奠定基础。

三,培养科学态度地理学是一门社会科学。地理教学对培养学生的科学态度有重要作用。以身作则,培养学生尊重事实,严肃认真,按科学规律办事的态度。鼓励学生从实际出发,独立思考,积极参与各种科学活动。

四,培养刻苦的学习精神,良好的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应用是需要动脑,动手,并克服一定困难才能达到的。特别需要读图分析,有的学生有畏难情绪。因此,刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。因此,我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习地理的习惯,对学生的学习很重要,培养学生认真观察,勤有思考,勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯。

五,进行可持续发展教育教育学生正确对待我国人口,资源,和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法规范自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。将人口观,资源观,环境观以及可持续发展观教育渗透在教学过程中。

总之,在这个学期的教学实践中,我更加体会到了德育工作的重要性。积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教学中,这项工作还要长抓不懈,以促进学生的全面发展。

班主任德育工作总结小学


《班主任德育工作总结小学》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,希望对网友有用。

德育总结小学

教师总结-

(2011-2012学年度第一学期) 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手,是成才的导师,是学生灵魂的

塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作

谈几点体会。

一、当好“医生”,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名

心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否

以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育

工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

理和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由

于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主

任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问

题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥

匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,

对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心

理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;

表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心

灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理

素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活

动和社会实践中理论联系实际,转载自百分网,请保留此标记培养现代意识、竞争意识,培

养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体

交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次

活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热

爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小

事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进,探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是

为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不

影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为

人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的

世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生

之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任

应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解

决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她

的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对

他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,

亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们

无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而

且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育

工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量

化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制

度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、

生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使

两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制

度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,

但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一

定可以培养出来的篇二:小学生班主任德育工作总结 班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

心又是德育工作。我当班主任一年,现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名

心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否

以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育

工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

理和健全的人格呢?我的做法是:

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的

影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,

与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,

选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓

德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理

医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆

心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。

对后进生,不仅要

指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。

二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

(来自: 工作总结之家)

实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次

活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热

爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小

事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进,探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是

为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不

影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为

人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的

世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,

以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学

生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中,我

尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,

建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在

严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行

动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,

但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一

定可以培养出来的。篇三:小学班主任德育工作总结 小学班主任德育工作总结

兴国县江背镇中心小学 刘衍明 本学期,我担任五年级三班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下

来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是

有了很大的收获,具体做法如下:

一.创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我

深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修

之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生

的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆

贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取

下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极

向上,充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好

的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我

允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,

我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,

做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;

了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问 学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生

病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近

一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及

时补上课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,

学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像

朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我

做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了

事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大

原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做

人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌

进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时

机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意

识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队

伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,

某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,

队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡

慕。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点

和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,

尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇四:小学班级德育工作总结 班级德育工作总结

本学期我根据学校大队部的教育工作计划,针对低年级学生特点,以培养学生良好的行

为习惯为德育工作的突破口,做了一些工作,现将情况总结如下:

一、确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感 中年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和

发展的。从进校开始,通过参与学校组织的诗歌朗诵、流动红旗评比等各项活动,教育学生

学生逐步明确班集体这个概念,知道自己所在的班级是哪个,自己是班集体不可缺少的一分

子,逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,可以从身边的小事做起。此外将与

小学生年龄特点相适应的德育规范,融入日常行为规范教育和礼仪常规的学习中,使德育的

要求成为一条条班级的具体奋斗目标,并激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到

自己是和集体同呼吸、共甘苦

的,不仅形成了良好的习惯,而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。

二、培养学生良好的学习习惯。

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。故此,

我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。

上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,

预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,

培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量

把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持

久保持的良好习惯,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做

事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理

的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。

为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,

不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强

写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,特别是现在学生的书

写均有较大的进步。

三、紧跟班集体,及时处理突发性事件 跟班方面,重在做到这六个字“跟紧班”、“紧跟班”,平时我都尽量与学生多接触,从早

晨到校到上早操,从自习课到活动课,尽量去控制学生违 纪情况的发生,发现问题及时处理,现在学生的行为习惯、课堂纪律大有 改变,班风学风明显好转。

四、利用评价机制,激励学生养成良好习惯 为了帮学生确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、

超一超的氛围,我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次,

如果学生在两周内能按照学校一日行往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一

些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:为孩子在家里

创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改

进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收为规范来做,不做违反校纪、班规的事,

就可得一颗纪律星;书写星:语文作业得10个小红花可得一颗书写星,数学作业得10个忧

也可以得一颗书写星;识字星:每两周听写一次学过的生字,能够全部写对的同学便可得一

颗识字星,另外教师不定期的抽查认字情况,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识

字星;朗读故事星:能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序

的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星;勤思善问星:在课堂中能勤于思考老师提出的

问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星;计算星:计算准确,

速度快,有一定数学能力的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星。经过一段时间

的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使学生不断的进步着。

五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,

我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交 到了较好的效果。篇五:小学班主任德育工作总结 德育工作总结

本学期,我担任五年级二班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下

来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是

有了很大的收获,具体做法如下:

一、创建和谐、积极向上的班风 我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。我经常号召

班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每

当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问

题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长

期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好

的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我

允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

下页

班主任德育工作总结小学

文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,

我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁 初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,

做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;

了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育

盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生

(来自: 工作总结之家)

才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,

与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的 这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做

事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点

和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,

尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

上页

以上就是《班主任德育工作总结小学》的范文全部内容,讲的是关于学生、班主任、工作、德育工作、心理、问题、培养、实际等方面的内容,希望对网友有用。

"幼儿小班德育工作总结"延伸阅读