改革年度工作总结精选9篇。
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改革年度工作总结 篇1
第一篇： 三年来我镇教育的发展概况
“百年大计，教育为本”，大到一个国家，小到一个地区，经济、社会要可持续发展，就必须注重人才为本，教育为基础。 我镇镇党委、政府站在历史发展的高度，从经济建设持续发展的角度出发，在xx年8月召开了我镇镇教育工作会议，制定了“加快我镇教育改革，创建一流教育” 的宏伟目标。把高标准、高质量地发展本地区的教育作为己任，把教育规划、学校设点布局纳入整个地区的社会、经济发展体系。同时颁发了《关于我镇镇教育改革实施意见》，以推动我镇镇教育单位人事制度和分配激励制度的改革，鼓励多劳多得、优质优酬，调动全体教育工作者的积极性，促进改革向纵深发展。 镇党委于xx年成立了青少年思想教育工作领导小组，建立工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。在领导小组的关心帮助下，组织学生参加迎奥运长跑签名活动;举行了千名师生上井冈——“红色之旅”活动，通过对革命根据地参观访问，缅怀先辈们的光荣事迹，增强了广大学生爱国主义情感和热爱家乡建设家乡的责任感。今年又通过与泗泾法院、泗泾少管所、我镇派出所协调，分别和我镇中学、我镇小学、市大学附属外国语中学签约共建法制教育基地，同时,三单位的领导分别受聘担任三所学校的法制副校长，并根据各校实际制定和落实适合我镇教育形势的中小学法制教育计划。在党委、政府的带领下，镇各职能部门、各村委都非常重视对青少年的思想教育，因地制宜、积极主动的组织开展健康向上符合学生身心特点的活动，努力丰富学生的课余生活，共同担当起教育关心下一代的重任。 在财政预算的教育经费足额及时到位的基础上，在确保教育经费“三个增长”的同时，政府已连续三年每年投入100万元作为学校教育改革奖励基金，用于引入竞争机制，拉开差距，鼓励先进。党委、政府重视学校硬件条件的改善，三年中，我镇小学新建了教学楼，改造了学校体育场;我镇幼儿园增建教学楼使办学规模扩大一倍;我镇成校经大修和硬件投入后，办学条件在区成校系统内达到名列前茅;尤其让人自豪的是，政府投入巨资迁建了堪称市乡镇中学一流硬件的新我镇中学;xx年我镇镇人民政府与市大学联合开办了市大学附属外国语中学。三年中，我镇在新建我镇中学、上大附外中，以及小学、幼儿园、成校扩建、改建所投入的经费达到5400万元(不包括土地)，其中，新建扩建校舍建筑面积合计为31800平方米，新建改建绿化、道路面积计为46000平方米，校园建设面貌和学校硬件位居区一流水平。 正是在党委、政府的关心支持下，我镇的教育事业在这三年教育改革中取得了长足的进步。
改革年度工作总结 篇2
按照，省、市、区的有关要求和文件精神，我镇对照《中共XX市XX区委全面深化改革领导小组xx年工作要点》(藁办发〔xx〕8号)，结合我镇实际，全面做好全面深化改革工作，现将我镇全面深化改革工作汇报如下：
xx年工作总结
一是加强宅基地确权和农村双违拆除工作。为进一步做好农村土地工作，保护好农户资格权和房屋财产权，我镇对全镇16个村的宅基地进行了确权工作，对房屋确权进行了工作，对以往存在的问题进行集中处理解决。同时加强双违拆除工作和构建违建随发现随处理机制。xx年联合各级部门组织集中拆除行动十余次余次，对及时发现的违建当下处理，并做到拆除彻底到位。
二是加大环保整治力度。为进一步做好蓝天保卫战，我镇继续加强环保整治，借中央、省环保督导组环保举报件回头看之机，对我镇散乱污企业再次进行地毯式巡查，并督导整改。重点查看企业证照办理情况和是否到期、环保设备是否正常运行并按要求使用、厂区卫生、环保指数是否达标、是否符合产业政策等。辖区内企业按照上级要求实行一厂一策，重点企业实行镇干部驻厂制，同时严格落实预警减排措施;加强园区和重点道路扬尘治理，常态化管理企业物料苫盖、厂区卫生、喷洒等工作;根据我镇实际，加强秋冬季防火，特别是我镇苗木较多，重点开展了秋末冬初防火工作。
三是严密组织农村两委换届，加强基层党组织建设。我镇严格按照市委、区委制定的政策和程序，做好选前宣传和走访，落实好讲党课制度，为换届奠定了良好氛围;加强选举过程中程序性和制度性，严格按照程序和标准进行推荐、审查、选举等工作，确保选举工作顺利开展和候选人符合要求;履行好选后交接工作，各村按照标准和时间节点对村内钱、物、事进行交接，同时选举产生了民调会、村监会等组织，保证基层组织的顺利运行。
四是加快推进厕所革命，对我镇16个村厕所革命分别制定施工计划，整体推进施工进度，加快我镇改厕顺利完工。
xx年工作计划
一是加强村两委干部，特别是新上任村干部和年轻干部，工作能力和政治思想的培训，加强基层组织队伍建设。
二是继续加强南董镇环保工作，严格按照上级规定和停限产措施做好我镇环保工作。
三是继续做好厕所革命，在xx年基础上，按照区委制定了计划，继续推进厕所革命。
改革年度工作总结 篇3
杨家庄学校杨艳玲
优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课程改革的重要内容。一年来，在上级教育主管部门的关心支持下，在学生、家长和社会各界积极配合下，我们认真学习新课程理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，大力推进。广大教师锐意改革、不断探索，我校的“高效课堂改革”实验工作进展较为顺利，态势良好，取得了初步的成效。
高效课堂倡导一种全新的课堂教学形式，不能穿新鞋走老路，特别是现代信息技术教育，完全改变了传统的“一根教鞭，一只粉笔，一块黑板，一本书……”的教学模式，为此我们做了以下探索。
一、重塑课堂教学理念
我们根据“高效课堂教学理念”的要求，在全体教职员工中塑造一个重新的教学理念，即：学生的发展，强调应该是全体学生；而不是部分学生，是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；是个性发展而不是同一模式，是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。这一理念在全体教师中达到了共识。
二、我校在“高效课堂改革”中的具体做法
1“先学后教、当堂训练”，对传统教学的一场革命
“先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表述，或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识，所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学生“当堂训练”。洋思中学规定：“每堂课教师讲授的时间不能超过10分钟，学生练习的时间不能低于20分钟”。这些规定似乎有些机械，但改革的初期，给教师一些基本的规定和模式便于教师遵循，一旦教师理解了新的课堂模式的意义，就能够根据学生的情况和教学的内容灵活变通。
2“上课要像考试一样紧张”，注重提高课堂教学效率
所谓“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到限度地发挥。课堂教学都是40分钟或45分钟，为什么有的教师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好？而有的老师每天都布置大量课后作业而学生成绩还不好？根本的区别就在于课堂教学效率是否高。课堂教学的辩证法就是如此，课上老师讲得多了，学生自学和练习的时间就少；课上学生轻松了，课后作业就多，负担就重。因为时间是个常数，学生要掌握的基本知识也是一个常数。
3 “两案合一”，教与学不再两张皮
我们结合我校学生的实际，研究制订了教师、学生上课使用的“导学案”。“导学案”以学生的自学为主线，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前预习导学——课堂学习研讨——课内训练巩固——课后拓展延伸。“导学案”在课前就发给学生，让学生自学教材。实际上教材的大部分基础知识学生在课前就学会了，上课时老师按照“讲学稿”检查和点拨，以学定教。学生会了的老师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，课堂效率高，真正实现了陶行知先生所说的：“学生学的法子，就是先生教的法子”。我们多年来苦苦探索的教与学的结合点，在“讲学稿”中得到了体现，在学生的自学和教师的点拨中得到了落实。这是提高课堂教学效率和减轻学生负担的奥妙所在。
4、“备研合一”，发挥优秀教师和集体的作用
我们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“导学案”草稿交备课组长审核。备课组长初审“导学案”后至少提前二天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见；主备教师按集体审稿的意见将“导学案”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本。上课前一天将“导学案”发至学生，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充。第二天师生共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集中备课时小组交流。这样的备课周期比较长，看起来有些繁琐，但却务实有效，可操作性强。在这种集体备课的过程中，优秀教师的经验得以扩散，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效和过程得到了落实。
5、“开放课堂”，破传统教学的封闭式管理
课堂的开放还表现为独特的教室设置。作为近代学校的课堂管理形式——“班级授课制”从它诞生的那一天起，就是学生单向而坐，教师站在黑板前系统讲授，讲台、黑板、粉笔、教鞭，既是教师的专用工具，也是教师权威的象征。在中国，班级授课制与传统的“师道尊严”结合起来，学生在课堂上更是服服帖帖、中规中矩，不敢越雷池半步。有的学校规定学生听课背着手，发言先举手，举手不能高过头顶。我们彻底打破了这种封闭式的课堂管理模式，、两面黑板，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。教师没了讲台和讲桌，也就没了权威。学生发言时不必举手，谁有想法站起来就说。“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。
6、“张扬学生个性”，转变师生教与学的方式
新课程提出“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。我们学校的课堂教学分为三大板块：预习——展示——反馈。在“预习板块”，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。在“展示板块”，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。在“反馈板块”，教师根据预设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生通过说、谈、演、写，真正掌握所学知识。特别是在“展示板块”，学生的学习方式有了本质性的转变，他们不仅仅是把所学的知识写出来、背出来、说出来，他们要用不同的形式表达出来：表演、辩论、歌唱、讲解、朗诵等方式多种多样，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、辩论赛、小组展示等形式丰富多彩。学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、交流、合作，用各种形式开发课程资源。教师不再是课堂教学的主宰者和的评判者，甚至作文讲评课也大多由学生相互点评。教师真正实现了角色的转化：由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者。学生的个性得到了张扬，他们的聪明才智得到了充分发挥。
三、“高效课程改革”中的困惑与思考
1、教材内容的灵活性与课时时间的固定性之间的矛盾困扰教师的具体实践。
在新课程实验的具体实践中，许多教师都有这样的体会：有时课讲到最兴奋，师生互动最热烈，师生情绪涨的时候，下课铃却响了，课无法结束，但又不得不结束；而有的课，不到30分钟就完成了教学任务，已经很好的完成了教学目标，可又没到下课时间。这种教材内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾经常出现。现行的学校课堂管理制度也面临着挑战。部分老师不能很好的掌控课堂，在教学中重点不够突出，课堂节奏不够紧凑，经常出现当堂任务不能完成的现象，导致教学任务不能及时完成。
2、在教学中，部分课堂有老师讲变成学生讲，并未实现所有学生参与课堂，小组的交流流于形式。
3、英语教学中，学生的标准的口语不能得到应有的训练，教师读的少了，从学生那里模仿的不够规范，。
4、教师的导学案设计水平有待提高，任务不明确，不能实现小梯度，密台阶，知识不能形成体系，知识零散，缺少整体的感知。
5、陈旧的教辅资料加重了学生和教师的负担。
多年来，许多教师在教学中养成了依赖教辅的习惯。这几年教学辅助材料应有尽有，从教材分析到习题讲解，教师基本上不用自己动手，使用起来很方便，导致许多老师懒于自己开发和编制教辅资料。而现有的教辅材料能够与新课本配套、符合新课标要求的又不多，大多教辅资料是旧教材的翻版。教师若不能正确把握新课标要求，对教辅资料的内容重新进行精选和二次加工，过分依赖教辅资料，势必会加重学生的课业负担，还常常出现课时紧张的现象。我校在教辅资料的选用和自主研发方面虽做了一些有益的尝试，但还存在不少问题。
一年来，我们感到新课改是困难的，因为我们缺乏经验；新课改又是成功的，因为它给我们带来了很多新的变化。在以后的教学实践中，还会有很多的矛盾和困难等待我们去化解，还会有很多的问题有待我们去研究、去探索。但是，我们坚信，只要我们坚持以课程改革为契机，努力实践“规范为源，服务为魂，质量为本”的教育理念，认认真真地将新课程的教学理念贯彻在平时的教学中，学生的科学素养一定会得到逐步提高，素质教育就一定能够得到真正落实。
高效课堂改革阶段性工作总结全文现在开始！
杨家庄学校杨艳玲
优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课程改革的重要内容。一年来，在上级教育主管部门的关心支持下，在学生、家长和社会各界积极配合下，我们认真学习新课程理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，大力推进。广大教师锐意改革、不断探索，我校的“高效课堂改革”实验工作进展较为顺利，态势良好，取得了初步的成效。
高效课堂倡导一种全新的课堂教学形式，不能穿新鞋走老路，特别是现代信息技术教育，完全改变了传统的“一根教鞭，一只粉笔，一块黑板，一本书……”的教学模式，为此我们做了以下探索。
一、重塑课堂教学理念
我们根据“高效课堂教学理念”的要求，在全体教职员工中塑造一个重新的教学理念，即：学生的发展，强调应该是全体学生；而不是部分学生，是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；是个性发展而不是同一模式，是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。这一理念在全体教师中达到了共识。
二、我校在“高效课堂改革”中的具体做法
1“先学后教、当堂训练”，对传统教学的一场革命
“先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表述，或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识，所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学生“当堂训练”。洋思中学规定：“每堂课教师讲授的时间不能超过10分钟，学生练习的时间不能低于20分钟”。这些规定似乎有些机械，但改革的初期，给教师一些基本的规定和模式便于教师遵循，一旦教师理解了新的课堂模式的意义，就能够根据学生的情况和教学的内容灵活变通。
2“上课要像考试一样紧张”，注重提高课堂教学效率
所谓“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到限度地发挥。课堂教学都是40分钟或45分钟，为什么有的教师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好？而有的老师每天都布置大量课后作业而学生成绩还不好？根本的区别就在于课堂教学效率是否高。课堂教学的辩证法就是如此，课上老师讲得多了，学生自学和练习的时间就少；课上学生轻松了，课后作业就多，负担就重。因为时间是个常数，学生要掌握的基本知识也是一个常数。
3 “两案合一”，教与学不再两张皮
我们结合我校学生的实际，研究制订了教师、学生上课使用的“导学案”。“导学案”以学生的自学为主线，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前预习导学——课堂学习研讨——课内训练巩固——课后拓展延伸。“导学案”在课前就发给学生，让学生自学教材。实际上教材的大部分基础知识学生在课前就学会了，上课时老师按照“讲学稿”检查和点拨，以学定教。学生会了的老师就不再讲，不会的进行点拨，教的就是学的，学生不会的东西正是教师要点拨的东西，学生感兴趣的东西也是老师要补充的东西。没有多余的废话，没有多余的活动，没有故弄玄虚的东西，课堂效率高，真正实现了陶行知先生所说的：“学生学的法子，就是先生教的法子”。我们多年来苦苦探索的教与学的结合点，在“讲学稿”中得到了体现，在学生的自学和教师的点拨中得到了落实。这是提高课堂教学效率和减轻学生负担的奥妙所在。
4、“备研合一”，发挥优秀教师和集体的作用
我们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“导学案”草稿交备课组长审核。备课组长初审“导学案”后至少提前二天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见；主备教师按集体审稿的意见将“导学案”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本。上课前一天将“导学案”发至学生，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充。第二天师生共用“导学案”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”，用于下次集中备课时小组交流。这样的备课周期比较长，看起来有些繁琐，但却务实有效，可操作性强。在这种集体备课的过程中，优秀教师的经验得以扩散，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效和过程得到了落实。
5、“开放课堂”，破传统教学的封闭式管理
课堂的开放还表现为独特的教室设置。作为近代学校的课堂管理形式——“班级授课制”从它诞生的那一天起，就是学生单向而坐，教师站在黑板前系统讲授，讲台、黑板、粉笔、教鞭，既是教师的专用工具，也是教师权威的象征。在中国，班级授课制与传统的“师道尊严”结合起来，学生在课堂上更是服服帖帖、中规中矩，不敢越雷池半步。有的学校规定学生听课背着手，发言先举手，举手不能高过头顶。我们彻底打破了这种封闭式的课堂管理模式，、两面黑板，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。教师没了讲台和讲桌，也就没了权威。学生发言时不必举手，谁有想法站起来就说。“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。
6、“张扬学生个性”，转变师生教与学的方式
新课程提出“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。我们学校的课堂教学分为三大板块：预习——展示——反馈。在“预习板块”，学生明确学习目标、生成本课题的重难点并初步达成目标。在“展示板块”，学生展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。在“反馈板块”，教师根据预设的学习目标对学生进行回归性的检测，让学生通过说、谈、演、写，真正掌握所学知识。特别是在“展示板块”，学生的学习方式有了本质性的转变，他们不仅仅是把所学的知识写出来、背出来、说出来，他们要用不同的形式表达出来：表演、辩论、歌唱、讲解、朗诵等方式多种多样，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、辩论赛、小组展示等形式丰富多彩。学生的展示不再是把书上的东西简单表述出来，而是创作、拓展、交流、合作，用各种形式开发课程资源。教师不再是课堂教学的主宰者和的评判者，甚至作文讲评课也大多由学生相互点评。教师真正实现了角色的转化：由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者。学生的个性得到了张扬，他们的聪明才智得到了充分发挥。
三、“高效课程改革”中的困惑与思考
1、教材内容的灵活性与课时时间的固定性之间的矛盾困扰教师的具体实践。
在新课程实验的具体实践中，许多教师都有这样的体会：有时课讲到最兴奋，师生互动最热烈，师生情绪涨的时候，下课铃却响了，课无法结束，但又不得不结束；而有的课，不到30分钟就完成了教学任务，已经很好的完成了教学目标，可又没到下课时间。这种教材内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾经常出现。现行的学校课堂管理制度也面临着挑战。部分老师不能很好的掌控课堂，在教学中重点不够突出，课堂节奏不够紧凑，经常出现当堂任务不能完成的现象，导致教学任务不能及时完成。
2、在教学中，部分课堂有老师讲变成学生讲，并未实现所有学生参与课堂，小组的交流流于形式。
3、英语教学中，学生的标准的口语不能得到应有的训练，教师读的少了，从学生那里模仿的不够规范，。
4、教师的导学案设计水平有待提高，任务不明确，不能实现小梯度，密台阶，知识不能形成体系，知识零散，缺少整体的感知。
5、陈旧的教辅资料加重了学生和教师的负担。
多年来，许多教师在教学中养成了依赖教辅的习惯。这几年教学辅助材料应有尽有，从教材分析到习题讲解，教师基本上不用自己动手，使用起来很方便，导致许多老师懒于自己开发和编制教辅资料。而现有的教辅材料能够与新课本配套、符合新课标要求的又不多，大多教辅资料是旧教材的翻版。教师若不能正确把握新课标要求，对教辅资料的内容重新进行精选和二次加工，过分依赖教辅资料，势必会加重学生的课业负担，还常常出现课时紧张的现象。我校在教辅资料的选用和自主研发方面虽做了一些有益的尝试，但还存在不少问题。
一年来，我们感到新课改是困难的，因为我们缺乏经验；新课改又是成功的，因为它给我们带来了很多新的变化。在以后的教学实践中，还会有很多的矛盾和困难等待我们去化解，还会有很多的问题有待我们去研究、去探索。但是，我们坚信，只要我们坚持以课程改革为契机，努力实践“规范为源，服务为魂，质量为本”的教育理念，认认真真地将新课程的教学理念贯彻在平时的教学中，学生的科学素养一定会得到逐步提高，素质教育就一定能够得到真正落实。
改革年度工作总结 篇4
我校从XX年秋季进入基础教育课程改革实验，在这五年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。
一、转变观念，端正思想，把基础教育课程改革作为学校中心工作。成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则，负责指导全校课改工作的实施。制定学校课程改革实验方案和计划，拟定课改工作各项制度，包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。
2、加强学校了科研室的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，拟定课题《农村学校学生合作学习研究》，开展了有计划、有目的、有组织的研究，促进课改工作的深入开展。
3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探索建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。制定了《xx小学新课程课堂教学评价量表》《新课程发展性评价学生意见》《xx小学新课程考试指导意见》和《新课程教学常规》。
二、积极开展校本校验、培训，推进课改实验工作。
促进学校教研工作和教师业务素质的提高。
近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变教师观念，促教师业务素质的提高，促进教师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现有教师的培养、培训，逐渐使教师们成长为教育教学工作的行家里手。扎实抓好新教材教学研讨活动。支持教师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习资料打印，向其他教师发放。与此同时，要上一节示范课，并指导其他教师上好教改课。教师全员参加培训，要求实验年级教师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。积极论文评选、课改活动，提高我校课改实验学术水平，并积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。
2、规范教学过程，抓好教学管理。几年来，我们规范课堂教学过程，要求教师做到课堂教学达标。积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。
3、抓好课改工作，提高提高教师业务能力。我们经常开展开展优秀教师公开课、示范课活动，充分发挥优秀教师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计比赛等活动，增进教师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握能力，提高课堂教学效率和质量。
三、基础课程改革丰富了办学特色内涵，提高特色质量品位，学校从实际出发，强化优势项目，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。xx小学突出“艺术教育”特色。学校充分利用社区资源，发挥教师的主动性和创造性，成立舞蹈队，民乐队，合唱队，在舞蹈、民乐等方面形成自己的强势项目，初显学校艺术特色和教育成果，让学生在诸多方面得到了全面发展，并在全国、省、市各级艺术人才选拔赛上屡获佳绩。
2、注重校园文化建设，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文化的良好育人环境，积极发挥共青团和少先队组织的作用，抓好队员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动，加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部，少先队，中队及队员的自主性教育，把强制性教育（学校的各种检查与督促）与自主性教育相结合，形成良好的道德品格。
3、有的学校突出体育工作特色。研究体育课堂教学，积极探索符合学生需要的、有效的体育教学方法和模式，组建运动队（男女篮球队，乒乓球队，田径队等），营造氛围，各级体育课要按大纲要求安排教学内容，增加体育达标人数，实现大面积提高学生的运动水平，逐步形成具有学校特点的体育运动项目，构建适合学校特色的体育教学体系。
4、立足校本教研，解决特教的实际问题，为残疾孩子服务，培养他们适应生活的能力，减轻家庭和社会的负担。开展的是以普教、特教相融合为特色的随班就读的特殊教育模式。学校根据残疾儿童的个体状况建立档案，因人施教制定“个别教育”计划。任课教师以“生活化教育、个别化辅导、活动化教学”的方式开展随班就读工作，注重培养学生的自我康复、自我发展能力及参加社会实践能力和生存能力。
四、课改实验工作中，我们处处可以看到“师生**平等，气氛宽松和谐，新课堂生机盎然。”的可喜变化。教师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气氛活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设**、宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和发展；学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃，教师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。
2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，教师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的机会，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生**平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。
3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。教师们自觉参与听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例；主动上网与校外专家、教师交流与对话，共同寻找解决困惑的办法；许多教师主动向学校要求明年秋季担任课改实验教学工作；教师参加继续教育、学历提高空前火热；教师主动提供研究课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一批青年教师正在迅速成长……随着新课程改革的深入发展，教师的科研能力和科研水平也在逐步提高。
五、新课程改革在我镇实施是顺利的，取得的效果是积极的。促进教师观念的转变和教学方式改变。促进学校教研工作和教师业务素质的提高，确保教学质量的稳步提高，但课改工作任重道远，也存在着某些问题值得我们思考。比如：“在新课程理念下，课程教学方式究竟应该是怎样的?”、“各学科的发展存在不平衡现象，如《思品与生活》《综合实践活动》和《体育》等学科。”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏，致使课改实验研究力度比较不足。”“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如何让他有效参与课堂活动？”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材给予我们的空间?”、“新课程环境下如何建立一套科学的师生评价体系？”、“个别实验教师对新课程理念的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，致使他们有时在教学中存在“穿新鞋走老路”的现象。“等问题。问题的出现是必然的，说明我们的教师在思考了。正是在对教育教学的不断思考中，教师课改与传统教师课改与传统思想的碰撞中不断进步，不断提高。
总之，五年来，我校在推进课程改革的过程中，务实开拓，充分体现课改精神，建立各级课改常态工作系统的基础上，一方面加大师资培训工作，另一方面抓实课改下的课堂教学；研训一体，实践反思，既有学校层面，又有一线教学层面的符合实际，可操作的成果，并在全校得以推广。全校学校借课程春风，从校园文化建设、办学理念特色上均形成了一派勃勃生机的景象。我们相信：在进一步推进课改深入开展的过程中，我们将进一步发现、探索、创新性地克服各种困难，开创课改工作新的局面。
改革年度工作总结 篇5
根据党工委改革办《关于做好xxxx年深化改革目标考核工作的通知》要求，我局高度重视，及时召开专题会议，对照《xxx区x党工委全面深化改革领导小组xxxx年工作要点》、《xxxx年全面深化改革工作考核办法》(天成委办发[xxxx]xx、xx号)安排部署，认真梳理我局相关改革工作开展情况，并对我局xxxx年深化改革工作进行研究讨论。现将我局全面深化改革工作xxxx年工作开展情况及xxxx年工作计划报告如下。
一、工作开展情况
根据党工委改革办《关于印发的通知》(天成委办发[xxxx]xx号)要求，xxxx年我局没有牵头实施的深化改革任务，仅涉及深化行政审批制度改革、深化统筹城乡、深入推进党风廉政建设和反腐败工作等三项改革的协助配合。
xxxx年，我局积极配合、全面支持深化行政审批制度改革、深化统筹城乡、深入推进党风廉政建设和反腐败工作等三项改革牵头的纪工委、组织部、经济发展局、政务中心各项工作，按照相关要求，认真清理我局涉及的相关改革事项及各阶段工作推进情况，并按时上报牵头单位，相关任务落位。
(一)深化行政审批制度改革。一是创新三位一体质量监管体系。立足特种设备、食品相关产品、重要消费品三个安全，已在x个街道设立食品药品和质量监督管理所，初步探索出质监局、街道监管所、社区村组质量监管网格员三位一体质量监管体系，并在华阳街道进行监管所标准化规范化示范点建设。二是做好行政权力清理。根据政务中心行政审批制度改革工作领导小组办公室相关要求，我局及时对所涉及的行政职权事项进行了清理，共清理出x条需废止和xx条未录入的权力事项。xxxx年x月，按照有关要求，我局对需废止x条行政权力事项和在行政权力平台进行补录的xx条行政检查事项函告了科宣局。
(二)深化城乡统筹。xxxx年，新区质监局围绕社区(村)综合减灾标准化建设，积极作为、主动介入，以打造天府标准，提升天府质量为抓手，加快推进公共服务标准化、规范化、精细化进程。组织x市标院专家对南天寺村、干塘村、瓦窑村、孔雀村、地平村x个试点社区(村)负责综合减灾标准化建设的负责同志和相关设计单位组织开展DBxxxxxx/Txxx-xxxx《社区(村)综合减灾公共信息标识建设规范》和《社区(村)综合减灾公共信息标识建设图例汇编》等相关标准的培训，对x个试点社区的建设方案设计稿进行了审查，并针对各试点社区设计稿中出现的图示、图形符号、导向标志、文字等错误处进行了一一纠正，并向社区提供了书面修改意见书。组织市标院专家对上述五个试点社区的最终设计稿开中x综合减灾标志、综合减灾常用图形符号、社区(村)综合减灾信息示意图、小区疏散线路图、单元疏散线路图、散居住户疏散线路图、疏散导向标志、避难场所标志、避难场所功能区域标志、避难场所功能区域导向标志、自然灾害隐患点警示标志、指挥场所标识、物资储备标识、综合减灾宣传栏及栏目等内容进行评价，并向直管区五个试点社区出具了标准符合性评价报告。经过不懈努力，南天寺村、干塘村、瓦窑村、孔雀村、地平村x个试点村公共图形标准化建设顺利通过了评审验收。
(三)深入推进党风廉政建设和反腐败工作。坚持抓早抓小、防患于未然，创新四常措施抓实党风廉政建设和反腐败工作。一是党章党规常学习。结合两学一做学习教育，将党章党规教育作为廉政教育必学内容，创新每日一题，定期测试党员干部学习情况，让党员干部对党章党规入脑入心，自觉用纪律约束规范自己的行为。二是廉政约谈常提醒。进一步细化完善党风廉政建设约谈机制，每半年对全体党员开展一次廉政约谈，切实做到明职责、早提醒、早预防。三是重要时节常鸣钟。通过微信、手机短信等载体，在重大节假日前开展廉洁自律温馨提醒教育，提醒党员干时刻绷紧廉洁自律之弦，自觉抵制各种诱惑，防微杜渐、警钟长鸣。四是专题教育常警示。通过组织党员干部到崇州监狱接受现场警示教育，定期组织观看党风廉政警示教育片等方式，积极引导大家正确对待手中的权力，自觉遵守各项规定，强化自警自律意识。
在积极配合牵头单位做好改革办明确的改革任务的同时，我局对照职能职责，认真梳理xxxx年改革突破点，在以下三项工作中取得新突破。
(一)标准信息平台改版扩容。xxx区质监局着眼企业转型升级、服务新区发展大局，努力营造招商营商的对外环境，对xxxx年x月向社会公开运行的标准信息服务平台改版扩容，并于xx月x日正式在xxx区官网公开通运行。改版扩容后的标准信息服务平台主要开设题录、有效性确认、标准查新、WTO/TBT、天府大创造、任务发布、新闻动态、远程培训、强制性国标全文公开等板块，增加国内、国外标准题目及文本xx万份，题录总数达xxx万条、文本总数达xx万份，实现标准信息服务免费、方便、快捷、完整、兼容目的。
(二)创新电梯安全监督抽检模式。引进第三方特种设备专家团队对安置小区电梯安全问题进行调研、评估并委托市特检院按季度，重点对安置小区、医院、学校、地铁站、商场、超市等人员密集公共场所及投诉较多的小区电梯进行监督抽查，共抽检xx家使用单位、xxx台电梯，并采取下达安全监察指令书、限期整改、通报情况、问题约谈等方式，及时解决有关问题，杜绝了重特大电梯安全事故发生。
(三)创新电梯安全常识教育方式。开展电梯安全常识进社区、进学校、进医院、进企业、进机关五进活动，分别在洛森堡蝶郡、橡树林华府小区、华阳中学、新兴铁路货场开展电梯安全知识五进活动x次，张贴宣传画报x张，发放资料xxxx份，接受安全咨询xxx余人次，联合市质监局教培中心举办了电梯安全监督管理人员培训班。五进活动的做法《中国质量报》进行了刊载。
二、工作计划
xxxx年，新区质监局将全面贯彻落实十八届六中全会、省委十届九次全会、市委十二届八次全会精神，始终坚持抓质量、保安全、促发展、强质监十二字方针，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，深刻把握创新为魂、科技立城新区发展总基调，紧紧围绕三高四建成总体目标和建设一城一区一带中心工作，大力弘扬从严监管、服务民生、确保安全、马上就办天府质监精神，按照新区全面创新改革试验工作领导小组办公室相关要求，在深化市场监管模式、深化电梯安全常识五进活动、健全市场质量标准体系上下功夫，积极推进创新改革工作，为助推新区建设发展贡献力量。
(一)深化市场监管模式
创新改革市场管理与服务模式，创新监管模式，积极构建以信用监管为核心的事中事后监管体系，建立信息公示、信用评价、预警制度、红黑名单制度等，着力构建和谐市场秩序。全面推广双随机、一公开抽查机制，建立随机抽查事项清单、检查对象名录库和执法检察人员名录库。创新街道市场监管所分管领导、所长、工作人员培训模式，根据职能职责分工，有针对性采取分级分类方式加强市场监管所相关人员培训，通过主动走出去、积极请进来方式，学习借鉴沿海发达城市和x市有关区(市)县成功经验，加快新区xx个街道所信息化、标准化建设进度。
(二)深化电梯安全常识五进活动
针对新区建设进程的加快，各类电梯逐年增加，电梯安全问题日益突出的具体实际，在xxxx年开展的电梯安全常识进社区、进学校、进医院、进企业、进机关五进活动的基础上，加强与政务中心合作，在xxx区x片区门户网站开辟特色板块，采取动漫方式，将电梯安全常识相关内容上传网站，面向社会大众公开;在新区电梯投诉举报较多的安置小区率先设立电梯监管信息公示电子牌，积极宣传安全乘梯相关常识，定期公示电梯维保、维修信息，引导小区居民加强对电梯维保等的日常监督;继续深化电梯安全常识五进活动，加强应急演练，努力提高新区市民安全乘梯意识和电梯安全常识。
(三)健全市场诚信质量标准体系
深入推动诚信计量体系建设，建立诚信计量管理制度，规范集贸市场、餐饮行业、商场超市等领域计量行为。加快建立统一规范的产品质量和服务质量体系，深入推进企业标准检测认证的自主声明。引入第三方检测认证机构，加强产品质量监督抽查力度，定期发布产品质量报告和质量安全事故报告。
改革年度工作总结 篇6
小学xx年春季课程改革工作总结
xx年春季我校根据上级教育主管部门的精神，认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神和《课程标准》，召开课改实验教研组成员会议，形成共识，明确了本年度的工作重点，研究讨论了课改实验的各项工作，分别成立了课改实验小组，制订了课改实验方案、工作计划、校本培训计划，为新课程改革实验奠定了坚实基础，确保了课改工作的顺利实施。
学校本着对课程改革高度负责的态度，创造性地开展课改实验工作。以人为本、注重过程、促进发展，让学生主动、探究、合作学习等新课程理念悄然进入了课堂，成为学校教师的主要谈论话题。课堂上学生站起来了，教师走下去、蹲下来了；学生乐起来，教师忙起来了；学生的话多了，教师的话少了教师的教学行为和学生的学习方式发生了根本转变。教师努力为学生创造全新的学习环境，努力让每个学生的个性与潜能都得到发展，努力使每个学生都能感受到成功的喜悦。课改实验一学期以来，我校做了大量富有实效性和创造性的工作，使课程改革稳步健康的推进，并取得一定的效果。
一、实实在在抓好校本培训工作。
实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。
1、领导身先士卒，做好表率。领导干部是课程改革实验的身体力行者和责任人。在课改实验中，领导干部切实做到三个自觉：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
2、教师积极投入，唱好主角。A：学校按照先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，组织教师参加市、镇组织的各类专题培训、听课学习活动。B：本学期校本培训的主要内容为：
（1）学科最新的基本理念和教改信息，要求外出参加学习的教师及时传达学习内容、汇报学习心得。
（2）提高课堂教学效益的办法和提升教学质量的策略。
（3）教学反思。（合同范本网 WWW.JHT868.COm）
（4）各年级教学研讨。
（５）观看相关课例录像。
（６）观看有关专家讲座。
3、我校十分重视教师们在做中学，在实践中领悟，走上了学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。每逢双周周四下午第四节集体校本培训。期初就制定培训活动计划，做到定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人，并做好培训活动记录。本学期2月18日已学习《中小学教师职业道德规范》，主持人朱永龙；2月26日学习《教师的境界》，主持人周天德；3月4日观看课例五年数学《鸡兔同笼》，主持人吴玲玲；3月12日观看课例五年语文《凡卡》，主持人陈奕发；4月2日观看课例三年语文《炮手提包》，主持人陈艺莎；4月16日观看课例数学《求比一个数多几的应用题》，主持人高少峰；4月30日观看课例五年语文《精彩极了和糟糕透了》，主持人黄爱治；5月14日观看课例一年语文《春天的手》，主持人李冬梅。；本学期我校老师论文《》入选省小学数学中青年教师研究会优秀论文二等奖并汇编。
学校还先后派出语文、英语、数学、品德、艺术、体育、综合实践活动等学科骨干教师参加各级组织的新课程培训和学习活动，组织教师全员参加通识培训。老师们通过看光盘、听讲座，观课例、析个案，与同行交流等，接受多形式、多途径、多层次的培训。目前，全校教师踊跃参加了课改培训。⑵组织教师参加开课、听课、评课活动。
二、扎实抓好教研工作。
（一）加强组织领导、建立健全制度。
1、成立课改学科教研组。学校领导成员充分认识到抓好校本教研工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改革以及师资水平的提高，一句话，抓好校本教研工作将关系到课改的成败，经过大家充分的讨论，形成了共识，抓好每周教研活动是课改工作的关键点和突破口。我校成立
了语文（组长：黄爱治）、数学（组长：吴玲玲）、综合实践（组长：陈艺莎）等学科教研组。
2、建立教研制度。根据镇教委的教改精神，结合我校实际制定了我校基础教育课程改革实验研究制度，教研活动校长负总责，教导直接抓，教研组负责人具体抓，全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
（二）扎实开展活动，努力提高实效。
1、严格实行新课程课堂教学管理，学校采取有效方式对管理内容进行检查，并做好检查记录及相关资料的收集。
2、真正落实五有三保证的新课程校本教研活动要求，五有即参加教研活动有问题、困惑、疑难；有教研专题；有中心发言人；有课题研究；有教研制度。三保证即时间有保证、人员有保证、实效有保证。通过抓好五有三保证的落实，我校教研活动扎实有效，有力地推动课改向前发展。
3、扎实开展新课程研讨日活动。以学科教研组为单位，交流、反思教学情况，进行课例评析，思考、研讨教学内容，开展集体备课、阶段总结。教研活动既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，活动机制正逐步形成民主、开放、有效的格局。
4、组织参加教学区教研活动，组织本校教师课堂教学研讨活动，进行互动式教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。学校在语文、数学、艺术、体育、品德与生活、英语、科学、综合实践活动等学科进行了研讨课的活动。
（三）拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。
学校开放教师电脑室，为教师创设良好的教研环境。广大教师除了参加学校教研日活动外，还积极参与各类教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师进行0距离教研活动，向先进学校学习取经。注重学科互相渗透、整合教研活动，要求教师除了参加自己任教的学科教研组活动以外，还要主动争取时间参加非任教学科的教研活动，使教师对非任教学科的教学改革、动态有一定的了解，更好地促进自己所教学科研究工作，提高自身教研水平和教研能力。通过这些活动的开展，拓宽了教研活动的渠道，丰富了教研活动的内容，创新了教研活动的载体，使教研活动更具有活力，更具有实效。可以说，校本教研活动充分发挥了教师个人、教师集体和教学专业人员各方面的作用。
三、扎实抓好课堂教学改革工作。
课程的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂，学校站在课程改革的制高点上，把课改视为生命的事业，带领老师们边实践边研究，全面启动新课程课堂教学改革。
1、扎实抓好课堂教学改革。
我校充分发挥各学科指导组的作用，加强研讨，对老师们注重方法的指导。在教研活动中，我们组织教师讨论如何备课、教师的角色定位，推行一些好的做法，研究课堂教学中可能遇到的问题，并倡导教师在备课中要考虑以下因素：一是教学内容的开放，除了教科书外，还应有音像资料、图书资料、网上信息以及来自社会生产、生活的知识和信息；二是师生关系的开放，多创设一些让学生参与活动的情境，以利学生锻炼思维、开发智力、发展个性。为此，在集体备课时，由执教老师做中心发言──说教材，说教法，说学法，说体现的新课程理念，学科教研组成员要认真倾听，并在各自事先钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，对于出现的问题大家互相探讨。我们充分发挥教研组集团军集体备课的优势，加强研讨，力争在课堂上出精品。学校领导、课改和非课改年级教师深入听课评课，教研活动中老师共同研讨，交流与对话，释疑与解惑，一切教学行为在实践中得到发展。在研讨中,扎实开展开展教研活动，2月26日吴玲玲老师施教的六年数学《圆柱的表面积》供本校老师研讨。3月4日高少峰老师施教的四年数学《手拉手》供本校老师研讨。3月26日周剑雄老师施教的二年数学《辩认方向》供本校老师研讨。4月2日黄爱治施教的六年语文《你，浪花的一滴水》供本校老师研讨。4月16日叶玉挺老师施教的一年数学《小小图书馆》供本校老师研讨。4月23日杜云英老师施教的二年语文《瀑布》供本校老师研讨。5月14日陈奕发老师施教的五年语文《西门豹治邺》供本校老师研讨。5月7日李冬梅老师施教的一年语文《美丽的彩虹》供教学区研讨课。能灵活运用新课程理念、自觉转变教学方式和改变学生学习方式、课堂教学气氛活跃、课改工作扎实有效，获得全体教师的好评。
2、扎实抓研讨活动。
每次活动还专门安排了说课、评课、点评等一系列交流研讨活动，使得研讨活动成为教师交流、研讨、反馈和互相学习、取长补短、共同提高的一次次有效活动，对小学新课程改革实验进程起到了有力的推进作用。
四、扎实抓好课改总结和反思工作
在课程改革以来，我们深感课改辛苦，也体验到了课改的快乐，因为我们初步尝到课改的甜头。
1、教师的教学行为发生了根本性转变。在课改中，课堂气氛活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和发展；学会了解放学生，尊重学生。
2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，教师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的机会，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生民主平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。
3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。教师们自觉参与听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例；主动上网与校外专家、教师交流与对话，共同寻找解决困惑的办法；课改培训安排由逼着参加转化为争着参加；教师参加继续教育、学历提高空前火热；教师主动提供研究课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一些青年教师正在迅速成长，一些中年教师不甘落后，迎头赶上；随着新课程改革的深入发展，教师的科研能力和科研水平也在逐步提高。
改革年度工作总结 篇7
20xx年是全面深化改革的关键之年。为使我局全面深化改革工作向更深层次努力，按照县委全面深化改革领导小组办公室工作部署和要求，结合本单位实际，对20xx年全面深化改革工作开展情况总结如下：
一、工作开展情况
(一)加强领导，提高认识。我局对全面深化改革工作高度重视，始终坚持以党的xx大和xx届三中、xx全会精神为指导，以限度确保安全，保护人民群众生命财产安全为根本宗旨，认真贯彻落实省、市、县关于安全生产工作部署，着力推进安全生产改革发展，全面、依法、规范履行各项工作职责，服务全县工作中心。
为推动深化改革工作的有效开展，成立了全面深化改革工作领导小组，由局长任组长，负责全局深化改革工作的组织领导、工作安排，办公室两名工作人员为成员，具体负责本单位日常深化改革工作的具体开展。
(二)加强安全生产法律法规学习，做好牵头改革工作台账的前期准备工作。一是以领导干部学法为龙头，提高决策水平。二是以公务员普法教育为重点，提高依法办事水平。三是邀请县法院、检察院等相关单位对我局进行执法培训3次。四是成立案审委员会，明确工作细则。成立了案件审理委员会，并对案件审理委员会的机构、工作职责和工作程序进行了明确。通过学习，为下一步制定我县《安全生产监督管理职责规定》奠定了坚实的基础。
(三)加强与市级部门联系，认真落实县深化改革领导小组安排部署的相关工作。按照县深化改革工作台账要求，我局牵头制定我县《安全生产监督管理职责规定》。我局多次与市上相关单位联系，但因省上还未制定出台《安全生产监督管理职责规定》，故还暂不能出台我县规定。
二、存在困难和问题
(一)工作力量薄弱、人员严重不足。存在工作头绪多、任务繁重、工作量超负荷的实际困难。
(二)暂不能出台我县《安全生产监督管理职责规定》。新《中华人民共和国安全生产法》出台后，从中央到地方安全生产工作出现了很大的调整。据了解，目前省上正在研究制定我省的《安全生产监督管理职责规定》。要待与省、市联系，待省、市文件出台后及时牵头制定并上报我县《安全生产监督管理职责规定》。
三、下一步的工作打算
积极完成县全面深化改革领导小组办公室安排布置的相关工作任务。
改革年度工作总结 篇8
xx年，区建筑工务局紧紧围绕新区关于建设高质量美丽XX的决策部署，按照新区全面深化改革的工作要求，以发扬工匠精神，全面提升质量，打造百年工程为目标，以问题为导向，全力探索各重要工程建设环节的改革，取得了一定成效。现将xx年各项改革情况报告如下：
一、改革情况
(一)项目设计改革：多举措提升设计水准，为建设精品工程画好蓝图
设计是工程建设的开始，决定施工建设的合理性和最终呈现效果。今年工务局提出全面提升质量的目标，首先就是考虑抓好源头，提高设计准入关。
一是多方引入外脑。引入专业技术咨询团队或专家团队参与设计管理，统筹项目整体规划和设计建设标准，把关设计方案经济技术指标和设计造价，为项目建设提供智力保障;
二是优化前期发包模式。梳理项目咨询服务类招标需求，合并同类项，开展咨询服务类预选招标，吸引优秀专业服务团队，促服务团队加大项目人力智力投入，并与优秀服务团队建立战略合作关系，确保项目前期设计工作质效并行，共同推进;
三是推行景观+艺术+文化设计理念。以实用美观、艺术导向、文化传承为设计理念，将新区得天独厚的山海资源和历史文化资源融入设计中，力求实现高标准、有温度的设计。今年先后推出了新大-鹿咀自然课堂步道、王母河历史文化长廊、坝光文化景观桥梁等一批具有鲜明地域文化特色的项目。
(二)合同管理改革：多方式完善合同管理，为工程建设建立规范
随着政策环境和社会环境的变化，原有的合同范本存在诸多条款不再适用，大大限制了政府与承包商的合作互动，鉴于此，为增强参建单位工作积极性，根据实际情况对合同范本以及招投标相关制度进行了全面修订与改进。
一是建立动态的合同标准范本。在原有合同标准文本的基础上，委托第三方公司完成了对合同样本的全面修订。同时，建立动态机制，根据最新政策及施工现场管理需求，不断完善合同标准文本，提升合同管理质量和效率。
二是完善招投标相关制度。目前建筑工务局正在招投标相关制度文件，积极探索高效、择优、合理低价招标工作模式。同时，针对急难险重的项目，推出招标工作前置制度，先行梳理招标项目中存在的问题，提前解决，加快推进招标工作。
三是改进履约评价体系。重新修订合同履约评价管理办法，量化考核，形成一套多维度、全覆盖的履约评价体系。同时按时进行公示，将履约评价结果运用到定标工作中，保证承包商履约情况与定标现场择优的两场联动，增强承包商履约意识。
(三)技术研究改革：大力推进新技术研究，为项目建设提供先进技术支撑
新技术是提高工程质量、降低工程成本、节约劳动消耗和缩短工期的有效手段，大力推进四新技术的研究，并积极围绕项目建设中的重要问题进行系统研究，帮助项目建设高效高质运行。
1.四新技术研究
为保证施工进度和提高施工质量，实现节能环保，促XX区基础设施建设质量达到新的高度，开展了新材料、新工艺、新技术和新设备的四新技术在XX区建设工程中应用的研究，在新区的房屋建筑、道路、桥梁、标志标牌等工程建设过程中引入四新技术应用标准和实施指导意见，加快推进一些先进的设计理念、施工工艺等在新区的落地实施。
目前建筑工务局已完成前期调研工作，并结合调研情况，借鉴先进经验，拟定了XX区四新技术应用改善方案及实施细则，从政策、管理、资金等多方面提出相应的保障措施建议，确保方案落地实施。下阶段我局将继续开展四新技术的推广应用、讲评等工作。
2.相关课题研究
一是政府工程绿色节能施工技术推广研究。由于绿色节能施工还处在起步阶段，新区政府工程绿色节能施工推行率不高。基于调研结果，以坝光人才公寓项目为绿色节能施工技术推广的主要实施对象，要求项目部从四节一环保的各个方面制定分部分项目标、技术措施和执行计划，并且采用装配式建筑。经过一系列举措，坝光人才公寓较好地实现了绿色节能施工，如在节水方面取得了突出成效，比传统类似项目节水约19%等。目前，人才公寓项目已取得深圳市绿色施工示范工程，正争创广东省绿色施工示范工程和全国绿色施工示范工程。
二是海绵城市技术在慢行系统中的应用研究。为落实海绵城市建设要求，减少慢行系统对周围环境的影响，建筑工务局对如何有效将海绵城市系统应用到慢行系统中进行了深入研究。通过对不同类型慢行系统结构形式的剖析研究，结合海绵城市技术，研究成果最终指出了慢行系统各分布结构在海绵城市技术应用中的重点、要点和指导建议，并对慢行系统的海绵城市技术应用作出具体指标参数要求，为我局及新区未来相关的建设工作提供了指引。
三是坝光绿化项目土壤改良方案研究。坝光的自然地貌土壤含砾石较多，营养物质极其缺乏，不能满足坝光核心启动区园林绿化建设的需要。因此，对坝光片区的土壤改良研究十分有必要。根据坝光国际生物谷高标准建设园林绿化的定位，结合深圳实际及相关种植土质量规范要求，研究具体办法提高土壤保肥、保墒及供肥能力。该课题目前正处于深化完善中，在方案完善后，拟在坝光片区道路绿化土壤中试点实施。
(四)项目管理改革：积极研究企业减负办法，营造项目建设良好环境
为提升工务局各项工作的管理效能，减轻各参建企业负担，保障参建企业集中精力投入到工程建设中，打造工务局系统项目良好生态，结合实际情况，推出工务局系统项目良好生态打造计划。日前，建筑工务局已通过电子邮箱征集意见、召开企业座谈会以及随机邀请参建单位进行一对一交流等方式了解了参建单位的减负需求，并拟定初步方案。下一步，将依照方案推出包括提高勘察准确性、优化变更管理办法、简化工程款款支付流程等举措。
(五)信息化改革：加快推进智慧工务建设，提升项目管理效率
为解决因工程管理信息化水平较低带来的效率不高问题，大力推进智慧工务建设。经过多次深入交流、调研，结合智慧工务的实际和研究情况，不断探索论证，完善平台系统设计;在全面开展前期论证工作的同时，着力开展改革试验工作，将坝光片区7个项目工地纳入安全监控试点范围，以点带面全面向房建、市政、水务等项目推广。目前，智慧工务平台改革项目已完成了调研策划、项目规划、项目招投标三个环节，正处于实施部署阶段。
三、存在问题与有关建议
一是改革不能一蹴而就，各单位可集中针对1-2个改革点重点研究，全面部署，力争取得扎扎实实的成效;二是建议给予改革负责单位充足的调研、论证和实施时间，充分考虑改革项目的实际意义和作用，注重项目的质量和可行性。
四、xx年改革计划
xx年，将持续深入推进各项改革措施，并根据实际效果不断调整、完善，确保每一项改革有针对性、能解决问题。同时，还将继续围绕全面提升质量这一核心目标，大力推行三大改革计划，即项目建设全生命周期质量提升计划、工务局系统项目良好生态打造计划、干部队伍培养发展计划，争当新区改革创新排头兵，促政府投资项目建设管理水平再上新台阶。
(一)深化企业减负改革，营造项目建设良好生态
目前已初步制定工务局系统项目良好生态打造方案，明年将依据该方案全面开展企业减负行动，针对参建单位的困扰提供切实有效的解决办法，进一步优化办事流程，提高办事效率。同时，增强工作人员的服务意识，充分激励团队发挥主动服务精神，为参建单位提供最好的环境，最优的服务，帮助参加单位集中精力做好本职工作，共同打造精品工程、百年工程。
(二)持续击破建设薄弱点，抓好建设质量
突出高质量发展导向，在今年的改革基础上继续梳理项目建设全过程，实施项目建设全生命周期质量提升计划。建筑工务局将立足实际，找准短板，精准发力，通过引进人才、强化监督、完善运作机制、改进管理模式等手段多点突破，力求实现对项目建设各个环节的有效把控，保障工程建设质量。
(三)创新队伍培养方法，激发内生动力
为进一步系统化全方位加强干部队伍建设，xx年将推出干部队伍培养计划，通过建立干部队伍素质能力培养长效机制，采取专题培训、引导自学、跟踪督学、实践锻炼等多样形式，改进现有培养方式，整合资源，围绕加强干部队伍党性修养、专业技能、管理水平、综合素质四大提升，努力培养造就一支专业素质过硬、作风优良、勤政务实的高素质干部队伍，为加快建设美丽XX提供坚强组织保障。
改革年度工作总结 篇9
一、xx年工作完成情况
xx年是我县全面深化改革向纵深推进的关键一年，为认真贯彻中央和省、市委决策部署及县委会议精神，奋力开创南工北旅生态县新局面，依据《县委全面深化改革领导小组xx年工作要点》的安排，我局深入推进招商引资改革。现就我局xx年工作开展情况做出如下总结：
(一)加强学习，统一思想，提高认识
为切实推进招商引资领域深化改革，我局党组高度重视，深入传达贯彻《县委全面深化改革领导小组xx年工作要点》(寿办发〔xx〕14号)文件精神。一是及时向干部传达文件精神，确保领会招商引资改革的内容，做到认真妥善处理招商引资项目等遗留问题专项整治，创新招商引资考核机制。二是组织全体干部对市、县招商引资相关文件进行学习，深入理解把握市委、县委关于深入推进招商引资改革的意见和基本方向。三是局党组开展集中讨论研究我县招商引资存在的问题和困难，结合《关于xx年招商引资工作的意见》(寿发〔xx〕6号)实施和《县委全面深化改革领导小组xx年工作要点》(寿办发〔xx〕14号)，谈认识、谈意见，形成共识，付诸实施。四是成立一把手任组长，分管副职任副组长，各股室为成员的XX招商局深化改革工作领导小组，统一协调，积极推进落实县委关于深化改革的各项工作要求。
(二)科学统筹，落实有效措施稳步推进
认真落实办理xx年深化改革工作分工任务。根据县委《县委全面深化改革领导小组xx年工作要点》(寿办发〔xx〕14号)，我局在xx年主要参与经济和行政改革专项工作，其中牵头工作是深入推进招商引资改革。xx年计划制定xx年招商引资工作意见;出台实施《XX招商引资导则》;创新招商引资考核机制;完善驻外招商工作机制;深度谋划XX招商宣传工作。
(三)任务完成情况
xx年，我局负责起草了《关于构建全县招商引资活动全过程管理的通知》、《关于xx年招商引资工作的意见》、《XXxx年招商引资工作考核办法》，并通过审议。今年2-3月，分别以寿招组〔xx〕8号、寿发〔xx〕6号和寿招组〔xx〕12号文件印发给各乡镇、园区以及县直有关单位。为进一步优化招商引资环境、加强分局管理、完善招商引资考核办法和招商引资项目政策评估规则。上半年，我局严格按照《XX党政机关差旅费管理办法》的要求草拟了《县驻外分局管理办法》，按照相关程序征求意见，经县招商引资领导组研究通过，于8月份印发实施;8月份，我局印发了《(XXxx年招商引资考核办法)补充规定》(寿招组〔xx〕26号)。另外，为更好的完成招商引资工作，及时上报招商引资的各项工作。我局每月印发全县外出招商情况通报、全县招商引资情况通报和招商简报，每季度印发招商引资目标任务完成情况综合考核情况的通报，将这项工作常态化，并务必追求准确、真实、有效、时效。
(四)存在问题和意见建议
1、坚持党的正确领导是实现深化改革的关键。
我县招商引资领域深化改革工作，紧紧围绕县委全面深化改革的工作安排，紧密结合当前招商引资文件的实施和建设，按照统一步骤，加强部门联动，才能确保深化改革工作有序推进。
2、加强学习、提高认识是深化改革的必要保证。
招商引资改革在我县全面深化改革工作中从未停止，但要实现改革的深化，必须确保全局干部职工思想首先深化。加强干部职工的学习、培训，结合实际工作进行讨论、研究，有助于提升干部队伍的认识，统一思想、集思广益，确保各项深化改革工作科学有序、实事求是落实推进。
3、科学统筹、实事求是是深化改革的基本保证。
深化改革工作最终目标是让发展惠及到我县投资的投资者们，因此，我局各项工作坚持以人为本、以法律为准绳，坚持准确把握我县县情，突出问题导向，着力解决企业最关心、反映最强烈的问题，增强改革的针对性、科学性和实效性，确保各项工作有效推进我县招商引资改革步伐，并取得长期效益。
二、xx年工作计划
(一)我局将依照县委、县政府深化改革领导小组xx年工作要求，对各项牵头任务和各项协办任务按照定时间表、定工作量、定责任人的要求，分解细化任务，制定具体工作方案，强化推进措施，严格完成时限。
(二)及时反馈，统筹推进。要求各股室按照具体工作方案要求，需要上级支持的，及时与上级部门加强对接与沟通，确保及时启动相关工作。对牵头和配合的改革任务，要积极主动与县直部门有关部门协调，及时反馈、调度、汇总情况，共同推进改革任务，将改革推进情况及时上报县委改革办。
(三)进一步加强深化改革的学习教育。努力提高全局领导和广大干部职工思想认识，提升法制意识和思想素质，发挥人员潜力，确保我局相关工作创新推进。
