【远离暴力共建和谐校园】昌邑市奎聚街道三台小学：六举措预防校园暴力共建和谐校园。
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昌邑市奎聚街道三台小学：六举措共建校园昌邑市奎聚街道三台小学：六举措预防校园暴力共建和谐校园 为进一步加强学校教育和安全管理工作，提高广大师生安全意识和自我防范能力，近期，昌邑市奎聚三台小学积极采取六项举措，开展了 “预防校园暴力，共建和谐校园”安全教育周活动。
一是提倡议。升旗仪式上，向全校师生发出“预防校园暴力，共建和谐校园”的倡议。
二是广宣传。通过校园广播站、校内宣传栏、黑板报、微信等宣传阵广泛地向师生、家长宣传安全知识，对师生、家长进行内容丰富的安全教育，通过家校合力，使校园形成良好的教育氛围。
三是明责任。全校开展一次安全大检查，健全完善安全检查档案，对发现的安全隐患立即进行整改，严防事故发生，做到“早发现、早报告、早控制、早解决”。
四是开班会。各班开展《预防校园暴力，共建和谐校园》的主题班会，向学生宣传“安全知识”、“自救方法”，进一步让学生明白生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。
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营造文明氛围,共建和谐校园工作汇报(1)
营造文明氛围,共建和谐校园
汝州市第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是2004年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于2005年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：2006年升入本科院校人数173人，2007年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：2006年学校4200人，2007年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化？一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了！浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设工作汇报如下：
一、对和谐校园建设的认识与理解
汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在2005年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。2005年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到2006年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行和“”重要思想的具体体现，是树立和落实的迫切需要，是构建社会主义的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。网为您提供大量免费范文！⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中国共产党十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。
和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。
加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的
校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。
和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感激励、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出的行为规范等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域，体现积极向上、奋发进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛围中达到精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。
二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系
二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原则，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。
（一）创新观念，构筑管理育人新境界
长期以来，单纯的理念支撑着校园，为升学而教书，为升学而读书一直占据着师生的心田，严重忽略了理念的更新与思想文化的熏染，由此使学校付出了沉重的育人代价，汝州二高也深受其害。从2006年起，学校经过认真反思，提出了“文明育种，和谐养苗，规范培花，平安结果”校园建设思路，规定了教育教学工作必须以“既要教会学生做人，又要教会学生求知”为出发点，设计了以观念为主轴，植根一个“引”字；以教学为中心，强化一个“质”字；以管理为重点，突出一个“和”字；以服务为先导，体现一个“实”字的模式，以“为学生学习着想，为学生成长着想，为学生发展着想，为学生一生着想”为教育理念，以“校兴我荣，校衰我耻”和“无功就是过，平庸就是错”为内驱力，以转变领导作风，狠抓工作落实为着眼点，以发展壮大和进步提高为主线，以创建文明学校、和谐学校、示范学校、特色学校为目标，坚持以人为本，全面发展；坚持依法治校，规范发展；坚持以德治校，和谐发展；坚持改革治校，飞速发展，全面推进文明校园、规范校园、平安校园、和谐校园建设，为打造群众认可、社会满意的高质量、示范性本文来自范文网www.fanwenwang.org、现代化高级中学而努力奋斗。办学理念的重新认知与更新，办学思想的深化理解与确立，把校长办学文化与校长治学理念彰显了出来，一改过去的随意性、无计划、急功利色彩的旧思维，真正融入了培育文明精神，打造示范团队，推动和谐进程的新思想，使学校办学有了遵循，处事有了依据，行动有了目标，为文明育人、规范育人、和谐育人奠定了基础。
在办学思想与办学目标确立的基础上，学校班子对长远发展做了实际的论证，切实感到：
要想实现二高的真正崛起，根源在班子，关键在教师，实质在学生；要想实现二高的真正腾飞，必须改变旧观念，树立新理念，产生新思路，推出新举措。为此学校采取了“走出去，请进来”的办法，给领导班子成员和教工“洗脑、换脑”。一方面带领教工奔襄县、赴郑州、上新乡、到衡水，参观求教，取经学习，借鉴外校先进办学经验；另一方面聘请许昌名师到校开讲座，迎接郑州专家到校做报告。这些举措犹如一阵阵清爽的风，吹开了全校教工的心扉，从而使他们剔除了旧思维，接纳了新理念，产生了新动力，出现了新思想，尤其是让学校班子成员的观念出现了一次脱胎换骨般的变革与更新。为了使师生张扬其精神，昂扬其斗志，学校提出了“时间就是纪律，钟声就是命令，素质就是前程，规范就是成功”的，明文规定：“规则是团队精神的基础，规章是工作投入的前提，规矩是教学秩序的保障，规范是制度落实的先导”，并在强化纪律与素质的基础上大张旗鼓地引导竞争，让竞争引领学习，让竞争燃烧激情，让竞争剔除杂念，让竞争定格领先，并以“破旧立新的改革精神，追求卓越的进取精神，精诚协作的团队精神，敢为人先的拼搏精神”作为二高精神，高标准、高质量、高频率、高效益推进学校工作。
观念决定思路，思路决定出路。思想的转变，盘活了全局；理念的更新，激发了潜能。明确的办学指导思想和创新的工作方法，像一股股清泉，激活了二高；像一个个支点，撬动了二高。二高班子有了拼劲，目标宏伟；二高教师有了活力，热情如火；二高学生有了期待，激情如潮，迎来了学校发展史上前所未有的新时期。
（二）搭建平台，拓展教书育人新模式
校园是师生共同奏响的一部乐曲，是师生共同演绎的一部话剧。只有搭建起一个以精神文化支撑的宽大平台，乐曲才会美妙，话剧才会精彩。为了提高班子成员的治校、治学水平，在理念上学校把“崇尚一流，追求卓越”做为班子共同的座右铭，把“全面抓、深入抓”，保证“合格率”；培优生、拔尖子，稳定“优秀率”；高标准、严要求，提高“升学率”做为共同的信条，特别是要求学校领导对管理工作要有清醒的认识：管理的重点是发现问题，管理的关键是管；管理的核心是理，是落实；管理的目标是提高教学质量。在工作方法上，要求校领导坚持每日座谈一个教师，每日发现一个问题，每日发现一个闪光点，每日查看一个级段，每日提出一条建议，每日督办一件事情，真正达到工作务必求是，工作务必落实，工作务必协调，工作务必投入，工作务必高效。为了提高教师队伍素质，学校一方面提出了二高教工应具备的八种意识，应具有的八种观念，应做到的八个远离，应达标的十个生活准则、十条服务态度、十种处事规范、十项行为指南等；另一方面又规范了教工座班考勤制、教学量化考核制、教育教学奖惩制、教师年度聘任制以及学校年度考师制等方案，提升了广大教工干事创业的劲头。
为了二高有一个新的崛起和腾飞，学校搭起了“讲正风，树新风，促发展，保和谐”思想教育平台。班子成员要求全体教工抱着对二高负责的态度，振奋精神，抢抓机遇，坚持实行“精细化、走动式、重落实、快处理”的教学管理模式，全面落实作业考试化、考试高考化以及应试方法、应试心理方面的指导，把“任劳任怨的园丁精神、孜孜不倦的奉献精神、刻苦钻研的钉子精神、严谨务实的治学精神”做为二高教工精神，提升广大教工干事创业的雄心和壮志。要求全体教工正确处理小家与大家、眼前与长远的关系，咬住发展不放松，坚持进步不动摇，真正把二高的荣辱进退与自身的名誉命运捆绑在一起，有益于发展的话多讲，不利于团结的话不说；有益于发展的事多做，不利于发展的事不干；以多干工作、干好工作为荣，以消极怠慢、工作平庸为耻；以顾全大局、事业至上为荣，以自私自利、无所作为为耻，心系学校，情系学子，心胸开阔，待人真诚，专注工作，投身发展，干事创业，一身正气，使二高的历史和自己的人生共同闪光，一起出彩。学校加强人文管理，通过教师集体宣誓活动，教师定期交流谈心活动，教师意见建议收集答复活动，教师学年文体活动，以及教师定期体检，建立二高教工健康档案等，确保学校工作以“教师”为点，以“情感”为线，以“关爱”为轴，以“团结”为面，使领导班子与教工之间，教工与教工之间，真正“聚在一起，系在一块，绑在一处，抱
成一团”，由此构筑了一个“制度如铁，规矩如钢”式的激励约束机制，搭建了一个“心灵互动，富有人味”的爱心情感平台，建立了一个“齐心协力，同舟共济”的教学网络，形成了一种“关心协调理解，开心舒畅上进”的良好人际氛围，使整个校园出现了“人心和顺，彼此和睦，时时和美，事事和谐”的良好态势。
（三）寻找载体，探索活动育人新途径
为了找到有效地提高学生素质的方法，为了使活动能触及学生的心灵深处，使校园行为文化产生应有的情感激励功能，汝州二高以活动为载体，坚持不懈地探索各种教育新途径，取得了令人意想不到的非凡效果。在刚刚过去的一年里，汝州二高以“为文明学校增辉，为和谐学校添彩，为示范学校建功”为主题，先后开展了“三项”教育活动、“十让十弃”教育活动、“感动二高星级学生评比”教育活动、“文明礼仪伴我行”教育活动等，开掘出了一片育人成才的新天地。学年伊始，学校进行全校总动员，拉开了“感恩教育、自信教育和行为规范教育”“三项”教育活动序幕。同学们唱感恩歌曲，立拼争誓词，呼励志口号，树奋斗目标，写感恩信件，定做人规范，把“为梦想而生，永不服输；为理想而活，永不放弃；为壮志而存，永不言败；为胜利而来，永不退缩”作为二高学生共同的人生格言，把“人生志向未酬，怎能放弃；父母恩情未报，岂能放弃；师长教诲未果，安能放弃；尺寸之功未建，焉能放弃”作为二高学生共同的座右铭，全面塑造“学会宽容、善待他人；学会尊重，体验真诚；学会欣赏，感受美好；学会自律，快乐成长；学会关爱，分享幸福；学会沟通，增进情感；学会理解，走出迷茫；学会追求，完善自我”的学生性格，真正实现“播种有理想的人、孕育有朝气的人、培养有毅力的人、打造有效率的人”的“四有”目标。特别是同学们双手比划着唱感恩歌曲时，同学们激情飞扬地唱着校歌和校园组歌时，同学们手握右拳宣读感恩誓词时，同学们满怀激情诵读感恩信件时，动情的场面使不少旁听者为之动容。如此种种，促成了校园一道道亮丽的风景线，二高学子的学习激情被彻底的点燃了。为了巩固“三项”教育活动成果，学校先后推出了“十让”（让歌声唱起来，让掌声响起来，让誓词立起来，让微笑留下来，让口号呼出来，让文明语讲出来，让挑战赛比出来，让擂台赛摆出来，让好方法学出来，让好习惯养出来）、“十弃”（摒弃不知感恩的人、不立志向的人、不能吃苦的人、不会听讲的人、不抓时间的人、不做作业的人、不探讨发问的人、不自知自制的人、不懂荣辱的人、不守校纪的人）宣传活动，以此弘扬正气，鞭挞落后，从而把“三项”教育活动推向了高潮。在学年末进行了感动二高星级学生评比，评出了“感动二高十大文明之星”、“感动二高十大学习之星”、“感动二高十大管理之星”、“感动二高十大勤奋之星”和“感动二高十大进步之星”。学校与汝州市城东派出所、汝州市人院刑事庭、汝州市消防支队实行警校共建，定期邀请法官到校做法制报告，消防战士到校做消防模拟演练，增强学生的法制和安全意识；与汝州市明鑫科技有限公司、汝州市步步高鞋业有限公司结对，对学校及特优贫困生实施帮助；与城北村委会协手联谊，搞好社区服务与周边环境治理。学校加强对学生的自我管理与自我教育，广泛开辟多种形式的第二课堂，如校田径联队、校合唱队、校舞蹈队、校播音组、校国旗班、校执法分队、校园采风记者小组、校园青年志愿者等，以此通过活动，活跃学生生活，凝聚团队精神，提高整体素质。另外，学校坚持两年一届运动会，两年一届艺术节，一年一次学生综合素质竞赛，一年一次毕业生远足教育活动，全面检测各项活动的成果。
丰富多彩的校园活动，光彩四溢的校园生活，使二高学子增添了激情与梦想。全体同学在学习和生活中学会了感恩，在感恩中增添了自信，在自信中达到了文明和行为规范。特别是他们天天在感恩中回忆父母的艰辛，在学习中锤炼自己的意志，在口号中锻造自己的理想，在歌声中陶冶自己的情操，每天的生活都像太阳一样，散发出火一样的澎湃激情。同学们中间比理想、比目标的多了，怕苦、怕累、享乐的少了；比学习、比成绩的多了，荒废时光、玩耍嬉戏的少了；比思想、比纪律的多了，不思进取、无所事事的少了；说脏话、扔纸屑的少了，比人格、比节俭的多了，整个学校出现了一种人人知恩图报、个个比学赶帮、班班争先恐后、级级竞相进取的良好态势，一个以
“知错必改的求是精神、认真规范的求实精神、质疑探究的求真精神、拼搏竞争的求学精神”为特色的学生团队正在二高形成。
（四）强化手段，营造环境育人新格局
一位教育家说过：“校园文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境”。汝州二高领导班子正是认识到了校园文化具有的认知趋向、价值导向、精神激励、能力培养和力量整合等多种功能，才带领二高师生，谱写了二高校园文化建设新篇章。
二高校园文化建设包括教室文化、走廊文化、处室文化、寝室文化、餐厅文化和校园环境文化等。走进校园，高一年级的启航楼，高二年级的扬帆楼，高三年级的腾飞楼，高四年级的圆梦楼，从起步、发展到冲刺、跨越几层含义命名，与学生攀登向上、追求理想的愿望实现了对接，产生了共鸣。学校几条主干道分别取名清华路、北大路、南开路、复旦路，几个连廊门分别取名清华门、北大门、南开门、复旦门，让学生朝朝暮暮置身于实现宏大理想的拼搏氛围中，无疑为学生的学习增添了强劲的动力。学校的花坛也被赋予了鲜活的含意：升华坛、曙光坛、梦想坛、超越坛；学校绿化带中也都插入了，如“芳草萋萋，踏之何忍；小草叮咛，脚下留情”；“折一枝少一片绿荫、踏一脚少一片生机”等都给学生以无限的遐想空间，从中净化了灵魂，提升了境界，树立了理想，强化了目标。在教室和走廊里，一条条格言警句，耐人寻味，发人深省。如“无理想是人生之敌，无奋斗是人生之祸，无收获是人生之悲，无成功是人生之痛”。“看一看父母头上的白发，不学有愧；想一想自己未定的前程，不学不行；思一思父母的殷殷期盼，学以何难；品一品恩范文网，免费范文写作第一站！师的谆谆教诲，不学怎安”等，都最大限度地激发了学生学习的积极性和自觉性。为了发挥餐厅和寝室文化的教育功能，学校把餐厅建成了思想教育的阵地，把寝室建成了学生温馨的“家”。在餐饮方面，学校除了加强其数量、质量、价格、卫生、安全等方面的管理外，着重加强对学生的思想品德教育，尤其注重节约教育、杜绝浪费教育和反思感恩教育。如“一粥一饭当知来之不易，一颗一粒都要倍加珍惜”、“一粒米千滴汗，粒粒粮食汗珠换”、“浪费犹如河缺口，节约好比燕衔泥”、“卖出的饭菜吃干吃净，父母高兴；卖出的饭菜乱倒乱扔，父母心疼”等，使学生在用餐之时，思想深处受到深深的启迪。学生寝室既有温馨提示，如“寝室是我家，文明靠大家”、“文明不文明，关键看卫生”，又有励志铭言，如“今天我扫寝室，明天我扫天下”、“戴月而归，酣睡是本分；闻鸡起舞，打拼为理想”，还有言行警示语，如“说的是脏话，丢的是人格；倒的是污水，失的是尊严”。同时每人的格言都镶嵌在床边，如“拼搏一年，辉煌一生”、“躺在床上，想一想一天做了什么；早上醒来，想一想今天应该怎么做”。另外寝室还有一些花草、手工制作、名人字画以及山水之类的图画，都给人以休闲恬适之感。校园还建有300米文化墙、十几尊伟人名人塑像，从不同的侧面对学生进行着深刻的爱国、爱校和理想、法制教育。总之，二高致力于实现一种“让墙绿起来，让地青起来，让园亮起来，让楼美起来，让设施活起来，让人心爽起来”的校园环境建设目标，让更多的二高学子在这里和谐进步，茁壮成长。就这样，校园物质文化与环境文化的和谐共荣，催生出了一届又一届、一茬又一茬骄骄学子，汝州二高以此为依托，在继承中传递，在传递中发展，必将走向更大的光荣。
三、对和谐校园文化建设的几点思考
和谐校园文化建设既是学校教育教学工作中一项长期复杂的系统工程，又是一项不断探索、改革、创新、发展的鲜活课题。成功的校园文化建设是学校工作快速推进的优质润滑剂，是学校教学质量显著提高的强力助推器。
（一）校长的教育理念和办学思想，对校园文化建设具有奠基作用
如果把和谐校园文化建设比作一棵大树，校长的教育思想比做校园文化之“魂”，那么校园物资文化则为“根”，校园精神文化则为“核”，校园行为文化则为“干”，校园环境文化则为“枝”，校园制度文化则为“叶”。只有朝气蓬勃的魂气在，校园文化这棵大树，才能根深、干粗、枝繁、叶茂，才能结出累累果实。因此，作为一名校长，对学校的领导首先必须是教育思想的领导，然后才是行政领导，离开教育思想的领导，一切都将失去目的和意义。作为一名校长，对学校的推动首先必须是对灵魂的雕琢开发和在观
念上的与时俱进，这就是校长要有以人为本的理念、以德治校的理念和以法治园的理念，凭自己的思想感召力和人格影响力，关爱老师，情牵学生，一切为师生着想，一切为发展考虑，这样学校才能有起色，才能有进步；如果一个校长离开善于学习的聪颖头脑，失去了敢做敢为的进取朝气，丢掉了坦荡执着的工作作风，泯灭了奋力登攀的创业激情，那么和谐校园文化建设将只能是一句空话。
（二）调动一切积极因素，配置一切有效资源，形成和谐校园文化建设合力
校园文化建设不是一朝一夕能够完成的，也不是一个人、几个人之力能够达到的，它需要学校所有人员共同参与，它需要学校所有资源相互配合，才能取得最佳效果。就学校班子成员来说，必须建立学校领导小组，必须实施目标责任制，从校领导到中层，从职能部门到级段，从老师到学生，上下齐心，抱成一团，任务层层分解，工作件件落实。就教师来讲，必须提高认识，端正态度，目的明确，自我完善，尤其是在工作中不推不卸，积极配合，确保制度不棚架、不高阁，确保工作不断档、不隔层。特别是学生更应该充分认识到舆论引导人、精神塑造人、活动陶冶人、环境感染人的独特功效，为自己的学业和前程奋力一搏。当然，对待学生重要的是校领导和教师的规范和引导，同时还要争得家长和社会舆论的支持，这样才能演绎好校园文化建设这台大戏，为提高教育教学质量服务。
（三）因地制宜，选准突破口，发挥能动性，使和谐校园文化建设取得最大功效
由于校情不同，和谐校园文化建设将呈现千姿百态，但关键是选准突破口，发挥能动性，使校园文化建设的积极作用发挥到极致。就制度文化而言，首先在于制度的科学、规范、公正、公平，符合客观实际，能够真正调动人的积极性。就环境文化来说，只要对环境实施改造，赋予环境以崭新的教育意义，那么校园文化的激励与感染功能就会凸现出来。作为校园精神文化，要靠学校一班人去追求，追求一种干事创业的良好氛围；去设计，设计一种超越梦想的美妙图画，然后凭执着、靠坚韧，带领师生去践行自己的理念，去实现自己的理想。在这里离开了办学思想和治学观念，就不能真正超越自我，就不能打造属于自己的精神家园。作为行为文化，必须是抓落实，只有发挥主观能动性，把全副身心投入到学校工作中去，才能使事业取得最佳成绩。
汝州二高校园文化建设开展三年来，已经取得了不少的成效，但认真反思，还有很多问题需要总结、需要弥补、需要修订、需要完善。新的一年，我们将以十七大精神为指针，以科学发展为本，以进步提高为宗，以文明和谐为基，真正围绕“培名校，塑名师，造名生”战略，一方面打造读书亭、立志阁、文化廊，另一方面我们还要继续挖潜校园文化的激励内涵，大力推进“文明校园”、“规范校园”、“平安校园”、“和谐校园”建设，全面实施“建设文明二高，重塑规范二高，力推平安二高，铺垫文化二高，共创和谐二高，打造魅力二高”规划，整体提升校园文化建设的层次和品位，为建设学习型、文化型、开放型学校，为打造示范型、特色型、质量型高中，为多出人才、快出人才、出好人才，为建设富裕汝州、文明汝州、平安汝州而努力奋斗！我们相信，汝州二高的目标一定能够实现！我们还相信，汝州二高的明天一定会更美好！
“弘扬雷锋精神，共建和谐校园”主题教育活动总结
20xx年3月5日是第56个学雷锋纪念日，为了弘扬雷锋无私奉献的精神，充分展示现代大学生生气发达、康健向上的精神风貌，设计学院在嘉善楼积极开展以弘扬雷锋精神，共建协调校园为主题的雷锋月系列运动。此次运动采取理论学习与实践学习相结合的方法开展，以便更好地传承、弘扬和践行雷锋精神。
3月5日中午，团总支学生会全体成员集中在嘉善楼6号工作室看观了《雷锋》片子片段，重温雷锋的岁月，从一件件小事中感想感染雷锋经典语录：人的生命是有限的，可是，为人民办事是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民办事中去。随后，人人还集体看观了20xx冲动中国十大人物之一的马旭古迹，观到马旭与丈夫将几十年一分一毫积累而来的1000万元募捐给家乡木兰县教导局，本身却依旧生活简朴，住在一个不起眼的小院里，同学们纷繁感慨这是现代版的雷锋古迹。
看影后，全体成员就如何传承雷锋精神展开讨论。20xx级情况设计专业刘觐江表示：作为大学生，有责任和有义务将雷锋精神进行传承和弘扬，从我做起，从身边做起。团总支书记麻学艳说道：经心全意为人民办事是雷锋精神的本质，我们大学生要以雷锋作为学习的模范，充分应用本身的专业更好的为国家为社会供献绵薄之力。
当日下午，团总支学生会还组织学生干部开展义务劳动洁净扫除嘉善楼1楼、2楼工作室的卫生，用实际行动来践行和弘扬雷锋精神。据悉，设计学院团总支学生会将在本月持续开展不合形式的学习雷锋系列运动，号召和率领同学们做雷锋精神的传承者、弘扬者和践行者。
创建和谐校园工作总结
创建和谐校园
建设和谐校园，既是构建的客观需要，更是促进学生全面进步、推动学校全面发展的必然要求。要建设和谐校园，就要努力做到：
一、以教师发展为关键，营造积极进取、团结和谐的工作氛围。教师是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量。
1、树立典型，奖评名优，想方设法调动教师工作积极性。学校本着师能两强化、名优带动双提高的原则，制定了一系列奖评目标，包括奖励校内名师，表彰教师的业务进修与提高，评定校内学科带头人，评选师德标兵，评选先进科室，评选“学习、研究、实践”十佳标兵等等。使广大教职员工严格以师德标准要求自己，以身边的榜样促动自己，爱岗敬业，积极进取，一种讲学习、比提高，重质量、比贡献的氛围已经形成，师风师貌得到了家长的认可和社会的好评。
2、以人为本，努力营造团结、尊重的工作环境。平常我们说“心情愉快，累也不累”,这说明了创造一个使人愉快的工作环境多么重要。这就必须把严格要求与尊重、信任结合起来，关键是以欣赏眼光看教师，使教师的人格得到尊重，付出的劳动得到尊重，合作需求得到满足。因此，在工作方法上，我们注重以正确的舆论引导人，以和谐的环境凝聚人，以显著的成绩鼓舞人，以勤奋的气氛培养人。我们还加强情感的投入，因为情感是联系校长和教职工之间的纽带。每年我们都开展形式多样的文体活动，节假日为教师送去节日礼物，为困难职工送温暖，于无声处见真情。
3、公开办学、民主管理，千方百计增强教师的主人翁意识。我们把校务公开工作落实在学校管理的每个环节上，并想方设法让教师参与到学校的管理中来，民主决策，使学校的一切工作都在社会、家长和教职工的监督下进行。做到财务工作公开，经营活动公开，收费公开，评职评优晋级选先公开，教育教学活动公开等，得到了群众的拥护和认可。我们牢记校长、学校领导干部都是为教师的发展服务的思想，想问题、做事情都从有利于教师发展的角度出发，并想方设法让教师参与到学校的管理中来，让教师献计献策，去实践、去创造，这样，学校发展才有可能，实现“众人划浆开大船”!
二、以学生成长为核心，落实关注生命、全面发展的教育思想。
学校的“人本管理”最重要地要落实到学生身上，因此要树立一切为学生的发展服务的思想。以尊重学生为前提，充分相信学生，建立民主的师生关系；在关爱学生的基础上，构建新型有效的育人模式；以依靠学生为手段，处处体现其主体地位，使我们培养的每一个学生都能得到全面和谐的发展，使每个学生的潜能得到最大限度的开发。为此，我们作了大量的工作。
1、开展各类实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。其中区级立项课题“小学生社会实践活动的途径与方法研究”,已经顺利通过自治区教育科研规划办的验收，并被评为自治区优秀科研成果。这项课题我们以学校社会实践活动为主体，在学校集体组织下开通三个系列，即野营拉练式实践活动，参观基地式实践活动，节假日专题式实践活动；以亲子社会实践活动为左翼，在家长的带领下利用每年的两个黄金周开展实践活动；以自主社会实践活动为右翼，在《小马过河》实践活动手册的提示下利用寒暑假由学生独立完成的社会实践活动。可以说，这三种社会实践活动贯穿于学生生活的全部时空，活动中我们注重培养学生学会做人，学会办事，使学生的道德品质和认知能力在实践中得到锻炼和培养。
2、改革评价办法，促进学生全面发展。评价起着指挥和导向的作用，因此，我们把学生评价办法改革作为课改工作的重中之重，通过学习和实践，我们制定了《兴安二小学生评价制度改革方案》，其目标就是要改变重智轻德的传统评价办法，建立一整套促进学生全面发展的评价体系。在几年的课改实验中，我们进行了一些探索。如评价主体不再是唯一的教师，学生可以自评，互评，学生家长也参与评价；评价内容更全面，有知识、情感、态度、行为习惯、思想表现等；()评价方法采用开放性的质性评价，平时表现，口试、笔试……去年寒假，我们综合几年来的实践经验，调动各年级、各科骨干教师编写了学生综合素质评价手册《爱的期待》，力图使评价更科学，真正起到能促进学生全面发展的作用。
三、以文化熏陶为重要内容，营造高品位的育人环境。
学校文化在学校管理中起着凝聚人心，引领方向，激励上进的作用，它是学校可持续发展的核心要素。
1、以“三风一训”引领方向，凝聚人心。我校的“三风一训”极其含义是：
校 风：有礼 有信 有志 有为。校风昭示着办学理念，表现着培养目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素质。我校以此为校风，就是要使我们的教育既弘扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在修养上文明礼貌、在品格上诚实守信、在理想上志存高远，在人生路上有所作为
教 风：独特 独创 独到 独立。新世纪呼唤闪烁着独特个性光芒和生命光彩的教育，多元化时代需要多姿多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的教师用独特的个性、独创的精神、独到的思维、独立的人格潜移默化的影响学生，关注学生的主体地位，尊重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为每一个孩子积蓄迎接挑战、生存发展的力量，为他们成为新时代具有创新精神和实践能力的人打下坚实的基础。
学 风：乐学 活学 会学 勤学。未来的文盲是不会学习和不愿学习的人。因此我校以独特的教风培养学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“乐学、活学、会学、勤学”,即：兴趣盎然、充满快乐；活学活用，不读死书；讲究方法、养成习惯；勤奋善思、持之以恒。
校 训：让生命因学习而精彩。这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、能力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。教育的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最积极、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习成功，生命才会成功，教师、学生的生命质量就是要在学习中完善、在学习中提升！
2、以优良环境熏陶感染，润物无声。经过几年的建设，我校独具特色的四个校园文化景点已经形成，即具有现代气派的南大门昂然临街迎送着来这里求学的孩子们；进校甬道西侧写有办学理念的大型宣传栏，潜移默化地影响着每天在这里经过的师生；南楼大厅“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的警示语庄严肃穆；尤其是围樯上的大型彩喷“爱我中华”和“学习园地”不仅美化了校园，成为校园中的两大风景，而且还使校园具有了浓浓的文化氛围。我们还精心美化了班级环境，实现“班班有特色”“把教室变成美丽的家园”的目标。
四、以制度和教育引导为手段，创建安全文明的校园生活。校园平安稳定、师生生命安全是创建和谐校园的核心。
1、精心组织，健全制度。我校高度重视安全工作，建立了校长负总责一级抓一级层层抓落实的安全工作领导机制。建立健全了一系列安全，还制定了各种安全预案，这些制度和预案环环相扣，层层相承，对学校及师生形成保护网，使师生有了安全感。
2、安全教育，常抓不懈。我们非常重视学生的安全教育，把安全教育贯穿于教育教学的全过程，贯彻于每时每刻。其中我们开展的“三个一”活动取得了明显的实效。
（1）、每天一次广播提示。我校每天对全体师生在上学、放学的时候用彩铃温馨提示一次，比如每天放学时的提示语是：“放学时间到了，夕阳西下请同学们赶紧回家，注意交通安全”.声声亲切的关怀回荡在校园，回荡在孩子们的脑海里，伴随他们安全到家。
（2）、每周一份简报总结。我们每星期五向48个班级33个办公室各发放一份简报，对本周常规管理包括安全工作进行认真总结，对下一周工作进行安排布署，使大家时时处处关注安全。
（3）、每人一份《学生安全教育手册》。我们今年不惜人力、物力和财力，组织编写了兴安二小学生安全教育手册，手册中编入小学生应知应会的安全守则和自护自救常识，作为教师和家长对学生进行系统安全教育的教材，同时也是学生安全学习的自读课本。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。以人为本，建设和谐校园是时代发展的必然。我们将把这一理念变成全校师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动，使学校成为孩子们生活的花园、成长的乐园。