老师观后感精选9篇。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下内容是小编特地整理的“老师观后感精选9篇”，请收藏好，以便下次再读！
老师观后感【篇1】
五一之前，我学习了一篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。
怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。
而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。我最好的老师读后感阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。
老师观后感【篇2】
时间不是教师的全部，知识才是教师的本钱。——题记
“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”对啊，一昼夜只有24小时，况且教师和所有人一样，也有家庭，也有自己的孩子，也有自己的人际关系……如何利用这24小时来做如此多的事情呢？一连串的问题在我脑海辗转如涌。
突然感觉教育工作者是那么辛苦、那么疲惫。起初，我报考师范院校只是为了有两个足够供我玩的假期：暑假和寒假，现在想想自己的想法是那么幼稚，那么可悲！读了苏霍姆林斯基《给老师的建议》突然豁然开朗，同时为教育事业的神圣慨叹！时间对于教师而言是空气，少了它无法进行正常的生命轨迹。有一种老师整日在时间的苦海追随，上课的时间不能满足他对学生的谆谆教诲，还要占用自己工作日之外的时间给学生进行个别辅导。如此辛勤劳作的老师，勤恳的工作者被多少人感动？
记得，我在读小学、中学的时候就有几位这样热情的老师，并以这种老师为骄傲，感觉他们特别亲切，为教育不惜奉献着自己的一切。如今读了苏霍姆林斯基《给老师的建议》才明白这不是教育的真谛，这不是一位真正优秀的教师。教学有法的老师在课上能将所有的知识使学生消化，变为自己的食粮。我觉得这需要教师经验的总结与积累，要想真正做到让每一个学生不掉队需要教师用时间来诠释，这也关系到如何开发学生智力的问题。要使学生的智力得到良好的开发，必须使学生感受到脑力劳动中的成功的乐趣。就时间来说，还是应当采取个别对待的态度。但是时间又不是教师的全部，比时间更重要的是什么呢？
有位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”看到这段话，我相信有好多人会为之震撼，同时也产生迷惑。为什么用终生来备课？为什么又在那么短的时间内备好一节课？用终生来备课，是把终生的时间用来学习、读书，为自己的专业知识不断补充着营养，使自己的知识细水长流。知识沉淀到一定程度就会迸溅出不可预知的力量。可见，知识对于一位教师来说是不可缺少的条件。要不然怎么会有“活到老，学到老”，“终身教育”的出现？当把知识汇集成海洋，就会如水波在海中辗转，融汇交织。真正将所具备的知识相融于一起时，在教学中就游刃有余了。用终生来学习不就是为了用这几分钟来备课，减少时间的浪费吗？如果真做到如此，我相信不会有人说我的时间不够用了。
教师除了读书使自己具备足够的知识之外，还应教给学生如何学习。我觉得教给学生如何学习比学生学会了什么更重要。只有学生学会学习，教师才能够少费心思给予学生指点，更不至于时时刻刻牵肠挂肚，这不也节约时间了吗？学会阅读不仅是开发智力的好办法，而且是一个人不可具备的能力。如何读才有成效呢？读与思是并存的，只有学会在读书中思考，在思考中读书才算是真正的阅读，这也能使学生获益匪浅。这也正是孔子所说的：“学而不思则罔，死而不学则殆。”可见，思与学之间的重要性。所以，教师要想有更多的时间，需要更多的教育方法。教师不是缺少时间，真正缺少的是知识，是教育方法！得法才能得天下！
老师观后感【篇3】
内容简介：我们生活在金钱的世界，却缺乏对金钱的了解，包括金钱的性格和脾气，规律和力量。所以现代人常为金钱所累，受金钱之苦。追求金钱却财富失业；追求成功却理想失业；追求考试却教育失业；追求名利却人生失业。本书通过描述一个孩子在学习了财商教育后的转变，以期引发家长和社会对培养青少年财商的重视。随着社会的发展，教育观念和教育方式也应该与时俱进，包括财商教育在内的其他教育理念也应该纳入教育体系中，只有这样，孩子才能获得更全面、更健康的发展。
唐老师的财商教育读后感，来自当当网上书店的网友：书不错，借一个生动的故事讲了现在中国教育面临的一些问题。不过我最喜欢的是书里面提到的财商教育，这个应该算是素质教育的一种吧，感觉跟《小狗钱钱》一样，对于从小培养孩子对金钱的认识很有帮助。不错，推荐下！
唐老师的财商教育读后感，来自卓越网上书店的网友：上班途中在地铁上翻了翻这本书，孩子正准备上幼儿园，还在犯愁以后给他报个什么兴趣班呢？书中唐老师的故事令我深有感触，真不应该让孩子小小年纪就承受那么大的压力。可问题是，如果真让孩子无忧无虑地玩过童年，以后上小学上中学又该怎么办呢？孩子会不会还是不适应呢？这本书值得一看，书中的问题值得所有家长共同来反思。GZ85.coM
老师观后感【篇4】
读了《老师的眼睛》这篇散文，被作者朴实的语言，巧妙的构思深深地震撼了。
文中描写了三位老师的眼睛：一位是作者（汤素兰）高中时的班主任兼语文老师姜桂馥，姜老师的眼睛闪烁着希望的光芒，看着他的眼睛，让你对未来充满了希望。一位是高中的物理老师，他的眼神像一把冰冷的刀子，那道冰冷的眼神割断了作者对物理的兴趣。而最让我感动的是来中国做访问学者，只在中国待一年，教博士生英语阅读和写作的美国教师sally。她的眼睛有一种魔力，只要你看着它，你就会相信，哪怕sally只教你一周，甚至一天，她都会尽她所能帮助你。文中有这样一段描写让我记忆犹新，无比感慨：当sally的眼睛看着你的时候，你会忘记她的身材，忘记她来自一个陌生的世界，忘记她的语言和你完全不同。sally的眼睛闪着亲切、友善、智慧而圣洁的光，她的眼睛有一种魔力，让你觉得她时刻准备着帮助你。
眼睛是心灵的窗户，阅读着作者对sally眼睛的描写，我的脑海中不由得浮现出两双令我难以忘怀的眼睛：一双是班主任常老师的眼睛，一双是妈妈的眼睛。
常老师的眼睛明亮、坚毅、有神，它能穿透我的思想，洞察我的心灵。记得三年级时，有一段时间，我由于沉迷于电子游戏，本就内向的我，更加沉默了，上课不爱发言，成绩也直线下降。后来老师发现了，她把我叫到办公室谈心，询问我成绩下降的原因。可我却一言不发，眼泪唰唰地往下流。老师说了什么，我一句也没听进去。不经意间，我看到了老师的眼睛，她的眼里充满了希望、期待与鼓励。走出办公室后，老师的眼神一直浮现在我眼前，我暗下决心，一定要刻苦学习，走出困境，做一个阳光快乐的小男孩。此后，我努力学习，成绩一直名列前茅，而这一切，与常老师的那个眼神息息相关。有时我会想，如果当时常老师对我的眼神是失望的，结果又会有什么不同呢？
追溯童年，伴我健康成长的还有妈妈的眼睛。妈妈的眼睛充满了严厉和慈爱。幼年的我，脑子里总有一些稀奇古怪的想法。有一次，我和邻家小孩想做一顿鸡蛋美味大餐。于是，我们就分别从家里拿了一些鸡蛋，捣碎了放在丢弃的烂盆里，再加入一些泥沙，混合搅拌。我们玩的可开心了，用美味大餐你涂我一下，我抹你一下，弄得满身都是。玩累了，我们各自回家去了。一到家，妈妈就用慈爱的眼光看着我问：你是不是把家里的鸡蛋拿去玩了？我说：没有。一抬头，我发现妈妈的眼神变了，是那么的严厉，从妈妈的眼神中我知道，妈妈已经知道了真相。在妈妈严厉的眼神下，我再也没有勇气撒谎了，我把真相告诉了妈妈。妈妈没有骂我，而是用慈爱的眼神看着我，仿佛在说：做得好，你是一个诚实的孩子！此后，每当我做错事，想要撒谎时，眼前就浮现出妈妈严厉而又慈爱的眼神，就没有勇气撒谎了。
老师观后感【篇5】
读完《最好的老师》，我发现在这本书中出现频率最高的字是爱，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的爱要放在首位，因为没有爱就没有教育！
爱学生，说起来容易做起来却很难。我们很多老师都爱学生，但是为什么还会遭到有些学生的不喜欢呢？李镇西老师告诉我们：爱学生首先就应该要有一颗与孩子一样的童心，这句话给了我很大的启示，只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就会更容易去理解学生。当我们有了童心和爱心之后，自然会很容易走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来。因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师一个关切的眼神和一个微笑就是一个学生莫大的动力！作为老师，我们要善于发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识学生，相信每一个学生都是优秀的，而不是盯着他们的缺点和短处！李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气！当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧！
没有最好，只有更好，这句话人人皆知。怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，最好是相对的，因为这是永远没有止境的追求从这个意义上说，最好就是更好，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。我们经常会说：最大的敌人就是你自己！只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快！只要我们坚持不懈，就会不断地向最好的老师境界靠拢。我知道我现在不是最好的，但是我相信只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高的！
老师观后感【篇6】
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些不可爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要温暖，需要阳光。对于后进生这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。
要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
老师观后感【篇7】
今天我看了一本书，名叫《非常老师》，相信，如果你们是杨红樱的忠实粉丝，你们肯定看过，这本书描绘了五种不同类型的老师！
第一种是新潮的罗老师，她温柔可爱，真诚可亲，最让人温暖的是，她帮助莫欣儿脱离了父母之间离婚的阴影，使莫欣儿变得活泼，开朗起来。
第二种是偶像的舒昂老师，他尊重学生，理解学生，还让同学们自由选择同桌，令胆小怕事的女生们都积极举手发言。
我非常喜欢这两种类型的老师，但在现实生活中这样的老师很少很少。第三种是一个非常有个性的老师，当我看到这时，我想起在六年级时的班主任—郭老师。他的头发很少（指前面），但却十分聪明。因此，别人经常喊他“秃头”，郭老师不但不发火，反而笑着对我们说：“人的一生就要活得有个性，你们是不懂滴！”当我们听后哈哈大笑，原来郭老师还会自我接讽啊！……
最后一位老师是米兰老师，她非常漂亮，很受学生欢迎，总之，用一句话来形容她就是：以上老师的优点，她全占优势，她是一个完美无缺的老师。
看完后，我明白了：每一个老师都有自己的独特魅力，也许是为了学生们好才更加严厉，但或许在学生们的眼里，只有温柔美丽的老师才是他们心目中的好老师！
《非常老师》这本书中的老师各型各异，他让我们看到了老师都有好的一面，不要只凭一点就去确认老师的不足，要相信，老师对我们的爱，将是永远无法弥补的！！！
老师观后感【篇8】
初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘，聆听着他的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师，能与学生拥有那么多快乐的往事，留下那么多美好的记忆，得到那么多学生的尊重，谈何容易？“做最好的老师！”什么样的老师才是最好的老师呢？带着崇拜与无穷的疑问我认真的阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。
读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有，今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“做最好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽如人意。
从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很佩服李老师在繁忙的工作中每天还能挤出时间完成这么多工作。每天上好一堂语文课也许我们每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育日记谈何容易？我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比，我们的时间要充裕的多。那么，我们能不能在繁忙的工作中挤出5分钟时间与学生谈谈心呢？我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书面形式与学生交流呢？我们能不能每天写一篇教学日记呢？
不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿，那天大部分学生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室，叫起一个比较守纪律的女生了解情况时，班级中一个成绩名列前茅的学生（请允许我对他的名字保密）马上站了起来承认早退是他带的头。我让他到办公室等我。当我从教室出来，有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来，他们承认了错误。回到办公室，我问那名男生为什么要替别人承担责任，这是帮助嘛？男生承认自己错了。当然，一阵说服教育后我便让他回班级上课了。下课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说：“老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了，但我很怕你训她。所以才那样做。”其实对于他最近的状况，我已经从别的老师那听说了，但一直没有一个很好的机会沟通，我抓住这个契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人，做的很多事可能他们都不愿意接受，但希望他们明白我的出发点是好的，我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动，又用书信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里，我们经常这样书信往来，班级的很多事他都通过书信告诉我，让我在第一时间掌握并采取措施。“当学生对你敞开心灵的时候，你的教育就成功了一半”，在与学生书面交流的时候，我真正感受到了走进学生心灵的快乐。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。当我们对这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候，请想一想孩子的父母，请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是处的时候，我们内心的感受。
很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点，其实我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚，再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光点；当我们有公共卫生值日任务时，我们的后进生理所当然的替我们承担了，他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点；他们蜷缩在教室的一角，不管学得知识怎样深奥，自己怎样听不懂，他们依然坚持在那里，享受着来自于老师的风吹雨打，每天十三节课，他们的毅力恰恰是他们的闪光点。当你发现了学生的这些闪光点，我相信你永远不会对他们扬起你的拳头；永远不会用刻薄的语言对他们说话；永远不会对他们说“你是不可救药的”；因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。
李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“我不知道选择教师这个职业对不对，我也不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。
老师观后感【篇9】
内容简介：三十七岁的月子，总是一个人坐车，一个人散步，一个人喝酒，直到和高中老师在居酒屋相遇。她已想不起他姓什么，只好含糊地以“老师”相称。他们一起饮清酒、品和食，到林间漫步，去樱花底下流连，在涛声不绝的夜晚吟诵俳句……所有令人心醉的日子里，无论何时何地，老师总是带着一个提包。几年后，老师去世，把提包留给了她。她打开，里面空无一物，唯有一个飘渺浩大的空间，延展开去……
老师的提包读后感，来自当当网上书店的网友：这本《老师的提包》，描述的主题和《踩蛇》可谓大相径庭，远离奇幻与荒诞，回归平凡的真，但味道仍是一样的淡而隽永，像一杯好茶，颜色清丽，气味冲淡，却能让人回想良久，心生多少感慨，却又无话可说。此中有真意，欲辨已忘言，大抵便是如此吧。如果说《踩蛇》像是王小波的《舅舅情人》那样，有绿色的爱情和乌亮的水草，长及胸腹的美髯和娇艳欲滴的宫姬，《老师的提包》则有些像汪曾祺的《受戒》，出于自然，一片宁静，再加上一点怅惘。像《一个人的好天气》、《阴阳师》那般的意境，欲说还休，妙不可言。
老师的提包读后感，来自淘宝网的网友：川上弘美大概是想让人相信杯酒之间的人生：清酒、啤酒、葡萄酒、马提尼、杜松子……总有一种酒让人一杯就醉，忘了自己。茫茫人世，也总有一个人，让你直入梦境，三世三生。
