团日研讨活动总结。
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团日研讨活动总结 篇1
11月15日,教研室在我们贾庄学校组织了一次科学学科的课后研讨活动.学校把这次研讨的任务交给了我们数学组,由我主持这次活动.本次研讨活动是围绕王秀霞老师的《让运动的物体停下来》一课进行的。活动结束后，教研室陈主任和其他学校的学科代表对我们的研讨活动进行客观、全面的点评。我作为这次活动的主持人深深感觉到课后研讨的重要意义，所以就研讨内容、过程及研讨结果结合我的感悟和认识做如下总结和反思：
一、抓住主题，体现研讨的诊断功能。特别是有课前研课的研讨活动，因为在课前集体备课和研课活动中已经提出本课授课过程中要解决的问题，所以研讨活动要结合课堂教学中教师和学生的行为状态和教学效果，有针对性进行诊断，看这节课是否达到预设的目标。
我们这次的研讨活动是经过了课前的集体备课和课前研课环节的，在这一环节也确定出了本次研讨的主题，但在研讨活动开始，我没有及时亮出主题，而是以一个普通的听、评课活动的形式开始的，在感觉到研讨活动缺乏主题的时候，我及时对教师的的观点惊醒提炼，得出主题，接下来当个别教师的的话题偏离主题的时，我就适时地打断并提示引导话题的方向。
如果没有课前的研课环节，我认为主持人及时、准确地提炼问题就更重要了，这也是把握研讨方向一个关键。
二、用问题引领活动过程。研讨的过程本身就是一个解决问题的`过程，首先是针对课前研课提炼的问题，进行探讨，这也是一个诊断的过程，结合授课情况和作课老师的反思和总结，探讨课堂教学中解决问题的效果如何，挖掘在解决问题时，哪些环节是合理的、积极的，哪些环节还需要进一步的改进，然后及时提炼新的问题，协助对主题的研讨，并引领活动一步一步进行，便于纵深的挖掘。
三、恰当地总结给整个研讨活动起到画龙点睛的作用。针对环环相扣的问题，大家各抒己见的讨论发言，点多而散。这时候就需要主持人恰当、有条理地进行总结，总结的内容其实还是针对问题。通过这次研讨活动我们解决了哪些问题？解决问题的手段和策略如何？同时还要综合出哪些问题还需要进一步探究，指明下一步研讨的方向，鼓励教师在以后的教学中尝试关注这方面的问题。
在这一环节我们要注意的是，理论的总结不要过于拔高，要结合教师的实际经验和《新课标》的要求，实事求是就问题进行归纳、概括，使措施和方法有较强的可操作性，更有利于知道课堂教学。
团日研讨活动总结 篇2
听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深入、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。宁主任紧扣课程标准，引经据典，恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的叙述中展示了语文教研的可喜进步。张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和教师的欣赏。
我校的教研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带领下，人人参与，集思广益，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。是你们艰辛的努力，刻苦的专研，大胆的探索，给实验小学的常态课有效教学研究增添了生机与活力，积累了经验和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的水平。
刚才每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和推敲的。常言说好，话不说二遍，我就不在这里就具体赞美每一节课了。所有成绩的取得都归功于认真备课上课，敢于承担任务的教师们，归功于专业、敬业、勤业，把学校的教研活动当做自己家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极参与活动并献计献策得教师朋友们，成绩的取得，既是个人风采的展示，也是集体智慧的结晶，看着这些凝结老师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，老师们，你们是好样的，你们辛苦了！
感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的.，还是老师，老师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与思考，不给苦心研究的教师们一个引领。所以每一次我与上课教师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目标是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步目标是不是落实到位了？“
我是含着眼泪听完焦仪老师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是，她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是精确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常说教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。但是，我十分敬佩她的勇敢与真实，作为一名小有名气的骨干教师，她能够把这样如此常态的学生带到大家面前，让大家看到，她是如何按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在老师的耐心引领甚至是手把手牵引着从不会说到会说，从不会学到会学的。我们看到的是学生真真实实的学习过程和老师在这个过程中的耐心、爱心和课堂智慧！
焦老师的课引发了我对研究主题的思考，既常态课有效教学研究。这里面有两个中心定位：一个是常态，这是最基础的定位，那么什么样的课是常态课呢，他还有一个名字叫做家常课，如果说家常便饭最养人，那么家常课最育人。“常态课”就是摒弃课堂上花里胡哨的东西，简简单单的教学。是一种亲切、朴实的教学。这样的课堂也许不美，但很实在、实用；也许磕磕绊绊，但很有启示，值得借鉴。这样的课堂追求一种不确定性，生成性，弥漫其中的思想和生命的气息将使课堂充满不可预料的魅力，使课堂成为一个思维激荡和灵感勃发的“场”。把那些真实的错误、那些蹒跚的思维脚步，那些细节中的种种意蕴收集整理后，变成我们的思考，变成我们的见解，变成我们完善日常教学的阶梯。
我们这19节课中，像焦仪老师的这样常态的课还有很多，由于时间的关系我就不一一列举了，我们看到，有的课是因为平时学生训练很扎实，所以上出了常态的精品课，有的课是因为提前预设的太多了，包括学生的预设，顺利地展示了年组的教研成果。这些课都很成功，只不过有的是展示课，有的是常态课而已。
展示课也是好课，它展示了理想化的课堂教学状态，其中包括教学设计和学生准备，是预设的智慧。我们看到的评优课和观摩课常有这样的智慧，那红红的果实我们不知道是怎么长得这么好，所以我们不知道怎么去效仿。常态课的首要条件应该是真实。
我们这次活动的第二个关键词就是“有效”，只有真实的课堂才能产生真正的教学机智，“教学机智”就是“教师在教学活动中，在突发的随即变化的情景下立即采取的有教育意义行为的创造性能力。”教师怎样自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，就离不开教学机智。这是成功而精彩的预设之外，最为宝贵的看点和值得学习的地方。真正的研究是来不得半点虚假的，我们的常态课研究如果真正取得实效也应该建立在真实的基础之上才能打造出我们所追求的真实、扎实、朴实的常态课教学风格，才是真正的以学生为本，真正提高课堂教学效率。所以，一个老师能上一节个展示课不能代表他的教学水平，一节真正的常态课才能见到一个教师真正的教学功力。
团日研讨活动总结 篇3
非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”，是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。
1、学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
2、教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
3、同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
4、行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理等。
团日研讨活动总结 篇4
在全体教师的积极参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：
一、课题研讨课特点
1、领导亲自参与，认真听评每一节课
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。
2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己
本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的马文静老师，她执教的《搭石》三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。
3、其他教师认真听课，积极研讨。
在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
二、研讨课的亮点
这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。
总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。
1、教学理念的变化。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。
2、教学模式的变化。这次的系列研讨课，教学模式体现出了生活化、开放化，多样化。
3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。
三、存在的问题
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。
1、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。
2、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习，会思考。
3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简单明了但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受数学的美，发现数学的美，以激发学生学习数学的热情。
4、数学的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题，并能发现生活中的数学问题。
5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮助的。
总之，通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
团日研讨活动总结 篇5
为了做好毕业班复习工作，进一步提高我校的教育教学质量，提高我校教师教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，加快初三物理中考复习模式形成，充分调动全体学生学习的积极性，真正的使课堂教学达到实效，20xx年3月7日至4月16日，我校成功举办了“初中物理课堂教学实效性的研究”系列教学活动初三物理复习研讨课，此次活动得到了学校领导和全体教师的大力支持，刘道海校长、刘军赫、陈士强、王传香副校长、王立武主任及各教研组长自始至终全程参与，大部分教师积极参与听课、评课，讲课教师准备充分，教学目标全面具体，讲解清晰透彻，提高了课堂效率，活动课取得了良好的效果，达到了预期的目的。
一、教学活动的亮点
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：
1、大部分教师课前都能认真备课，积极准备，教师的新课程改革的思想在课堂教学中体现得相当明显。
2、教师教学思想实现了新转变：课堂上形成了民主、平等、融洽、和谐的师生关系，教学中教师既注重知识的传授，更注重学生能力的发展。
3、新的教学方式正在逐步形成。上课教师能积极运用新课程的理念，改革课堂教学方式。课堂上教师注重引导学生积极参与教学活动过程，在教学中注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。
4、教师能积极采用现代教学技术，注重运用开放的、创新的教学方法，注重让学生主动积极地建构知识，增加学生实践的机会。课堂了体现了自主、合作、探究的学习方法。
5、教师能认真钻研课程标准和教材，精心设计教学过程，课堂教学方式得到了改变，教学效率得到了提高，学生学习的积极性得到了充分的调动和发挥，学生学得自主、主动，有效。
6、课堂“双基”训练扎实。课堂上教师注重了课堂教学的质量和效率，“双基”落实，着力于学生的思维训练，能力的培养。教师能围绕教学目标，设计有针对性，立足基础，紧扣教材重点和难点，精当的课堂训练。课堂训练提高了学生的理解和概括能力，有效地促进了学生知识的运用和能力的提高。
7、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。
8、多数教师能够按照学校的要求，体现出复习课的特点，所讲知识脉络清楚，指明了该节课内容在该学科中的地位、在中考试卷中可能的命题方式及所占的分值。
二、活动中发现的问题
本次教研活动虽然有诸多亮点，但总的说来仍有一些不足。
个别教师备课不充分，教学目标不明确，教学语言不标准，缺乏逻辑性。部分教师对学情的分析不透彻，只是硬性的传授知识，而没有因学情的不同而选择不同的教学方法。
有的教师的复习课上成了新授课，背离了此次教研活动的宗旨。个别教师做到了“精讲”，但没能够做到“精练”，有的甚至没有练习。部分教师没有能够指明该节课的知识在该学科中的地位以及中考命题中的分值比例。
三、提出建议
1、认真研究课程标准，研究学科学业考试要求
教育部制订的全日制义务教育课程标准是初中毕业生学业考试内容命题的依据。认真研究课程标准，研究学科学业考试要求是开展教学工作尤其是初三备考前要做的一项重要工作，没有以上标准和要求为依据的教学与备考是盲目的、缺乏针对性的。初三教师必须认真通读研究课程标准和学科学业考试要求，吃透其中实质，细化至每一知识点、考点。
2、认真研究近年命题趋势及考题热点
要进行初三复习备考，还要认真研究近年命题趋势及考题热点。毕竟课程标准和学业考试要求终究要通过考试的试题来实现，教师要认真把握命题的难度要求、命题变化形式。教师要做题。教师在做题的过程中要思考别人为什么要这样命题，他主要想考察些什么，体现课程标准和学业考试中的什么理念与要求，类似的题型还有那些，倒过来让你去命题，你会怎么命题，又用什么方法使学生掌握好。
3、做好整体复习计划
要做好整体的复习计划，必须基于两点：
（1）查找、把握学生的弱点，须解决的重点、难点所在。
（2）合理分配有限的时间，全盘计划各轮次的复习、模拟考试的时间。要有计划、有步骤地组织复习，增强计划性，减少盲目性；突出针对性，克服随意性，提高复习课的实效。
4、教师要加强备课
（1）了解学生复习课应从学生的学习实际状况出发，对学生的了解可从课堂、作业、考试、交谈等方面获得，要尊重学生在认知水平及学习能力方面的差异。
（2）创新备课复习课既是新课，又不是新课，复习课不是重复，不是在原地踏步，学生对某些知识既然存在缺陷甚至是基本没有掌握，在复习阶段如果还是用原来的方法进行教学，那么学生可能仍然是难以掌握。复习时间又是那么有限，就要求教师创新备课，紧紧围绕学生的疑难点、遗漏点，采取有效的方法，予以解决，如果方法不当，有可能你教师再怎样讲多少遍都无法解决存在的问题。
（3）精选课题和精编试题复习课要精心选择针对学生学习疑难的课题，进行重点的复习，强化训练，力求全面过关。复习过程中，教师会接触到大量的各类型的试题，如何根据自己教学的需要，精心编选在课堂教学及课后布置给学生练习的题目显得十分重要，凡是试题都拿给学生讲、拿给学生作，凡是试卷都给学生由头到尾讲解一遍的做法是非常盲目的，没有针对性和实效性的。
（4）加强实践模拟复习过程中既要注重知识系统的建构、解决学生的疑难问题和遗漏问题，还要注重对学生解题能力的训练，包括准确性、完整性、灵活快速性、清晰整洁性，包括基础题、中等题、填空题、选择题、一般解答题等。要加强模拟考试等的演练，加强学生应试能力的提高。
5、教师要想上好复习课，必须做到以下几方面
（1）建构梳理性强化对知识点的理解与应用，建构梳理完整的知识系统形成学科知识与思维素养。
（2）解疑补漏性捕捉学生学习的疑难点、遗漏点，予以解决。
（3）技能训练性突出对学生分析问题、综合快速寻求解答方法的训练以及完整书面解答考题的应试技能训练。任何学生能力的发展没有最终转化为书面解答能力的提高，在现行的考试制度下是没有成效的，要培养学生会考试的能力。
（4）分层拓展性克服二元极端、简单的全班同学统一的课堂教学思想和作法，努力把握学生的不同层次特点，使每一节课、每一阶段的教学均能使每个群体的学生学有所得、有所发展。
团日研讨活动总结 篇6
提起常态课，有老师就会说：常态课不就是我们天天上的课吗？是的，广义的说就是我们平时天天上的课，这样的课最能体现教师的教学功底，最能体现教师的教学风格。常态课的高效，最能提升教学质量。为此，本学期我们首先从40—45岁教师开始，进行全校的常态课教学观摩研讨活动，以此做引领，促进常态课教学更正规，提高教师常态课的教学效率，提升教师的教学水平，同时也是对中年老师的课堂促一促。
任务下达后，虽说是常态课，但这些老师十分重视的，不仅她们自己精心准备，连教研组也积极行动了起来，共同备课，研讨，修正，年轻的老师帮助她们准备课件等等，体现了教研组的团结协作精神。在闲谈中，有的老师告诉我：“刘校长，从接到任务，我就开始睡不好觉了，虽然你说的是常态课，但我们也不能不重视吧，不能在全体教师面前丢人吧。”可见，我们老师还是非常在乎的。所以课堂才会呈现出了高质量的课。赵瑞萍老师课堂上语言简练、干脆，能够围绕教学目标开展教学，问题提的精确，各个环节的要求明确，学生听的明白，做的到位，并且能够围绕字词的理解展开学习，说明老师对课程标准中低年级的要求，理解十分到位；张青云老师的课，能够抓住课题展开学习，学生敢于质疑，敢于说出自己的感悟，体现了一位优秀教师的功底；刘霞老师声情并茂的文言文范读与表演，相信给学生和听课老师都留下深刻的印象；时蕾、徐爱霞、张丽萍老师课堂的朴实、扎实；李亚老师的亲切，和蔼，让一年级的孩子能够无压力，童性大发；付军静老师作为音乐老师，对课堂常规的要求，值得科任学科老师学习；朱新会老师的语言简练、干脆，郑红青老师对字词的重视，都给大家留下了深刻的印象。
老师们积极听课，虚心学习。每次公开课，虽然学校没有严格要求，必须听课，但是，我们很多教师能够主动调课，进行听课学习，老师们听得专注、认真，有还几次，后面坐满了，大家站着听，很是令人感动。听课后，老师们能够积极撰写听课反思，把自己的思考形成撰写成博文，发到了博客中，如刘艳娜老师的博文上传及时，思考到位，还被“加精”。我想：只有认真学习，主动思考，我们的课堂才能走向更好，我们的教学才能提升的快。
同时，在活动中，我们也还有一些地方值得我们改进与提升的。
1、部分教师对课标的研读不够，没有搞清楚所教学段的要求，从而偏离了课标。如有语文课标中要求低年级以识字教学为主，到中年级要以句、段为主，高年级以篇为主进行教学，如果我们没有把握课标基本要求，偏离了，就会让我们教学效果大打折扣的。
2、学习目标制定上还需要下功夫，学习目标叙写不标准，还出现了“培养学生……”的语句，说明教师没有站在学生的角度去制定学习目标，还需要转变理念。
3、有些教师心中没有目标，或教学环节没有紧扣目标进行，造成目标是否达成了心中无数。
4、个别教师听课不积极，这样造成后续的撰写听课反思就无法完成，更谈不上向被人学习，找差距，以此提高自己的课堂效率了。
如何提升常态课的教学质量？是需要我们教师深入思考的。只有我们每天认真备课，把握课标要求，制定出每节课的学习目标和评价任务，关注每节课的目标达成情况，这样的课堂才是实在的，高效的；我们只有不断学习，转变教育理念，完善自己的教学，才能够真正让学生成为学习的主人，成为学习的主宰者，才能真正实现“要我学”为“我要学”。
一次活动，就是一次提升，只有主动学习，主动思考的人才能从平凡的工作中找到乐趣，才能让自己的劳动更有价值。我们努力着，不为别的，只为让我们的工作更有意义，让我们的教育生命更精彩。
团日研讨活动总结 篇7
本学期我组开展了一系列主题研讨课活动：信息技术课主题为《关注学习策略，提高课堂实效》，英语课主题为《教学内容直观化、生活化、活动化》，科学课主题为《做中学》，艺术课主题为《生活之美创意课堂》，我们综合教研组的教师呈现了精彩富有创新精神的十节研讨课。教师的课堂教学，留给我们是更多的收获和思考。
从听课老师的褒奖中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，从中讲课教师也看到自己不成熟的地方，从中得到许多启发，对我们今后的教学工作帮助很大。
在本次研讨课活动中，新课标的理念得到真正的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们的课中。课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。
在今后教学中我们还要注意以下问题，使我们的课堂更精彩。
1．教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问。
2．在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力。让学生会学习，会思考。
3．艺术是美的课堂。所以我们的语言还要在锤炼，艺术课堂的语言是优美的，活泼的，但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受美，发现美，以激发学生学习艺术的热情。
4．科学课的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题。并能发现生活中的美。
5．帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮助的。
尽管研讨课活动结束，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
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研讨课活动总结
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研讨课活动总结 篇1
本学期，我校为了提升老师们的专业素质，提高老师们的理论基础，更是为了让老师们从思想上重视课型研讨，真正的明白课型研讨的重要意义，我们继续开展了课型系列研讨活动。
我们三年级语文组根据学校的工作安排，制定了研讨计划，确定了课型和课例，刘梦悦老师主动的承担了授课任务。
一、主题确定原因
本学期，我们三年级语文教研组确定的研究主题为：创设情境、激发学生朗读。之所以确定这样的主题，是因为：
1、符合新课程标准的基本理念，标准以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，融入了诸多科学领域的有关知识，使学生健康成长。
2、有利于中低年级学生心理、生理的发展中低年级学生在意识水平发展上还不够成熟，他们热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导作用，能随着故事情节的发展而逐渐进入角色，使学生沉浸在欢乐中，让学生既动手又动脑，同时完成各个教学内容，达到教学目标。
3、有利于解决教学内容的重、难点。
教师在设计情境时，它的目的就是要让其为学生掌握教学内容而服务。
4、能寓教于乐，有利于加强德育教育。
情境教学法把思想教育融入教学中，避免了以往"说教式"的教学方法。使学生在游玩、锻炼中养成各种品质，形成道德规范。
二、研讨课例的选择
我们苏教版阅读课的形式多样化，童话篇的课文多是天真烂漫，充满童趣，深受学生喜爱。因此在开学伊始，我们组认真研读了新课标，仔细翻阅了此教材，最终我们确定了。苏教版小学语文三年级上册第五单元《小露珠》一课作为这次研讨的课例。
《小露珠》是一篇美丽的童话故事。采用了拟人化的写作方法，写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。全文共7个自然段。
三、集体备课
刘老师先独自进行了教学设计和课件的制作。设计出来后，我们进行了第一次的教研。教研时，大家各抒己见，针对教学设计和课件制作提出了修改的意见。刘老师接受了大家的建议，开始着手进行修改。修改后，再次拿出来大家集体商量，讨论，再修改，再研讨。反反复复，设计修订了5稿，课件也跟着改了5稿。最终，我们敲定了教案和课件。
四、课例观摩，发现问题。
刘老师开始第一次的试讲。试讲结束后，我们发现存在的问题：学生不进状态；乐于讨论，但不敢发表自己的意见；学生语言表达简单；课件出示的图片不够美观、形象，没有调动学生的学习兴趣；老师的评价语言不够；老师没有能够通过有效的点评，启发引导学生来说；老师提问的语言不准确……
由第一次试讲我们发现，在进行创设情境阅读教学时，一定要能够借助课件或者老师富有感情的语言，为学生创设情境，营造氛围，潜移默化中带领学生进入状态，激发学生说的欲望。让学生能够动起来。
五、课例研讨，探究课型模式。
对第一次研讨中所出现的问题，我们三年级语文教研组的老师们针对所出现的问题进行激烈的研讨。从情境的创设到过渡的语言，到对学生的引导、对课件图片的选用等方面提出合理化的建议。刘老师立马开始一一修改。很快，设计和课件的第二稿出来了。并准备进行二次的试讲。
刘老师第二次试课，又出现了新的问题，根据预设，在指导朗读时让学生借助图片理解关键词课堂效果并不理想。什么时机指导学生看图理解词语最有效呢？如何恰到好处的演一演分角色朗读？确实很有难度，我们组的老师纷纷提出自己的看法。
两天后，刘老师第三次试课，在前两节课的基础上，进行了新的探索。在讲课文时有条理地引入，也逐步地引导学生结合生活的实际来理解课文，既让孩子了解了小露珠的生长过程和外观美丽的知识，也明白了小露珠无私奉献、乐观向上的精神。这样，从知识目标到情感价值观目标都兼顾到了。但整堂课下来，感觉课堂气氛还不够，学生的学习兴趣没有充分调动起来。
带着新的问题我们进行了又一轮的研讨，老师们积极的出谋划策，
1、要充分体现学生的主体地位。要相信我们的孩子，真的放手，或许会有意外的精彩出现。
2、老师要创设情境，激发学生学习的欲望。这次评课，我们教研组得出了这样的结论：认为在语文阅读课中要抓“四巧”，即巧导入、巧设问、巧用课件、巧用板书。
刘老师再一次的备课又进行第四次试讲。这一次，一入课，激发兴趣，复习导入。上节课我们认识了一位朋友，我们一起把我们的朋友给叫出来吧（三次呼唤小露珠）出示小露珠图片。紧接着刘老师创设情境，分层导入。
1、小露珠遇见了谁？
2、他们是怎么和小露珠打招呼的呢？三个可爱的小动物来了，向他们打个招呼，对应贴图，这样学生脑中建立起了三个小动物的可爱形象，很快就进入到了文本中，能够有激情的投入学习中。然后老师巧设问题，现在老师是小露珠，谁来跟我打个招呼呢？找出有关句子，读一读，品味品味。这样通过品读故事，来读懂课文。在品读故事的过程中，刘老师巧用课件，让学生在观看、感悟的过程中，进行分角色练读，激发想象，进行语感训练，通过内化语言，激发想象。不仅锻炼了学生的口语表达能力，培养了想象力，而且更深入的感悟到文本所表达的情感。最后刘老师巧结合板书，引导学生背诵段落，加深了学生对文本的理解，知道小露珠不仅外在美，内在更美，我们要向小露珠学习，不仅要外在美，心灵也要美！
六、课例展示，检验课型模式。
经过多次研讨，我们基本上明晰了童话课的课型模式：
具体的教学流程如下：
创设情境，复习导入----课前看图回忆课文，触动学生心灵
初读课文，整体感知----让学生整体感知小露珠有形成到消失的过程。
精读课文，品读感悟----让学生明白动物和植物喜欢小露珠的喜爱，赞扬大自然的和谐、融洽和美丽。
朗读背诵，体会情感----理清文章脉络，从小露珠的形成
研讨课活动总结 篇2
[复习课研讨活动心得体会]4月27日，市复习研讨课展示活动在东华小学进行，复习课研讨活动心得体会。此次展示的5节课例均为市复习课优秀案例设计评比一等奖的作品。活动以课例+讲座结合的形式进行，代表学校的老师为大家分享了对复习课教学模式的理解与实践。本次活动，我的关注点是：知识整合、意义对话、语篇教学。关注一：知识整合
我听了南城阳光中心小学刘小莉老师执教的五年级下册recycle 1 period 2的一节课，该课以travelling为话题，分为三站。第三站：
刘老师的教学设计精细、巧妙，以recycle 1 为蓝本，以travelling为话题，把unit1 —— unit3 进行了有机地整合，使各单元之间相互渗透，相辅相成。关注二：意义对话
相信大家在学习对话时都会让学生分角色对话，操练句型，但很少思考句型的语用功能是什么？对话是在什么情景下发生的？
邓老师指出：
五、六年级的let’s talk都是节选了对话的精华部分，对于对话的背景并没有交代清楚，这些隐性信息需要我们在教学时挖掘出来并加以运用，使学生明白所学句型是在什么情景下使用的。如下对话：如只是分角色表演，要求有点低，而且意义不大。
参加市复习课研讨活动心得体会“ title=”收获与思考鈥斺参加市复习课研讨活动心得体会" /> 如果我们给学生提供两种情景：“a —— mike and sarah are in the supermarket.b —— mike is a vegetarian.”这样学生的语言产出就丰富多了，心得体会《复习课研讨活动心得体会》。
又如今天刘小莉的这节课，在最后语言输出的环节中，她给学生提供了3中活动：
1、make a guide book；
2、make a report；
3、make a dialogue.3个活动的设计，具有很强的可操作性，梯度分明，适合不同层次的学生，学生可以根据自己的喜好和能力选择不同的展示方法，想这样内容充实，贴近学生生活的对话，学生的积极性调动起来了，语言综合能力也得到了很好的锻炼。关注三：语篇教学
关于语篇教学多年前已有所提及，近年，语篇教学理念在词汇、对话、阅读等方面的探索与研究已渐趋成熟，对教学效果有明显的促进作用。邓老师以今天的课例，给我们分析了语篇教学的优势。对于语篇教学，邓老师作了简单概括，就是把我们的教学顺序“倒过来”，先把最后的输出放在最前面，作整体呈现，让学生整体认知后，才学细节。她指出：目前，在课堂教学中出现了一些偏差，教师经常把一大堆东西塞给学生，一到下课，学生只能徒手抱着零乱的知识回家了，结果只会是一边走，一边丢，拣了芝麻丢了西瓜，这就不怪学生的知识遗忘率高，请反思我们的教学行为。反观，如果一上课，老师就给学生一个袋子，通过语篇整体理解、学习，让他们把学到的东西放进去，下课时，就可以拎着回家了，整齐、归一，需要使用时，就可以顺手拈来。带着这种思维，邓老师分析了大朗镇水口小学的一节课例，她强调教师需要善用自己的语言、动作、表情等去创设情景，呈现语篇，不要过于依赖多媒体，而且最好是能够通过听的方式达到让学生理解、明白的目的，而不一定要通过视觉的感知，听的方式更能给学生惊喜与神秘感，更容易激发学生的兴趣，引起学生的注意，提高学生的学习接受度。通过参加这次活动，我的收获是满满的，同时也带给自己一些思考： 思考一：意识先行
意识先行，形式为内容服务，这是邓老师在不同场合都给我们渗透的一个观点。邓老师把我们在教学中的一些偏差现象比喻为我们身上的小毛病，如果我们觉得身上的小毛病，不足以影响健康的话，我们是不会重视的，正如教学中的偏差现象不是没有效果，只是低效，长此以往会抹去我们对教学的热情，抹去自己上进的动力，让自己陷入多技巧却无成绩或有成绩却无技巧的尴尬之境。如果我们想改，一种方法就是当小毛病积累到一定程度，对健康造成影响，我们就会重视并把它改掉，但这是被动的；另一种方法是我们人为地把自己的小毛病放大，放大到自己无法接受的程度就自然愿意改了，这是主动的。所以，想不想改变，是意识说了算。
思考二：听说先行
说、写属于输出能力，听、读属于输入能力，课标之所以把学生的语言运用能力定位为“听说读写”，是遵循了学生语言掌握得规律的，因此，我个人认为，但凡需要写的，应该先让学生说；但凡需要学生通过阅读去理解文本的，可以通过听的方式去完成。不少老师受应试的束缚，陷入了“唯技巧论”的误区，认为通过精做练习可以锻炼答题技巧，提高能力，结果我们发现学生越来越沉默，当哪一天需要学生输出时，学生沉默寡语，于是就扣上了“高年级的孩子就是懒得动口”的帽子，显然教师并没有反思自身的教学行为。语言需要在表达中自然习得，切勿让学生学习“哑巴英语”，扼杀了学生感受语言魅力的机会。
研讨课活动总结 篇3
在20xx学年度第12届研讨课中，十四位出课教师各自发挥所长，一展风采，让我眼前一亮。学校组织的这次活动既可以让出课教师展示自我的教学研究成果，又给年轻人提供了一次难得的学习机会，真正让教学落到了实处，很有意义。
此次活动中共有七节理科课，七节文科课，为全校型的大型听课活动。在整个活动过程中，文理科老师能够相互学习，交流经验，引发了大家一定的思考。我想在今后的工作中可以让不同学科的老师把有效的教学方法相互借鉴，更好地提高教学效。下面谈谈我对理科组几节课的看法：
张声明老师《正切函数性质与图像》和郎姝老师的《立体几何的向量方法》两节数学课，善于启发学生的解题思维，教学风格严谨，教态落落大方，教学思路清晰，板书书写规范合理。刘艳老师的《力的合成》和王晓东老师的《通电导线在磁场的受力》两课，将现代化的教学设备自如地运用到了课堂教学之中，让学生集中精力于学习，取得了事半功倍的效果，有效地提高了教学效率，让学生有所收获。谭丽莹老师的《生态系统的能量流动》，虽是高二的学生，但课堂立足高考，颇有建树，运用能力强。
本次活动中高玉玲老师的《铝的化合物》一课，借助生活中常见宝石引课，贴近生活，激发学生的学习欲望，在教学上教师敏捷的思维，精巧的教学设计，如在氢氧化铝的制备上实施开放式教学，让学生设计实验，主动参与，体现了“学生是主体，教师是引导者、参与者”的新教学理念，把课堂真正交给学生学生，让学生通过实验，体会控制变量法在学习中的重要性。另外，在问题设置上，注重化学与生活的联系，丰富学生所学知识，做到学以致用，如胃药斯达舒的治疗原理，让学生通过分析主要成分，在进行性质探究，体现了“让生活走进化学，让化学走向社会”的新课标要求。
张延新老师的《金属的电化学腐蚀与防护》一课，通过生活实例引入，教学设计联系实际，让学生体会到所学内容与生活中的衣食住行息息相关，使学生的学习兴趣得到激发，在教学中，本节课采用了探究式教学，通过让学生分享“一周前进行的实验”进行现象分析得出结论。另外在“问题讨论”中学生积极讨论、发散思维，“学生是主体”的理念得到真正落实，尤其在实验方案的的选择上进行优劣辨析，学生大胆去说，课堂效益最大化，使学生最终通过讨论得出最佳答案。在金属的防护上，教师又能引导学生运用自己已有的知识和生活经验，得出防护的方法，体现了“理论联系实际”,让学生有效地参与到学习地过程中来，学生活跃，课堂氛围和谐，收到了良好的教学效果。
总之，以上化学组出课的两位青年教师，都能从学生已有的知识出发，根据不同年级的学生特点，很好的完成的教学目标，并且在三维目标的达成上，创新设计，立意新颖，发掘教材，同时两位教师也从充分运用多媒体，使资源最大化。
化学组年轻教师比较多,需要培养锻炼，此次活动的开展为年轻教师树立了很好的榜样。今后希望学校给年轻人提供更多类似的学习机会，让他们快速成长，投身体于教育事业。
研讨课活动总结 篇4
“三段五步”高效课堂研讨课活动总结
高二级部
为进一步推进我校“三段五步” 高效课堂教学模式的深入开展和实施，打造优质高效课堂，落实学校本学期的“课堂展示月”活动，高二全体教师于11月8日——18日组织了新课堂教学模式的研讨课活动。教师以备课组为单位进行集体备课，同课异设即有统一备课内容又有个人特色教学，课堂教学模式按照学校提出的新的教学模式进行设计并组织教学。，到了预期效果，现简要总结如下：
一、主要活动过程
为了使研讨课活动开展的扎实有效，不走形式、不走过场，我们首先制订了计划，做好了安排，明确了主题，提出了要求；其次，扎实抓好活动过程管理。一是每节研讨课，同年级同学科教师全部参加了课前的集体备课、听课、课后的**活动。二是研讨时先由做课教师简要说课（说教材的处理、说教法的选择和学法的指导、说教学程序的设计、说关键性教学细节的设计和生成性教学细节的捕捉及处理。
说研究的价值）。第二，通过教师的评价和讨论，每个人都可以畅所欲言。第三，每一位老师都认真写了详细的课后反思，每一位老师都认真写下了心得体会。
二、主要活动成效
（一）、“三段五步教学”落实到位，教师主导、学生主体、精讲精练的原则普遍得到认可和重视。
1在课堂教学中，自觉地接近这一目标更为突出。
2、课后研讨、撰写心得体会及课后反思时大部分老师都从课题研究这个角度谈了自己的认识和体会。
（二）、教具、学具的使用得到了重视。
大多数教师正确使用了教具，引导学生使用教具，起到了很好的辅助作用。特别是课件的使用起到了很好的效果。
（3） 提高了学生对板书设计重要性的认识和板书设计水平。
三、课后反思
活动结束后，以学科组为单位，进行了同学科研讨。在评课时，大家不分彼此，无论是老教师，还是青年教师，各抒己见，直言不讳，从组织课堂技巧，教学环节设计，教学语言是否科学规范，教学方法的灵活运用等方面提出见解，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。教学讨论气氛空前热烈。在这种相互合作中，每个人都能感受到集体智慧和大家庭的温暖。
4、 存在的不足：暴露出的主要问题及建议
（一）、不敢放手、不习惯放手。
虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用，但是大部分教师还是不敢大胆放手，不习惯大胆放手，尽管已经意识到了这个不足，但实际教学中还是放不开，生怕学生不懂，讲的意识时刻在蠢蠢欲动。
（2） 教师的综合素质有待进一步提高。
知识面不宽，专业知识的深度不够，课堂教学的发挥受局限，这是不争的事实，而仅从基本功如语文教师的文通句顺这个最基本的要求来讲，我们尚有差距，何况更高的标准呢？
给我们教师的三点建议：
（1） 多读些专业和非专业的书。
（2） 多听课，包括同事的讲座和名师的**课。
（3）、多反思，包括对自己的和对他人的反思，这是成为优秀教师、有思想的教师乃至教育家的根本途径。
我希望老师们遵循以上三个建议，以拓宽视野，丰富知识，并增加自己的厚度。
总之，通过这次研讨会，我们感受到新的教学模式给课堂教学带来了三个方面的变化。
1．教学理念的变化。在这次研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、合作、**的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。
2. 教学模式的变化。本次研讨会，教学模式体现了生活化、开放性、多元化。
3. 师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。
有人说教学是遗种遗憾的艺术，但这种遗憾也是一种美。它能引导我们更深入地思考我们的课堂。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些**，让我们的课堂处处有惊喜！
2011年11月23日
研讨课活动总结 篇5
山重水复柳暗花明
平定四中小学部赵海芳
今天的活动对我来说是一场伟大的精神盛宴。我从中收获太多了。
从教十余年来，虽然也有些经验，也有些理论，但这些都好比是一块一块的碎片，没有形成一个完整的体系，所以在教学中会出现迷茫，出现偏轨，出现了下很大的功夫却没有收获的状况。今天的活动，让我找到了自己的问题，找到了差距，也了解了今后努力的方向。
就拿《香港，璀璨的明珠》一课来说，我主要有三大问题：1、我的大板块设计的还可以，但是每个环节，每个步骤的处理都太仓促，没有处理透。比如读的环节，就有些仓促，没有给学生充足的读的时间，没有让学生在头脑中形成自己的读书体验，就着急于完成自己定下的课堂任务而提前结束学生读的体验，所以会出现没人回答或答的偏题的局面。
2、语言不精炼，不准确。环节之间的过渡语言不流畅、枯燥；对学生的评价单一；提出的问题不明确、不到位、冗长、费时、低效。三。教学理念不足，课程标准不明确，生词的教学过程几乎缺乏经验。
在这次活动之后，许多不清楚和模糊的地方突然出现了
明确了精读课和速读课目标的不同定位。精读课就是要掌握关键词和句子，分析单词，让学生理解课文，学会学习。略读课文是练习精读的一种方法。也就是“精读课文在学，略读课文在用”。
我明白了什么是备课充分。备课的前提越充分，课堂控制就越舒服。例如在设计问题的时候，在大问题的前提下要再备几个小问题，在孩子们答不出来的时候把小问题摆出来，给他们台阶下，就是我们常说的要让孩子们稍跳一下就能够的着，体验成功的快乐，提高学习兴趣。
我知道如何在课堂上应对突发情况。首先想想他行为的合理性和他为什么这么做；想想他行为的不合理，以及如何处理。不能信口开河的随意评价。
我知道课堂教学的规则。学生会的，要让孩子们自己学，学生不会的，要先让他们讨论交流，还是不会的，教师就提示引导，实在不会的，教师再告诉学生。课堂上遇到的问题一定要解决，不能节省时间，要给学生足够的时间进行个人思考。
一节好的语文课，不是看这个班有多热闹、多姿多彩，而是要还原原来的课堂，看看孩子们在这节课上学到了什么。不求一课多得，但求一课一得。
在与老师的交流中，我看到了自己知师的不足。正如**所说，语文教师应该是读写方面的专家。听到这个我真的很惭愧。差距太大了。不过我又是幸运的，我是一个很凿的人，如果不是自己想通了，领悟了，我是明白不了的。
非常感谢你给我当面指导，让我从混乱的教学中找到了一条光明的路，我真的受益匪浅。
研讨课活动总结 篇6
在全体教师的积极参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：
一、课题研讨课特点
1领导亲自参与每节课的评价
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。
2中青年教师勇于承担重担，敢于在锤炼中提高自己
本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的马文静老师，她执教的《搭石》三次试讲，不断地推翻，不断地重来；正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。
三。其他老师认真听讲，积极讨论。
在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在专题报告的过程中，每位教师都能认真听讲，积极思考。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
二、研讨课的亮点
这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。
总之，通过这学期的研讨会，我感觉到课程改革给课堂教学带来了三个变化。
1、教学理念的变化。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、**、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。
2、教学模式的变化。这一系列研讨会，教学模式体现了生活化、开放性、多样化。
3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。
三、存在的问题
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优势的同时，也不应忽视问题的存在。
1教学方法和学习方法的设置要注重实效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。
2、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习，会思考。
3、数学是最美的诗学。因此，我们的语言需要再次磨练。数学课堂语言严谨、精炼、简洁明了，但幽默幽默。让学生在优美的语言环境中感受数学之美，发现数学之美，从而激发学生学习数学的积极性。
4、数学的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题，并能发现生活中的数学问题。
5帮助学生养成良好的学习习惯。让学生听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯，这有利于学生的终身学习。
总之，通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主**、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，鼓励表扬，欣赏每一个学生，激发学生的学习兴趣，让每个学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些**，让我们的课堂处处有惊喜！
（11-12学年第一期）良屯小学
研讨课活动总结 篇7
我是从“大学习、大调研、大改进”破题开始理解的，在我看来，此项活动目的是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神不断引向深入的实际行动,是全面展开新旧动能转换重大工程的重要举措。习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时指出，发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。中国如果不走创新驱动发展道路,新旧动能就不能顺利转换,中国就不能真正强大起来。这对我的思想形成了一次大的震动，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路、明确了目标。我个人主要有以下体会：
一、要不断加强学习，提高学习能力。
“大学习、大调研、大讨论”活动是新旧动能转换的要求，也紧贴我市“双提”工程要求，同时也应该是广大党员干部自身发展的要求。时代的进步、社会的发展，要求个人能力的不断得高，思想和知识的不断更新。面对日新月异的变化，个人必须不断适应新环境，把工作做好。不去学习、不会学习，人的思想就会僵化，知识就无法更新。从这层意义上来讲，在“大学习、大调研、大讨论”活动中，不但要学习上级指示精神和“双提”工程精神，同时也要以此次活动为契机，学习其它的各项知识，特别是要提高学习的能力，让自身成为一个有求知欲、会学习、能学好的工作人员。
二、要继续勤奋工作，提高工作能力
总编室主要的工作任务是校对版面、业务考核、督办落实，工作量比较大，加班加点是常态，一年半以来，个人虽然在业务工作中取得了一定进步，但离组织的要求和自己的目标还有较大差距。通过这次“大学习、大调研、大讨论”活动，我进一步认清了自身的不足，给思想的钟上紧了发条，明确了努力的方向。下一步，我要多动手，多动笔，在实践中提高业务能力。
三、要勤于钻研思考，提高策划能力
在今后的工作中，我还应该发挥自己的主观能动性，增强工作的预见性，从大局着眼，贴近中心思考问题。把部室的中心工作、全市宣传重点工作、群众关心的热点问题作为个人思考的核心，从实处着手，做好调研，观察和分析问题。有针对性地提出高质量的意见和切实可行的建议。
研讨课活动总结 篇8
鉴于在上周的质量分析交流会上，大部分老师都认为想有效提高教学质量，首先要从最基础最简单方面入手，要在孩子的基础知识上下功夫，特别是培养孩子计算的技能，提高计算的准确率更为重要。因此我们本周校本教研就针对计算教学，进行相关的理论文章的学习。
在上周的研讨中，很多老师都认为想提高孩子计算的准确率，除了在培养学习兴趣和学习习惯上下功夫外，更多的应关注课堂，要多讲究方法和策略，以提高学生的计算能力。今天通过学习《笔算教学中容易忽略的几个问题》这篇文章，我们知道可以从以下几个方面进行努力：
1、重视复习铺垫。由于笔算知识间的联系是很紧密的，即几乎每一个例题的学习都有它的知识基础，每一个例题的`掌握又为后面新知的学习奠定基础，环环相扣，系统性强，所以复习对笔算教学来说是非常重要的。如果没有认真地复习旧知，学生学习新知就会产生障碍，掌握新知就不够牢固。所以授课前应该认真分析新课学习的认知基础，设计相应的复习题，为学习新知铺路搭桥，实现正迁移。
2、重视情境为算理服务。教学中设计的情境不能只注重生活化，更要使情境为学生理解算理服务。让学生因为懂得算理而轻松掌握算法。
3、要重视练习设计与组织形式的变化。单纯的计算很容易让学生失去兴趣，因此要重视练习的设计，最好遵循基础练习、专项练习和拓展练习来展开设计。
4、要重视基础口算和技能形成。不少学生出错或算得慢不是因为不懂算理算法，而是口算能力差。所以只有把口算的“地基”打扎实了，笔算才能得心应手。因此每周适量的计算练习，有助于学生笔算技能的形成。
计算教学的成功与否直接影响学生数学学习质量，因此我们应该重视它。相信在老师们的努力下，学生的计算能力能得到相应地提升。
研讨课活动总结 篇9
3、 教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与教学的34名教师能够根据各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学习方法的指导。从课前预习，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。
教师的教学思想清晰，教学方法丰富多彩，控制课堂的能力强。
4、 这项活动也暴露出一些不足。一是少数教师对这一活动漠不关心，不积极，不愿意承担教学任务。个别同志参加听课和评课活动很少，听课的时候有干其他与听课无关事情的，评课不客观，打人情分。
希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，有意的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是部分授课教师仍然“穿新鞋走老路”，没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般，把导学稿当做题签来用，没有发挥出它应有的作用。三是少数教师备课不充分，目标设置过多，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练得少，下课的时候仍有大量任务未完成。
四是少数教师的基本功不够扎实，有待加强和提高。比如板书书写不规范，教学语言不简练，口语过多，缺乏应有的教学机智，课堂组织不灵活。第四，各年级系对班级学生的管理非常不平衡，有的班级和科目的老师都是用来讲课的，有的班很少用。
面对成绩与不足，我们相信，全校教师定会以此次活动为契机，立足本职，不懈努力，扎实工作，默默耕耘，无私奉献，使我校教学工作再铸辉煌。
深井镇中学教导处
二〇一二年十二月四日
团日表活动总结
想要更加明确自己的看法考虑看看“团日表活动总结”，关于"范文"写作有什么好的建议和经验可以分享的吗？这个时候就要使用到范文模板了。优秀的范文能够告诉我们从何开始写起，相信我这些工具可以帮助您更好地分析数据！
团日表活动总结【篇1】
本次团日表活动在组织上非常完善，我们秉承着“团结、拼搏、锐意进取”的精神，全体成员尽心尽力，顺利完成了每项任务。在活动中，我们不仅锻炼了个人能力，还促进了团队的协作意识和凝聚力。
首先，本次活动的主题是“助力健康生活”，旨在提高成员的健康意识和生活质量。我们结合团队特点，设计了多项富有挑战性的项目，如团队拓展、长跑比赛和健康知识问答等。这些项目不仅考验了选手们的体能和智慧，还增加了活动的趣味性。
其次，我们在活动策划上注意到了每个细节。在对比赛场地、器材以及裁判的评选上都进行了认真的考虑，确保了比赛的公正性和可信度。我们还为每位成员准备了紧急医疗包和饮食补给，保证他们在比赛中万无一失。这些细节的关注和安排，为我们的活动提供了有力保障。
最值得一提的是我们的团队合作精神。在团队拓展项目中，我们不仅在困境中互相帮助，还共同思考、协作解决问题，这些经历不仅让我们互相磨合更加默契，也增强了我们的团队凝聚力。在比赛中，我们通过共同的努力，旗开得胜，好戏连连，赢得了比赛的胜利，充分展示了我们的团队力量。
最后，活动总结发现我们非常成功地完成了我们的任务。我们每个人都从中得到了最大化的锻炼和成长，更加了解了彼此，不断发掘彼此的潜力。我们在这次活动中也收获了许多珍贵的经验，这将是我们今后的宝贵财富。
作为团队的一员，我深刻地体会到了“团结力量大”的道理，在活动中不仅收获了锻炼和成长，还拓宽了我的视野，更加认识了团队。希望在我们今后的团队之旅中，我们可以保持这种团队精神，为实现我们的目标而不断努力。
团日表活动总结【篇2】
2022年国庆节期间，本单位团支部组织了一系列精彩纷呈的团日活动。经过一个星期的紧张策划和准备，所有的活动圆满结束。以下是本人对这次团日活动的总结报告。
一、活动策划
团日活动的策划是整个活动的核心，一个好的策划可以使得活动更加精彩，吸引更多人参与。在开始策划之前，我们组织了一次会议，确定了本次团日活动的主题是“传承红色基因，共筑中国梦”。接下来，我们确定了活动内容：1）文化体验活动；2）志愿服务活动；3）运动竞赛活动；4）革命传统教育活动。
二、活动准备
在策划完成之后，我们开始进行相关的准备工作。首先，我们确定了活动地点，选择了一个宽敞、适合进行多种活动的场地。其次，我们组织了一次筹备会议，明确了每个活动的细节，并安排了志愿者负责每个活动，这样可以确保活动顺利进行。接下来，我们开始准备活动所需的物品，包括场地布置、器材、奖品等。最后，我们在社交媒体、企业内部网站等多个平台上发布了活动信息，并邀请团员及家属参与。
三、活动执行
活动开始前，我们对志愿者进行了培训，以确保他们了解各个活动的规则和安全事项，并且能够有效地组织和引导活动。在活动期间，志愿者们积极参与各项工作，如场地布置、游戏解释、儿童照顾、保安等。活动期间，每个活动都得到了很好的开展，所有参与者都享受到了活动带来的快乐和收获，活动现场气氛热烈，人声鼎沸。
四、活动整合
在活动结束后，我们对整个活动进行了总结和反思。我们发现，团员们对活动内容十分感兴趣，参与热情高涨，志愿者们能够灵活应对各种突发情况，整个活动顺利进行。我们也发现了不足之处，如活动策划不够周密、物资缺乏、协同不够到位等，这些问题我们会在以后的活动中改正。
总之，这次团日活动不仅丰富了大家的生活，也增强了大家的团队意识和集体荣誉感，同时也展现了本单位团支部的凝聚力和组织能力。我们将继续举办更多的团日活动，并在每个活动中不断提升自己的管理和组织能力，为团员们创造更多美好的回忆。
团日表活动总结【篇3】
团日表活动总结
活动概述
为了进一步推动团的建设与发展，加强团结协作，增进团员之间的相互交流与了解，我团委组织了一次团日表活动。此次活动于2021年11月6日在我们学校的室外广场举行，总参与人数为200人，包括本团委成员、各班团支部书记及团员代表。活动主题为“团结拼搏，共创未来”。
活动流程
上午9点，所有参与人员按照分组进行签到，并在主持人的带领下进行了简短而热烈的开场仪式。接着，我们进入到了第一环节——主题演讲。本次演讲环节共邀请了五位嘉宾，包括团委领导、学生干部以及优秀的团员代表。他们各自围绕主题，谈了自己对团的认识与理解，分享了自己在团组织中的成长与经验，探讨了如何在日常学习生活中积极发挥团员的作用、为团队争光贡献力量等。演讲内容生动、深刻、感人至深，场下掌声不断。
演讲结束后，我们进入到了第二个环节——组织竞赛。本次竞赛环节共设有三个项目：团组织知识问答、口才表达比赛和团队协作小游戏。所有参赛选手都充分发挥了自己的才能和技巧，赛场上热闹非凡，掌声不断。在竞赛结束后，主持人公布了获胜者名单，大家互相祝贺。
第三环节是大家期待已久的抽奖环节。幸运之神一次次地光顾了不同的团员，每次抽奖都掀起了一阵欢呼声，场面非常热闹有趣。
最后一个环节是我们学校董事长为我们准备的晚宴。大家一边享用美食，一边交流认识，互相分享了自己在团组织中的经历和感受。在温馨的氛围中，活动落下了帷幕。
活动效果
通过本次团日表活动，团委组织得到了众多团员和同学的积极响应和支持，活动气氛活跃而愉悦。活动主题得到了深入的探讨和交流，增强了团员之间的凝聚力和归属感。同时，本次活动也为各级团干部提供了一个相互学习、交流和磨合的机会，促进了团组织建设的进一步发展。
在竞赛环节中，大家积极参与，充分锻炼了自己的团队协作精神和口才表达能力，提高了自身的组织能力和综合素质。
而在抽奖和晚宴环节中，大家感受到了浓浓的团结和温馨，同时也让大家更好地了解了团委的工作成果，对学校的团建工作有了更深层次的认识和理解。
总之，此次团日表活动增强了团队凝聚力和辐射力，同时也体现了团委组织者的策划能力和组织能力。相信在未来的团队建设中，我们会通过共同努力，夯实学生团队的基础，携手合作，共同创造更加美好的未来。
团日表活动总结【篇4】
团日表活动总结
时间过得真快，转眼间我们的团日表活动已经结束了。在这个活动中，我们团队成功地完成了各项任务，提高了团队凝聚力和执行力。以下是本次活动的总结。
活动计划
在此次活动中，我们明确了以下目标：
1.增强团队凝聚力，提高工作效率和执行力。
2.增强团队成员之间的信任和合作意识，加强沟通合作，提高协作能力。
3.发现和解决工作中存在的问题和困难，增强解决问题的能力。
活动执行
为了实现上述目标，我们采取了以下方法：
1.团队建设：通过参与各种团队建设活动，提高团队成员之间的互动和理解。
2.团队沟通：通过定期的团队会议，加强沟通和合作，提高团队的协作能力。
3.团队训练：参加相关的训练，提高个人技能，加强团队的能力。
4.问题解决：发现和解决工作中存在的问题和困难，提高团队解决问题的能力。
总体效果
在本次活动中，我们的团队达成了预期目标，取得了丰硕的成果。团队成员之间的协作能力和配合度得到了大幅提高，团队凝聚力和执行力也得到了明显的增强。同时，我们也发现了许多工作中存在的问题和困难，并通过各种方法进行解决和优化。
不仅如此，通过本次活动，我们还发现了团队成员之间的不同之处和优势，这对于今后的团队工作和发展都具有重要意义。
结论
总的来说，本次团日表活动是非常成功的。我们的团队成员在活动中坚持团结合作，共同提高团队凝聚力和协作能力，取得了显著的成效。我们相信，在今后的工作中，我们的团队会更加团结，在行业中展现出更高的技能和能力。
团日表活动总结【篇5】
本次团日活动总结
本次团日活动是我单位举办的2019年第一次活动，主题为“共享团结，迎接改革”，旨在加强团队凝聚力，提高各部门之间的协作效率，同时鼓励员工勇于创新，积极进取，奋斗不停，为企业和社会做出更大贡献。
一、组织安排
本次活动由公司团委主场，各部门参与，活动地点定为市郊游乐园。活动包括团建方案、活动方案、人力资源配置、日程安排和其他相关工作。通过活动前的充分准备和周密安排，确保了活动的顺利开展。
二、活动内容
1.穿越森林寻宝
团队成员配对进行寻宝活动，目的是加强团队协作精神和互信能力，同时提升个人勇于挑战、敢于担当的意识。
寻宝活动中，每一个寻宝点都有相应的挑战项目，组员需要共同完成任务，通过团队协作来完成挑战。在这个环节中，有的同事需要克服怕高的心理，爬上高台；有的同事需要跳过悬崖，有的需要扛起队友渡过河流。无论是哪一个环节，都需要队员们寻找最有效的方法，共同攻克难关，同时培养了团队精神和团队协作。
2.攀岩比赛
通过攀岩比赛活动，让公司员工进行一场高强度的身体锻炼，增强身体素质，同时也提高了个人意志力、耐力和团队协作精神。在这项比赛中，我们不仅要注重比赛成绩，更要彰显团队合作的力量和个人勇敢、拼搏的精神。
3.游乐项目
在游玩项目环节，各部门员工可以选择自己感兴趣的项目，体验不同的刺激和快乐，同时也能调整心情，缓解压力。在此期间，各部门员工之间也可以更好地互相交流，促进部门之间的交流和团结，为公司营造充满活力的团队氛围。
三、活动效果
通过本次活动，使各部门员工建立了更加紧密的联系，增进了彼此之间的感情友谊，同时在活动中锻炼了各方面的能力，培养了个人勇敢、拼搏的精神。活动进一步提高了大家的凝聚力和团结协作能力，有利于各部门之间开展更紧密、有效的合作。
同时，这也为我们公司的发展提供了良好的员工资源和人才梯队，更重要的是，对于公司发展战略的实现起到了积极的推动作用。
四、总结
本次团队建设活动凝聚了广大员工的力量和智慧，大家克服各种困难，共同推动了这个活动的顺利开展。活动让大家品尝到协作的快乐，意识到互相信任的重要性，加深了彼此之间的友谊和感情，同时也提高了个人的各项素养。对于企业和社会的发展都将会起到有力的推动作用，相信通过这样的活动，我们的公司会越来越好。
最后，对于这次活动的参与者表示由衷的感谢，也期待下一次的活动能够更上一个台阶，让员工们在轻松愉快的氛围中收获更多。
团日表活动总结【篇6】
团日表活动总结
作为青少年组织中的重要组成部分，团日活动是青年成长过程中的必修课。在活动中，青年们可以锻炼自己的各种能力，不仅仅是知识技能，还有思考和判断能力、沟通和协作能力、领导和组织能力等等。本文通过对团日表活动的总结和分析，探讨如何提高活动质量，让更多青年受益。
一、活动主题和形式的选择
团日表活动包括很多方面，包括主题的选择，形式的制定等等。在选择主题时，应该考虑青年的需求和真实情况。比如说，当青年面临考试压力时，可以组织一次美术和音乐欣赏活动来缓解压力。如果青年们的体质较差，可以组织体育锻炼、健身等方面的活动。
在活动形式的制定中，要注意不要过度体力活动，应该采用多种形式的方式来满足不同青年的需求。常见的团日活动形式包括文艺汇演、体育比赛、野外拓展等等。可以通过调整不同形式的运用顺序和内容构建出一份完整的团日表。
二、活动的组织与管理
治理好一场团日表活动需要有有效的组织与管理。在活动中，选定的负责人要有专业的知识技能和经验，能够保证活动的顺利进行。比如说在活动之前要制定详细的计划，并对计划进行严密、细致的管理，以及在举办现场时做好安全保障工作等。
同时，青年队员在活动中也扮演着重要角色。他们的行为和态度对活动的整体效果产生着重要的影响。因此，在团日表活动中，领导者需要重视青年的培训和教育，在活动之前和活动进行期间对青年进行指导和安排。常见的方法包括开展团队建设、分享经验、安排任务等等。
三、绩效的评估
绩效评估是一项重要的管理工作，有助于了解活动的结果，以及制定下一步的改进方案。团日表活动的评估可以从多个方面来进行考量。比如，活动的成本和效益、青年的参与程度和感受、活动的实际效果等。
通过评估，可以了解活动所取得的实际效果，进而发现问题，并及时制定相应的修正计划。同时，如果活动取得了显著的成果，则可以将其推广到更多人中间，进一步扩大活动的影响力。
总之，团日表活动是青年成长过程中必不可少的一环。它能够促进青年的全面发展，提高他们的专业技能和综合素养，增强了他们的领导力和组织能力。只有通过充分地准备和专业的执行，才能为青少年的成长提供有力的支持。
团日表活动总结【篇7】
今天，我们参加了一次团日表活动，活动内容丰富多彩，从游戏到演讲再到体验式学习，让所有参与者充分感受到了团队合作的力量。
首先，我们参加了一些有趣的小组游戏。这些游戏不仅锻炼了我们的身体素质，还让我们更好的融入到团队中，并且增强了彼此之间的沟通合作能力。
接下来，我们进行了一些演讲环节。演讲的主题涵盖了环保、科技、社会等多个领域，其中的许多发言深刻而又具有启发性。我们看到了许多年轻人的热情和才华，并从中受到了很大的鼓舞。
最后，我们参加了一些体验式学习的课程。在这里，我们体验到了全新的学习方式，它教给我们如何更好地应对原则性、时机性等各种各样的问题，从而更好地应对未来的挑战。
这次团日表活动，让我们明白到了一个道理：良好的团队合作不仅仅是将个人的力量汇集在一起，更是通过资源的整合、经验的分享和互相扶持，在整个团队中形成共振，更好地实现团队目标。
总之，这次团日表活动让我们受益匪浅。在团队的大家庭中，我们一起成长、一起前进。期待更多这样的团队活动，让我们在团队之中孕育出更多美好。
团日表活动总结【篇8】
团日表活动总结
本次团日活动的主题为“奋斗青春，创新未来”，旨在激发青年人的热情与动力，鼓舞大家面对未来勇往直前。活动于 **月**日举行，参与者包括团员与青年群众共 **人**。
一、活动内容
1. 开场游戏：为了活跃气氛，培养参与者之间的互动和团队协作能力，我们为活动开场设计了一款“拼图比赛”游戏。比赛共分为两轮，比赛结果不仅参与者获得了快乐，更激发了团队合作及社交技能的培养。
2. 讲座分享：我们邀请了公司内部部分骨干成员开展讲座，这其中更有激励作用。希望通过讲座让大家了解团队中的优秀个体，让他们分享起来更加容易发现新思路和新方法。
3. 团建活动：团队建设是活动的一大重点。我们通过“团队共商、群众共建、享受共赢”的模式，引导了大家了解自己的优势和薄弱点，总结团队中的问题，研究改进措施，优化成员间协作模式。
4. 自由交流：借助自由交流的时间，为参与者提供机会，交流个人成长，共同探讨青年人如何在未来的职场发展中一步步闯出属于自己的一片天地。这个时段的设计，确保了信息的交流顺畅；确保了多种意见的汇聚；更确保了会员互相了解并把彼此提高的机会。
二、活动亮点
1. 师生互动：讲座分享环节，让更多人了解了团队中的行业顶尖人才，他们的分享不仅让大家了解了更多的知识，也让大家更加感受到自己需要不断努力才能超越的差距。
2. 团结协作：本次活动通过团队拼图、团建活动等多种形式，让大家充分感受到团队的概念，激发成员之间的团结和协作精神。团队建设中培养的团结精神，对于团队的未来发展是非常重要的。
3. 信息交流：通过自由交流的时间，让大家充分了解彼此，分享每个人的成长经验与体验，并为未来的共同发展打下了坚实基础。
三、活动总结
本次团日表活动得到了广大会员们的支持，同时，也得到了大家的很好评价。活动让大家度过了愉快的时光，增强了团队协作意识，拓展了交际圈子，激发了大家的工作热情，感受到了青年人的力量。本次活动对我部门的建设将产生重要影响，活动已经取得了成功，同时也感谢职能部门一直以来的支持和帮助。
系团日活动总结
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系团日活动总结(篇1)
2011年10月23日，我们法学11-2班的同学们相约在模拟法庭举办了来到内蒙古工业大学后的第一次团日活动——“寻找内心的美好”。在此次活动中我班同学们积思广益、齐心协力、精心准备、细心布置，表现出了他们对活动极高的热情与积极性，活动过程中团结协作、积极配合，使得本次团日活动能够顺利的开始、有序的进行并圆满结束。
本次团日活动的主题是“开心游戏，和谐班级”，活动名称是“寻找内心的美好”。主题和名称展现出我们活动的主要形式——开心游戏，并寄托出我们希望同学之间拉近距离、培养默契、团结友爱，创建一个和谐的班级的深切情感。接下来，我将根据活动的具体情况对活动进行分析和总结。
一、 活动背景切合班级实际情况，做游戏的形式利于同学们交流沟通，团体心理游戏增加同学们对心理学的了解。
大学生活才开始两个月，同学们在班上互不了解，所以需要加强同学之间的相互了解，从而增强班级体的凝聚力。并且从现代性和我国社会加速转型的二维视角看来，现在我国已经进入了社会不协调因素的活跃期和社会矛盾的多发期，在这一时期社会体制和制度的急剧变迁、群体和组织的彻底解体和重组，使得传统意义上的社会信任遇到很大的挑战导致整个社会的信任结构出现解体的趋势。而新型的信任结构尚未完善因此出现了信任缺失的社会局面。
现代社会人们每天为了各种利益而活，因而忘却了什么才是生命的真谛，人们在忙于各种事业、竞争，但却抛弃了生命的价值。因此我们举办这次活动来增进同学之间的相互了解，培养同学之间的默契，使我们班级更加团结、更富有集体凝聚力。
2、 活动准备工作复杂微妙，学生工作态度积极热情。
由于本次团日活动是我们班举办的第一次集体活动，班团委希望借助本次活动的开展能够调动同学们参与活动的积极性。为此，班团支部决定于2011年10月15日召开动员主题班会，讨论活动中集体心理游戏的评选。10月15日中午12点30分，班委会成员认真思考了游戏的趣味性、知识性、思想性以及可行性，将从二十多项团体心理游戏当中做出选择。
由于有的同学在此之前没有做过团体心理游戏，对团体心理游戏的概念和规则并不了解，我们又将大家陌生的游戏项目亲自参与演示了一遍。尽管演示的过程让大家手忙脚乱，不过结果是可喜的。最后我们选择了四个团体心理游戏作为团体日活动的内容。
这四项游戏分别为“千千结”，“盲行”、“找零钱”、“生命之重”。
其中“千千结”和“找零钱”需要将全班同学打乱顺序分组进行游戏，为了公平起见，我们决定抽签分组。班委成员相互配合，作签名笔录，由团支部书记保管。在联盟日那天，班主任被要求为小组抽签。还有一项“盲行”游戏需要用到遮眼睛的布条，“千千结”、“找零钱”游戏还需要购买优胜者奖品，而且在布置会场时会用到彩带、气球等装饰品，同学们对此进行了明确且详尽的分工。
在准备过程中同学们能够认真负责，并且相互帮助，共同为本次团日活动的充分准备工作献出了不可或缺的一份力量。我们都衷心希望通过这些游戏，增进学生之间的默契和友谊。
10月23日上午10:00，班团支部成员提前来到模拟法庭安排场地。虽然只有三个女孩，但她们完全有资格悬挂团旗、张贴冠军头衔和悬挂丝带。虽然模拟场地里很冷，但我们对自己说活动会暖和起来，所以我们更加努力地装饰教室。
中午12点班委会成员也已到齐，在团支书的组织下同学们一起清理模拟法庭，将45把椅子组成一个三面环形，并将多余的椅子摞起来放到墙角。在移动椅子时，一些提前来到活动场所的学生帮助班组成员吹气球和粘气球。由于同学们积极参与活动现场的布置工作，不但活跃了现场的气氛，更提高了同学们的工作热情，使活动会场的布置任务提前完成。
在整个活动准备过程中，班委会成员能够态度积极认真的完成各自的任务，任劳任怨，并且在完成了自己的工作之后能够主动帮助他人，在工作过程中能调动同学积极性，对班级同学起到了很好的表率作用。
三、 活动过程中，同学们积极参与，在展现青春活力的同时，也情不自禁的流露真情。
13： 我们把事先做好的签名拿到班主任办公室，班主任张先生抽签决定组别。与此同时，我们本次团日活动有幸邀请到的两位学姐也已到场。
这两名学生分别是学生会宣传部部长索尼拉和学生会组织部副部长杨雁茸。虽然学生比我们高一级，但她们非常平易近人，给人以种熟悉的亲密感。在以下活动中，她们将作为特邀嘉宾参加我们的活动。
13:10我们班“寻找内心的美好”主题团日活动在团支书的主持下正式开始。开场白结束后，对参与者进行了介绍，小组日活动的主要内容——团体心理游戏即将举行。
第一项游戏是“千千结”。主持人宣布游戏规则后，同学们按照事先分组的分组站在一起，一个接一个地讨论游戏策略。第一轮游戏的优胜队伍是第四小队，不过有别的组成员看到他们的手在游戏过程之中松开过，为此我们还特别增加了一场比赛。
经过又一轮激烈的竞争，我们第二组和第四组很荣幸地并列第一名。就在同学们为自己所在团队获得的荣誉而喝彩的同时，主持人宣布了一项更加令人激动的好消息，那就是所有赢得比赛的组员们都有精美小礼品赠送。我们的礼品令不少女同学感叹：
“好可爱哦！”，并且喜爱得捧在手心里。我们的礼物是毛绒手机座，虽然不贵，但正是学生们可以实用的。
其他没有获奖的同学看到我们的奖品如此丰厚，变得似乎更加跃跃欲试，每一个人都更加积极地参与到游戏中来，摆出了一副“不得奖品不罢休”的架势，这种热情参与游戏的激情更是将我们的团日活动的氛围推向高潮。
趁热打铁，我们接着进行了第二项游戏——“盲行”。“盲行”是培养大家相互信任的小游戏，同学们两人一组，一个蒙住眼睛，另一个可以指挥他在楼中随意走动，10分钟后回到模拟法庭集合。找到好搭档后，我们准备出发了。我们对未知的旅程充满期待和期待。
我们有两组跟踪拍摄的摄像师，他们用手中的相机不仅记录下了同学们泰然自若地上下楼梯、乘电梯的情景，还记录下了某位同学撞墙、撞人的事故现场。回到教室后同学们交流了各自的“盲行奇遇”，一时间活动现场笑声连连。
接下来我们又进入了下一个环节——“找零钱”。这个游戏也是考验同学们的团队合作精神以及默契程度。为了赢得这项比赛每一组的队员们都早已迫不及待的商量游戏对策，以饱满的精神状态和高度集中地精力，尽自己最大的可能完成游戏。
好事多磨，本次“找零钱”大赛又一次进行了加时赛，由于第一组和第三组的实力不分伯仲，都能出色的完成游戏内容，于是本项游戏出现了第二次双赢的局面。同学们抱着用自己的劳动和优秀的团队配合得来的奖品，个个笑意盎然。
以上三个游戏可以充分调动学生参与活动的积极性，让学生在游戏中感受到团队合作的力量。在团体游戏中，同学们不但锻炼了反应能力（如“找零钱”），更能在活动中培养出默契，从而提高班级凝聚力。
精彩有趣的团队游戏过后，我们的活动只剩下最后一个环节——“生命之重”。在悠扬舒缓的钢琴曲伴奏下，同学们和两位学姐都安静的坐在椅子上，拿出事先准备好的纸笔，思考自己人生中最重要的人和事。活动现场渐渐地安静下来了，同学们浮躁的心平静了，流畅的音符缓缓滑入耳中沁入心脾，真正的扪心自问，“我的生命之中，什么才是最重要的”。
20分钟后，学生们怀着一颗纯己的心，与我们分享了他自己的生活。张宏同学发自肺腑的一番诚挚话语感动了每一位同学，她说：“我们就是一家人，没有什么事是家人之间不能体谅的，也没有什么事是家人之间还斤斤计较的。
”她说的有道理，我们是一个班级的成员，更是亲如兄弟姐妹的一家人，让我们法学11-2班团结起来，那么就没什么是能难倒我们的。
活动结束之际索尼拉学姐、杨雁茸学姐、班长宋亚南同学和团支书刘倩雯同学分别对本次活动做以总结。
以上是我们班集体日活动的全部内容。大多数学生认为这个活动比较成功。在备课过程中，学生可以集思广益，班委工作积极认真，可以为其他同学起到示范作用。虽然在活动进行之中有的同学情绪过于激动大声喧哗而导致主持人有些控制不住场面，不过经过努力最终还是同学们情绪稳定下来了。
我们将吸取这一经验教训，克服困难，努力办好下一个联赛日。
团日活动结束当晚，我们法学11-2班的班级**群注定不会平静。同学们在小组里讨论我们的团日活动，表达他们对这个活动的看法。团支部书记非常高兴。 这项活动得到了大多数学生的高度评价。
同学们从本次活动中学会了感恩，感父母养育之恩，感老师教导之恩，感朋友提携之恩。学会珍惜身边的人，珍惜一路支持自己的人，珍惜困难时帮助的人，迷茫时指明方向的人。也懂得团结的力量可以战胜一切，最重要的是他们从这次活动中学到了什么是团队精神。
这种活动有利于我们班同学团结一致，积极思考，有效增强学生之间的默契，提高集体凝聚力。同学们都收获丰厚，而我们同样也达到了活动目的。
我们将怀着一颗积极进取、不断改进的心看待每一次团日活动。我希望在今后的联赛日活动中，我们能够扬长避短，使活动更加精彩。
法学11-2班团支部
2011年10月25日
系团日活动总结(篇2)
机电二班团日活动总结
11月9日晚6点在禹济楼222举行了以“喜迎是八大，**展示变化”为主题的团日活动。
首先班主任讲话，端正了爱国爱党爱家爱己的思想，强调了在大学期间学习的重要性，让同学们认识到大学生活的重要性。让同学们意识到了只有奋斗着的大学才是充实的大学，只有奋斗着的大学才是有意义的大学，只有奋斗着的大学才是无悔的大学！另外，要让学生知道，现代大学生要有高度的责任感，对自己、对朋友、对父母、对社会都要有责任感。
现代大学生还应该具备的诚信态度，只有诚信的人才能为人所赏识，只有诚信的人才能在社会上立足，只有诚信的人才能创造出属于自己的成功！
接着由各个宿舍的**讲解人员讲解他们所搜集的关于“科技”“航空”“军事”“社会正面”“社会反面”等方面的**，让同学们感受到祖国在各个方面的变化，感受到祖国取得的重要成就和存在的严重问题，感受在关键时刻召开十八大的重要性，迫切性。再者让同学们提问**讲解员关于**的问题，让同学们讨论各**片的意义和内涵。再次深刻理解中共十八大的深刻含义！
然后让同学讲述自己****后的想法，并说说对自己以后生活的规划，还有以后对社会，对人民应尽的义务。再者提高同学们对十八大的期待热情，让同学在十八大召开能够有耐心，有信心理解十八大，贯彻十八大，落实十八大。
再者由班长对班级提出要求，对班级存在的各种问题提出严格要求，高度调动同学们的学习热情，对班级集体活动的热情。对班级凝聚力的建设提出意见和建议，在班级存在的迟到早退现象提出解决办法，并在以后的学习生活中具体落实到个人，确实做把班级凝聚成一块钢而不是一盘沙!
最后，由团支书选出最佳**和最佳**讲解员，总结团日活动，激励同学们对班级活动的积极性，对党的重大事件的信心，鼓励同学们对班级活动的信心，让同学们认识党的十八大，对十八大团日活动留下深刻的印象！
系团日活动总结(篇3)
一、 团日活动简介
1、活动主题
绿色生活，爱护公物
2、活动形式
1.清洁公共自行车。
2宣传爱护公共财产的理念。
三。征集支持活动的市民签名。
4.调查公共自行车污损情况
3、参与者
化材16班全体成员
4、参加人数
化材16班30人
5、人员分工
①活动分工：
1卫生委员会负责卫生保洁组，招聘20人。负责活动期间公共自行车的清洁工作。准备清洁工具。
2宣传组由宣传委员负责，招聘7人。负责活动中对爱护公物理念的普及和征集市民对活动的支持和签字。准备宣传工具。
3.正副班长控制活动流程，作为自由人补充帮助繁忙的小组。
4活动记录团队选择一个团队负责人在活动之后处理和筛选活动。
②后期制作分工：
1活动记录小组处理筛选活动**。
2晚上组织委员会成员编写沟通稿并发送到学校**。
3.统计调查问卷，绘制**。分析数据。
4.团支书汇集材料制作***，准备***风采展示。
6、活动工作开始和结束的时间
开始时间：2010年11月21日上午8:00
结束时间：2010年11月21日下午1:30
7、活动地点
杭州白沙路环城西路公共自行车租赁点
二、 活动成效
1、预期目标；
本次活动目的在于围绕帮助他人、回报社会的主题，发扬我院“团结勤奋钻研奉献”的化材精神，全面提高我院广大青年学生的综合素质水平，同时向学校第十次团代会献礼。在帮助他人回报社会的同时，要自觉宣传保护公共设施、保护城市环境的理念。使同学们在参加活动的同时，体会服务他人时自身感受到的温暖，并且在助人为乐精神的鼓舞下，创建更美好的和谐社会。
点滴之事都是环保之举，整个活动由全班同学参与，希望这次活动能提高同学们的环保意识，让环保事业成为我们每个人生活的一部分。同时也向市民宣传了绿色出行的环保理念，使“爱护公物，绿色生活”深入每位市民的平时生活。倡导市民选择绿色出行方式，检验公共自行车的使用效果。
2、实际成效；
①活动不仅丰富了同学们的业余生活，也给同学们提供了一个锻炼自己的平台，锻炼了同学们的人际交际能力也增强了班级的凝聚力。
②向上百位市民宣扬了“绿色生活，爱护公物”的生活理念。
③ 经证实，杭州市公共自行车设施优良，但也发现了一些不足。
④ 它帮助了几位首次使用公共自行车的市民成功归还自行车，解决了他们的问题。所以他们决定下次选择公共自行车作为一种方便、绿色的出行方式。
三、 活动自我评估
1、活动成功点
① 充分的准备
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。我们提前很多天有详细的计划和活动部署。
② 密切的配合
学生们在完成自己的工作后，密切合作，帮助其他学生。在紧急情况下互相配合，积极思考，尽快处理。
③ 分工具体安排合理
活动开始前，对工具和劳动任务进行了合理分配，并注意了宣传组织和工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。
④ 活动全面深入
从初期活动内容的确定，宣传组织同学进行分工，一直到工作的全面开展及高质量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识。
2、活动中的不足
① 活动当天，有一点小雨，对活动效果略有影响，增加了活动难度。应该在活动时间安排时，在考虑同学共同空余时间使全员参加的同时考虑天气的因素。
② 如果这次活动全班同学骑公共自行车到西湖进行活动，以身作则，那效果会更好，可是由于公共自行车数量不够，这个想法难以实现
四、 活动结果及意义
1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加社会公益活动，为宣传绿色生活理念和城市公共设施建设贡献一份微薄之力的心愿。
2、这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通过参加社会实践，了解社会认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使团日活动这一社会实践成为大学生思想政治教育的有效途径。
3、这次活动紧紧围绕“绿色生活，爱护公物”的主题，在代表杭州形象的西湖边开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。
4、这次活动也充分锻炼和教育了我支部成员，在第10次校团代会的大背景、大氛围下使我支部的理论水平又提升了一个新的层次。
5在这次活动中，我们以最低的成本和高质量完成了具有现实意义的团日活动。
系团日活动总结(篇4)
第一篇：
“团结就是力量”为主题以拔河比赛的形式举办此次团日活动
比赛的意义：为了促进班级之间的交流，增进同学之间的友谊，让同学们更加团结，我们举办了这次拔河比赛
活动过程：11月x日下午2点；,“一二”.
这次比赛的优势是：1。每个班的学生都很活跃
活动每个班级的班委都很负责地组织活动2、在活动之前都有与老师打过招乎3、我们对因为拔河比赛而受伤的同学给予相应的照顾
但没有什么是完美的。我们也有很多缺点
此次比赛的不足之处：1、、在比赛结束后有的同学不高兴有点发生冲突但在班委的有效制止没有发生大冲突3、我们借的器材不够使得比赛有些缓慢
我相信在我们的共同努力下，我们的活动会越来越好，我们的班级会越来越强大，我们的同学也会越来越好！我也相信我们班是团结的！
机电学院21011p班团委书记
第二篇：
我系本学期
三、四月份的团日活动主题为“关注生活走进社会”各团支部精心准备认真完成了此次团日活动其中本系八个团支部承办了大型活动月“中文之光”中的活动以其承办的活动作为
三、四月份的团日活动在此将对承办“中文之光”活动的团支部活动和没有承办“中文之光”的团支部的团日活动分别进行总结
一．“中文之光”大型活动月总结
本次“中文之光”大型活动月包括五个活动单元共有03汉
一、04汉
三、03汉
三、03汉
四、04汉
四、04汉
二、03编二等八个团支部参与承办各承办支部与中文系分团委学生会通力合作精心准备保证了本届“中文之光”活动月获得圆满成功在各支部承办的活动中有突出的亮点也有少许不足
活动亮点：
1、前期准备工作充分“中文之光”
2、活动的形式丰富多彩贴近大学生生活“中文之光”、出彩例如在“春晓”
3、“中文之光”
4、增强了承办支部的凝聚力使得支部成员得到了锻炼的机会在这次“中文之光”
活动不足：
二．“关注生活走进社会”主题团日活动总结
除承办了“中文之光”的八个团支部以外我系共有二十个团支部开展了主题为“关注生活走进社会”的团日活动各支部的活动紧扣主题纷纷走出校园走进社会用自己的眼睛看世界用自己的双手为社会做出一份贡献
活动亮点：
1、紧扣时事大多数团支部都把活动重点放在了社会热点问题上如“三农”问题、依法治国、人与自然的和谐发展等充分体现出当代大学生应有的社会责任感同时把目
关注共同关心的热点问题，容易引起全体成员的共鸣，提高活动的参与度，增强支部的凝聚力
2、“三农”问题的认识；有的支部组织成员去桂林市中级人民法院旁听庭审上了一堂生动的法制教育课??活动形式的多样提高了支部成员参与活动的积极性同时能够加深印象达到很好的活动效果
中文系分团委组织部
二○○五年x月
系团日活动总结(篇5)
【篇一】“传红色使命”主题团日活动总结
一、活动目的及简介
20xx年中共xx大胜利召开，同时今年也是中国共青团成立x周年，为响应上海团市委“一团一品”号召，引导本支部团员继承发扬五四运动的光荣传统，进一步加强团支部建设、提高成员凝聚力，故计划在x月份举办以“做东华新人，传红色使命”为主题的户外拓展活动。形式包括xx知识问答、红歌纸牌、团队活动等。旨在增强党支部的凝聚力和战斗力，密切党团关系。
二、活动执行流程
在此之前，将每个人分成五组，确定组长。早上8点，小组长聚集在东方超市前八角亭。组长清点人数，清点备用药品、食品饮料、桌布等细节。然后乘车前往方塔园。
计划9点到达方塔花园门口。再清点登机口的人数，就可以买票了。参观完广场宝塔花园景区后，集合活动，共进午餐。期间进行xx大知识问答，红色歌曲接龙，以及团队合作活动等。
饭后，所有成员继续组团参观方塔花园。游览结束后，3点左右清点人数，确认物品，然后乘车回学校。
三、活动预计效果
通过此次活动，让支部团员加深对xx大的理解，而且加深彼此的了解，增强团队合作意识，增进同学间友谊，提高组织凝聚力，为组织培养更优秀人才。通过本次活动提高班委在同学心中的影响力，树立班委的威信，有助于今后活动的顺利进行，为以后团支部的建设活动打下良好基础。
【篇二】“我爱我家-家乡风采展”主题团日活动总结
为进一步引导我支部成员树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的成长奋斗融入国家发展的潮流中，积极进取，奋发向上，以实际行动向学校第九次党代会献礼。围绕校团委下达的“我与祖国共奋进我与师大同发展”主题，由团支部发起，20xx政治科学与行政团团支部组织参加活动。家乡，是孕育我们的地方。
我们来自世界各地。在每个人心中，我们的家乡是最特别的。我们爱祖国首先要是爱自己的家乡。经过团支书与班干部们的商议，为了让支部的同学更加了解祖国的大好河山、不同地区的文化和特色，让我们更爱我们的祖国，我们支部决定展开“我爱我家——家乡风采展”团日活动。
我支部共有31名成员，分别来自北京、河北、辽宁、安徽、浙江、江西、湖南、海南等省市，各个地区都有自己的特色，每个同学在活动中积极参与到活动中，将自己家乡的介绍给大家。通过本次活动，既锻炼了同学们的表达的能力，也让同学们更加了解了祖国的大好河山、不同地区的文化和特色，有利于培养同学们的爱国情操，增强爱国意识。这项活动取得了预期的效果，受到了学生的欢迎。 活动摘要如下。
1、 组织好成员，做好准备，营造气氛
活动前，积极听取学生的意见和建议，使活动限制在满足学生要求的范围内。为使活动取得实效，更好地开展相关活动，我行宣传组积极宣传相关工作。团干部积极参与筹备活动，丰富活动内容，增强活动吸引力和影响力。
二、组织到位，活动有效
为了使活动有条不紊地进行，制定了活动计划，明确了职责。 依次进行一系列活动。所有活动都要组织到位。
首先由团支部书记介绍，然后是来自各地区的学生，准备展示他们精心制作、美丽而丰富的家乡文化。每各地区根据不同的特点，挑出学生来介绍。从安徽到浙江，从江西到海南，从北京再到河北……经过同学们精彩的演说与介绍，都把自己家乡那种特别的风俗习惯、人文风情以及美丽的风景和小吃，淋漓尽致的展现在观众的面前。
让大伙都有一种马上就要去游历一番的冲动。
活动虽然小，但同学们反响良好，所享大于所想。它充分体现了大学生的青春、活力和激情。这次活动紧扣着爱祖国必先爱家乡，借介绍自己家乡来增进同学们之间的友谊和更爱自己的祖国为主要任务，充分调动同学们对活动的积极性，努力形成团队精神的良好局面，并且使我们大学生通过参加介绍家乡的活动，了解不同的地区，感受文化熏陶，释放压力，锻炼勇气，拒绝冷淡，调节心情。
它改变了学生对团日活动的看法，成为培养学生友谊和团结的有效途径。提高了学生对班级活动的积极性，促进了学生对班干部工作的信任和肯定，在一定程度上加强了支部的团结。除时间因素外，其他进展比较顺利，影响也不错，也达到了预期目标。
同学们的积极、努力、团结，使我们更了解彼此，让我们的友情升华，从大家的笑容都能看到他们的满足。各地区的***展示里介绍了很多地方特色、饮食文化，使我们了解更多关于祖国的山水、饮食、文化，增长我们的见闻，让我们更爱我们的祖国。当最后一幅**的落幕，我们的活动也结束了，留下的是同学们对家乡、对祖国的热爱与忠诚，反应很热烈。
三、活动后总结经验教训
（1） 由于时间有限，一些学生未能介绍他们的家乡。
（2）活动前有同学缺席请假，没有做到全员参加，以后我们在活动中要争取做到做好。
20xx政治科学与行政团团支部
二〇xx年x月二十八日
【篇三】“低碳活动”大学主题团日活动总结
低碳生活（low-carbonlife）减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
希望通过这次“今日牵手低碳，明日绿色生活”的主题团日活动，树立节约、环保的意识，教育引导广大团员和青年学生在日常的学习、工作、生活中，从细节做起，从自身做起，注意节约、节能，养成良好的生活习惯。
时间：201x年x月14日下午
参与人数：34人
一、活动流程
1201x年5月14日下午，全班同学被召集到a1-410教室
2.与参与活动的嘉宾沟通交流，大致讲解活动流程和相关事项。
三。活动开始时**20xx年哥本哈根气候大会开幕宣传片及其气候宣传片**
4通过介绍近年来温室效应的加剧和全球气候变化的异常，引入低碳生活的概念
5.凭借*****向同学们展示相关**，提出疑惑，并让同学们畅谈自己低碳生活的理解，日常生活中又该如何去做。
6.**影片《20xx》片段，向同学们展示全球的环境污染的严重性，引起同学的深思。
7.展开“今日牵手低碳，明日绿色生活”的主题演讲比赛，经评分小组投票对优胜者给予奖励
8.在活动即将结束之时，号召同学在条幅上签名，使得活动成功落幕
二、活动过程
活动之一：**20xx年哥本哈根气候大会开幕****
直到下午2点左右，学生们基本上都坐着，看着屏幕，陷入沉思。
活动2：介绍低碳生活理念
通过**20xx年哥本哈根气候大会的开幕宣传片及其气候宣传片的**引起来同学们的思考，再凭借***中介绍近几年温室效应的加剧和全球气候变化的反常来引入低碳生活的理念。从衣、食、住、行等方面促进低碳生活。减少社会压力。
在**了一系列**和文字后，让同学们各抒己见，谈谈在自己的日常生活中又可以做些什么。
活动之三：**影片《20xx》片段
影视巨作《20xx》片段的**，通过强烈的视觉冲击向同学们展示全球的环境污染的严重性，引起同学的深思，为之后的演讲比赛做好铺垫。
活动之四：展开“今日牵手低碳，明日绿色生活”的主题演讲比赛
从刚开始的20xx年哥本哈根气候大会的开幕宣传片及其气候宣传片的**到影片《20xx》的**，结合***中的低碳理念，展开“今日牵手低碳，明日绿色生活”的主题演讲比赛。
比赛中，参加演讲的同学们慷慨激昂，言词感人。演讲环节结束后，评分小组对参赛同学做了详细又深刻的评语及公平的打分，评出“低碳之星”，给予奖励，
活动五：号召学生在横幅上签名
在活动即将结束之际，同学们纷纷拿起笔在“今日牵手低碳，明日绿色生活”的横幅签下自己的名字，同时宣告着此次团日活动完美落幕。
三、活动自我评估
总体来说，我们这次以“今日牵手低碳，明日绿色生活”为主题的团日活动，各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：
1、准备较充分
“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。
2、密切配合
各方面的积极协助和努力是完成活动得保证。如在活动中我们得到了辅导员老师的支持与参与，并且调动起全班同学参与进来，宣传后，也得到其他班级其他院的同学的支持与她们的积极参与。
3、分工具体，安排合理
活动开始前，负责人对材料和任务进行了合理分配，并注意宣传组织和工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。
系团日活动总结(篇6)
当海水涨潮，海水奔向岸边时，一定有潮头和潮尾。一个年轻人——几乎同时出现在社会上——也会有她的头和尾巴。
她的首连接着未来，向着前方行注目礼；她的尾巴拉过去，深深地鞠了一躬。有头有尾，这群人就会活下来，真正地行动起来。于是，青春也随之跳动了起来。这便是舞动青春。
青春是一个群体的杰作。他并不属于某个人。个体只代表特殊的事物，只有群体才能反映普遍性。青春是群体所体现的一种精神风貌。
我们的青年代表着社会的新生力量，代表着未来的发展趋势，代表着未来的社会形态。青年的文化思想直接影响着未来，引导着我们未来的行为，逐渐成为我们判断事物的基本标准。当青春过后，青年成为中年时，原来在青春时代时早已形成的普遍价值观念将成为群体的共同点，将会引导世界。
青春来之不易，我们要珍惜、重视、用好它。在这个群体中，我们要努力的改变自己，朝着正确的，先进的方向前进，不要在不知不觉中将未来定型为一种你所不知道的样子（因为你根本就没关注过你的发展）。在青春期，我们成长的重点应该放在精神上，而不是科技上。
一个精神上**的个体将会走到思想的最远方，而不是在一个有限的空间中行驶，即使再快再好，也总有一天会停下来。然而，舞动的青春要求我们永远如此。那么，我们就必须永远执着的前行。
系团日活动总结(篇7)
一、活动目的及意义：《冒牌天神》中的布鲁斯在现实中的种种倒霉，其实是众生烦恼相的代表。他对上帝的发牢骚行径，圣经中的亚伯拉罕也出现过。电影设计布鲁斯见上帝那幕很有心思。地点不像旧约圣经中摩西见威严的上帝般，把上帝描绘成光焰在丛林中出现。而是在一栋空置大厦的七楼，上帝的尊容淡化为一位平庸的打扫工人。用黑人演员摩根。弗里曼来扮演上帝，可说是这部好莱坞电影的匠心之一。美国差不多超过一半人口是黑人，用黑人演上帝，更能刻意表达出黑白平等及多种族结盟的大美国精神。通过此部影片让同学们加深对幸福的理解以及微笑背后的意义。
二、活动时间：20--年-月-日
三、参加对象：班级全体同学
四、活动形式与内容：
(一)活动形式—电影展播
(二)内容：根据对此次活动目的的理解，团委精心选择了一部关于幸福的心理电影展播，在PPT比赛之后放给同学观看，加深同学对幸福的理解
活动三信任游戏。
一、活动目的及意义：通过信任游戏缓解同学们的学习压力，联络同学之间的感情，同时增强大家的团队合作精神，以及各种解决困难的能力，从而提高班级凝聚力。
二、活动时间：20--年-月-日
三、参加对象：班级全体同学
四、活动形式与内容：
(一)活动形式—游戏
(二)内容：
1、热身活动
(1)让全体成员围成一个圆圈，向左转，为前面的成员拍打放松，持续2分钟。
(2)然后向后转，采用同样的方法进行放松训练，持续两分钟。
(3)全体同学围成一个圆圈，要求每个同学都要坐在后面同学的腿上。
2、信任圈
(1)所有成员牵手围成一圈，邀请一位位成员到中间，其他成员手拉手围成圈。
(2)练习开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适的倒向任何一方，其他成员必须手挽手，形成一个保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。他往哪里倒，团体就往哪里去接住他，给予保护，将他推到中间位置。
(3)如此倒下、接住，使中间的成员从紧张到放松，再依次换人到圈内去体验。
五，总结
这次的活动包括一些热身游戏及考验同学之间信任的小游戏。我们有目的地组织策划活动，做到团员可以从中感受更多更深，培养出团员之间的合作能力与共事默契，在以后的工作相处中，可以更好地发挥出来，使所有工作在我们的合作下能够有效率的完成。团队游戏中的信任游戏，充分锻炼了团员在团队中的相互信任，活动深刻地向团员传达一种团队合作的信息和培训了团员的各种能力和素质。
十、不足与经验
(一)在这次活动中，存在一些不足之处，由于大家没有做PPT的经验，所以做的PPT还存在一些问题，有的时候感觉也不是很正式。同学参加活动不多，怯场、笑场在活动中时有出现。大家还是缺少锻炼，举办这种活动，从中暴露出大家的问题所在，从而我们去进行改正，就这样一步一步的去做好。在互动环节，大家热情高涨，场面有点混乱。
(二)为了将活动完成得更好，我们策划者开了许多会议，大家都很重视这活动，讨论激烈，工作比较累，难免会有一些小小的摩擦，如果发生不愉快的事情，我们要及时补救，顾全大局，这一点我们是做的很好的，这就是我们班干之间的合作无间的原因。为了令活动近乎完美，最好是预防，也就是我们控制策划者的情绪问题。
十一、效果显著
这次活动达到了预想的目的，总算不负众望，每个同学积极投入到活动环节。同学们对活动的支持让人欣慰，班委团委的团结合作更是默契。在比赛环节，大家使出了浑身解数，尽情去发挥。小活动中，大家都尽力一试，相互的信任在活动中尽情的体现。欢声与笑语从未间断过，教室里欢声激荡，我们的脸庞上笑容洋溢。在这紧张的学习氛围中大家难得聚在一起，开开心心，放下包袱与成见，敞开心扉。我们在欢乐的蓝天下自由翱翔，相信今后的我们会一直微笑着成长。