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骨干教师工作小结

发布时间: 2019.08.14

骨干教师工作总结(五)。

天波易谢,寸暑难留。回想起来,我们在某些事情中得到了一些感悟了很多,在事情过后,我们或主动或被动的写一篇总结,总结是对过去的事情的简单概括,那么,大家有写过关于总结的范文吗?由此,有请你读一下以下的“骨干教师工作总结(五)”,欢迎阅读,希望你能喜欢!

做一名好老师是我一生追求的目标,也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,以当一名好老师作为自己工作的座右铭。

一、认真学习,积极上进为了适应新时代要求,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训,我的论文两次获国家级奖,三次获省级奖,两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变,工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的政治素养明显提高。

二、敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生成功,是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来,自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实,加强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。具体做法是:在认真备课的同时加强教科书的批注,做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练,以读代讲,培养学生对知识的感悟能力和归纳总结能力,抓好重点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重点、突破难点学生的阅读能力明显提高。

抓住根本,讲求实效,重视语文基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践,自己已基本掌握教材的知识体系,为今后教学工作开展积累了大量的经验,教学效果显著。

三、班级管理在完全确保学生安全的情况下,认真做好学生思想教育工作,加强班级管理,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用,奖优促差,榜样示范,做到周小结月评比,强化班干部监督职能,规范学生言行,倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想,真正做到了环境教室干净清洁,纪律安静有序,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

在工作中,我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校,辅导学生晨读,早上挤30分钟,下午挤30分钟,时间是海棉的水只要挤,它就会有。在抓学生常规方面,我是高标准,严要求,对一些顽皮的学生所犯的错误,我会紧抓不放,对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来,我班获得的流动红旗次数最多。当然,由于学生养成良好的行为习惯,各方面都取得了可喜的成绩。

在庆六一时,班级获得了卫生先进班集体期中考试优胜班等。平时,我随手捡起地上的纸屑,随手关掉无人灯,随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣,从而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。

我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

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骨干教师工作总结


总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料。是回顾过去,对前一段时间里的工作进行反思,但目的还是为了做好下一阶段的工作。《2018年骨干教师工作总结》是为大家准备的,希望对大家有帮助。



篇一:


光阴荏苒,如白驹过隙。一眨眼,愉快的20XX年即将从我们身边走过。一学年的教学工作也将告终,回顾一年的教学工作所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。


在学校的培养以及自身的努力之下,20XX年我被任命为乡级的骨干教师,骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负领导、同事、家长、学生对我的厚望。现将一学年来的工作总结如下:


一、坚定信念,献身教育,努力提高思想政治素养


作为一名骨干教师,我恪守教师职业道德,认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,自觉学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法规。工作上能顾全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务,从个人得失;同事间精诚合作、以诚相待。热爱、关心全体学生,对学生的教育做到动之以情,晓之以理。


二、理论引领,不断提升自身素养。


1、面对瞬息万变的信息时代,我清楚地认识到:当今是知识不断更新的时代,只有不断学习,才能不落后于这个社会。为此,我利用每天的休息时间看教育电视台听专家的报告,看精彩的案例,感觉给我的教育教学工作充实了及时的养料。


2、每一次的阅读、聆听专家们的报告后,总会在我的心灵深处引起一种震撼:作为一名新世纪的教师,必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇,不断地追求自我的超越。


3、只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业,爱自己的祖国和民族,乃至爱人类,这样才能教育人。


三、教育教学方面


我认为一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。


1、我认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。


2、上好一堂课,必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。还充分选择应补充的资料,做到了有备而上。除此之外,课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难,以便采取相应的预防措施。


3、随着课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生,培养了学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生乐学、会学。


四、在工作中存在缺点和不足


反思教学工作,不断进取静下心来想想,作为一名乡级骨干教师,我是否出色完成了各项工作,我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的英语水平,来更好地适应现在的美术课改方案,扎扎实的向老教师学习,努力钻研业务教研,查找工作教学中的不足逐步完善自我。力争在新的学年中再提升自己的专业水平。


五、完善自我,改进措施


1、为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学习的内容。


2、我在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。


3、将来我仍继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。


总之,回顾一学年的工作,我虽然取得了一些成绩,但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,我将不断努力,以更高的标准严格要求自己,不断学习新的教学理念,更新教学观念,在教育教学中作出成绩。


篇二:


光阴似箭,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。作为校骨干教师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。


我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染和熏陶他们,用自己的真诚、善良感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。


我深知“读书是一种良好的生活方式”,所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去,积极去探索先进的教学模式争取达到教学的化。在教学工作中,我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前,总是要细心研究教参和教材,向其他老师虚心请教,并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中,学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改进,学习兴趣有了提高。


在班主任工作中,我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我谨记陶行知先生的一句话:“捧出一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。


教师是一个研究者,一个思想者,一个探索者,所以本人积极参加各级组织的教科研活动,主动学习各种先进的科研成果,力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。作为骨干教师,我知道自己的工作还不够完善,我将在以后的工作中不断鞭策自己,使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。


【小学骨干教师帮扶总结】骨干教师帮扶总结


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骨干总结

骨干教师帮扶工作总结

张家湾中小学 程丽丽

光阴似箭,眨眼间,一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是快乐。作为一名骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的张雪梅老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:

一、日常的帮扶工作:

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助张老师备一节课,检查一次教案,真正的提高张老师在的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听张老师一节课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助张老师尽快地提高水平。

3、指导张老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

二、取得的成绩:

1、训练课堂教学基本功

我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助

她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

2、培养理解教材和驾驭教材的能力

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

我会和张雪梅老师一起研究教材,把握好教学的重点和难点,一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确,让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材分析,能较顺利地举行公开课。

3、教学的形成与锤炼

教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。

教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结和体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

2016/1/5

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骨干教师工作小结


时间过得真快,转眼被评为徐汇区教育系统中青年骨干教师已经二年的时间了。通过参与骨干教师学习共同体活动以及自身教育教学发展,积累了不少教育教学经验,现总结如下。
一.理论引领,不断提升自身素养。
在工作中,我认真阅读了二期课改大纲纲领,研读小学拓展《新课程标准》《xx教育科研》、《教育发展研究》、《教育参考》等等书刊杂志。仔细阅读了二期课改的行动纲要。同时,我积极参加了区教育局举办的骨干教师培训、讲座;参加徐汇区教育信息网的研修,积极发表观点,参与研讨。撰写博客。在这一年的培训中我的收获很大,通过丰富多彩的培训内容,专家引领和同伴户主,让我在理论与实际教学能力上都有较大的提高,不断的促进自身的专业化水平。
xx年7月,我认真参加了徐汇区中青年骨干教师培训班。聆听了华东师范大学教科院吴刚老师《新课程改革背景下教学研究的方向》和教育部中学校长培训中心王俭老师《基于同伴互助的教师专业发展思考》的讲座。通过讲座,让我们了解了如何提升教育智慧的同伴互助以及如何开展同伴互助等方面展开论讲,教师同伴间合作的重要性。受益匪浅。
这一年中,我积极参加了区的学术节的各项专场活动。观摩了各学科带头人,优秀骨干教师的公开教学展示课,以及专题论坛。通过看、思、研、论,不断提高自己教育教学水平,努力让自己的教育充满思想,让自己的教学充满学术。
二.教学实践,积累经验
本学期,在共同体合作项目的学习和交流中,我认真聆听专家和同行优秀的教学公开课,向身边的名师学习,积极提高自己的理论水平和实践能力。通过互相磨课听评课,学习他们丰富的教学经验和新颖的教学方法,把这些宝贵的教学资源在自己的教学中加以积累和应用;
在学校里,作为一名区级骨干教师,我认真参加学校教学公开课展示,通过交流,不断改善自身教育教学的不足,努力提高自己的教学水平,切实发挥骨干教师的辐射、引领作用。xx年3月,我带着自己新完成的科目的《礼仪》参加了区青教评比。让我有机会接受专家最直接、最有针对性的指导,从而开始重新审视自己先前的认识与想法,并进而发现了问题,找准了方向,明确了今后应该怎么做。今年,我重新申报了学校新的一轮的拓展课程科目《快乐童谣》,正在积极开发中。
在繁忙的教学中,我不满足校内的听课,只要有机会,区内的研究课,市内的研究课、观摩课都少不了参与,一年来,听课篇目达到五十多节,从其他学科中涉取共性,进行整合。在听课后,积极进行评课,进一步提高自己的教学能力。
三、勇于改革、锐于进取。
我不仅积极参与教学实践,同时也努力探索和开展课题研究,通过课题研究,探索实施新课程的教学方法,总结推进多种有效教学模式。本学期,我参与学校市级、区级德育百题《在品社学科中实施民族精神教育新三字经校本课程的建设与实践》的课题研究,并带领课题组成员进行一年的系列研究,运用文献资料法、实践法、行动研究法于品社课、课外实践中,运用多种形式,探索学科德育建设的新途径,促使教师专业化发展。2010年1月,此课题已顺利通过了xx市中小学德育科学研究会结题工作,并参加了xx市德育协会评奖,获得了佳绩。同时,此课题又顺利通过了区德育百题结题工作,并成为了区德育百题优秀课题。这对于我来说,是鼓励,更是一种鞭策。
作为学校的德育教导,大队辅导员,我以主题性德育为载体,积极探索丰富多彩的德育活动,让学生通过实践、体验等进一步开拓学生的知识面,激活学生的思维,提高他们的综合素质。本学期,我通过校会课、红领巾广播等阵地,精心设计活动方案。例如:《科技,让城市生活更美好》、《我爱我的祖国》系列活动、《迎世博》主题系列活动;结合学校科技节,组织学生外出考察,分年级设计科技拓展作业通过丰富多彩的活动,让学生在丰富多彩的校园生活中健康、快乐地成长。
本学期,我带领学校德育领导小组的成员,根据不同年龄段学生特点,积极探索分年级、分层次地制定德育目标,设计教育主题活动、主题实践活动,形成学校德育工作系列化、循序渐进,螺旋上升。
为了进一步探索学科德育,挖掘学科教学中德育资源,我设计了围绕迎世博我爱我的祖国等内容,立足两纲教育,充分发挥学科课程在弘扬和培育民族精神教育过程中的主导作用,认真发动和组织广大教师积极探索 两纲和民族教育课程教学改革各学科的教研组集体备课,努力探索德育与学科有效结合,通过个案研究,总结经验,探索规律,并推出一批课例和教学方案,提高整体教育效果。从而激活学科中两纲教育的丰富内容,增强教育的有效性。
为此,区小幼教科让我在本学期全面负责责并策划区域内六所学校教导沙龙活动,推广我校学科德育建设的特色亮点。对于每次的活动,我总能精心准备,开展的有声有色,与其他学校的教导们分享智慧,研讨不同主题,共同提升育德能力。活动的顺利开展受到同行的好评。
与此同时,我积极参加了区运用社会资源开展小学生综合活动项目设计,经过前后4稿修改,并在区教研员赵萍老师的精心指导下,顺利完成了项目设计。
xx年,由本人撰写《xx龙华烈士陵园》的方案被刊登在徐汇区小学生社会实践活动方案集中。
作为区青年骨干教师,xx年第一学期,由于学校大队辅导员产假,我担任了学校德育、少先队的两项工作。面对重任,我兢兢业业,扎扎实实地开展各项工作。使学校的工作稳步向前。
回顾这一年,我深感自身存在的不足之处:理论上的学习应该进一步加强;如何在繁忙的工作之余,积极主动地参加小组共同体学习,发挥作用。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,不断学习、研究、实践、反思,在工作中形成自己的特色。

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