你在天堂里遇见的五个人读后感。
万勿错过“你在天堂里遇见的五个人读后感”，一篇绝佳之作也。当我们阅读作者的巧思之笔，不经意间或许也能得到启迪。在深呼吸文心意境之后，我们会与作者产生心灵共振，欲将此共鸣写成读后感。那又该如何撰写才能启迪他人呢？特以此供有需者参考，愿能助一臂之力！
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇1)
故事讲述了主人公爱迪为挽救在游乐场身处险境的小女孩而丧命却在天堂里遇见了五个与自己又陌生又熟悉的人的故事。这个从哪里看都很“小众”的书，却给我留下了极为深刻的记忆。
“陌生人，只不过是你还没有遇见的家里人罢了。”
爱迪遇见的第一个人，在书中称他为“蓝皮人”。蓝皮人驾车为躲避幼年爱迪，而与卡车相撞突发心脏病离世，而“罪魁祸首”爱迪全然不知，就这样背负着一个人的生命过活了一辈子。其实，人的存在就是这样能强烈地影响另外一个人，这种影响，关乎种种，甚至是死亡，看起来很随机，与公平、公正没有丝毫关系，但在这个世上，我们每个人都会影响到另一个人，而自己也在被影响，就像能量守恒定律一样，每个人的得与失都是公平的。
“你对你做的牺牲感到愤怒，你对你失去的东西耿耿于怀。”
爱迪遇见的第二个人是一名上尉，他参军时的领导。爱迪为救误伤的在熊熊大火中的普通村民，而被上尉开枪打瘸了腿，爱迪心中怨恨，却不曾想上尉拯救了他的生命，而上尉也为了保全全体士兵而被地雷炸死。在这里，作者强调了自我牺牲的重要性：自我牺牲是生命的一部分，没有必要去惋惜，而是应该去追求。
可能这种人性的最高境界，无法理解和接受，那就先请不要对自己失去的东西再耿怀了，你失去的终将会以经验一种方式回馈以世界。
“愤怒是一种毒药。它从内部噬咬着你。仇恨是一个弯弯的刀刃。我们支伤害别人，却伤害了我们自己。”
爱迪遇见的第三个人名叫鲁比，鲁比的出现告诉了他父亲最终都难以开口的对他的爱，教会了爱迪如何去宽容。就像有一句话曾说“原谅是原谅别人，而宽恕是宽恕自己”由此可见，想要得到解脱，是要让自己灵魂自由的，总是在怨恨着别人，即没有原谅别人，也没有宽恕自己。
“生命一定会终结，爱却不会。”
爱迪遇见的第四个人是他的已故妻子。这部分作者强调，失去的爱也是爱，它并没有消失，而是这种感觉在减弱，伴随而来的回忆却在逐渐加强，我们培养着它，同他亲密地生活在一起。这令我想起庄子为其妻送丧的故事，虽道理不同，但我想庄子或许和爱迪一样，应该都对“爱的永恒”深信不疑吧。
“你就应该在那里，爱迪.维修部。”
爱迪遇见的最后一个人就是火场里他看到的那个模糊的人影——一个小女孩。爱迪终于把他一直做的噩梦解开了，原来他一直怀疑在战场上他亲手烧死过人，确实是真的。这里，爱迪痛哭两次之后，也彻底宽恕了自己。对于他所犯下的罪，爱迪也通过这象征生命故事的石头给洗清了。小女孩儿点化了爱迪一直的困惑，就是他生命是有意义的，他保证了游乐场孩子们的安全。此时，他真正得到了宁静，也回到了天堂这个家。
“世界上没有偶然的行为，我们都是联系在一起的。你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。”我觉得这句话应该是对整个故事最核心的诠释。人世间我们所认为的毫无意义的生活，其实正是它生命价值的所在。虽然这本书的其中内涵我并没有深刻理解，但他的文字他的情节却使人定而安之，我们静心读书，也相信终有一天读书的力量足以改变自己、改变其他的每一个人。(李晨暄)
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇2)
爱迪是一位八十三岁的游乐场检修工，在他生日那天，为了救一个小女孩，离开了人世。当他到了天堂，并未见到美妙的景象，而是分别遇见了五个人，回顾了他在人世走过的岁月。
第一个人，是一位蓝皮人。他是间接由于爱迪，导致心脏病突发而过世，他等待着爱迪，告诉了他事情的原委。人的行为都是有原因的，每个人都不是孤立的存在，而是有联系的，这是让我们对自身不知道的过错救赎。
第二个人，是他从军时的领导。他为了救爱迪，开枪打伤了爱迪的腿，导致爱迪残废了，这是对他人给自身伤害的救赎。
第三个人，是游乐场创始人的妻子。她说出了游乐场的来历，以及对亲人的许多遗憾，在这其中，爱迪也了解到了父亲真正的死因，以及父亲的另一面，让爱迪得以释怀。
第四个人，是爱迪的'妻子，也是他唯一深爱过的人。因为爱迪赌马，导致了一个意外的发生，他妻子早早的离开了人世，这也是爱迪心中永远的痛。那份思念无时无刻不在滋扰着爱迪，爱让爱迪重温美好。
第五个人，是他终生恶梦中葬身火海的小女孩，是爱迪内心最大的忏悔。当洗净女孩烧伤的皮肤，爱迪内心得到救赎，同时换来了另一个女孩的生命。
如此温情，如此诠释生命与人生。
我们通过小说也可以看到，人这一生都会有许多遗憾与悔恨，但并不能如爱迪一样重温，因此，我们要珍惜所有，让每一份关系都少留遗憾。
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇3)
你在天堂里遇见的五个人读后感
这本书断断续续差不多看了一周，我慢慢的读书速度真叫人无语，不过通过这本书我发现我真的爱上了读书，我想我可以成为一个爱读书的大学生。
这是一本谈死的书，讲天堂的书，通常会比较神秘和恐怖，所以刚看到名字的时候我并没决定读下去。但当我真正读完全书的时候并没有心惊胆战，反而感觉阳光灿烂。作者只不过跳出生活，用一种眼光回观生活。就像作者所说的一个世界的死去正是另一个世界的开始。
蓝皮人在天堂等着爱迪。他与爱迪是地球上没有交集的两个陌生人，但蓝皮人却因爱迪尔死，而一切爱迪并不知道。一个故事从两个不同的角度看所感受到的完全不同，就像爱迪和蓝皮人，同一天，同一时刻，同是交通事故的当事人，但一个角度看到的是一个完美的结局，而另一个角度看到的却是一场悲剧。我们以为很多事情都是偶然，但一切的一切都自有某种平衡，一个凋谢了，另一个正在成长，出生和入死皆是生命的一部分。没有一种生命是毫无意义的，只有当我们觉得孤独的时候，我们才是在浪费我们自己的生命。我的生命注定是有意义的，即便没有机会走进名牌大学，即便学生会不要我，我不会孤独，我有爱我的家人，我有美丽的未来，我的生命注定永远有意义。
上尉在天堂等着爱迪。他是打伤爱迪脚的人，他是为了拯救士兵而牺牲的人。尉的这种自我牺牲爱迪不知道，其他人也不知到。不过自我牺牲其实是生命的一部分，他不需要惋惜，而是值得追求的东西。他并没有真正的死去，就像亚当夏娃当初来地球一样，他们并没有死去，一个崭新的世界等着他去开拓，而他拥有了另一件东西，他的昨天。我失去很多东西，经常耿耿于怀，看来真的没有必要这样，把他们当做自己的明天，拥有昨天的人也才有机会拥有明天。
鲁比在天堂等着爱迪。鲁比是爱迪这辈子奉献生命的地方的名字----红宝石游乐场，这一点在次说明每种生命都是紧密相连的，即便他们看起来有什么必然的联系。所有的父母都会伤害孩子，谁都没有办法，孩子就像一支洁净的玻璃杯，拿过他的人都活在上面留下手印。有些父母把杯子弄脏，有些父母把杯子弄裂，还有少数父母将孩子的童年摧毁成不可收拾的碎片。爱迪怨恨他父亲的.摧毁，()不过当他看到父亲死前的情景，他选择了宽恕。宽恕父母，宽恕他人，能宽恕的人在可以活得轻松。
玛格丽特在天堂等着爱迪。玛格丽特爱爱迪，爱迪爱玛格丽特，不过玛格丽特先走了一步，但失去的爱依然是爱，只不过形式不同，生命一定会终结，爱却不会。珍惜现在享受的每一份爱，一直延续下去，无论人间还是天堂。
小女孩塔拉在天堂等着艾迪。爱迪没有救活塔拉，他自己却活着，他自责，他内疚，他说自己的生命没有任何意义，但塔拉却对他说，他的存在很有意义，他保证了游乐园里每个游客的安全。我们留在这个世界上都会有价值，也一定会有意义。不要认为自己什么都没做，其实你的工作，你的话语，你付出的爱都是这个世界更加美好，更加真实。我们最真实的存在是最大的意义。
天堂里那神圣的河，流水潺潺，阳光闪耀，如梦似幻。天堂很美，但作者不是要号召我们走向天堂，爱迪也绝不是想带我们走进天堂，我们所感悟的是人类的情感。作者强调爱，爱人们爱生活，强调家的价值，强调人与人的沟通，我想每个读过这本书的人都会更爱生活，都会更好的生活，这就够了，不是吗？
感谢这本书，感谢米奇・阿尔博姆，谢谢你让我爱上读书，谢谢你让我更爱生活。
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇4)
每一个受过伤的人都在心里盼望着一个天堂。爱迪的天堂是其中最美的之一。
83岁的爱迪，游乐园的维修部主管，在他生日那天，在一场事故中，为了救一个小女孩，他付出了自己的生命。在最后的空寂前，他感到了两只小手握在自己的手中。
他再次睁开眼睛，他回到了儿时长大的地方。他遇见了“蓝皮人”。他刚刚知道“蓝皮人”竞是因自己而死。“蓝皮人”说：“在天堂里你会遇见五个人，每个人在你生命里出现都有一个原因。你当时可能不知道，而这就是天堂存在的意义。让人们理解他们在地球上的生命。人们以为天堂是乐园，他们可以在云头飘浮，在河中嬉戏，在山间漫游。但是，景色再美，没有心灵的慰藉，也是毫无意义的……上帝能够给予你的最好礼物：理解你生命里发生的一切。让你的生命得到诠释，你一生所寻觅的正是这份宁静。”
爱迪此后遇见了上尉，父亲，自己挚爱的妻子，最后的小女孩……他回到亚州的战场，看到了上尉触雷身亡，也知道了让他残废一生的那颗子弹是从哪个方向射过来的，他了解了，“自我牺牲其实是生命的一部分。……当你失去了一件宝贵的东西，你其实并没有真正地失去它，你只不过将它传递给了另一个人。”他看到了父亲，那个用忽略、暴力、沉默深深伤害过自己的人，他看到了、明白了、宽恕了。他叫道“爸、爸……”仇恨是个弯弯的刀刃，我们去伤害别人，其实却伤到了自己。爱迪放下了这把弯刀，他在天堂里疗伤。
第四个人，爱迪几乎不敢相信自己的眼睛。是她，确实是她！玛格丽特，30年前就先他而去的妻子。她是那样的年轻，恍如新婚那天。他俩从一个婚礼转到另一个婚礼。爱迪找回了自己的爱。自她走后，他就放任了自己的生活，让心沉睡。如今，她回来了，天堂果然是故去亲人重逢的地方。但终究还是要走。她说：“失去的爱依然是爱，爱迪，只不过形式不同而已。……当这些感觉减弱的时候，另一种感觉正在升华。回忆。回忆变成了你的伴侣。你培育着它。你拥抱它。你同它翩翩起舞。生命一定会终结。爱却不会。”
第五个人，那个小女孩，他战争中误杀的人，他后辈子都生活在恶梦中。他在河边洗赎了自己的罪恶，他获得了真正的天堂。他看到了自己生活的意义。在尘世间他迷失了自己，他觉得自己不该在那里。“修理游乐车？我应该那样生活吗？”在天堂里，他看到了，一个码头上，成千上万的人，他们在那里，正是由于爱迪一生简单平凡的工作，因为他而避免的事故，他在他们的生活中造成的转折。
多美啊，这样的天堂！
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇5)
看到这个书名，你会想起哪几个人呢？
每个人的生命中，都会有一个真爱的瞬间特写。这个叫爱迪的男人，瘸着一条腿，在八十三岁生日那天，为救一个小女孩死了。他来到了天堂，见到了五个意想不到的人。他吃惊地发现，这五个人中，竟然没有父亲，没有母亲。爱迪跟着这五个人，重温了五个人生的片段，也第一次重新审视了自己的人生——有的人让我们感受爱，让我们开怀大笑，也有的人让我们深感悔恨；有的人只有一面之缘，就改变了你的人生。他们看起来彼此毫无关系，却在冥冥之中，平衡着我们的人生，也用独特的方式，诠释着我们的生命。
生命就像摩天轮，转了一圈，又重新回到了起点。在天堂里，他重新认识了自己。
如果我们能提前知晓，这些会改变我们命运的瞬间和人，你会选择改变自己的人生走向吗？
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇6)
小说讲述的是一位八旬老人爱迪的故事。爱迪是一位海滨游乐场的维修工人，在他八十三岁生日那天，他为了从一部坠落的游乐车下面救出一个小女孩，不幸丧生。当他醒来的时候，他已经来到了天堂。但是，天堂并不是他想象的伊甸园，不是那个他可以和亲人相会，可以“在云头漂浮，在河中嬉戏，在山间漫游”的地方。他在天堂里遇见了五个人。这五个人中有他失去的亲人、熟人以及互不相识的陌路人。他们逐一地向爱迪讲述和解释了他生活中似乎与他毫不相干的故事和联系。揭示出一个道理：所有的生命都是相互关联的，就像河底的卵石，一个接连一个。爱迪终于领悟，他在人世间自认为毫无意义的生活，其实就是他生命的价值所在。
蓝皮人是爱迪在天堂遇见的第一人，一个陌生人。爱迪不明白为何会这样，他觉得不公平，蓝皮人为他而死。对蓝皮人而言，爱迪是一个陌生人。蓝皮人告诉爱迪：公平，并不主宰生与死。世上没有偶然的行为。我们都是联系在一起的。你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。死亡把一个人带走的同时，也留下了另一个人，在被带走和被留下的短短距离中，生命改变了。对爱迪而言的陌生人却为他而死。蓝皮人最后告诉爱迪是：陌生人，只不过是你还没有遇见的家里人罢了。
上尉是爱迪在天堂遇见的第二个人。上尉使爱迪回想了很多战场上的场景，最深刻的就是在柬埔寨被日军俘虏的时候，历尽艰辛逃脱爱迪放火烧毁了所有的房屋，他感觉房屋中有人。爱迪发疯似的跑进火中找人，可他的腿却中枪倒在地上永远不能痊愈，爱迪腿残疾的竟是上尉，上尉使爱迪的腿残疾换得了爱迪的性命。上尉使爱迪懂得了牺牲。牺牲不是给你带来耻辱的东西，相反，你该以它为荣。有时当你失去某样东西.，其实你只是将东西转交给了别人。
鲁比是爱迪在天堂遇见的第三个人。爱迪在鲁比女士的帮助下，终于原谅了从小侮辱责骂自己的父亲，理解了父亲的苦衷，消除了自己对父亲的仇恨。这里强调了爱，爱人们，爱生活，爱家。
爱迪来到了第四个天堂场景，这里是让人心情愉快的婚礼场景，里面包含了全世界的婚礼。爱迪竟然见到了最爱的玛格丽特。他深切的爱着自己的妻子。
在第五天堂景里面，爱迪见到了让他很自责很痛苦的塔拉。塔拉告诉爱迪，他把那个小女孩推开了，那个小女孩安全了。塔拉把爱迪带进了天堂。
爱迪知道了他预防的所有事故。他保护的所有生命。还有他们的孩子，他们孩子的孩子。这一切都是因为爱迪做的每一件小事。
“这个世界充满了故事，但这所有的故事，都是同一个。”
爱迪在天堂，终于看明白自己走了一生的道路，原来是这样勾连的。世上没有偶然的行为。我们都是联系在一起的。你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密联系在一起。正如英国玄学诗人约翰·邓恩说过的一段著名的布道辞，“谁都不是一座孤岛，任何人的死亡都使我受到损失，因为我包孕在人类之中，所以不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你敲响”。
在天堂，爱迪不仅明白了生命的本质，也懂得了接受现实、原谅、爱、付出、生存、死亡。正如故事讲的，也许天堂的意义正在于此，带你回顾你的人生，帮你了解你人生的意义，你活过的价值，明白生命的本质。你的心也因此变得开阔，因为幸福与快乐也是需要有足够开阔的心来接纳的。
学会了爱、宽容和幸福，那么即使不死，也身在天堂了。
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇7)
在我读完《你在天堂里遇见的五个人》这本富有诗情画意的文学著作后，我竟然无法字字珠玑地概括出来这本书有什么优点，毕竟我没有这么深的文学底蕴，里面很多文学精髓我还不能很好地吸收。我只是被它触动，心灵有了震撼，并且把里面主人公受到的教育放到自己身上，让自己也好好地想了一遍：人为什么活着。薄薄的一册书，醇厚又回味悠长。这本书的故事，平凡、真实、动人，从普通人的日常生活断面切入，用真切感人的文字，写出日常生活中的不平凡处，让人们读后有启发。
从结局开始讲起，似乎颇为奇怪，但所有的结尾亦是开端，只是我们当时不知道而已。故事讲述的是一位八旬老人爱迪的故事。爱迪是一个海滨娱乐场的维修工人，在他83岁生日那天，为救一个名叫安妮的小女孩不幸丧生。当他醒来时，爱迪已身处天堂，他恍然大悟：这里并不是牧歌萦绕的伊甸园，而是地球上生活片断的交叠重现。五个被爱迪或铭记或忽略或遗忘的人，轮流登场，引领他寻找已飞逝的时光，他在天堂里遇见了五个人。这五个人中有他逝去的亲人、熟悉的人以及完完全全的陌生人。他们逐一向爱迪讲述和揭示了他生活中似乎与他毫不相关的故事和联系，揭示出这样一个道理：所有的生命都是相互关联的，就像河底的卵石，一个牵连一个。爱迪终于领悟到，他在人世间自认为毫无意义的生活，其实正是他生命的价值所在。那五次相遇，如同五声寒山钟声，使爱迪在天堂，如同一个人得到珍贵的地图，终于看明白自己走了一生的道路。追问人生的谜底。无形之中，天地间仿佛有一条巨大的锁链，爱迪只是其中的一环。
《你在天堂里遇见的五个人》让每一个读完这本书的人都成了锁链中的一环，分享着同一个秘密：天堂里，会有五个人，为了五段不同的记忆，等候你长大、相爱、衰老、死亡，等待着解答你最后的疑问。因为，我们每一个人都会影响到另一个人，世界上各式各样的故事，说到底了，其实都是同一个故事，只是内容不同罢了，难道不是吗？
在刺激和震撼之余，我掩卷静思：虚构的小说是真实社会的反映，天堂里的故事不也正是人间生活的贴切写照吗？小说的“尾声”中就明确指出：“五个人，为了五段不同的记忆”——从出生到长大、相爱、衰老和死亡。这五段记忆也正是爱迪一生走过的五段旅程。可以说，几乎每个人都要这么走过来，而且走得很快。问题是，当你有一天在天堂里遇见五个人的时候，你该如何面对他们、面对自己呢？这就是小说留给我们的最大的疑问。回想自己从小到现在，努力过、奋斗过、成功过、也失败过。恍然间，我已到了不惑之年。说实话，我也失落过，我也迷茫过——人的一生究竟该怎样走过？还是天堂里的一个人说得好：“没有一个生命是毫无意义的，只有当我们觉得孤独的时候，我们才是在浪费自己的生命。”
很想用电视上听来的这个小故事作为结语：“一个和尚与屠夫为邻，每天互相叫醒对方，死后得正果的是屠夫，下地狱的是和尚，因为屠夫每天叫醒对方去行善，和尚叫醒对方是去杀生。”红尘俗世中渐渐混浊的双眼有时看不清事情的真相，其实，在我们不知道的世界里，有那么多陌生人满载着爱与宽容与我们擦肩而过。
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇8)
小说讲述的是一位八旬老人爱迪的故事。爱迪是一位海滨游乐场的维修工人，在他八十三岁生日那天，他为了从一部坠落的游乐车下面救出一个小女孩，不幸丧生。当他醒来的时候，他已经来到了天堂。但是，天堂并不是他想象的伊甸园，不是那个他可以和亲人相会，可以“在云头漂浮，在河中嬉戏，在山间漫游”的地方。他在天堂里遇见了五个人。这五个人中有他失去的亲人、熟人以及互不相识的陌路人。他们逐一地向爱迪讲述和解释了他生活中似乎与他毫不相干的故事和联系。揭示出一个道理：所有的生命都是相互关联的，就像河底的卵石，一个接连一个。爱迪终于领悟，他在人世间自认为毫无意义的生活，其实就是他生命的价值所在。
蓝皮人是爱迪在天堂遇见的第一人，一个陌生人。爱迪不明白为何会这样，他觉得不公平，蓝皮人为他而死。对蓝皮人而言，爱迪是一个陌生人。蓝皮人告诉爱迪：公平，并不主宰生与死。世上没有偶然的行为。我们都是联系在一起的。你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。死亡把一个人带走的同时，也留下了另一个人，在被带走和被留下的短短距离中，生命改变了。对爱迪而言的陌生人却为他而死。蓝皮人最后告诉爱迪是：陌生人，只不过是你还没有遇见的家里人罢了。
上尉是爱迪在天堂遇见的第二个人。上尉使爱迪回想了很多战场上的场景，最深刻的就是在柬埔寨被日军俘虏的时候，历尽艰辛逃脱爱迪放火烧毁了所有的房屋，他感觉房屋中有人。爱迪发疯似的跑进火中找人，可他的腿却中枪倒在地上永远不能痊愈，爱迪腿残疾的竟是上尉，上尉使爱迪的腿残疾换得了爱迪的性命。
你在天堂里遇见的五个人读后感(篇9)
我穿过风，穿过云，穿过这世间所有细小尘埃。时间停摆，往事归来。——题记
我们的主人公爱迪，年轻时参战，跛了一条腿，所以不得不在鲁比皮尔游乐场做维修工，接替曾对他暴力相向、长年不交一言的父亲。中年时他失去了挚爱的妻子，从此郁郁寡欢。几十年来他是那样冷漠，即便处在欢声笑语的乐园也难以消解。他说，上帝好像已经把他遗忘了。
书的首章叫做“结局”，爱迪死于事故，醒来后发现已身处天堂。死亡是人的终结，故事却由此开始，情节在天堂展开，一切便显得奇特无比。
“人们以为天堂是乐园，他们可以在云头漂浮，在河中嬉戏，在山间漫游。”但是，天堂并不是他想象中的伊甸园，“景色再美，没有心灵的慰藉，也是毫无意义的”。满心沉重的他在天堂里遇见了五个人，五个意想不到却与之有密切关联的人，他们在不同的时空中等待，引领爱迪回顾自己的一生。
五个人分别给了爱迪在牺牲与生命、愤怒还是原谅、爱和家庭、生命的'相互联系以及活着的意义上的启迪。他们通过展示爱迪生活中一些不曾注意的细节、幕后故事，或者从另一个角度所观察到的，让爱迪重温自己生命中的一段时光——站在身体之外，看着自己和别人的故事，“就像在宇宙飞船上看到的地球”。“所有的生命都是相互关联的，就像河底的卵石，一个牵连一个。”每一段新的回忆，都让爱迪愈发错愕，愈发感到震撼。在这震撼中，许多未知、迷惑都一一解开，让他不断恍然。由这些未知和迷惑造成的不解、怨恨、轻蔑，几十年来身体、精神备受的煎熬，积聚在他身体里的所有的痛苦、所有的疲劳，也全都随之而去，消弥于无形。原来上帝并没有把他遗忘。上帝给予了他最好礼物——理解生命里发生的一切，让生命得到诠释。他懂得了爱、原谅、付出、生存、死亡，并认识到在人世间自认为毫无意义的生活——在鲁比皮尔很认真负责地工作，每天细心检查、维护游乐设施，确保孩子们的安全，正是他生命的价值所在。他感到内心从未有的平静、踏实，整个人都随之变得柔和、轻盈。他最终悟出了生命的真谛。
生活中，很多人为寻找生活的真谛而寄望于远方。“远方”是个参照性的词语，它只在对比中才能成立，在对比中让我们意识到自己的另一面。其实去哪儿并不重要，去看海也好，去登山也好。重要的是“去”。“去”是一种过程，是一种离开和另一种抵达。很多时候，我们正是通过对外界的探索，来一步步地明确自己，这些对外界的探索，都是我们一次又一次与自己的相遇，一次又一次对自己的发现和了解;而当你更深地了解那些与我们息息相关的人事物，我们才可能更深地确知这个世界，与更深的生命真相连结。只有走远了，隔着远远的距离来观察、来思量，才可能有“远见”发生。而当你一旦获得了“远见”，领悟了生命的更深意涵，再回来，再回到原来的生活中，你会发现原来那些被你厌倦的、排拒的、忽略的种种事物，忽然焕发出熠熠生辉的光彩。到那时，不妨想象一下漂浮在大海上的你只有一小块木板作为栖身之所，远处并不规律的海浪将月光击碎随意地丢到你的身上：抬头望天，面对着的是无穷星空和宇宙;低头环顾，你所置身的又是一眼望不到边的蓝色星球;而当你闭上眼睛，感觉你的内心，那里又是一个宁静广阔的心灵宇宙。在世界尽头，与自己相遇。
就像最后，故事绕了一个圈，爱迪又回到鲁比皮尔。但这次，他已经懂得了生命，他已经懂得幸福和快乐，他肯定了自己存在过的价值。这一次，鲁比皮尔到处都是人，不再是他刚死去时到达的空无一人的鲁比皮尔，这都是因为他的日复一日的负责工作，所预防的事故而间接救了的人，他在天堂遇见的那五个人，也都出现在了这里。这才是爱迪的天堂。
我相信这个世界上有那些懂得飞翔的人，他们藏起翅膀直立行走，可是总有一些瞬间泄露了吉光羽片。每个人都携带着自己的小宇宙生活在这个特定的星球上，同时又都被囊括在更大的宇宙之内。这是我们的福祉，也是我们的局限;这是我们的渺小，也是我们的浩瀚。
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听见天堂读后感(必备15篇)
想了解关于“听见天堂读后感”的知识吗？请阅读本文，记得收藏此页以备不时之需。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们读完作者的作品后，内心必然会获得许多感受和思考。通过写读后感，我们可以仔细回想书中内容。
听见天堂读后感(篇1)
因为本学期的课程安排，假期没有随青马班学员一起做社会实践，而是跟学院到北京、安徽、上海做综合实习;根据青马班组织安排，回来后观看了《听见天堂》这一影片，感触颇多。
从西递回来后才看了《听见天堂》;影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，他从小就梦想成一流的电影大师，因为一时的贪玩和好奇，被猎*射伤了眼睛，只能看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当年的法律规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到一所陌生的特殊教会制盲人学校里就读，可是有着丰富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊学校刻板单调的童工学习式生活呢?影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协、投降，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带坏了别的盲人孩子。影片最后唐老师在校长面前的据理力争和后来亲自参与引导，才使这群孩子排练已久的大戏，完整地呈现在校庆的演出中，让每一位前来观赏的家长欣喜不已，给每个家庭带来了希望的曙光。当孩子们卖力地在台上表演着他们的童话故事的时候，坐在屏幕外的我们也被深深地触动了。在那一刻，我们似乎真的忘却世间所有的烦恼和无奈;在那一刻，天堂之门悄然打开，天使们在用心用力地传达着爱;在那一刻，谁能不附耳倾听;在那一刻，谁又不能听见天堂的声音呢?
影片真实可感，孩子们的天真与无奈展现的淋漓尽致。在当时特殊而又束缚的教育体制面前，盲童们显然属于弱势群体，是唐老师带着他们听到了天堂的声音，以天使的形象演绎出了自己的精彩人生。
这部电影给我们的教育意义很大，人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被“理所当然”的偏见，而限制了自己及别人。
不要杀死孩子的想像力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。比如爱因斯坦、毕卡索，贝多芬。
缺陷虽然使人无法很方便，但是却不代缺陷会使人废掉，缺陷没法使人变残废，只有自己才会让自己完全的残废。缺陷虽然会使人在主流的路中，动弹不得，但不代表失去前进的能力，而是要换条路前进，一样还有前进的能力，还是可以到达终点。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。
透过电影再看看现在我国的教育体制，我们都是体格健全的，但是个人禀赋有差异是不可避免的，教育部门真的走进了每个孩子的心灵、看到他们内心深处的渴望了吗?每个人都有自己独特的天赋，要懂得发现并且坚持，不要因为别人的一句话就抛弃掉自己最宝贵的东西。米克是不幸的，但也是幸运的，因为他有个好老师一直帮助他。而我们要做自己的老师，不断提醒自己，做自己想做的，因为反对你的人不一定是对的。
每件事物都是在发展中前进的，意大利的教育制度也不例外，废除盲人学校是多么正确的一件事情啊!也许在正常人眼里，残疾者是多么的可怜，多么的需要人帮助。可是这种想法往往是给他们最大的伤害，其实他们与正常人没有什么两样，应该过正常人的生活。
最后，希望任何人都不要放弃自己的理想，不要因为一些挫折而改变自己的初衷，生命的可贵就在于自己找到自己的出路，打开自己的那扇窗。
听见天堂读后感(篇2)
观看了《听见天堂》这部电影，我深有感触。故事主要讲的是主人公米可在他十岁那一年，因为好奇，玩起了家中的猎，结果不小心摔倒，误扣了扳机而导致走火，从此，米可便只能与五彩缤纷的世界永远告别，只能在特殊学校读书。
人们常说：上帝关上了你的一道门，定会为你打开另一扇窗。在一次偶然的机会，米可无意间用双手摸到了录音机。渐渐地，他明白了录音机的功能，也喜欢上了这个“神奇的小盒子”,并用它来领略这个多彩的世界。经过老师的帮助，米可最终成为了著名的电影音效大师。
是呀，正如电影里的唐老师所说：人有五个感官，为何只选择其中一个?失去了双眼，还可以用耳朵去听，用嘴巴去说，用大脑去思考。有些名人，像爱迪生，他儿时虽然生活艰苦，甚至被学校老师称为“低能儿”，但是经过不懈的努力，他依然研究出了多项发明。
通过这部电影，也让我想到了自己。我们身心健全，生活的也无忧无虑。因此，在生活中我们也许会嘲笑那些在某一方面有所缺陷的人。其实，他们和我们没什么两样，我们又有什么资格去讽刺、嘲笑他们呢?只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求梦想，取得成功的权利!
听见天堂读后感(篇3)
这学期园里推荐观看几部电影，很幸运我在众多影片中选中了《听见天堂》这部感人肺腑的影片，看后感想颇多。
这是个由真人实事改编的电影，一个意大利小镇的男孩米可，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛，只能够看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当时的法律规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到了一个陌生的教会制盲人学校里住读，并在那里认识了许多与他相同的盲人小孩，以及顽固保守的校长，善良的引路人唐老师，可爱的法兰丝（也算是米可的女朋友），炼钢厂的盲人青年艾特瑞等各式各样的人物。
影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协，投降，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，在他的眼中，孩子们就该好好地去做个纺织工或是接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想搞一些稀奇古怪的东西。当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带坏了别的盲人孩子。
影片的高潮是最后米可、法兰丝还有唐老师、艾特瑞一起战胜了邪恶的巨龙校长先生，让他们的节目在家长访问日得以演出。当孩子们卖力地在台上表演着他们的童话故事的时候，当他们影影绰绰的身影被风灯映射在幕布上的时候，当被蒙着双眼的家长们发出会心的微笑和感动的热泪的时候，坐在电脑前的我也被深深地触动了。在那一刻，我似乎真的忘却世间所有的烦恼和无奈；在那一刻，天堂之门悄然打开，天使们在用心用力地传达着爱；在那一刻，谁能不附耳倾听；在那一刻，谁又不能听见天堂的声音呢？
这部电影给我们的教育意义很大，人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被理所当然的偏见，而限制了自己及别人。作为教师的我们，不要杀死孩子的想像力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。比如爱因斯坦、毕卡索，贝多芬。
这部影片米克用一种独一无二的方式倾听生命，倾听世界，表达内心，因而听见天堂。所以看世界不能只用一种器官，想象力才是心灵真正的眼睛。
听见天堂读后感(篇4)
我最喜欢的影视剧作品是一部名叫《听见天堂》的电影。它讲述了一个从小失明的孩子--米可，他从小出生在托斯卡尼，从小便热爱电影，却因为一次意外，而让他不得不与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这一切的挫折直到他在学校找到一台老旧的录音机开始转变，一个崭新的世界为他而展开。然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力。
影片中米可那荡人心腹的话语令人刻骨铭心。“褐色，或许就像树皮，摸起来有些粗糙。喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉。蓝色，它是象征着天空和大海的颜色。”他所憧憬的是心灵的自由。
失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。
上帝为你关上一扇门，就必定会为你打开一扇窗。只是有时候我们会被现实中的冷落和自卑所蒙蔽，拥有的时候并不知道它对自己意味着什么，只有到真正失去它的时候，你才会感到，其实它早已融入到我们的生活及生命。高雅并不是建立在物质之上的，只有对人内心的挖掘才可以获知生的意义。即使自己平凡又怎样，一定要成为那样的人吗，他们有什么特别之处呢，是因为他们的出生?我想我会尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我将离成功近，触手可及。当我快要走进成功的时候，我想我会觉得我自己很幸运，因为对我来说从来就没有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必须这样做。世上没有回头路，当我意识到这点我就想，那么好吧，我要尽我的所能努力奋斗，看看究竟会怎样。或许有些人会觉得很累。可是无论我们多累，或者别人对我们的处境有多大偏见，每天只是想熬过夜晚，直到太阳升起，这时一切可以重新开始，重新再来。生活总是这样：一会儿所有东西都有意义，下一刻一切又都变了。人会生病，家人会离开，你的朋友会关闭曾对你敞开的那扇门。我坐在那里，经历过的那些快速的变化折磨着我，心里却没有悲伤。不知从哪里，也不知为什么，一种异样的感情偷偷地占据了悲伤的位置，那就是希望。我想，如果生活可以变得很糟糕，那么，它就可以变得更好。努力吧，我知道了这个世界上到处都有人时刻准备着告诉你事情应是怎样的，什么事情是现实可行的，但同时我也体会到其实没有人知道事情的结果会是怎样，除非他亲自去尝试了。
这动人心弦的清洁，让多少观众的眼泪悄然落下;这震撼人心的故事，让多少人认识到了生命的可贵。
听见天堂读后感(篇5)
前些天看了一直想看的电影《听见天堂》，这是一部意大利的影片,虽然我不懂意大利语，但丝毫不影响我看原语言版本，我可以从屏幕上的中文字幕去理解故事情节。以前一直觉得天堂是用眼睛看到的，看完电影才知道原来天堂也可以用耳朵来“听”。
故事主要讲的是主人公米克在他十岁那一年,趁家里大人不在家，在好奇心的驱使下玩起了家中的猎,但是却不小心摔倒,误扣了扳机而导致猎走火造成了终生遗憾。从那以后，米克陷入了巨大的黑暗中，这一度让米克失去了生活的动力，因为米克一直有个当电影大师的梦想。
“告诉你一个秘密，我注意到音乐家在弹奏时，他们会把眼睛闭上，为什么?这样可以感受更强烈的音乐，音符会蜕变，变得更有力量，音乐仿佛变成具体的触感。你有五个感官，为什么只用一个呢?”这是影片中对米克影响最大的一段话。也正是听了这些话以后，米克开始正视自己已经是一个盲人的事实，然后开始去改变，努力开始新的生活。感动我的是米克哪怕失去了光明却始终存在对自由的渴望、对生活的向往。他的眼睛是盲了，但是他无时无刻不充满了活力，充满了想象力与创造力，谁都没有权利剥夺他表达自我的自由。在我看来，这种改变与适应是从骨子里散发出来的，是一种与生俱来的对抗精神，也是一种对未来无限可能的探究精神。而对于我们这些健全的人来说,大部分人在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了对生活的勇气，碌碌无为，也因此丢掉了创造的能力。
西方人常说，上帝在关上你一扇门的同时也会为你打开另一扇门。是的，缺陷也是另一种美。早晨迎着朝阳开始新的一天，耀眼的阳光、蓝色的天空、黑色的柏油路，我能清晰的看到这么多东西，但是我似乎从来没想过这是一件多么幸运的事，因为当我们拥有时，往往忘记了珍惜跟感动。
人无完人，总有这样或那样的不足和缺陷，既有先天性的，也有后天某种原因造成的。有缺陷的人都比较自卑，事实上，只要你有勇气与毅力，正视自己，努力拼搏，还是可以获得成功的。断臂的维也纳依然楚楚动人，折翼的天使更加美丽。缺陷是一笔财富，既然无法改变，我们就换个角度去欣赏它，用积极乐观的心态去包容它，接纳它。缺陷也是生命的另一种赐予，肯定它，相信它，用缺陷来造就自我的另一种完美。有时候失去一样东西未必就是一件坏事，好与坏的界定只是我们对待事情的态度。就像残疾与否没有区别，只有有梦想的人跟没有梦想的人。
轻轻的闭上双眼，打开耳朵，用心聆听，你会听到来自天堂的声音，温暖而有力。
听见天堂读后感(篇6)
《听见天堂》讲的是一个小男孩在一次意外事故中双目失明，他没有就此沉伦下去，而是充分利用自己的听觉，成为一名着名的配音员的故事。
得到了再失去还不如从来没有得到。米可本来生活在一个有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受伤，只能模糊的看到一点儿，他很伤心，不愿意接受这个事实。由于政府的规定，盲人只能在盲人的学校就读，米可便被送进了盲人学校。
在学校的地理课上，老师教米可学习使用写字板，可米可却把写字板一把抛开，老师问他愿不愿加入盲人，米可回答说“不用！我可以看得见！”老师便启发他说：“你有五位感官，为什么只用一位呢？”受启发的米可渐渐地从阴影里走了出来，他幸运地找到了一台古老的录音机，他还遇到了一个小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了电影院，米可充分利用了他的听觉，在小女孩和他的同学的帮助下，他们制成了一个童话剧。
但是，米可他们在中途被校长发现了，他要让米可退学，这时在米可去电影院的途中遇到的一个叔叔，发起了群众，让这个一直活在阴影里又自私的校长下台，而米可的老师把米可他们编成了童话剧，赢得了众的人喝彩。米可和其它的盲人终于受到了正常人的对待。
看完这部影片后，我明白了一个道理：当上帝夺去你的一样东西后，必定还你另一样东西，就看你会不会使用。
听见天堂读后感(篇7)
金钱不是万能的！因为他买不到温暖人心的情亲。
出生于一个平困家庭的孩子。弱不禁风的妈妈；考给别人端茶递水，来养家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里从不埋怨，因为他人穷志不穷，就围绕着一个简单，而又深邃的字爱。
我们应该以小阿里为榜，好好学习，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避风港，让辛苦了一辈子的他们好好休息。做子女的总应向父母尽一份孝心。人活着总要懂得感恩。
阿里在买菜的时候，不易丢了妹妹仅有上学的鞋。他焦急万分，但也无事于补。就为了一双在我们现实生活中不起眼的鞋，而东奔西走地寻找。我们可谓是身在福中不知福，还不知满足，你觉得惭愧吗！当我看到阿里妹妹对鞋的渴望时，让人倍感怜悯，有些引咎自责。平常生活中买对我们没有丝毫联系的东西，就可以把这些钱捐献给他们买鞋了。他们就会高兴的一夜睡不着觉。我们要珍惜现在的生活，人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。
但在费劲了九牛二虎之力之后，获得长跑参赛权，不禁欢天喜地，只要跑到第三名，就可以给妹妹一双新鞋了。但在比赛中，满脑都是妹妹渴望鞋的时刻，使他冲昏了头脑，一不小心跑了第一名。
虽然他失败了，但他是一个名副其实的大富翁。
听见天堂读后感(篇8)
一群盲孩子在夜里逃离学校，去电影院看电影，他们和所有观众一样笑的前仰后合。不过不是为了荧幕上搞笑的情节，而是因为前排观众笑的太夸张啦，他们觉得那个大笑的人好可爱。有什么关系呢，不论为了什么，在电影院里，他们获得了无比的快乐。
最难忘的，是一个一闪而过的画面：在电影院门口，孩子们大声商量着由谁付钱。白发那个孩子，张大了空洞的眼睛，依靠在电影海报上，一边欣喜的抚摸，一边大声支持让家里有钱的小伙伴付钱。这个镜头一闪而过，近乎完美的表达了孩子的纯真和盲人对世界的渴望。
在豆瓣的影评里，有人读出了生命中反叛与妥协的力量，有人悟出了该如何珍惜幸福，这样一部温暖的影片，让很多人感动。非常希望能有机会读到教育工作者的观后感。盲童米可走在人生岔路口时，他的老师不动声色的给予了支持的力量。这是一个近乎完美的教育者形象，令人颇为震撼。
听见天堂读后感(篇9)
今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。
本片取材于意大利一位著名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。
电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。
“褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。
失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。
这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。
童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作，无不让人回忆起生气勃勃的童年。
虽是盲人，可他们那颗心却无比清朗，他们执着于自己的兴趣，追求着自己的梦想，彼此关爱。不屈服于陈腐的校规。否则，这个世界只可能多了一个编织工，而少了一位电影音效大师。
如我，很多人童年梦想，随着童年的逝去而完全褪色。也许，梦想不在乎大小与时限，而在于热情和勇气，也算是生活的一种态度吧。
让人感动的是，唐老师付出的关爱。他能够宽容米可的任性，并时时鼓励着他，逐渐使他内心生长出一股力量。
“米可，无论你到什么地方，一定要坚信自己身上的天赋……”叔本华说，人的成长过程就是人格完善过程。(这里的人格，是一个更广泛的意义，例如关爱、宽容、诚信等等在内)。也许，电影想告诉人的就是这些。开头提到这是要用心去听的电影。(我坐在最后排，声音特别大啊：)。通过一个个婉妙的音符将人物内心一层层传递给观众。
听见天堂读后感(篇10)
看完《听见天堂》这部电影，我的感触很深，陷入了沉思。
《听见天堂》是真人实事改编，讲述了一个男孩米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，可因为一次意外眼睛失明，只能到政府规定的盲人特殊学校就读。然而在唐老师的帮助下，他的心态和生活开始转变，一个崭新的世界为他而开启。然而主张盲人不该拥有梦想的校长打断了米可的梦想。虽然并不被校长认同，但米可仍为着梦想而努力，他的热情逐渐感染周围的同学，引导着他们重新定义自己的梦想与能力。虽然米可是盲人，但是他以一个盲人的身份，用声音演绎生活，最终成为闻名全欧洲的声音剪接师。
影片中我最敬佩唐老师。当米可无法适应自己是个盲人的事实时，唐老师告诉他，“人有五个感官，你不过是眼睛看不见了，为什么要放弃别的感官呢?”;在米可屡次被校长打击时，唐老师总是适时地出现，并肯定他。而他最后决定做他自己认为正确的事，而不是服从于校长。
而我心中又有一股愤怒。片中，在校长的眼中，孩子们就该好好地走大人们已经规定好了的路，而当他无法改变米可的时候，就把米可赶出学校，不要让他带“坏”了别的盲人孩子。虽然他同为盲人，但他在与唐老师的对话当中大声呵斥“因为他们是瞎子!”说明他早已经被当时黑暗的社会吞没了。
当时的社会使盲人只能到政府规定的盲人特殊学校就读，否则就算是犯法，这就是对盲人的不公平与歧视，意大利直到1975年经过数年的压力后才通过律法废除盲人学校，这才让盲人能进入一般学校就读。而还有社会中许多这种类似的对残疾人的不公平现象呢?
听见天堂读后感(篇11)
初二时看过这么一部电影，叫《听见天堂》。让我重新拾起追梦的勇气。
主人公米可，因太调皮爬上高墙，把墙上的枪碰落到地上，而又刚好触碰到机关，一颗子弹让他视网膜受损，迫不得已，他的父母把他送往盲人学校。
十岁的他孤单一人看着窗，外面是父母离去的背影。为何那个背影那么模糊?是因为隔着毛玻璃吗?还是视网膜?或者，是泪水……
进入学校第一天，就认识了一个男生：菲利契。他是个有眼病的人，看不到任何东西，不知道世上除了黑色以外的颜色。他问米可，天空什么颜色?米可在现实与曾经中挣扎着，他说他知道，天空是蓝色的，是风吹在脸上暖暖的感觉。
课上，他把唐老师给的写字板扔在地上。少年，总有一股骄傲不羁的反逆，他不想承认他已经失去眼睛，他想要昂起头告诉全世界他看得到。可事实往往相反。于是唐老师告诉他“你只是失去了眼睛，为什么要放弃其他感观呢?”
是的，米可还有一双灵敏的耳朵。
一次偶然的机会让他找到一个录音机，让他进一步了解声音。
我觉得人很奇怪，仗着自己有眼睛，就给瞎子不公平的待遇。看得见的人凭什么欺负看不见的?如果，你在电影院看到瞎子，你会觉得可笑对吧。但是，你要知道，那个人可能比你更用心“看”电影，他只能以耳朵去了解，如体会。
米可去过影院后，对声音更加痴迷。
他和伙伴们创作的《四季交响曲》，得到唐老师的赞美，而校长却百般阻挠。
每一个人的价值都是自己创造的，为什么要践踏他们的梦想呢?这是大人所不能了解的，孩子的世界，孩子纷飞的梦。唐老师就不同，他送给米可一部录音机，让米可继续他的梦想。
往往，信任和支持回让低谷中的人备感温暖。多么希望，有一个人守护着。
又一次偶然的机会，米可遇到了法兰丝，这是一个热爱文学的女孩。于是他和她一起制作广播剧，她写剧本，他录音。俩人一起寻找适合的声音。
渐渐的，班上一半的人都加入他们的创作中，有菲利契，也有当初打他的维利欧。
米可并不拒绝维利欧的加入。每个人都很善良，请相信这句话。看似可恶的人，必有他可怜的地方，原谅曾经的过错吧。
尽管校长还是从中阻止，甚至要米可退学，但是，米可有不尽的勇气、信心和朋友，老师，以及游*示*的队伍都在背后帮他。
最后，在满满的热情之下，他的《王子历险》故事完成了。在家长来看演出时，唐老师让全部人戴上眼罩，用耳朵倾听孩子的心声。大人的世界，勾心斗角，阿谀我诈，谁都以为自己经历得多了，老成了，看透了，自己是王者。可是，大人们，你们知道孩子的世界吗?那么简单，你们却猜不透，亦或是从来不去了解?
米可成功了，他的努力，奋斗，使他成为一个声音剪裁师。他是瞎子，他以一个瞎子的身份，用声音演绎生活。
米可虽然看不到灿烂阳光下小溪的粼粼金光，但他可以听到溪水潺潺的乐音;虽然看不到玄月或圆月华美的景象，但他可以听到虫鸣风舞的夜曲;虽然他看不到色彩斑阑的四季，但他可以用与众不同的声音描绘它。
他的成功，源自他不会在失明后堕落在混浊的世界里，而是重新振作起来，奔跑着，微笑着，追寻心中的阳光，期待花开的声音。
听见天堂读后感(篇12)
今晚看了教育在线上的“铁皮鼓”的一篇文章中提到的电影《听见天堂》，于是就在网上搜索来看。虽然全是意大利文，但从屏幕上的中文字幕丝毫不影响我对故事情节的理解。可以说看这部影片的时候我是真有一种灵魂深处的某种东西被唤醒的感觉。这种感觉既来自无边无际的职业倦怠，更来自面对被“病”被“奴”的这些孩子时的那种不忍。在漫天大网之下，这种无力感会折磨真正有良知的教师，使他们进退两难。如果说应试教育是一间铁屋子的话，对于这些昏睡的孩子，你怎么办?唤醒他们是犯罪，不唤醒他们也是犯罪，最终撕裂的只是自己。
印象最深的、震撼人心的是那群盲人孩子对于自由和想象力的追求以及所做出的努力。
在我的印象中，电影里的学校从来不是什么好地方(生活中不就是如此么)，所谓的传统，无非是一些压制自由，蔑视性情的条条框框。有百年历史的这所意大利盲人学校的教学方法很简单，就是让盲童学会简单的识字，然后重点学习纺织和接线一类的工作，将来做纺织工人或者接线员，有一个可以糊口的一技之长。因此，在这里只有训诫，并无真正的自由可言。但是极具天赋的盲童米可，却借一个录音机来捕捉和表达自己对世界的感受，最终影响了一批盲童，他们录制了自己制作的故事，在优秀的唐老师的协助下，感动了所有家长，改变了这所学校。
感动我的，不是这群孩子特别是米可的天赋，而是他在黑暗世界中始终存在的对生活，对自由的渴望。在我看来，米可的意义不在于天赋，而在于始终保持着的这种渴望，这种对于世界的敏感，这种从骨子里散发出来的不屈的探究精神。而对于我们这些健全的人来说，或许真的是“五色令人目盲，五音令人耳聋”，在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了生活勇气以及对生活的新鲜感觉，也因之失掉了创造力，离天堂越来越远。
印象深刻的地方：
1、小男孩带著他们的盲人同学，一起在半夜到街上看电影，虽然盲人看不到，但凭着对话及音效，他们也同样在享受电影的快乐。但也因为看不到，有时不能完全了解整部电影的现况，总会漏了些什么，当观众们因演员的动作笑翻时，他们跟本不知道发生什么事，但后来他们也跟著大笑，只因为其他人都在笑，而且笑的很夸张，而且他们也觉得那些人笑的很好玩，所以他们也笑。
2、小男孩第一次对大自然的声音的创造性模仿的过程，比如他用铁皮代替雷电、用嘴吹代替狂风、用浴室里的喷水头代替下雨……
3、小男孩和他的“女朋友”的第一次爱的表白。特别是他们互相真诚地去摸对方的脸，把初恋的美好、纯洁表现得淋漓尽致。
4、唐老师的宽容，对于第一次学用盲文，当小男孩把文具摔到地上时，这位伟大的老师没有表现出一丝一毫的愤怒、指责。而是用理解、宽容、幽默的方式引导他。
5、小男孩为同伴对于各种颜色的生动形象的形容……
我的启发：
1、人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被“理所当然”的偏见，而限制了自己及别人。
2、眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想像力相当重要，一个人的想像力，可以决定人的视野的广度及生命的宽度。
3、不要杀死孩子的想力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。比如爱因斯坦、毕卡索，贝多芬。
4、缺陷虽然使人无法很方便，但是却不代缺陷会使人废掉，缺陷没法使人变残废，只有自己才会让自己完全的残废。缺陷虽然会使人在主流的路中，动弹不得，但不代表失去前进的能力，而是要换条路前进，一样还有前进的能力，只是不是这主流的路上，而是在其他多数人所不能走的路上，但都还是可以到达终点。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。
听见天堂读后感(篇13)
这个暑假我看看了一部名为《听见天堂》的电影。看完过后，深受电影的启发，明白了许多珍贵的人生哲理。
一个失明的孩子，如何成为一名声音剪接师？相信很多人都会认为这是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成为了意大利闻名盲眼电影音效大师。电影主要讲的是一个意大利小镇的男孩米可曼卡西，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛。从此以后，他就只能和黑暗做朋友了当时的意大利政府规定10岁的他只能到规定的盲人学校就读，然而盲人学校的教育，就是学习作接线生等的工作。唐老师的一番话让米可顿时醒悟，问米克：为什么音乐家在演奏时会闭上眼睛，因为那样音符会蜕变，变的更有力量。这让米可并没有轻易的放弃他的梦想，直到他发现了那台改变了他一生的老旧录音机盲人学校的一群孩子在米可的指导下，开始录制了一部十五个少年勇救公主的广播故事。最后他们演话剧时，他们叫上了所有的家长并叫他们蒙住眼睛，用心来感受这个话剧。表演完后，家长们无一不感动。
影片中唯一的反派是校长先生，虽然同为盲人，但他也许他根本没有去努力在他的眼中，孩子们就该好好地去做个接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想的成
为一名剪接师。当他无法改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可开除出学校，这样的方法在他看来是最好的办法了
看完这个片子，我深被其中米可的不断与命运斗争的精神所感动。这个故事让我明白了：当上帝为你关上一扇门时，他必定会为你打开一扇窗
透过电影回到现实，在我们周围每位小朋友之间有着不同的天赋差异，这是不可避免的，作为教师我们应该平等公正对待每位学生，真正的走进了每个孩子的心灵、看到他们内心深处的渴望到底是什么？ 每个人都有自己独特的天赋，作为教师我们要懂得发现并且适当鼓励，也许会因为我们不经意间的鼓励而创造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸运的，因为他有个好老师一直帮助他。而今天的我们虽然没
有米可这样的学生，但是我希望我可以成为米可的那位唐老师，让每位幼儿聆听到自己心灵深处最真的梦想，看见天堂。
听见天堂读后感(篇14)
《听见天堂》是一部意大利的关于梦想与勇气的电影，在这部电影里面，我们看到了纯真与希望。
在盲人的世界，兴许刚开始的时候剩下是绝望。两种对于我们来说的世界，恐怕是光明与黑暗的对比吧。
我想说，我认识一个小男孩，他叫米可，一个勇敢的孩子。
米可出身在穷乡僻壤，但从小就有一个梦想，成为一流的电影大师。只因他是那么的热爱电影，然而上帝跟他开了一个最残酷的玩笑。在他十岁那年，米可玩弄一支***时不幸走火。镜头缓慢而又那么的残忍。即使再次看到那个场景，也会捂住耳朵，紧闭双眼，不忍看到。这仅是上帝开的一个玩笑吗？我想。也许是人生途中不可避免的考验吧。
从此米可的世界是模糊的，父母再三决定把他送入盲人学院。只是，这样的做法难道不觉得是对一个还是孩子的米可一种侮辱吗？
对于才进学院的米可是不顺利的。但他却遇到了很好的老师，唐老师。曾在冬季交流会上，米可的作业受到了校长的批评。原因是米可拿了学校的录音机。任性的孩子，在第二天没去上课。唐老师去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老师看见了。唐老师为了满足孩子的感受，特意对着空荡的房间喊了几声：米可。接着就坐在了床边的椅子上。
——奇怪他跑到哪里去了。我有东西要给他。嘿，给他留个字条好了。好，就这么办。来，开始吧。米可，我是你的老师。我代表你的同学们给你写信，我们都非常的想念你。关于你对大自然的观察作业，其实没那么糟。有点怪就是了。也许我们的批评太严厉了。所以我决定给你一个礼物。也许你会用的到。唐老师把包放到地上，慢慢推进床下面。但别告诉别人，这是我们的秘密。可惜米可不喜欢学点字，所以他看不懂我的留言。我想我还是拿走好了。说完，便想将包重新拿回，米可拽着包不说话。
——我不应该带走吗？唐老师轻声问着。
——不要。米可回答道。
——我真希望米可学会点字。那他就会读懂我的留言了。他会好好学点字吗？
——会。那个孩子应了声。
——好极了。说完，老师便走了出去。
这个老师启发了米可的天然的物资，这个天分是别人没有的。还记得因为被校长发现米可和他的朋友们在演习一个故事。录音机被没收，学校决定开除米可。米可对唐老师说：我没有和别人说你给我录音机的事情。
最后的表演，很精彩。每个家长将眼睛蒙住，一次特殊的表演，让所有家长万分感动。
最后的最后，场景再现，米可和他的朋友们一起奔向广阔的草地，耳边还回荡着那句：米可，我们好想你！不再是讥讽，只剩温暖。
透过《听见天堂》传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利！
听见天堂读后感(篇15)
静静地观看了这部意大利的影片《听见天堂》，虽然全是意大利文，但从屏幕上的中文字幕丝毫不影响我对故事情节的理解。
影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛，只能够看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当时的政府规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到了一个陌生的教会制盲人学校里住读，在那里认识了许多与他相同的盲人小孩，以及顽固保守的校长，善良的引路人唐老师，可爱的法兰丝（米可的女朋友），炼钢厂的盲人青年艾特瑞等各式各样的人物。
影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却早已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，在他的眼中，孩子们就该好好地去做个纺织工或是接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想搞一些稀奇古怪的东西。当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带坏了别的盲人孩子。
看这部影片的时候我是真有一种灵魂深处的某种东西被唤醒的感觉良知被所谓的传统压制，自由被所规定条条框框。如果说应试教育是一间铁屋子的话，对于这些昏睡的孩子，你怎么办？
有百年历史的这所意大利盲人学校的教学方法很简单，就是让盲童学会简单的识字，然后重点学习纺织和接线一类的工作，将来做纺织工人或者接线员，有一个可以糊口的一技之长。因此，在这里只有训诫，并无真正的自由可言。唯有极具天赋的盲童米可，借一个录音机来捕捉和表达自己对世界的感受，最终影响了一批盲童，他们录制了自己制作的故事，在优秀的唐老师的协助下，感动了所有家长，改变了这所学校。
感动我的，不是这群孩子特别是米可的天赋，而是他在黑暗世界中始终存在的对生活，对自由的渴望。在我看来，米可的意义不在于
天赋，而在于始终保持着的这种渴望，这种对于世界的敏感，这种从骨子里散发出来的不屈的探究精神。而对于我们这些健全的人来说，或许真的是五色令人目盲，五音令人耳聋，在日复一日的琐碎的生活中消磨掉了生活勇气以及对生活的新鲜感觉，也因之失掉了创造力，离天堂越来越远。
人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被理所当然的偏见，而限制了自己及别人。眼盲心不盲，人的世界还是可以很丰富，而现实生活中又有多少像巨龙校长先生那样心盲的人？
缺陷虽然使人无法很方便，一样还有前进的能力，只是不在那条主流的路线，但同样可以做到成功。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。
贝多芬同样是残疾人，走的路比很多人都成功，不是因为天赋，也不是没能力，而在于始终保持着的一种种渴望，而不是理所当然。
痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。在不利与艰难的遭遇里百折不挠。生活之路从来都是曲折的，愿我们每个人都怀揣梦想，像米可一样不折不挠地把梦想变成现实。
听见天堂观后感汇编五篇
为什么我们不能自己写一篇观后感与他人分享呢？观后感可以直接描述我们因为哪些情节而感动和收获，下面是栏目小编为您精心准备的“听见天堂观后感”完整介绍，感谢您的光临，让我们共同努力打造更美好的未来！
听见天堂观后感(篇1)
今晚看了《听见天堂》。看之前，我浏览了一下电影简介。本认定是一部励志片，也酝酿好了“悲愤”的情绪去看。而看着看着，我却发现这些纯系个人偏见。这更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上钢琴师》一样，是一部要用心去听的电影。
本片取材于意大利一位著名电影音效师的真实故事。剧情简单，说的是主人公米可在十岁时的一场意外，致使双目失明，而后在父母师友的关爱下渐渐挖掘出在电影音效制作方面的天赋。
电影气氛舒缓，善于捕捉细腻的情节。故事人物的每一寸感想，通过意象唯美的画面、和谐的配乐层层剥笋。
“褐色，就如树皮，摸起来有点粗糙。我喜欢蓝色，就像踩着单车时，微风拂过脸颊的感觉……蓝色，也是大海的颜色。”米可憧憬的是心灵的自由。
失明是悲惨的。而这部电影却不用这个去铺开话题，赚取观众的眼泪。童趣是这部电影的基调。因为有爱，就有晴朗的天空，再大的悲哀不过是一时遮蔽的乌云罢了。
这也是本片格调不俗一面，不刻意制造悲伤气氛，让人一哭到底。而是告诉你什么是梦想、勇气和爱。
童趣在整部影片中无处不在，米克一进学校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜进校长室偷录音带，学黄蜂的嗡嗡叫声，骑单车去剧院“听”电影，组织一群同学进行音频剧的创作，无不让人回忆起生气勃勃的童年。
虽是盲人，可他们那颗心却无比清朗，他们执着于自己的兴趣，追求着自己的梦想，彼此关爱。不屈服于陈腐的校规。否则，这个世界只可能多了一个编织工，而少了一位电影音效大师。
如我，很多人童年梦想，随着童年的逝去而完全褪色。也许，梦想不在乎大小与时限，而在于热情和勇气，也算是生活的一种态度吧。
让人感动的是，唐老师付出的关爱。他能够宽容米可的任性，并时时鼓励着他，逐渐使他内心生长出一股力量。
“米可，无论你到什么地方，一定要坚信自己身上的天赋……”叔本华说，人的成长过程就是人格完善过程。(这里的人格，是一个更广泛的意义，例如关爱、宽容、诚信等等在内)。也许，电影想告诉人的就是这些。开头提到这是要用心去听的电影。(我坐在最后排，声音特别大啊：)。通过一个个婉妙的音符将人物内心一层层传递给观众。
听见天堂观后感(篇2)
《听见天堂》讲的是一个小男孩在一次意外事故中双目失明，他没有就此沉伦下去，而是充分利用自己的听觉，成为一名着名的配音员的故事。
得到了再失去还不如从来没有得到。米可本来生活在一个有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受伤，只能模糊的看到一点儿，他很伤心，不愿意接受这个事实。由于政府的规定，盲人只能在盲人的学校就读，米可便被送进了盲人学校。
在学校的地理课上，老师教米可学习使用写字板，可米可却把写字板一把抛开，老师问他愿不愿加入盲人，米可回答说“不用！我可以看得见！”老师便启发他说：“你有五位感官，为什么只用一位呢？”受启发的米可渐渐地从阴影里走了出来，他幸运地找到了一台古老的录音机，他还遇到了一个小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了电影院，米可充分利用了他的听觉，在小女孩和他的同学的帮助下，他们制成了一个童话剧。
但是，米可他们在中途被校长发现了，他要让米可退学，这时在米可去电影院的途中遇到的一个叔叔，发起了群众，让这个一直活在阴影里又自私的校长下台，而米可的老师把米可他们编成了童话剧，赢得了众的人喝彩。米可和其它的盲人终于受到了正常人的对待。
看完这部影片后，我明白了一个道理：当上帝夺去你的一样东西后，必定还你另一样东西，就看你会不会使用。
听见天堂观后感(篇3)
观看了《听见天堂》这部电影，我深有感触。故事主要讲的是主人公米可在他十岁那一年，因为好奇，玩起了家中的猎，结果不小心摔倒，误扣了扳机而导致走火，从此，米可便只能与五彩缤纷的世界永远告别，只能在特殊学校读书。
人们常说：上帝关上了你的一道门，定会为你打开另一扇窗。在一次偶然的机会，米可无意间用双手摸到了录音机。渐渐地，他明白了录音机的功能，也喜欢上了这个“神奇的小盒子”,并用它来领略这个多彩的世界。经过老师的帮助，米可最终成为了著名的电影音效大师。
是呀，正如电影里的唐老师所说：人有五个感官，为何只选择其中一个?失去了双眼，还可以用耳朵去听，用嘴巴去说，用大脑去思考。有些名人，像爱迪生，他儿时虽然生活艰苦，甚至被学校老师称为“低能儿”，但是经过不懈的努力，他依然研究出了多项发明。
通过这部电影，也让我想到了自己。我们身心健全，生活的也无忧无虑。因此，在生活中我们也许会嘲笑那些在某一方面有所缺陷的人。其实，他们和我们没什么两样，我们又有什么资格去讽刺、嘲笑他们呢?只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求梦想，取得成功的权利!
听见天堂观后感(篇4)
这个暑假我看看了一部名为《听见天堂》的电影。看完过后，深受电影的启发，明白了许多珍贵的人生哲理。
一个失明的孩子，如何成为一名声音剪接师？相信很多人都会认为这是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成为了意大利闻名盲眼电影音效大师。电影主要讲的是一个意大利小镇的男孩米可曼卡西，因为一时的贪玩和好奇，被猎枪射伤了眼睛。从此以后，他就只能和黑暗做朋友了当时的意大利政府规定10岁的他只能到规定的盲人学校就读，然而盲人学校的教育，就是学习作接线生等的工作。唐老师的一番话让米可顿时醒悟，问米克：为什么音乐家在演奏时会闭上眼睛，因为那样音符会蜕变，变的更有力量。这让米可并没有轻易的放弃他的梦想，直到他发现了那台改变了他一生的老旧录音机盲人学校的一群孩子在米可的指导下，开始录制了一部十五个少年勇救公主的广播故事。最后他们演话剧时，他们叫上了所有的家长并叫他们蒙住眼睛，用心来感受这个话剧。表演完后，家长们无一不感动。
影片中唯一的反派是校长先生，虽然同为盲人，但他也许他根本没有去努力在他的眼中，孩子们就该好好地去做个接线生，走大人们已经规定好了的路，而不是突发奇想的成
为一名剪接师。当他无法改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可开除出学校，这样的方法在他看来是最好的办法了
看完这个片子，我深被其中米可的不断与命运斗争的精神所感动。这个故事让我明白了：当上帝为你关上一扇门时，他必定会为你打开一扇窗
透过电影回到现实，在我们周围每位小朋友之间有着不同的天赋差异，这是不可避免的，作为教师我们应该平等公正对待每位学生，真正的走进了每个孩子的心灵、看到他们内心深处的渴望到底是什么？ 每个人都有自己独特的天赋，作为教师我们要懂得发现并且适当鼓励，也许会因为我们不经意间的鼓励而创造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸运的，因为他有个好老师一直帮助他。而今天的我们虽然没
有米可这样的学生，但是我希望我可以成为米可的那位唐老师，让每位幼儿聆听到自己心灵深处最真的梦想，看见天堂。
听见天堂观后感(篇5)
因为本学期的课程安排，假期没有随青马班学员一起做社会实践，而是跟学院到北京、安徽、上海做综合实习;根据青马班组织安排，回来后观看了《听见天堂》这一影片，感触颇多。
从西递回来后才看了《听见天堂》;影片大意是：一个意大利小镇的男孩米可，他从小就梦想成一流的电影大师，因为一时的贪玩和好奇，被猎*射伤了眼睛，只能看见朦朦胧胧的影子，从此他的世界从天堂掉落到地狱。更悲惨的是，根据当年的法律规定，年仅十岁的他被迫离开了父母的身边，来到一所陌生的特殊教会制盲人学校里就读，可是有着丰富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊学校刻板单调的童工学习式生活呢?影片中唯一的反派校长先生，虽然同为盲人，但他却已经被眼前的黑暗给彻底吞没了，也许他根本没有去努力，去奋争过，早早就向现实妥协、投降，他无法理解孩子们对光明和颜色的渴望，当他无法制伏和改变米可的时候，他唯一的方法就是想把米可赶出学校，不要让他带坏了别的盲人孩子。影片最后唐老师在校长面前的据理力争和后来亲自参与引导，才使这群孩子排练已久的大戏，完整地呈现在校庆的演出中，让每一位前来观赏的家长欣喜不已，给每个家庭带来了希望的曙光。当孩子们卖力地在台上表演着他们的童话故事的时候，坐在屏幕外的我们也被深深地触动了。在那一刻，我们似乎真的忘却世间所有的烦恼和无奈;在那一刻，天堂之门悄然打开，天使们在用心用力地传达着爱;在那一刻，谁能不附耳倾听;在那一刻，谁又不能听见天堂的声音呢?
影片真实可感，孩子们的天真与无奈展现的淋漓尽致。在当时特殊而又束缚的教育体制面前，盲童们显然属于弱势群体，是唐老师带着他们听到了天堂的声音，以天使的形象演绎出了自己的精彩人生。
这部电影给我们的教育意义很大，人有无限可能，没有人有权限制了任何人的发展，但有些人往往都被“理所当然”的偏见，而限制了自己及别人。
不要杀死孩子的想像力，因为你可能正在杀死一个未来的伟人。比如爱因斯坦、毕卡索，贝多芬。
缺陷虽然使人无法很方便，但是却不代缺陷会使人废掉，缺陷没法使人变残废，只有自己才会让自己完全的残废。缺陷虽然会使人在主流的路中，动弹不得，但不代表失去前进的能力，而是要换条路前进，一样还有前进的能力，还是可以到达终点。所以前进不了，不该怪环境，也不是没能力，只是没有去找路或没有走对路。
透过电影再看看现在我国的教育体制，我们都是体格健全的，但是个人禀赋有差异是不可避免的，教育部门真的走进了每个孩子的心灵、看到他们内心深处的渴望了吗?每个人都有自己独特的天赋，要懂得发现并且坚持，不要因为别人的一句话就抛弃掉自己最宝贵的东西。米克是不幸的，但也是幸运的，因为他有个好老师一直帮助他。而我们要做自己的老师，不断提醒自己，做自己想做的，因为反对你的人不一定是对的。
每件事物都是在发展中前进的，意大利的教育制度也不例外，废除盲人学校是多么正确的一件事情啊!也许在正常人眼里，残疾者是多么的可怜，多么的需要人帮助。可是这种想法往往是给他们最大的伤害，其实他们与正常人没有什么两样，应该过正常人的生活。
最后，希望任何人都不要放弃自己的理想，不要因为一些挫折而改变自己的初衷，生命的可贵就在于自己找到自己的出路，打开自己的那扇窗。
装在套子里的人读后感
在我们的细心整理和筛选下，我们终于呈现出最新的“装在套子里的人读后感”，相信您一定能从中找到有益的内容。阅读不仅补充自然知识的不足，而且经验也可以弥补对书本知识的不足。阅读完作者的作品后，许多想法会在我们心中涌现，带来无尽的感触。因此，在阅读过程中，我们应该记录下自己的感受与思考，并写下自己的读后感。
装在套子里的人读后感 篇1
在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。
人的生命是脆弱的，宇宙间任何一件东西都能置人于死地，然而人却成了万物的主宰，这正是因为人有一颗会思想的灵魂，人因为思想而高贵。然而当人的思想被关在一个笼子里而失去了飞翔的自由时，人还是“人”吗？
小说中的别里科夫与不断地嘲笑、戏弄他的中学同事以及全城居民之间并没有本质的区别：正是他们共同的恐惧、忍让，才以至“什么都怕”，这个苍白的脸、苍白的生活、苍白的人格的别里科夫不是一个人，这个尖酸刻薄、神经衰弱、精神极度紧张警觉的形象，不是“这一个”而是“每一个”一样，是一个群体。
爱情本来是美丽的，而在别里科夫，他从爱情的身边看到的只有嘲讽的眼神（在世俗面前丢失了自然的纯粹的东西，内心已无自己），因此一张小小的漫画，一个幽默的插曲，对已经被生活挤压的心理畸形的别里科夫，令他心神不定，战战兢兢。
别里科夫的可悲之处还在于，他千方百计地想要隐藏自己，用一层一层的套子，而却没有想到，自己的这些隐藏，反而将他醒目地暴露在了众人的面前（大隐隐于世，智者是和别人相同）。他的从楼梯上滚下来的尴尬场面将他淹没在无穷无尽的嘲笑中，他已无路可逃。别里科夫将自己套在了套子里。
契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都在表现同一个主题：奴性和奴性产生的历史根源和心理。他认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐惧。恐惧使得装在套子里的人过着人不人鬼不鬼的生活，恐惧使得他的同事们敢怒不敢言。而恐惧产生的根源是渗透在人骨子里的奴性和漠然。在生命的最后几年里契诃夫在日记中写过这样的话：“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”而恐惧和害怕的结果就是使人们千方百计地想要保护自己，把自己装在他们自认为安全的“套子”里。别里科夫死了，但会有另一个别里科夫会出现，如此反复。
如果别里科夫结了婚、有了孩子，是不是能使他更坚强些、更有人性些？正如我们每个人一样，孩子延长了我们的生命，让我们有个希望？
装在套子里的人读后感 篇2
歌德曾说：“不断变革创新，就会充满青春活力;否则，就可能会变得硬化。”是的，改革创新是一个国家发展的前提，唯有不断的创新，才能与时俱进，才能使国家更加繁荣昌盛。
在《装在套子里的人》这篇文章中，契诃夫塑造了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革、想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。别里科夫的可悲之处在于，他千方百计地想用一层一层的套子隐藏自我，却没有想到，自我的这些隐藏，反而将他醒目的暴露在了众人面前，当他已经被异化成套子的时候，这件套子却又仿佛成了那一撮白色，使得他在别人眼中成了一个异类，他被身边的人所排挤、排斥，直到最终走向坟墓——一个永远的套子。
现实生活中，也不乏种种限制人的沉重的套子，更不乏自我封闭、甘心生活在套子里并用这些套子约束他人的人。对此，我们应当有一个清醒的认识：仅有打破陈旧的套子，打破自我封闭，解放思想，开拓创新，进取进取，才能创造完美的未来。
早在清朝时期，我国就得到了一个十分深刻的历史教训。清朝的乾隆皇帝为了抵御外来侵略者的侵害，实行了闭关锁国政策，认为我国的资力雄厚，国内繁荣昌盛，完全能够自给自足，不需要引进外来物资，这样一来既满足了人民的生活需求又保证了国家的安全。但这个政策的实行，使中国完全处在一个“套子”之中，对外来的事物全然不知，以为关起了国家的大门，就能够高枕无忧、人们也能够安居乐业了，殊不知，在我国实行闭关锁国政策期间，西方国家实施了工业革命，一些生产都是由机器进行的，而中国的生产都是作坊式生产，都是纯手工的，当侵略者再次对我国进行入侵时，我国的冷兵器对于敌人的火枪火炮来说完全不废吹灰之力，最终，中国又再一次被迫打开了国家的大门。
闭关锁国政策给中国带来了深重的危机，使整个中国落后于西方，最终受到了西方殖民这的凌辱。这个教训至今还依然留在人们的心中，激励着人们要为中华民族的复兴作出努力，所以，我们就要牢记历史教训，不应被所谓的“套子”牢牢地套住了我们的国家，应当要不断的改革创新，不断发展提高，仅有这样我们的国家才能与时俱进，不被别的国家所嘲笑。
相反，随着中国灵魂的觉醒，与清朝时的中国相比，如今的中国已发生了天翻地覆的变化，中国在科技、文化、教育等方面都取得了巨大的成就。在科技方面，“青藏铁路”的高难度工作、“神州飞船”的研制与发射等这些所取得的成就都离不开技术的不断创新，仅有在不断改革创新的过程中，才会有新发现，使我们的科技事业更加的先进。在文化方面，对于文化传播方式的适当改革和创新，把中国博大精深的文化经过一些新型的渠道，让中国的文化走向了全世界，这不仅仅让外国人对中国的历史有了新的了解，更有利于提高了社会地位。在教育方面，如今的教育事业正在快速发展，从以前的传统而枯燥的课堂变成了活跃而趣味的“翻转课堂”，教学方面的改革，让更多的学生在各个方面都能全面发展，也为将来给国家供给高素质人才做出了巨大的贡献。
所以，改革创新对一个国家的发展真的很重要。
一个国家的改革创新与人民的付出是离不开的，国家之所以能够创新，能够取得提高都与人民思想的创新有关。作为青少年的我们是祖国的未来，我们更应当担起职责，努力学习、进取进取、开放思想，而不是像别里科夫那样害怕和反对一切新生的提高事物。
为了国家的繁荣富强，让我们一齐共同努力，解放思想，改革创新，共同创造出一个更加完美的未来吧!
装在套子里的人读后感 篇3
改变世界很难，改变自己却很简单；去掉束缚心灵的套子，才能与地球同转。
题记
戏幕。灯光。场景。对白。还有，戏里的他。
舞台上，他与风云共舞，邀日月同歌，或悲戚，或豪壮，种种皆有情，引得天地为之久低昂。
舞台下，我平淡似水，静观山河动摇，星辰色变，任他举止尽收心底，任他衣袂舞动眼前，却始终沉默不语。
但是，我却清楚见得华丽的衣饰下，他的表情复杂多样，仿佛包裹着僵硬的外壳，分不清是欣喜，还是忧伤。
欣喜？忧伤？不知因何而起，我也不愿追问。仅仅是一场戏而已。
戏里，他是主角，配角是所有其他的人，而观众，就只有我。
这戏的名字，叫做历史。
一
金殿玉阶，珠翠琳琅。开场，他在那遥远的封建时代，扮演着主宰苍生的帝王。三呼万岁，四海归一，都是他的专有。俯视天下，他英姿飒爽，豪情万丈。
然而千古一帝的神话，是他的艺术，亦是他亲手挖掘的坟墓。笙歌艳舞，海内升平，一片繁荣的景象下，却处处暗藏杀机。他见得国泰民安，见得五谷丰庶，却见不得半点黑暗，见不得一丝裂缝。完美的套子禁锢住了他再创霸业的雄心，他却从未想过挣脱。终于，坚如磐石的基业土崩瓦解，他却无力挽回注定的败局。
幕落，戏终，留给我的只有他走向倾颓的背影。
他叹，他悲，他怨上天不公！可他偏偏忘记，习惯了装在成功的套子里，甚至是用虚伪的完美自欺欺人，不思进取，才是最致命的一击。
也许他至死都不会明白，欲改变世界，必先改变自己。
二
还记得断肠天涯的漫漫长路上，他的无奈，他的幽怨，零落成丝丝缠绵的秋雨，扬撒成片片哀婉的冬雪，将那平淡无奇的台词，传颂成千秋不朽的诗篇。
他向往盛世，向往最本真，最纯净的心灵。因而对世间随处可见的丑恶，他嗤之以鼻，深恶痛绝。口诛之，笔伐之，他用最真实的举动表演出他的高洁之志。然而终究是清浊混淆，世事纷扰，世人怎肯受他声色俱厉的鞭挞，他自是孤立无援，备受排斥。
于是他忧愤地选择以死明志，希望用血肉之躯为俗人敲响警钟，幻想牺牲自己换取苍生的安宁，笃信文人不死。但从此世界上少了一个愤世嫉俗者，却未曾增加多少仁人志士。
固执的他永远装在至善至美的套子里，或许从未想过放眼现实，去发现生活中真正的美，因而成了理想的囚徒，无处可逃便只有一死。
不知自视清高的他是否知晓，改变自己，才能改变世界？
三
百年之前，他也曾做过群众演员。
蒙昧之时，他与四万万人一般，单调地过着属于自己的日子，很满足，甚至是不加掩饰的自豪。他庆幸生于盛世，庆幸于做天朝上国的子民。所以他生来蔑视番邦蛮夷金发鹰眼的草民，对其鄙陋之器嗤之以鼻。
但当西方列强的坚船利炮叩开紧锁的国门，当梦的破碎拨开浑浊的迷雾，他恍然间悟得真理：装在套子里的民族，其结果注定只能是灭亡。唯有摆脱束缚，才能永远立于不败之地。
于是他决心救亡图存，冲决网罗，以己之力挽回衰败的国运。烽烟再起，然而却是变革的光芒照耀中华大地。
他从套子里挣脱，便迈出了从旧时代走向新时代的脚步。
他改变了自己，更改变了民族，改变了世界。
历史的戏落幕了，现实的戏却一直在演着，我们每个人，都是主角。
那麽我们是否如戏里的他一样，被捆绑住了太多太多？
面对形形色色的束缚，我们是选择做装在套子里的人呢，还是挣脱枷锁，改变自己，让人生更有意义？
但愿你我的选择都是后者，因为你我，都将成为历史，戏一落幕，我们便永远失去了重登舞台的机会。
所以，卸下禁锢心灵的套子，别让它牵绊住你我前进的脚步，我们必定会改变自己并改变世界，创造生命的奇迹。
装在套子里的人读后感 篇4
生活中，有太多的人把自我装在“自制”的套子里，远离流言，远离浊世，避开一切对自我不利的人或事物，以找寻心灵的宁静与安全感，并自以为是地认为能够在套子里高枕无忧，安居乐业。可他们一旦遇到触及自我界线的“恐怖事件”后，就会在慌张忐忑中躲得更远，将套子勒得更紧。越多越复杂的事物使他们不由自主，畏惧地将套子勒得越来越紧。久而久之，他们在套子中感到窒息，却又不敢伸出头与别人在同一片蓝天下呼吸。他们尽力在套子中保护自我，却也像在服用慢性毒药一样将自我慢慢逼向绝望。
别里科夫的套子毁灭了自我，他是一个时代的畸形儿，时代造就了一个个的畸形儿，也让越来越多的畸形儿毁掉这个时代。套子里的别里科夫活在自我制定的规则中，他无法感受生活的趣味，也不愿去接触有欢声笑语的生活，内心过分的平静与孤寂，致使别里科夫在自我的套子中孤独死去，最终也没有得到他人的半点怜悯。
套中人是可笑的，可悲的，可怜的。
妈妈曾告诉我说，她高中三年都没有和男生说过话，男女之间是决不会坐同桌的，更别提嬉笑打闹在一齐，简直是伤风败俗之事。我听完觉得不可思议，，那时的人太封建太胆小了。这些此刻我们看似再平常可是的事，放在以前那个套子年代竟会如此严重，真可笑。男女之间因封建关系不能沟通交流，结识朋友，与同学共同学习提高，这也是可悲的。封建制度下的人们是可怜的，盲目的约束已使人们失去本该有的欢乐。
但套子对于我们每个人来说却又都是必不可少的。自我制定适宜自我合情合理的套子能够适当的约束，控制自我。“不以规矩，不成方圆”，没有了套子的管辖，整个社会就会乱成一团，人们为所欲为，这将又会成为一大祸害。
总而言之，在适当的时机为自我选择正确的套子，严于律己，将更多的人从旧时代的套子中解救出来，同时也会拯救这个装在套子里的时代。
装在套子里的人读后感 篇5
“套子”是一个吃掉自由的枷锁。被“套子”套住的人就像生活在一座围城里，不知道外面的世界是多么自由的。所以，我认为，我们不应该生活在又保守又虚伪的“套子”里。
拿《装在套子里的人》中的别里科夫来说，他一生生活在“套子”里，每天做什么事情都是忐忑不安。没有人能够跟他很舒服地沟通。“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字······”从这句话我们可以感觉到，装在“套子”里的人是多么可怜!生活在他周围的人会受到他的影响。这样看来，“套子”周围的人似乎比“套子”里的人更可怜，因为他们更没有自由。
生活在“套子”外的人不像生活在“套子”里的人一样默守陈规，他们的生活更丰富、更精彩。像爱迪生一样不断地发明创造新事物;像蔡伦一样不停地尝试新东西。他们的生活是充满希望的。我们需要向他们学习，把自己的生活装扮得既有创意，又有韵味。
为此，我们得从虚伪的“套子”中出来。首先，不要每天都是杞人忧天，心里总想着事情坏的方面。其次，思想要有翅膀，勇敢地向前飞。而不要被别人称作是个保守、落后的人。最后，不要虚伪，与别人真诚交往，当然，这需要了解别人的想法和态度，也就是要懂得与别人很好地交流与沟通。
总之，我们要寻找自己的自由，寻找自己的朋友，寻找自己的生活。实践这些只要一种方法——从“套子”中大胆地走出来!
装在套子里的人读后感 篇6
我读过一篇文章，叫《装在套子里的人》，在实际生活中，我也见过这样的人。他是我爸爸的一个朋友。书上说：“他也真怪，即使在最晴朗的日子，也要穿上雨鞋，带上雨伞，并且必须穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里，就连削铅笔的小刀，也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵。总之，这人总想把自我包在壳子里，仿佛要为自我制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是弄得他六神不安。”
他把他的思想也极力藏在一个套子里。这种人心理上不欢乐，老想着隔绝人世，不乐观。听见流言，说是中学出了事，他就一个劲地说：“千万别闹出什么乱子。”他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透可是气来。
透过别里科夫――晴天带雨伞，耳朵塞棉花，把脸也躲藏在竖起的大衣领里。如果仅仅这样，那么只是孤僻可笑罢了，就让他躲在角落里吧;然而不止如此，他还要把思想臧在“套子”里，这个“套子”就是沙皇政府压制人民自由的文告和法令，他老是一个劲地嚷着：“千万别闹出乱子阿!”如果仅仅是这样，那就让他自言自语吧，用不着理睬他。但是问题远不止此。他还要用“套子”去凑别人的思想。更令人诧异的是大家望见他都害怕。就是这么一个古怪猥琐的人，就把大家压得透但是气来，把整个中学辖制了足足十五年，而且全城都受他的辖制，弄得大家甚至不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友……总而言之，人们对这个神经质的、变态的套中人妥协让步，能够说许多人也被迫不同程度地钻进“套子”中去了。这是文中的一段，短短一段话，将一个活生生的海鸟与企鹅式的害怕变革，苟且偷安，甚至甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象完美绝伦的塑造，作者讽刺、批判了保守顽固、惧怕新生事物的习惯和心态。不仅仅如此，作者还充分揭示了别里科夫的特殊性格与恶劣的社会环境的伴生关系，其矛头所指，乃是封建专制的社会制度。小说强烈地体现了作者写作的主观意图，从字里行间均能感受到作者深切的社会关怀和道德忧患。
是啊，装在套子里的人太多疑，太细心，太封建，太悲观，太谨慎。在这些人的影响下，人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友。
这种人性格孤辟，我们不能跟他们一样。
装在套子里的人读后感 篇7
“套子”是一个吃掉自由的枷锁。被“套子”套住的人就像生活在一座围城里，不知道外面的世界是多么自由的。所以，我认为，我们不应该生活在又保守又虚伪的“套子”里。
拿《装在套子里的人》中的别里科夫来说，他一生生活在“套子”里，每天做什么事情都是忐忑不安。没有人能够跟他很舒服地沟通。“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字······”从这句话我们可以感觉到，装在“套子”里的人是多么可怜!生活在他周围的人会受到他的影响。这样看来，“套子”周围的人似乎比“套子”里的人更可怜，因为他们更没有自由。
生活在“套子”外的人不像生活在“套子”里的人一样默守陈规，他们的生活更丰富、更精彩。像爱迪生一样不断地发明创造新事物;像蔡伦一样不停地尝试新东西。他们的生活是充满希望的。我们需要向他们学习，把自己的生活装扮得既有创意，又有韵味。
为此，我们得从虚伪的“套子”中出来。首先，不要每天都是杞人忧天，心里总想着事情坏的方面。其次，思想要有翅膀，勇敢地向前飞。而不要被别人称作是个保守、落后的人。最后，不要虚伪，与别人真诚交往，当然，这需要了解别人的想法和态度，也就是要懂得与别人很好地交流与沟通。
原文用将近三分之二的篇幅叙写别里科夫的婚事。在内心深处，别里科夫对爱情不无渴望，但是他身上既有的“套子”(如刻板的生活习惯，对生趣盎然的爱情生活的恐惧等)太厚重，他无力挣脱，他怕承担结婚的义务和责任，他怕结婚会闹出乱子。试想，一个连婚姻的义务和责任都不敢承担的人，他的心灵该是到了多么麻木枯竭的地步!第二处正是对别里科夫这种心理的细致刻画，描述了别里科夫对待婚姻爱情的态度，表现了他的性格分裂，进而昭示读者：别里科夫既令人可笑，又是一个悲剧人物。
总之，我们要寻找自己的自由，寻找自己的朋友，寻找自己的生活。实践这些只要一种方法——从“套子”中大胆地走出来!
装在套子里的人读后感 篇8
穿着雨鞋，带着雨伞。总是把脸藏在衣领后面，他就以这样古怪的打扮，封闭的形象，出现在了人们的视野中。他歌颂过去，歌颂从来不存在的东西。
他只信奉政府的告示和报纸上的文章，他教的课程是希腊文，他同他所教的语言躲避现实的生活，他的口头禅是千万别出什么乱子他曾试图走出套子，打算结婚，最后却死于婚姻的失败，他是一个为自己编织套子的人，与世隔绝，可怜而又可笑的人。他胆小，懦弱，脑子里装满了对世俗的偏见，他害怕新事物，甚至连生活中的小事都能使他感到不安，他如一只携带着病菌的小白鼠，所有人都害怕他。他却也每天都战战兢兢的活着他是一个平凡的别里科夫，但他也是现实生活中的一类人，他们有着保守落后的思想，他们之忠于条文，畏首畏尾，害怕变革。他们总是一本正经地做着极为荒诞的事，但人总是要生活的，人总是要向前发展，文明才能进步，正如别里科夫之于科瓦连科姐弟，一个守旧，落后，愚昧，一个却敢想，敢说，敢做。
他们有先进的思想，主宰着新的生活，他们是整个社会的中坚力量，他们的出现如沉闷的午后突如其来的一阵清风，为压抑的社会，注入一种新的活力，给仍在迷茫中的人们带来了新的光亮和希望。
装在套子里的人读后感 篇9
我读过一篇文章，叫《装在套子里的人》，在实际生活中，我也见过这样的人。他是我爸爸的一个朋友。书上说：他也真怪，即使在最晴朗的日子，也要穿上雨鞋，带上雨伞，而且必须穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里，就连削铅笔的小刀，也是装在一个小套子里的。他的脸也仿佛蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他带黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是弄得他六神不安。
他把他的思想也极力藏在一个套子里。这种人心理上不快乐，老想着隔绝人世，不乐观。听见流言，说是中学出了事，他就一个劲地说：千万别闹出什么乱子。他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透但是气来。
是阿，装在套子里的人太多疑，太留意，太封建，太悲观，太谨慎。在这些人的影响下，人们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友。
这种人性格孤辟，我们不能跟他们一样。
《装在套子里的人》全文一万余字，采用故事套故事的形式，借中学教师布尔金之口讲述有关别里科夫的故事。课文直接截取了与别里科夫有关的资料。姑且不论这种删节是否会偏离契诃夫原作的主旨，就直接截取的与别里科夫有关的资料而言，笔者以为，课文删掉了几处精彩之笔，令人感到实在可惜。
不仅仅是当时的社会，我们此刻的时代也一样。虽然说追求民主，但真的是这样吗也许这种装在套子里的人不明显了，但却不能否认他们的存在。当今的法规、校规就是最好的例子。里面规定的一大堆东西，难道就没有套住我们吗在中国式的教育，很小就扼杀了孩子的想象力，强制的，把唯一的标准答案强加给了孩子，不再给他们想象空间，让他们一成不变。中国人的创造力就是这样被扼杀了，思想，行为都被装在了套子里。
其实，我们也是装在套子里的人中的一个。
当我足够好才会遇见你读后感集锦
我们如何使写读后感变得高质量？读完某本作品后，我们无不被书中的情节所深深吸引。编写读书笔记不仅可以提高我们的阅读水平，还可以帮助我们探索并理解“当我足够好才会遇见你读后感”所包含的精华和文化内涵。
当我足够好才会遇见你读后感 篇1
虽然这只是一个故事，却不仅仅是一个故事，
爱情里没有谁对谁错，苏之微能得到幸福，
是因为她知道自己想要什么，并且实实在在地去努力了;
她有自己的理想，并且坚持不懈，在那样花花绿绿的大环境里坚持做自己，没有膨胀，没有迷失，试问现实生活中有几个女子真的能做到?
她得到尹和王的爱不是偶然，这样努力勇敢坚韧的她，就连我都会爱上她，
如果言情小说都是这样真挚诚恳励志的话，我愿意拜读无数次，
这样的好故事不怕推敲，值得真心推荐，它不仅让我感同身受，
真切的体会到如果想要幸福，就要自己去努力，不是因为谁运气好才能到幸福，而是谁付出了多少努力才得到了多少幸福，
对于爱情，
如果开始时就有所保留，患得患失，注定不会幸福，就像尹和苏;
如果开始时就不做作，诚实以待，无论对方是什么样子，你都能爱，就会幸福，就像王和苏;
如果爱了，请深爱!
最后，愿我也能像苏之微一样，
当我足够好时，能遇见你.
当我足够好才会遇见你读后感 篇2
作者应该用第一人称，那样就更玛丽苏了。这么狗血的言情小说还好意思扣个励志的帽子。作者还应该再加个罗刹女二号，不过也能理解，从行文看来，除了女主，作者应该是容不下第二个女人的。
不过作者在投资领域的专业知识还是能看出来的，但是程度如何就不敢恭维了。
还有动不动就用“我们”这个人称来发表自己的感想，作者是多爱说教？说教的内容反正我是觉得不能完全苟同或者是浅显而无病呻吟的，所以总是被强迫地划到作者的“我们”的范畴，也只能呵呵了，谁让我被作者起的好书名给骗进坑了呢。
还有就是觉得作者不该给女性读者做就一个有点误导性的童话，作者自己都知道股票致富只是极其个例，却还让女主通过这种方式登上人生巅峰，还有就是关于爱情和男人……打住吧，再说会不会有人拍板砖？总之拿着励志当幌子写言情小说，描述奢侈的物质生活和玛丽苏的情感线索，还不如就写个纯粹的爽文，读者看完了也就完了，这还让读者励志什么的，读者看完后都会去励什么志？总之，生活不会那么玛丽苏。
当我足够好才会遇见你读后感 篇3
剧情是有点玛丽苏的情节，两个优质男都喜欢上了灰姑娘苏之薇。
欲望有时候是让人进步的开始，苏之薇为了接近伊从森，拼命提高自己的品味，从穿仿的奢侈品服装到慢慢的拥有自己真正的品牌包。纵使知道自己跟伊从森是两个世界的人，也依然努力变的更好，不放弃每一次机会，这何尝不是勇气？
然而即使两人在一起，即使他真的爱她，两个人之间的差距致使苏之薇依然被动，真正让我欣慰的是，小说结尾，苏之薇自己开着法拉利，穿着原先见到伊从森都会逃避的面包鞋，自信坦然，这一刻的她真正成长了。
再说王旭，如果没有之前与伊从森相处积累的品味，她能吸引住或者抓住王旭的注意力么？正是因为见过伊从森这样的男人，她知道，王旭是一个各方面也不错的男人。
从一开始卑微不自信的苏之薇，三个人之间的差距，在苏之薇一步一步的努力之下，逐渐缩小，她的工作能力，她的为人处世一步一步成熟，到最后，她足以匹配他们。
想要遇见更好的人，就把自己给修炼好来，但是也别等，当你遇到足够好的让你心动的人时，何不像苏之薇那样，一边接近一边变好，否则，可能会错失机会。
当我足够好才会遇见你读后感 篇4
终于看完了，看到结局的那一刻突然觉得自己好幸福，仿佛那个小小的苏之微就是未来的我。全书记忆最深刻的部分是，苏之微和Elson说过的相同话语:我爱你，从你不知道的开始，到你不知道的将来，每一天，每一夜，我爱你。苏之微和Elson的爱情，是我哭的最多的地方。我感受到了他们彼此尽管那么相爱，却在自尊心和爱情的占有欲面前不得不放手的心痛。我想，到最后，苏之微还是会感谢Elson的出现，没有Elson就没有现在的苏之微，尽管往后只是回忆，至少也是生命的印记，让自己知道多年以前自己曾经发疯的爱过一个人。关于苏之微和王旭，我想他们应该是彼此最适合自己的人。对于苏之微来说，王旭和Elson完全是不同感觉的两个人，王旭是相处不累的人，Elson却是带来痛苦最多的人。在王旭家庭情况发生动荡之后，苏之微砸锅卖铁想方法到处求人，用自己的智慧和决策拯救了王旭以及男人的自尊心，在这里我看到了爱情应有的模样，不离不弃共渡难关。而苏之微真正的寂寞孤独和想念也是在王旭失踪的这段时间，好在一切努力没有白费，好在苏之微终于找到了尊严和爱情两全的法子，在一波一折之后，苏之微终于和自己心爱的人永远的幸福了下去。看到结局我想起了几天前看到的一句话:所有的远行都是为了更好的回家。
当我足够好才会遇见你读后感 篇5
当我足够好，才会遇见你。我不是苏之微，但是读了她以后终于知道自己为什么过了这么多年，对他还心存喜欢，就像苏对尹从森的感情一样，不管隔了多久。可是，在David的细心浪漫的认真爱之下，她还是爱上了David，强迫自己在心里放弃尹，不代表不爱，太爱又遥不可及，似乎理解她的心痛，又为她遇见David而感到幸运。然而太要强的人总是不容易得到幸福。不知经历何种曲折，终于和David一起。而后的岁月，是柴米油盐，是江边散步，没有职场的勾心斗角，没有规则的深浅。
这只是小说，在我的生活里时常被称赞坚强，好强。可是如果我真的要强，或许你早与我失之交臂。你可能是我的尹从森，却一定不是David，我也在等我的David啊，希望他别来的太早，因为我还不够好。真是讨厌，又在幻想了……他大概是个招人喜欢又不帅的过头、工作不苟言笑却生活幽默风趣、善良也不吃痴傻，粗心却体贴、有点小邋遢而有条不紊、大男子主义又懂得尊重、善于交际却不感情泛滥，专爱于我……(*^ω^*)
当我足够好才会遇见你读后感 篇6
花了3⃣️个夜晚看完，我的感受是：工作狂的标志之一就是视应酬为生活必需品，甚至将之视为生活中的享受。
•生活不是不公平，只不过有的时候，公平会来得晚一些。
•人生何尝不总是这样：你以为你遇见了对的人，他爱你珍惜你，你却任性地掉头就走，你以为总还有机会再去回报他的关切，甚至可以试着去爱他，结果，他再也没有出现。或者，那真的是酒醉后的一场梦而已。
•钱确实不是最重要的，但对于女人而言，自己能赚钱却是非常非常重要的。
•爱情的魅力正在于它的不可持久，太多的因素可以扼杀它，即使我们都很努力。
•职场真是个奇怪的地方，没有永远的敌人，也没有永远的朋友。
•钱不是用来奢侈的，钱是用来投资和充实自己的。
•赌博的风险是不可控的，而投资的风险是可控的。
•投资之前要充分怀疑，投资之后要充分相信。其后的逻辑是如果成功了就不在乎这点股权，如果失败，连一分钱都保不住。所以，做事不如大气一点，这样以后大家才可以继续合作。
•野心是个中性词，有的人为了野心不择手段，有的人可以把别人的野心为己所用。
