教育心理学的心得体会集合。
人的思维和想法始终不断演变，因此我们应该立即撰写详细的心得体会。心得体会的书写可以培养敏感性、创造性和理性思维。那么如何才能让你的心得体会比其他人更出色呢？工作总结之家的编辑特意整理了一些与“教育心理学的心得体会”相关的信息，感谢您选择使用我们的网站，并花费时间阅读我们的内容！
教育心理学的心得体会 篇1
我们学校的心理健康教育课程从开始的教师培训到后来的教材培训，我们的学员也在这个过程中积极参与到了各项心理活动课程的设计与实践当中，不但让我们在学习中体会到了成功的喜悦，还让教育专家们的专业知识和技能精湛的运用到课程的设计与实践当中。我们学员也在这次的心理培训之中得到了很多感悟，也得到了很大的启发和提高。
一、教育教学心理学是一门应用于现代教育的实践和理论
1、教师心理学知识的理论是指教师通过教育理论来解决教育教学活动中的实际问题的理论。学习理论的目的在于应用，在于运用理论的同时能使自己在实践中更进一步。
2、教师心理知识的理论是指教师通过教育理论来解决教育问题的理论。教师心理知识的理论由于有的知识的匮乏而导致了教育教学活动的无序和盲从，这也是教学活动的误入和不科学，不利于教师的专业化成长。
3、教师心理健康的理论是指教师通过心理健康教育理论来指导教育活动，能使学生正确认识自己，接纳自己，控制自己，有效地培养自己的心理品质，促进自我教育的发展。
二、教育教学心理学知识是一门应用于现代教育的理论
4、教师的心理健康与心理状态是密不可分的。心理健康教育不是教师一劳永逸或单靠死记硬背的知识，而是与教师自身的职业特点密不可分的。
5、教育教学方法是以学生的认知过程为基础，以不同的方式、不同的渠道和手段进行的，教育是以自己的实际行动来实现的。这就要求教师要以自我为中心，通过自我调节，来帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己的学习、生活过得有益于以后的发展，这样才能促进学生的全面发展与个性培养。
6、现代教学是一门科学，又是一门艺术，它不只要求知识的传授，同时也是一门艺术，它需要有一个教育方法。这就要求教师的教育思想、教育理念、教学内容、教学方法、和教育过程等都必须是与心理健康教育相适应的。
三、教育教学过程中存在的问题和改进措施
7、由于心理健康教育课程是一门应用于学校课程，因此要求教师在学科课程设置上要有心理健康的认知，要从学生实际出发，注意不同年龄阶段的学生的心理特点，不同年龄阶段的学生的不同需要，要根据学生不同的心理需要和心理需求来设计教学活动，开发学生的学习潜能，使其在活动中获得知识，提升教学质量。
8、心理健康教育课程中存在的问题有：
9）教师心理教育的内容和方式不应是一成不变的，要不断创新。
10）教育观念的更新，教师的教育理论、教育方法的更新和学生的学习方式也是一个很大的变化，不是一蹴而就的。
11、教育方式的改变，应该在不断的改革实践中总结经验，以适应新课程改革的需要。
12、现代教育观念和教学方式要求教师必须转变观念，不能再简单地传授知识，而应当成为学生学习活动中的促进者、组织者、引导者，帮助学生学会自主学习，学会探究，学会合作。
教育心理学的心得体会 篇2
因为之前在大二的时候已经学过了《心理学》。但是通过本次《教育心理学》的学习，我得到了一些新的心得。
一、了解了教育心理学的基本内容和框架
通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。
二、更加明白教师和学生心理健康的重要性
教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型教师。教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
三、意识到师生交往和课堂互动的必要性
师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要
1能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。
教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。
要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。
四、明确了自己将来工作中的一些基本要素
1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质。要热爱教学工作，充分认识到教学工作的伟大和重要，对业务进行认真钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。
2、从以下几个方面提高自己的教学基本功。
（1）认真作好课前的准备工作。写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的准备，预先对内容进行安排，列出提纲。
（2）讲课时要以学生为中心。要给学生以良好的第一印象，有良好的教风，要更加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求自己。注意多和学生进行互动，真正做到以学生为中心。
（3）不断提高教学基本功。教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的，还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。自己要不断提高各种能力，适应教学的要求。
总之，学习了教育心理学，提高了自己分析问题、解决问题的能力，有利有于解决教育教学中的各种心理问题，提高了教育能力和科研能力。自己要不断深入学习下去，将理论和实践有机结合，更好地为教育教学服务。
教育心理学的心得体会 篇3
《教育心理学概论》中以“学生身心发展”、“学生个别差异”、“学习心理”、“教学心理”、“学校群体心理”、“学生心理健康”六章的篇幅阐述了教学活动是以学生为中心这样一个思想。一切教学活动的中心都是学生这是一个客观事实，而现实生活中有个别教师并没有认识到这一点。正是这种认识上的偏差，导致个别教师在学校管理中高高在上不尊重爱护学生甚至侮辱体罚学生、在课堂上只会填鸭式教学方法不能因材施教实施有效教学。只有真正认识到学生是教学活动的中心这一客观事实，才能在学校的教育教学中充分尊重学生、发挥学生的学习积极性和主观能动性，从而达到完善学生品德、启迪学生智慧、提高学生技能的有效教学目的。
其三是正确定位教师的角色。自古以来人们将教师定位为“传道、授业、解惑”的圣人和智者的角色，但这一定位随着历史的变迁也发生了巨大的改变，现代教学活动的多样性决定了教师角色的多样性。书中对教师的职业角色定位为教书育人、行政管理、心理导向、自我定向四大类角色。作为第一类教书育人角色的教师从品德和能力上必须能承担人类知识的传授者和言传身教的示范者这样的重任；第二类行政管理角色的教师必须做好学生集体的领导者、课堂纪律的管理；第三类心理导向角色的教师必须做好人际关系的协调者和心理卫生工作者；第四类自我定向角色总体来说成为“人类灵魂的工程师”是社会对每一位教师的期望，为了回报社会这一期望教师在自我定向的角色中必须扮好孜孜不倦的学习者和学生家长的代理者。
作为一名成人教育工作者对我而言，我觉得应定位为学生集体的领导者、课堂纪律的管理者和孜孜不倦的学习者。只有这样定位才能够关心尊重学生为学生服好务、才能够在学生学习过程中起到言传身教的作用、才能够在成人学员的考试中坚持原则维护考试纪律保证考试的公正性，维护好学校的声誉。
教育心理学的心得体会 篇4
在教学之余，我读了一本对工作非常有帮助的书《教育心理学》，书中广泛吸取了国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理问题，其研究目的在于服务教育。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。在此谈一谈学习后的一些的感想和收获。
一、了解了教育心理学的基本内容和框架
通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。
二、更加明白教师和学生心理健康的重要性
教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型教师。
教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
三、意识到师生交往和课堂互动的必要性
师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的`奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。
教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。
要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。
四、明确了自己将来工作中的一些基本要素
1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质。
要热爱教学工作，充分认识到教学工作的伟大和重要，对业务进行认真钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。
2、从以下几个方面提高自己的教学基本功。
（1）认真作好课前的准备工作：
写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的准备，预先对内容进行安排，列出提纲。
（2）讲课时要以学生为中心
要给学生以良好的第一印象，有良好的教风，要更加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求自己。注意多和学生进行互动，真正做到以学生为中心。
（3）不断提高教学基本功。教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的，还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。自己要不断提高各种能力，适应教学的要求。
读书破万卷，教学如有神，教学要有深的文化底蕴，作为教师更应博览群书，在以后的教学中，我要多阅读一些教育书籍，使之成为我教学的方向标
教育心理学的心得体会 篇5
职业教育心理学是教育心理学的重要分支，也是教育心理学在职业教育领域的积极拓展。又称职技术教育心理学，是职业教育的主要理论基础之一。其研究内容涵盖了职业教育心理学的学科基本理沦问题、职业教育教学心理、职业院校学生学习心理、职业培训心理、高技能人才培养问题、职业教育心理学课程建设、教材建设与教学改革研究等方面。
在李老师给我们上的三堂关于职业教育心理学的课程中，先给我们阐述了什么是学习，然后大家一起讨论举出了很多例子，加深了我们对学习的理解，后面晚上的一堂课老师主要给我们讲了职业教育心理学的发展历程等等，让我们更加深入地了解这门课程的内涵，几堂课下来，我们都受益匪浅，真是应了一句名言：听君一席话，胜读十年书！
首先在关于学习的讨论中，很多同学举了一些比较通俗的例子，例如看书，做家务等等，也有同学从其他更抽象的角度，比如说眺望，观察，反思等等，这些都有学习的成分。学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。上面这是比较专业的说法，通俗的讲学习就是从有到无，获得一些新的东西。
后面老师主要给我们讲述了职业教育心理学的发展历程并且介绍了几个著名的人物，以及一些关于学生心中理想老师的调查等等。这些让我们了解了职业教育心理学这门课程的来龙去脉，从而为以后的学习做好铺垫。关于理想老师的调查表明大多数学生希望有一个幽默，公正，上课不仅能讲述书本知识也可以传授一些其他方面的知识的老师，并且希望师生能打成一片，从而形成良好的学习氛围。
在这三堂课中，给我印象最深的就是关于学习的探讨，让我有了一些新的认识，希望在以后的课程中能收获更多。
教育心理学的心得体会 篇6
在高等教育学习过程中，我发现了一些问题——学习的力度不够，效果不是很好，但我们可以通过不断地努力，不断地学习，不断地总结。通过对高等教育学心理的学习，使我对高等教育学心理学的基本原理有了更加深入的认识。以下是我在学习中的几点收获：
学习高等教育心理学的过程是学习心理的过程。通过学习，使我认识到了学习心理学的意义、内容、形式、方法等的重要性，对我今后的学习工作有很大帮助，很有帮助。
学习中，通过与高等学校的交流，使我们学到了很多有用的经验，我们学习的效果得到了学院的好评，这是对我们学习效果的一种肯定。
学习中，我还认识到，在当今高校学习的最终阶段，最重要的是学校、学科的合作，学习方式的转变，这些都对学习的效果有很大的影响。我们应该在学习中不断的总结，不断地创新，不断的探索，不断的进步，不断的提高我们的学习效果。
这段时间通过对高等学校的一些案例的学习，我的学习意识有明显的提高，对于我们今后的生活、工作都有一定程度的影响。这段时间的学习让我对高等教育的基本原理有了更进一步的认识，对于我今后的工作都有很大的帮助。
通过学习，我的思想有了更深一层的提高，我对高等教育的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然。我们应当更新观念，变学生学习为主动求学，提供服务。要打破传统的教育模式，建立新型的师生关系，尊重学生人格，善待学生，关爱学生，关爱学生自主学习和生活，鼓励学生积极正确的进行学习。
学习中，通过与高等学校的交流，我对我们高等教育的内容、形式、方法有了较深入的理解，对我今后的学习与工作都有很大的帮助。学习中，我们应当积极参加高等教育的学习和活动，不断地充实自己，提高自己，使自己的知识水平、思想品德修养、教学实践能力等方面的能力都得到发展，真正地适应社会的需要。
学习中，我认识到高校教师要注意和学生的沟通，学习高校教师的职业道德、职业素养和业务能力，注意和学生进行情感沟通，建立融洽、和谐的师生关系。教师是学生的知心朋友，教师要善待学生，尊重学生，爱护学生，关心和帮助学生。学生的进步是和教师密切相关的，教师与学生相互尊重，相互信任，相互尊重，相互谅解为前提，形成积极的合作关系，这就是学习中的师生关系。
